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四月醉芳菲①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春
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 试题内容：
四月醉芳菲①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。③四月的芳菲使人醉呵！④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下…… ⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声的呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。⑥想去远行。想去梨花一枝春带雨的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。禾一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。…… ⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林微因笔下是一曲爱的礼赞，“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。（本文有改动）小题1:结合文章内容，说说文章抒发了作者那些感情。答：
小题2:第2段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？黄绿相间：
小题3:品味文中两处划线句，按要求答题。（1）赏析下面句子的表达效果。草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。答：
（2）说说下面句子在文中的含义。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。答：
小题4:第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤―⑧段内容完成下列填空。思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；向往远方，
；播种梦想，畅想奋斗的乐章；
，真爱的呢喃。小题5:下列对文章的理解和分析不正确的一项是（
A．文章描写了四月明媚的春光，表达了自己的真切的感受。
B．文章综合运用了描写,抒情等表达方式,生动地传递了作者的情感.
C．全文按照时间的推移来描写景物,抒发感情,条理清晰,层次分明.
D．文章语言清新明快,在细腻的描述中渗透着热烈的情感.
试题答案：
小题1:抒发了作者对春天的喜爱和赞美，抒发了对美好人生的向往和憧憬。（两点，意对即可）小题1:（1）指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。（2）指(心)被深深陶醉。小题1:（1）运用拟人（夸张）的手法，“一夜之间”、“嫩绿”、“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。（手法、效果、感情各1分）（2）美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。（意对即可）小题1:让浮躁的心情宁静；饮醉爱情。（意对即可）小题1:C
试题解析 ：
小题1:结合文章内容，说说文章抒发了作者那些感情这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜等，一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。小题1:第2段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？此两小题考查学生对课文的理解和把握，此种题目的答案是与问题伴生的，就在问题所处位置的上下句中。小题1:第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤―⑧段内容完成下列填空。此题考查学生对课文的理解和把握，只需认真阅读课文，很容易得出正解小题1:下列对文章的理解和分析不正确的一项是此题考查学生对课文的理解和把握，字里行间都会流露着作者的态度，注意揣摩语言
小题1:结合文章内容，说说文章抒发了作者那些感情这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜等，一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。小题1:第2段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？此两小题考查学生对课文的理解和把握，此种题目的答案是与问题伴生的，就在问题所处位置的上下句中。小题1:第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤―⑧段内容完成下列填空。此题考查学生对课文的理解和把握，只需认真阅读课文，很容易得出正解小题1:下列对文章的理解和分析不正确的一项是此题考查学生对课文的理解和把握，字里行间都会流露着作者的态度，注意揣摩语言
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猜三个数0到9之间 ，数字谜语
猜三个数0到9之间 ，数字谜语
作者/编辑：佚名
　　[]猜三个数0到9之间 ，数字 一位三思而后行
二位义字在中间
三位黄金无真假 & 答案 一位三思而后行，是5 ，因为&三思而后&是&三四而后&的谐音，三四而后，当然是5
二位义字在中间，是6 ，因为义字中间有个点，&六&中间有个点，从字形来看，&六&字下面的两个点儿，就像是两，，《》()。
三位黄金无真假，是8 ，因为黄金的金上面是个&人&，在形象上像个&八&， &金无真假&的意思可能就是没有&金&字下面的部分。 & 答案是：568
猜三个数0到9之间 ，数字谜语2　　　　〖预览〗 谜语：一根根，两成双，三个指头夹住它（打一生活用品） & & & & & & & 谜语解析：这是中国人必不可少的吃饭工具，一根一根的，两根就是一双，通常用来夹菜和吃饭。 & & & & & & & 谜底：筷子&……【】猜三个数0到9之间 ，数字谜语3　　　　〖预览〗 谜语：三个又字叠罗汉，木字在底都不颤（打一字） & & & & & & & 谜语解析：从谜面上看，此字由三个&又&字加一个&木&字组合而成，即为：&桑&，sāng：1．落叶乔木，叶子可以喂蚕，果穗味甜可食，木材可制家具或农具，皮可造纸，叶、果均可入药。中国大部分地区都有种植：～葚。～农。～梓（喻乡里，故乡）。沧海～田（形容世事变迁很大）。～榆暮景。2．姓，桑姓。 & & & & & & & 谜底：桑……【】猜三个数0到9之间 ，数字谜语4　　　　〖预览〗 谜语题目：考试成绩(猜两个数学名词) & & 谜语解析：考试成绩不就是分数，几何么？ & & 谜语答案：分数，几何……【】猜三个数0到9之间 ，数字谜语5　　　　〖预览〗 & 谜语题目：1-1不等于0,猜一个数字 & & & 谜语解析：上下两横代表一，中间一横代表数学符号- & & & 难度：中等 & & & 谜语答案：三 & &……【】猜三个数0到9之间 ，数字谜语6　　　　〖预览〗 0到9十个数字中谁最严厉？谁最花心？(打两数字)
脑筋急转弯答案：5和6（五颜六色）……【】猜三个数0到9之间 ，数字谜语7　　　　〖预览〗一个数字，前面的数去掉是十三，后面的数去掉是四十，这个数字是多少？&&&&&&&脑筋急转弯答案：四十三……【】猜三个数0到9之间 ，数字谜语8　　　　〖预览〗谜题：一字三个口，不能猜作品 提示：字谜 谜底：目……【】
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对对联. (1)柳塘风淡淡 (2) 春来花红柳绿 答案:略 【】
题目列表(包括答案和解析)
童年(节选)(20分)高尔基情节链接父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……”有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧!”他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。“一，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦!……”老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点!”我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”“你们会挨打吗?”我问。老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快!”听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了!我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说!”“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧?”三兄弟走了。这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧!”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。【小题1】与三个小男孩结为玩伴前，“我，做了哪些事?请分点概括出三点。(6分)【小题2】三兄弟有许多鲜明的共同特点?请归纳出其中的两点，并举例说明。(4分)【小题3】噬使我惘然若失，但我也不想先开仗，呻的“我，’为什么惘然若失?& (3分)【小题4】“我H的童年生活可以从“我u与三个小男孩的交往中反映出来．请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)【小题5】本文选自《童年》，作者是________(国籍)的__________(作者的名字)。(2分)
童年(节选)(20分)高尔基情节链接父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……”有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧!”他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。“一，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦!……”老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点!”我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”“你们会挨打吗?”我问。老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快!”听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了!我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说!”“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧?”三兄弟走了。这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧!”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。1.与三个小男孩结为玩伴前，“我，做了哪些事?请分点概括出三点。(6分)2.三兄弟有许多鲜明的共同特点?请归纳出其中的两点，并举例说明。(4分)3.噬使我惘然若失，但我也不想先开仗，呻的“我，’为什么惘然若失?& (3分)4.“我H的童年生活可以从“我u与三个小男孩的交往中反映出来．请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)5.本文选自《童年》，作者是________(国籍)的__________(作者的名字)。(2分)&
童年(节选)(20分)高尔基情节链接父亲过世后，“我”一直住在外祖父家。有一年，外祖父卖掉了原来住房，另买了一座。新房院子内有一个不大的花同，花园左边围墙外住的是奥夫相尼科夫上校一家，他们家有三个小男孩。外祖父家花园左边围墙外的院子里，几乎每天下午都有三个小男孩在玩耍。他们都是灰衣灰帽灰眼睛，我只能从个子高矮来分辨他们。我从围墙缝里观察他们，他们从未发现我，可是我倒希望他们发觉我。我喜欢他们那么有趣、快乐、和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，特别使我喜欢的是两个哥哥对小弟弟——那个长得挺滑稽的、活泼机敏的小不点儿的态度。倘若他跌跤了，两个哥哥就会笑起来，但并不像通常一些对栽跟头的人那样幸灾乐祸地笑，而是马上就去帮助小弟弟爬起来，如果他跌脏了手或膝盖，他们就用牛蒡叶子、手帕擦净他的手和裤子，二哥还对他说：“瞧你这笨样儿……”有一次，我爬到树上，向他们打了个口哨。他们一听到口哨就都站住了，然后不慌不忙地聚到一起，不时地看看我，开始悄悄地商量。我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，停了一会儿又爬到树上，可他们已到离我很远的院子角落里去玩了。很明显，他们已把我忘了。这使我怅然若失，但我也不想先开仗。过了一会儿，有人在通风的小窗口喊他们：“孩子们，快回家吧!”他们像三只小鹅，听话地、不紧不慢地走了。我有好多次坐在围墙上面的树杈上，期待着他们喊我去跟他们一起玩，可他们从来没喊过，但是，我在心中已经跟他们一起玩了，有时入了神，情不自禁地大声叫着笑了起来。这时，他们便一起看看我，悄悄地在说着什么，我十分难为情，便爬下树了。有一次，他们玩起了捉迷藏游戏，轮到老二找人，他跑到仓库拐角里，两只手老老实实地蒙住眼睛站在那儿，一点儿不偷看。哥哥和弟弟跑去藏起来。哥哥跑得很快，机敏地躲进放在仓库遮檐下的一架宽雪橇里，而那个小弟弟慌了神，围着井旁跑来跑去，找不到可以藏自己的地方。“一，”二哥喊道，“二……”小弟弟急了，猛地一下跳到井栏上，抓住井绳，把两只脚伸进空吊桶，只听见吊桶在并栏壁上咚咚响地轻轻碰了几下，人就不见了。我惊呆了，眼看着井辘轳飞快地旋转着，但是我很快就明白将会发生什么事情，一纵身便跳进他们的院子，喊道：“掉到井里啦!……”老二和我同时跑到并栏边，他紧紧抓住并绳，猛向上拉，我及时地上去截住了并绳，就在这当口，他们的大哥也跑到井边，帮助把吊桶往上拉，他说：“请轻一点!”我们很快将小弟弟拉上来了，他也吓坏了：鲜血从右手手指上直往下滴，颈上的皮擦伤了好大一块，从脚到腰都湿透了，脸色苍白得发青，但一面打着寒噤，一面还在笑。他睁大了眼睛笑着，拖长了声音说：“我怎——怎么掉——掉下——去啦……”“你发疯了，就这回事儿。”他的二哥搂着他，用手帕擦他脸上的血，老大愁眉不展地说：“我们回家吧，反正瞒不住了……”“你们会挨打吗?”我问。老大点了点头，然后向我伸出手，说道：“你跑得真快!”听了他的称赞，我很高兴，还没来得及握住他的手，他就对二弟说：“我们走吧，他要感冒了!我们就说他摔倒了，掉下并的事不要说!”“对，不要说，”小弟弟打着寒噤同意说，“我是跌到水洼里的，对吧?”三兄弟走了。这一切发生得这么快，我扭回头看了看，刚才我从上面跳到院子里来的那个树杈还在晃动呢，有一片黄树叶正从上面落下来。兄弟三人将近一个星期没出来，后来出来玩时，比以前玩得还热闹，老大看见我在树上，亲切地向我喊道：“下来，到我们这儿来吧!”我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。1.与三个小男孩结为玩伴前，“我，做了哪些事?请分点概括出三点。(6分)2.三兄弟有许多鲜明的共同特点?请归纳出其中的两点，并举例说明。(4分)3.噬使我惘然若失，但我也不想先开仗，呻的“我，’为什么惘然若失?& (3分)4.“我H的童年生活可以从“我u与三个小男孩的交往中反映出来．请从文中三处画线的句子，归纳概述“我”童年生活的状况。(5分)5.本文选自《童年》，作者是________(国籍)的__________(作者的名字)。(2分)&
“悦读”的“姿势” &&&&&&&&&&&& 　　　&& 作者：向贤彪 ①从一定意义说，一个民族的发展史就是它的阅读史，一个人亦如此。 ②犹太人将阅读置于很高的地位。他们会在书上涂一层蜂蜜，让孩子生下来就知道书是甜的；他们还喜欢将书放在枕边和过道上，可随时翻阅。有资料说，每4500个犹太人就拥有一个图书馆。以读书为乐已经深深融入犹太人的血液里，也使他们在人类长河中光芒四射。据统计，全世界共有800多人获诺贝尔奖，有犹太人血统的就占了近四分之一，而犹太人数量不到世界人口的千分之三。 ③中华民族也是一个酷爱读书的民族。唐代刘禹锡的诗句“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静。“青灯有味似儿时”，是南宋陆放翁追念儿时读书时的情景。至于流传千古的“凿臂偷光”“囊萤映雪”的故事，“头悬梁，锥刺股”式的苦读，那种对书的迷恋让人心生敬畏。 ④将中外读书情形做一番比较，不免让人心生遗憾：有时我们过于强调“苦学”而忽略了“乐学”，过于强调“正襟危坐”而忽略了“随性阅读”，过于强调读书的“功利性”而忽略了它的“功能性”。这就使得阅读难以融入到我们的血液中，难以成为我们生活的一部分，而过于浓烈的功利色彩亦极有可能将知识庸俗化，将读书引入歧途。 ⑤就以读书的姿势为例，其实大可不必讲究。公园里的“晨读”、公交上的“走读”、倚床挑灯的“夜读”，无一不是一道道美丽的风景。正如有人所说，“先要把读书看得很平常，才可以读书……真正意义上的读书是随性而读，是与生命相伴始终的。”只有把读书当做平常之事，融入我们的生活之中，才会真正领略“读书是福”的意境。 ⑥阅读的身体姿势也许并不重要，但心灵的姿势却不可或缺。这种“心灵的姿势”，既是对知识的渴望、对经典的敬畏，也是对读书选择性的把握。喜欢读书是一种态度，而善于读书则是一种能力。读理论之书，打牢“基本功”；读经典之书，占领“制高点”；读大家之书，开扩“大视野”；读哲学之书，掌握“金点子”……让心灵俯就于经典，让灵魂与灵魂对话，自能积累底蕴、提振精神、修身明理、洞悉人生，滋养自己的精神世界，领悟时代使命，并进而笃行之。 ⑦《朗读手册》中有一句话“阅读是消灭无知、贫穷和绝望的终极武器。”世界上很难有东西永恒，作为精神财富的文字却是特例。“俯而读，仰而思”，走进书香世界，扑下身子，亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民族和我们个人带来希望的姿势。 10．与本文所阐述的观点不相符的一项是：(3分) A．真正意义上的读书，是随性而读，是与生命相伴始终的。 B．阅读能积累底蕴，提振精神，修身明理，洞悉人生，滋养自己的精神世界。 C．阅读能领悟时代使命，并进而笃行之，将给民族和个人带来希望。 D．苦读让人心生敬畏。 11．文中划线句“亲近文字，本身就是一种姿势，一种世界上最美的姿势，一种能给民族和我们个人带来希望的姿势。”语意含蓄深刻，联系上文，写出你对这句话的理解。(5分) 12．结合文意，探究下面两则材料，从阅读的角度，说说你的认识。(谈三点即可)(6分) (A)在德国，孩子从出生就有婴儿书陪伴。当然这些书大都是塑料书或者是布做的，孩子可以把书带进浴缸，看小书漂浮。这是孩子阅读的第一块基石。 (B)澳大利亚人外出带书可不是做样子。只要稍加留意你就会发现，马路边、草坪上、海滩旁、商店里、候机厅内，常见人捧书阅读的场景。有些书迷甚至一上车、船，就习惯性的掏出一本书，然后心无旁骛的看起来。即使是站立者，也照样抓住栏杆或吊环，在摇摇晃晃中享受阅读。
阅读下文，完成小题(20分)请珍视我们的汉字许民彤①一则文化报道写道：您还能熟练默写出“罄竹难书”、“鳞次栉比”、“沆瀣一气”、“鳏寡孤独”……这些成语吗？如今，编辑手机短信、在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式，越来越多的中国人发现，当自己需要写几个字时，竟不知从何下笔……②据调查，近43%的人基本全用电脑写字。人们眼中的“文字工作者”正在疏远手写文字，网络写手和80后作家自不用说，在高校，几乎所有老师都是利用电脑撰写论文。上班族的日常工作就是，打开电脑，登录MSN、收发邮件，办公中的多数事情都可通过网络、电话或传真解决，需要手写的时候已越来越少。现在，对中小学生来说，字帖学习书写汉字早已让位于奥数、英语的补习课程。大洋网的调查表明，高达80%的受访者有过“提笔忘字”的尴尬，更有近50%的人承认“有些字怎么也想不起来”。民意中国网和北京益派机构的调查表明83%的人曾经“提笔忘字”。③很多不同阶层的人，正在面临着提笔忘字或者患上“电脑失写症”的困惑，遗忘了汉字的书写方式和艺术。但是，不少的人尤其是网络青年，对网络语言、网络流行语的使用，却是得心应手。“偶稀饭你酱紫的人”，对于许多年轻人来说，这句话的意思或许再熟悉不过，而大部分年纪稍大些的人，恐怕只有目瞪口呆的份。这句网络语言翻译过来就是“我喜欢你这样子的人”。这种用法在网络上早已流行多年，但这只是目前汉语、汉字使用中存在的问题之一。在一次全国性的“正确使用祖国语言文字”座谈会上，有关语言文字研究方面的专家学者，重点指出了目前汉语言文字使用中国网络语言“雷”泛滥、汉字书写为吸引眼球求奇求怪的种种现象……④今天，我们提笔忘字、患上“电脑失写症”，网络语言泛滥，或者是汉字被肆意错改、错用，乃至用许多符号来代替汉文字的使用，是否说明我们的语言发展已经进入了技术的时代？对此，甚至有人忧虑中国汉字有可能遭到信息化技术的全方位“屏蔽”的危险。技术时代，人类的语言文学使用能力呈现&&&&&&&&&几乎是一种趋势。当代社会中文混乱的一种现象，就是当代人语言和词汇日益&&&&&&&&&的问题，这实际上反映了我们今天的心智、情感、精神、和创造力，越来越趋向于衰弱和萎缩的现实，我们正在陷入过度的精神贫困。⑤中华民族对世界文明发展的最大贡献之一，就是我们所创造的汉字。汉字如诗如画，如梦如幻，它的象形之美、结构之美、意蕴之美、音韵之美，独步世界，举世无双……因为我们优美的汉字，我们成为了诗歌的大国，成为了举世无双的书法艺术的大国。我们没有理由不珍视我们的汉字！【小题1】．第①段划线句子中的错别字是_________，它正确的书写是&&&&&&&&(2分)【小题2】．第③段“雷”在文中的意思是__________________(3分)【小题3】．第③段运用的论证方法是_____________,其作用是___________________；第三段主要论述了_________________________________________(8分)【小题4】.下面这段文字在文中恰当的位置是是(&&& )(3分)西方一位文化批评家曾经指出：作为传统文化的重要载体，汉字记载着中国文化的变迁，中国人的一切情感，都藏匿在小小的方块字中，如今却在电脑和手机的冲击下面临危机，当书信被电子邮件和手机短信取代，当写日记变为写博客……长此以往，汉字会消亡吗？A．①②之间B．③④之间C．④⑤之间D．⑤之后【小题5】．第四段空格依次填写词语恰当的一组是(6分)A．老化贫乏B．老化贫困C．退化贫困D．退化贫乏
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