“一听到小孩子唱歌，我就想掉眼泪”
十余年谱写50首“新学堂歌”，81岁谷建芬倾注全部深情
“一听到小孩子唱歌，我就想掉眼泪”
&&&&谷建芬不计名利坚持创作儿童歌曲。&&&&本报讯（记者&韩轩）“一听到小孩子唱歌，我就想掉眼泪。”81岁的谷建芬喃喃而语。上周末，第十九届北京国际音乐节在保利剧院举办两场公益儿童音乐会，由谷建芬创作的“新学堂歌”在音乐会上唱响。看着小朋友们天真的面庞，听着台上台下传来的声声合唱，谷建芬的眼眶再一次红了。&&&&谷建芬创作的“新学堂歌”脱胎于“学堂乐歌”。学堂乐歌指的是20世纪初在我国新式学堂创作的歌曲，李叔同的《送别》就是传唱至今的代表作。过去，谷建芬一直创作流行歌曲，她谱写的《思念》《歌声与微笑》《年轻的朋友来相会》等歌曲可谓家喻户晓，影响了一代代听众。近些年，已退休的她转而创作儿歌，十余年来，她已写出了50首“新学堂歌”。&&&&2005年，有一位领导人跟谷建芬说：“你不要再写流行歌了，你看看现在的孩子都没有歌唱。”这话一下说到她的心坎儿上，到现在她还非常痛心：“你看看现在电视上播的、社会上唱的都是什么歌？有不少都污染孩子的耳朵！当年就这么一句话，我决心为孩子们写歌。”&&&&于是，谷建芬开始为优秀的古诗词谱曲，希望孩子们能通过传唱这些歌曲，理解和喜爱古代文化经典。当最先完成的6首歌曲在中央电视台进行缩混录制时，听着稚嫩的童声唱出《游子吟》等古诗中的词句，谷建芬泣不成声。本来，她还怕孩子们不喜欢这些歌曲，孩子们却告诉她：“这些就像小时候姥姥唱的歌。”“我也是母亲的孩子，当我老了的时候，如果没有为传承做一点事儿，我人走了的话，就是白来一生。”怀着这个真诚的信念，谷建芬一首接着一首地创作。&&&&这十几年来，谷建芬一直在自己老伴和女儿的支持下为孩子们创作。可就在近两年，与她相濡以沫多年的老伴和女儿相继去世，使谷建芬受到很大打击。“我女儿今年去世了，可我还活着……”她喃喃自语，在亲人去世后的日子里，她得了抑郁症，每天要吃药治疗。也在这一年半的时间里，她几乎只字未写，每天都呆呆地坐在钢琴前，打开琴盖，却一个音符都写不出来。直到最近，心情慢慢舒展的谷建芬才开始继续创作，“女儿和老伴一直是我推广‘新学堂歌’的帮手，是他们帮我安排演出和推广活动，我要完成他们的心愿。”&&&&谷建芬介绍，这些年，她用来推广“新学堂歌”的钱都来自老伴，也曾遇到过很多困难。“孩子们虽然喜欢这些歌，但推广起来太难了，想把它们加入中小学的教学大纲就更难。”她动情地说，由于没有人愿意资助，第二批“新学堂歌”的录制一度中断，“我要是走了，也没人管这个事了。现在我81岁，没有别的，我一定会为孩子们写下去。为孩子们创作，写多少都不多！”您所在的位置是：
五音不全、唱歌跑调会遗传给孩子吗？如何避免孩子长大后五音不全？
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来源： 常青藤爸爸
　　常爸有个朋友，生性爽朗，但每次唱歌，都是要跑调到八百里外的节奏。然而每次唱K，他都是信心十足从头唱到尾。说实话有些音调，可能别人想故意模仿都很难唱成那样……所以每次麦克风轮到他手上的时候，大家都会以半看热闹半崩溃的心态，憋到内伤。　　关键是，这位朋友从来没听出自己跑调，看到他唱歌时那个自信，恐怕张学友都得怀疑是自己唱错了！　　我们之前也做过几期与音乐相关的选题，每次都会收到这样的留言：“我五音不全，会不会遗传给孩子啊？”“我五音不全，都不敢唱儿歌给孩子听，好苦恼……”“我五音不全，有什么办法能帮助孩子别像我一样乐感不好呢？”　　联想到那位唱歌跑调的朋友，常爸觉得“五音不全”这事值得研究一下，比如：五音不全的锅，到底应该是嗓子来背还是耳朵来背？爸妈唱歌跑调，孩子到底会不会遗传？孩子乐感的培养，是不是也像学语言一样有所谓的“敏感期”？　　为此，常爸采访了资深音乐教育人士冰泉老师，不仅为我们一一解开这些困惑，而且提出许多关于孩子音乐培养方面的宝贵经验，感兴趣的小伙伴们速来围观吧！&专家简介▲冰泉资深音乐教育人士。中央音乐学院声乐歌剧系毕业，师从声乐大师郭淑珍教授；（同时，他也是位国画家和国画教育家）音乐整体递进教学法的开创者；和夫人高桥雅江（也是知名钢琴家和音乐教育家）一起创办了高桥文化艺术中心；其培养的学生多次在意大利、法国、俄罗斯、西班牙等重大国际钢琴比赛获奖，并以优异成绩考入国际知名音乐学院深造。&大部分的五音不全，都是耳朵从小缺乏训练导致的！常爸：我们常说一个人五音不全、唱歌不在调上，从生理上讲，到底是什么原因导致的呢？冰泉：唱歌跑调，其实基本上都是耳朵的问题，他听不出来正确的音调和音阶。　　比如我们去唱KTV，有些人从前奏进入的时候，调就没掌握，没有听出正确的音调是怎样的。真正唱起来以后，就是伴奏是伴奏的调，他自己唱自己的调，我们听起来就是“跑调了”！常爸：那么耳朵的这种分辨音高的能力，或者说“把音听准”的能力，是天生的，还是后天训练的呢？冰泉：其实这种能力，对于绝大部分人来说，经过一定的训练，都会掌握的。　　换句话说，真正“天生”就五音不全，怎么练都练不好的人非常少。　　这种情况也有，在英文中被称为Amusia，就是“失歌症”，可以算是一种生理的缺陷，就是他们感受不出音符之间的音高差异，而且可能一个旋律已经听过很多遍，他们也还是无法记住，所以也学不会。　　但是这部分人真的非常少，有研究说比例大概是4%。但实际上我教了这么多孩子，一个都没有碰到过。对于大部分人来说，耳朵或者说音准意识都是可以训练出来的。常爸：具体是什么训练呢？冰泉：就是固定音高和音阶的训练。　　其实音乐是很有空间感的。音阶的感觉，和楼梯的台阶一样，一级一级有个升高的顺序和幅度。比如“Do-Rai-Mi”，是三个全音，三个正常的台阶；后面的“Fa”是一个半音，就好像是半个台阶的高度。每个音的音高是怎样的，需要通过多听多练来掌握。　　学音阶，就和走台阶一样的道理。如果这个台阶你走不稳，没踩住，就容易滑倒；而如果你没掌握住某个音的固定音高，也是容易滑掉，跑调。　　所以，我们需要大量的练习，特别是从小开始，不断的用标准音刺激你的耳朵，时间久了，听多了，正确的音高概念自然就会印在脑子里，包括24个大小调的音阶，一听也都能反应出来。　　比如，我的一个学生，小孩子，跟爸妈一起去听交响乐，一听就知道，“啊这个是G大调的。”可是妈妈就听不出来，只是觉得好听、不错而已。这个孩子就是耳朵被训练出来了。　　固定音高和音阶的训练，真的特别重要，可以说是学唱歌、学乐器的基础，不管学什么，这个训练必须要有。8岁之前是孩子培养乐感、掌握音准的敏感期常爸：您刚才说，这种固定音高和音阶的训练最好是从小开始，乐感的学习也会有敏感期吗？冰泉：有的。一般来说，孩子8岁之前，对音准、节奏的感觉会更灵敏，训练起来接受度也比较高。但是8岁以后，耳朵的敏感度就会变差，音准固定下来也更不容易。　　根据我的经验，如果孩子在8岁之前接受这种音阶训练，一般只需要4个月就OK了，最长不超过8个月；而如果长大了再训练，通常要花一两年甚至三四年的时间。常爸：那么具体是怎么训练的呢？冰泉：其实针对孩子来说，最开始的音乐训练都是下意识的，不能上来就刻意去“学”什么五线谱。要先让孩子自然的感受音乐的节奏、音阶的高低，另外每天再给一些标准音的刺激。　　比如，孩子最开始学钢琴，可以先认识自己的手，从一指到五指，对应5个键，他自己就可以去钢琴上玩了。等玩熟了，不需要认识音符，光凭手指的位置，就能弹一些简单的曲子。　　比如“3-2-1-2-3-3-3，2-2-2，3-3-3，3-2-1-2-3-3-3，2-2-3-2-1”。这就是一首简单的曲子，孩子很容易学，学会了也就自然就掌握了“Do-Rai-Mi”这几个音阶的音准。　　孩子们其实非常敏锐，他如果听多了标准音，已经建立起了固定音高的概念，如果你稍微偏一点，他都会马上觉察到。比如有时候春天停暖气了，钢琴是木头做的，可能会受气温变化影响，音准有变化，3岁的孩子就会告诉我：“哎呀老师这个音有点怪。”对他们来说，辨音其实是很简单的事。常爸：孩子们的学习能力的确是很神奇！所以，耳朵训练好了，孩子们基本上也就不太会唱歌跑调、五音不全了是吧？冰泉：按道理是这样。不过我们在训练的时候，除了靠耳朵听，还会有模唱的训练。主要就是让你的耳朵和嘴巴协调起来，听到什么就能准确的唱出来。　　比如一个孩子可能耳朵很灵敏，我弹一个“1-2-3”的音，让他跟唱，最初他也有可能唱的很平，听上去是“1-1-1”的感觉。但我可以用钢琴的标准音带着他去唱，去纠正，慢慢他的声音就会贴合上来，直到全都准了为止。其实这也是以耳朵听准为基础的，耳朵没问题，声音会很快纠正过来。培养乐感，要承认孩子的个性差异常爸：如果不采用这种专门的训练，只是单纯的让孩子从小多听音乐，会对培养孩子的乐感、避免五音不全有作用吗？冰泉：也有帮助。有的孩子天生很敏感，他一听就会，就能把旋律模仿出来，光靠听音乐也可以有很好的音准意识。　　不过要注意的是，人跟人还是有个性差异的，每个人的音乐敏感度不一样，学习速度也有快有慢。对于一些敏感度弱的孩子，可能还是要辅之以专业的视唱练耳的训练。　　这可能也是为什么有些成年人会五音不全，就是因为他们天生就音乐敏感度差一些，同时又缺乏训练的缘故。唱歌不好可以学乐器吗？孩子学乐器建议从钢琴开始常爸：很多家长会觉得自己五音不全，孩子好像唱歌也不是太准，那么还要不要让他学音乐、学乐器？冰泉：其实我们刚才说了，大部分孩子的耳朵听不准和唱歌唱不准都是可以后天训练的。只要经过训练，耳朵能听准了，固定音高和音阶的概念建立起来了，完全可以学乐器。　　但是要注意一点，学乐器最好是从钢琴开始。　　为什么呢？钢琴的特点就是，每个键按下去都是标准音，弹下去就是这个音，不会变化。不像小提琴，手指前后变化一点，音都会不一样了；二胡也是；小号这类的管乐则很受气息的影响。如果孩子上来就学这些乐器，音准的概念还没建立起来，常常是怎么学也学不好。　　所以建议孩子学任何乐器之前，都先从钢琴开始，先做好固定音高的训练，对后面的学习是事半功倍的。实际上在专业的音乐学院，钢琴课也几乎是每个专业的共同课和必修课。帮孩子确立音准意识，在家可以怎么做？常爸：有没有一些爸爸妈妈们可以在家采取的办法，帮助孩子训练音准的？冰泉：其实最好的办法就是模唱，最好的工具还是钢琴，可以从易到难逐步进行。　　比如最初可以进行单音模唱。家长可以先弹一个音，比如“La——”，一直按着，让孩子跟着唱，唱“啊”就可以，唱到音高能和钢琴标准音一致为止；　　单音模唱能一次唱准的时候，可以开始双音模唱，比如“Mi-So——”，让孩子跟着模仿；　　再下一步可以是音程模唱，比如同时按下“Mi”和“So”，孩子要能听出这两个音分别是什么，所谓“左耳朵听低音、右耳朵听高音”。　　再下一步可以是乐句的模唱，家长弹一句，孩子跟着唱出来，也是唱“啊”就可以，唱对就行。　　这样训练四五个星期，基本上孩子对音准的把握能力会大大提高。　　另外就是多给他们听交响乐和经典歌曲。　　比如我的两个女儿晚上睡觉前，我会给她们听肖邦的夜曲，早上听莫扎特的弦乐四重奏。在我女儿两到四岁的时候，我给她们听过《茶花女》，还有花腔女高音《夜后》，她们听一听都能唱下来，很神奇。　　孩子的敏感期，本来就意味着在这段时期他们的接受程度、学习能力最强，如果不充分利用，不多给他们听一些经典音乐，也是会影响孩子在音乐方面的学习的。　　当然，在家练习，其实多少需要家长自身有一定的音准意识，比如起码要能听出孩子唱的是不是准。如果家长实在没自信，那就交给一个信任的老师好了，我相信孩子们都是可以培养出优秀的音乐素养的。}