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分类帮助中心《新颖的主题班会形式》_精选优秀范文十篇
新颖的主题班会形式
新颖的主题班会形式
范文一：形式新颖的主题班会形式新颖的主题班会学校开班会的时间一般都是固定的，我们学校班会就是在每周一下午进行。时间是固定的，如果形式也是固定的，再好的内容也会产生审美疲劳，班会效果大打折扣，所以班主任尽量让班会开展得丰富多彩。根据寄宿制的特点，我们班是采取以宿舍为单位的管理模式。就这种管理形式我开展了这样一些效果不错的班会：1、《多才多艺展青春》。这个班会是为了展示学生们的才艺，丰富孩子们的生活。现在的家庭里，那个孩子不有一点本事，或音乐的，或体育的，或美术的，等等，所以召开一个施展才艺的班会是很容易的。我们还是以宿舍为单位，每个宿舍有一个主题，形式自定，歌舞青春，孩子们非常开心，也多了一些自信，也更让其他同学了解自己了，增进了学生之间的沟通。与此同时，孩子们在准备的过程中也增进了孩子们之间的配合，提高了协作能力。三次班会，九个宿舍，吹拉弹唱，说演比拼，欢声笑语，掌声不断。很多细节令人永生难忘。有的孩子很内向，很少和同学说话，但拿起吉他的他是那样的潇洒，会心的微笑真是可爱；有的孩子不合群，在集体的排练中渐渐的被感动，幸福的走进集体的行列。这一切都是孩子们应该拥有的，为何拒绝五彩的生活呢？2、《想唱就唱》。自古以来，歌声就是人们消遣娱乐，鉴赏品味，甚至派遣苦闷的最好方式，每个人都很喜欢唱歌，虽然歌曲具有时代性，但每个时代都不乏精品，感染着每一个人。虽然每一个人的唱歌天赋不同，但这些都未曾阻挡住人们对唱歌的喜爱。我们的学生们更是如此，戴上耳机，摇头晃脑，深情投入，那才是生活。所以我就召开了一次演唱会。孩子们用歌声唱出自己的生活，也唱出自己的理想，也唱出对彼此的鼓励。当一个学生唱完周杰伦的《蜗牛》后，深情的对同学们说：“我们一起加油，虽然我们现在不是辉煌的，但我们要像蜗牛一样，慢慢往上爬，总有一天会有属于我们的天空。”话音未落，掌声雷动，每一个人都在歌声中得到了精神力量。3、《祝我们生日快乐》。生日本来是一件令人开心的事，但是现代的孩子过得越来越复杂，怎么过，送什么礼物，似乎成为一种负担，不仅仅是对自己，还有别人。每个班五十多个学生，平均每周都有人过生日，若是每一个生日都给学生没带来以上的负担，那么岂不是罪过。所以我就开展一次班级的生日会，用幸运抽奖的方式抽取出一个同学的生日，就在这个同学生日的这一周班会召开班级生日会，统一过生日，共同祝福。孩子们共同吃蛋糕的开心场景一直萦绕在我的脑海里，虽然有一次被学校刘主任警告了，但还是觉得挺开心的。（当然一定要注意安全）在其他同学过生日的时候，由宣传委员在班级宣传板（我们班教室前面只做了一个宣传板，专门宣传班级事务）上写出祝福语。这样的生日既开心，有无负担，让本该快乐的事真正快乐起来。4、《唇枪舌战》。召开了一次辩论会，学生们侃侃而谈，你争我抢，既提高了学生们深入思考的能力，又使宿舍更加团结。还有知识竞赛、交流会、讲座等等的班会。丰富多彩的组织形式深深地吸引了学生，经常能够在班会中得到掌声，这样才能够真正的达到召开班会的作用了。原文地址：
范文二：形式新颖的班会主题有哪些形式新颖的主题班会学校开班会的时间一般都是固定的，我们学校班会就是在每周一下午进行。时间是固定的，如果形式也是固定的，再好的内容也会产生审美疲劳，班会效果大打折扣，所以班主任尽量让班会开展得丰富多彩。根据寄宿制的特点，我们班是采取以宿舍为单位的管理模式。就这种管理形式我开展了这样一些效果不错的班会：1、《多才多艺展青春》。这个班会是为了展示学生们的才艺，丰富孩子们的生活。现在的家庭里，那个孩子不有一点本事，或音乐的，或体育的，或美术的，等等，所以召开一个施展才艺的班会是很容易的。我们还是以宿舍为单位，每个宿舍有一个主题，形式自定，歌舞青春，孩子们非常开心，也多了一些自信，也更让其他同学了解自己了，增进了学生之间的沟通。与此同时，孩子们在准备的过程中也增进了孩子们之间的配合，提高了协作能力。三次班会，九个宿舍，吹拉弹唱，说演比拼，欢声笑语，掌声不断。很多细节令人永生难忘。有的孩子很内向，很少和同学说话，但拿起吉他的他是那样的潇洒，会心的微笑真是可爱；有的孩子不合群，在集体的排练中渐渐的被感动，幸福的走进集体的行列。这一切都是孩子们应该拥有的，为何拒绝五彩的生活呢？2、《想唱就唱》。自古以来，歌声就是人们消遣娱乐，鉴赏品味，甚至派遣苦闷的最好方式，每个人都很喜欢唱歌，虽然歌曲具有时代性，但每个时代都不乏精品，感染着每一个人。虽然每一个人的唱歌天赋不同，但这些都未曾阻挡住人们对唱歌的喜爱。我们的学生们更是如此，戴上耳机，摇头晃脑，深情投入，那才是生活。所以我就召开了一次演唱会。孩子们用歌声唱出自己的生活，也唱出自己的理想，也唱出对彼此的鼓励。当一个学生唱完周杰伦的《蜗牛》后，深情的对同学们说：“我们一起加油，虽然我们现在不是辉煌的，但我们要像蜗牛一样，慢慢往上爬，总有一天会有属于我们的天空。”话音未落，掌声雷动，每一个人都在歌声中得到了精神力量。3、《祝我们生日快乐》。生日本来是一件令人开心的事，但是现代的孩子过得越来越复杂，怎么过，送什么礼物，似乎成为一种负担，不仅仅是对自己，还有别人。每个班五十多个学生，平均每周都有人过生日，若是每一个生日都给学生没带来以上的负担，那么岂不是罪过。所以我就开展一次班级的生日会，用幸运抽奖的方式抽取出一个同学的生日，就在这个同学生日的这一周班会召开班级生日会，统一过生日，共同祝福。孩子们共同吃蛋糕的开心场景一直萦绕在我的脑海里，虽然有一次被学校刘主任警告了，但还是觉得挺开心的。（当然一定要注意安全）在其他同学过生日的时候，由宣传委员在班级宣传板（我们班教室前面只做了一个宣传板，专门宣传班级事务）上写出祝福语。这样的生日既开心，有无负担，让本该快乐的事真正快乐起来。4、《唇枪舌战》。召开了一次辩论会，学生们侃侃而谈，你争我抢，既提高了学生们深入思考的能力，又使宿舍更加团结。还有知识竞赛、交流会、讲座等等的班会。丰富多彩的组织形式深深地吸引了学生，经常能够在班会中得到掌声，这样才能够真正的达到召开班会的作用了。·美在生活中 ( /
)·展现我们的新风貌 ( /
)·理想与成才
) ·我材必有用 ( /
--立志 ( /
)·世界是我们的 ( /
) ·礼仪知识知多少 ( /
)·“调节自己的情绪”
) ·《天生我才必有用》
)·我们的昨天、今天和明天 ( /
) ·呼吸亲情，学会感恩 ( /
)·《拥抱亲情》
) ·文明创新奔小康
设计方案 (/
)·信念——·不做超前消费族 (/
)·“真情永驻你我他”
) ·勿忘国耻,爱我中华
)·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·我给学生心理“淬火” ( /
)·特别的爱给特别的你——谈后进生转 ( /
)·您班有早恋的学生，您会怎么处理？ ( /
)·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·灵活而有情——谈班级纪律管理 ( /
) ·沸腾的班会·别开生面的班会课 ( /
)·亲密接触小动物班会案例 ( /
)·洪战辉，新时代的偶像 ( /
)·有一种爱让我们心痛 ( /
)·超越梦想 ( /
)·安全伴我行 (
)·美丽的大学生活 (
)·“我文明，我懂礼” ( /
)·健康的定义——拥有健康的心灵 ( /
) ·理想 ( /
)·地球，我们唯一的家园 (
/ )·孝心 (
)·《我和我的祖国》
)·青春的渴望-
( / )·理解父母，尊重父母 ·“让理想飞得更远” ( /
)·理想和现实 (
)·我也当回兵 ( /
) ·烈火中永生 (
)·道德咨询热线 ( /
)·《向沙漠进军》系列活动
·八荣八耻班会设计方案 (
/ )·《我爱你，敬爱的老师》（班会教案 (
/ ) ·“孝敬父母”
：点一盏心灵的明灯 ( /
)·扬起理想风帆驶向未来彼岸
-学习方法交流班会 (/
)·争章活动方案——你学谁 ( /
)·好好学习，天天向上，实现父母愿望 ( /
-初三学习方法探究 ( /
—世界是我们的 (/
) ·班会发言稿《养成好习惯》 ( /
)·金 梦之 圆 ( /
) ·“手脑运动会”主题中队活动全部过 ( /
) ·“地球是我家，环保靠大家”主题队 ( /
)·弘扬民族精神,争做龙的传人主题班 ( /
)·与爱同行主题队会 ( /
) ·换位思考，律己宽人 ( /
)·爸爸妈妈我能行 ( /
)·《时时刻刻注意安全》主题队会 (/
)·实施“小公民道德建设”中队活动方·自古英雄出少年----中队主题活 ( /
)·七色花儿开----主题队会 ·颂祖国 树理想 ( /
)·《环保，从我做起》主题队会 (/
)·学习雷锋好榜样主题队会 (/
)·遨游文明王国 ----文明礼貌主 ( /
) ·理想，在这里放飞 ( /
)·理解父母，尊重父母 ( /
)·军事追踪游戏 ( / ) ·救救地球 ( / )·继承先烈遗志书壮丽诗篇 ( / )·革命历史故事大赛
·国家兴亡人人有责 ( /
)·国旗下的追忆与展望 ( /
·感谢您！老师祝福您！母校
)·弘扬长征精神做跨世纪新人 ( /
) ·我们的昨天、今天和明天 ( /
)·对明天的承诺 ( /
)·理想伴我飞
·常怀感恩心·主题教育——立志始于今·“告别童年，展望未来”
·“做一个诚实守信的人” (/
)·“拍卖十大件”
( / )·将美好的理想植根于现实中·走进社会大课堂 ( /
)·感受美，创造美
·“立志·拼搏·成功”
( / )·“珍惜时光”的
)·爱我家园 爱护公物 主题活动 ( /
)·初三年级“立志”主题活动 ( /
) ·新世纪谈诚信 ( /
)·理想与现实 ( /
（Listen to you (/
)·网络与我们的生活 ( /
-积极的心态，成功的一半 (/
——远离网吧 (/
实录--走过脆弱 ( /
)·“努力学习，力争上游” 班会课教 ( /
) ·诚信在我心中 ( / )·认识自我超越自我--探讨“自信 ( /
) ·心理健康
)·立足现实志存高远 (
----理想与现实
课堂实录--成长不忘 ( /
)·立志勤学 (
)·班会-班级管理的重要工具 ( /
)·帮助别人就是帮助自己---一劫难
·集体生日班会 ( /
教案：行为规范教育 ( /
) ·《诚信——人之本》
)·做人的根本——诚信 (
/ ) ·班会课-----学生自由的空间 (
--亮出你自己 (
/ )·读书与人生 (
) ·“朋友”
)·窗外的改革世界 (
勿以善小而不为，勿以恶(
)·成语故事会 (
)·快乐与安全同行——
)·“只有一个地球”主题队会方案 (
) ·“我自信，我能行”
)·面对烦恼我能行 (
) ·老师，您辛苦了 (
)·党在我心中 (
)··哭泣的雨伞 (
/ )·把班会开成“记者招待会” ·猜谜语、讲故事 (
/ ) ·别开生面“画改革”(
)·浅谈班会教育 (
)·健全法律意识，预防犯罪行为(
)·“《情系灾区小朋友》
”活 ·爸爸、妈妈、我们孝敬您(
)·《我爱唱的一首歌》
) ·模拟法庭审理案件
)·游戏中的感悟和方法(
) ·“珍惜时光”
)·“自我介绍”
：“树环保意识，做文(
)·《谁在最前面》
教案：爱我校园 从我做起(
)·《我和我的祖国》
) ·学会说不——人际交往技巧
：台湾宝岛在我心中(
—建设集体的责任(
—生命在你手中(
活动方案的设计(
)·《珍惜生命安全第一》
) ·“中学生早恋”班会怎么开？(
—花季 雨季(
活动案例：苦恼的单相(
)·祖国在我心中主题队会(
) ·《诚信一生》主题中队会活动方案(
)·有趣的野外班队活动课(
) ·《我爱我班》主题中队会 (/
)·班队活动课教案——友谊之光 ( /
) ·诚信——人的第二生命 ( /
)·二年级主题中队会我为祖国妈妈添 ( /
) ·遨 游文 明 王 国 ---- ( /
)·心中的领巾永远红 ( /
) ·学习好榜样主题队会 ( /
)·英雄伴我成长 ( /
·《环保，从我做起》 ( /
)·争当文明小公民 ( /
)·《蓝天、白云映红花》主题班队会 ( /
·弘扬民族精神,争做龙的传人 ( /
)·如何确定
的主题 ( /
进行到底 ( /
)·善待挫折 ( /
)·撒播友谊的种子 ( /
) ·爱，你准备好了吗？ ( /
)·我是一个小小的音符 ( /
) ·生命，在你手中 ( / )·诚信——人的第二生命 ( /
)·尊师重教 ( /
)·我们仅仅是朋友 ( /
)·在集体中健康成长 ( /
) ·团结合作才能成功 ( / )·礼仪知识知多少 ( / )·争当文明小公民 ( / )·保护环境，美化家园 ( / )·环保教育教育
( / )·中学生的友谊与爱情观 (
) ·集体在我心中 ( /
)·心中的领巾永远红 (
)·心理健康，人格更美 (
年后的我 ( /
)·美德在身边 (
)·英雄伴我成长 ( /
) ·时时刻刻注意安全 ( /
)·文明之花处处开 ( /
)·走进经典，拥有一颗感恩的心
·西部知多少 ( /
)·人生的明灯——友谊 ( /
)·友谊之光 (
/ )5·“感恩的心”
)·从我做起，实践基本道德规范 (
/ )·与爱同行 (
/ ) ·关爱别人 (
/ )·关爱地球 (
)·为理想插上翅膀 (
) ·环境保护
设计——人类只有 ( /
活动方案的设计 ( /
) ·亲情教育活动方案 (
)·“别让孩子活得太累” ( /
)“关注家乡环境，创想环保路径”的 (
/ ) ·《蓝天、白云映红花》主题班队会 (
/ )·校园剧本＜＜红领巾＞＞ (
/ ) ·高二(
:一次爱的洗礼(
)·让班会课成为提高学生素质的舞台 ( /
) ·班会课能这样上吗 (
)·班会课必须体现“班本性 ( /
·让网络在教学中飞扬 ( /
活动方案的设计 ( /
)·《亲情对话》
) ·“《情系灾区小朋友》
只有贴近学生实际 ( /
) ·我们的未来不是梦 ( /
——我和我的祖国 ( /
——“珍惜时光”( /
)·把班会还给学生 ( /
积极开展德育教育系列
·“人与环境”——
)·网络班会实践初探 ( /
)·关爱地球 (
) ·为绿色树目标，为环保改缺点 (
)·绿色校园---美丽人生 (
——明礼诚信 (/
—法与我们息息相关 (/
—生命 在你手中 (/
-真诚的同路人——朋友 (/
) ·美在生活中 ( /
)·展现我们的新风貌 ( /
)·理想与成才
) ·我材必有用 ( /
--立志 ( /
)·世界是我们的 ( /
) ·礼仪知识知多少 ( /
)·“调节自己的情绪”
) ·《天生我才必有用》
)·我们的昨天、今天和明天 ( /
) ·呼吸亲情，学会感恩 ( /
)·《拥抱亲情》
)·文明创新奔小康
设计方案 (/
)·信念—— ·不做超前消费族 (/
) ·“真情永驻你我他”
)·勿忘国耻,爱我中华
)6·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·我给学生心理“淬火” ( /
)·特别的爱给特别的你——谈后进生转 ( /
)·您班有早恋的学生，您会怎么处理？
·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·灵活而有情——谈班级纪律管理 ( /
) ·沸腾的班会·别开生面的班会课 ( /
) ·亲密接触小动物班会案例 ( /
) ·洪战辉，新时代的偶像 ( /
) ·有一种爱让我们心痛 ( /
) ·超越梦想 ( /
) ·安全伴我行 (
) ·美丽的大学生活 (
) ·“我文明，我懂礼” ( /
)·健康的定义——拥有健康的心灵 ( /
) ·理想 ( /
)·地球，我们唯一的家园 (
/ ) ·孝心 (
)·《我和我的祖国》
) ·青春的渴望-
( / ) ·理解父母，尊重父母-
/ ) ·“让理想飞得更远” ( /
) ·理想和现实 (
) ·我也当回兵 ( /
) ·烈火中永生 (
)7·道德咨询热线 ( /
)·《向沙漠进军》系列活动 (
/ ) ·八荣八耻班会设计方案 (
/ )·《我爱你，敬爱的老师》（班会教案 (
/ ) ·“孝敬父母”
：点一盏心灵的明灯 ( /
) ·扬起理想风帆驶向未来彼岸
-弘扬红十字精神加强人与 (/
) ·礼仪之星 ( /
-学习方法交流班会 (/
) ·争章活动方案——你学谁 ( /
)·好好学习，天天向上，实现父母愿望 ( /
-初三学习方法探究 ( /
—世界是我们的 (/
·班会发言稿《养成好习惯》 ( /
) ·金 梦之 圆 ( /
)·“手脑运动会”主题中队活动全部过 ( /
) ·“地球是我家，环保靠大家”主题队 ( /
) ·弘扬民族精神,争做龙的传人主题班 ( /
)8·与爱同行主题队会 ( /
) ·换位思考，律己宽人 ( /
) ·爸爸妈妈我能行 ( /
)·《时时刻刻注意安全》主题队会 (/
) ·实施“小公民道德建设”中队活动方 ( /
) ·自古英雄出少年----中队主题活 ( /
) ·七色花儿开----主题队会（
)本周四班会课上，水田小学的周东芳老师组织学生上了一堂别开生面的主题班会展示课。两位学生主持围绕时下有争议的“生日该不该请同学”让同学们展开辩论，正反两方各执一词，激烈辩论。通过这次班会，既达到了教育效果，帮助学生树立了正确的生日消费观念，又活跃了同学们的思维，锻炼了学生的口语交际应变能力。班会教案系列课程名称
课题我的冒险和发现课题课时 第一课时 执教教师授课班级小学六年级升初一学生背景分析 同学不够积极，很多机会不懂得抓住。大多数同学只沉浸在课堂的乐趣中，比较少思考乐趣后的作用和故事。教学目标
通过每天的“冒险”激励并督促孩子们抓紧最后一周的时间突破自我，不要让 自己后悔。通过“我的发现”让孩子们跳出自己的角度，多观察自己和他人，多思考。
课前准备 分享所需的轻音乐，教师自己的冒险和发现 教学资源 电脑，音响 ，便利贴，笔，装饰好的小黑板 教学 流程 一：班会主题的引入（2min） 二：我的冒险（15min）（1）先有老师跟大家说一下自己在接下来的一周每一天的冒险，给大家做个示范，顺便鼓励大家勇敢的写出自己最真实的想法。（5min）（2）给每位同学发一张便利贴，鼓励大家经过自己的认真考虑之后，在便利贴上写出自己在接下来的第一天的冒险。（5min）（3）写完后可以跟大家分享你的冒险，分享完后把你的冒险的便利贴贴在讲台旁边的小黑板处。（5min）三：我的发现（20min）（1）还是由老师先跟大家说一下自己在这三周以来的发现，给大家做一个示范（5min）（2）给每一位同学发一张便利贴，让他们在便利贴上写上自己在这三个星期的发现。（8min）（3）写完后鼓励同学们上台跟大家分享一下自己在自己的便利贴上写下的自己的发现，分享完后也把自己的发现贴在讲台旁边的另外一块小黑板上（7min）四：班会总结（5min）由班主任对这次的班会进行总结，希望大家好好珍惜我们在一起的时光，也希望大家去实现自己的冒险，同时在平时的学习生活中更加的关注身边的人和事，有更多的发现！阅读详情：
范文三：新颖的班会主题·美在生活中 ( /
)·展现我们的新风貌 ( /
)·理想与成才
)·我材必有用 ( /
--立志 ( /
)·世界是我们的 ( /
)·礼仪知识知多少 ( /
)·“调节自己的情绪”
)·《天生我才必有用》
)·我们的昨天、今天和明天 ( /
)·呼吸亲情，学会感恩 ( /
)·《拥抱亲情》
)·文明创新奔小康
设计方案 (/
)·信念——·不做超前消费族 (/
)·“真情永驻你我他”
)·勿忘国耻,爱我中华
)·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·我给学生心理“淬火” ( /
)·特别的爱给特别的你——谈后进生转 ( /
)·您班有早恋的学生，您会怎么处理？ ( /
)·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·灵活而有情——谈班级纪律管理 ( /
)·沸腾的班会·别开生面的班会课 ( /
)·亲密接触小动物班会案例 ( /
)·洪战辉，新时代的偶像 ( /
)·有一种爱让我们心痛 ( /
)·超越梦想 ( /
)·安全伴我行 (
)·美丽的大学生活 (
)·“我文明，我懂礼” ( /
)·健康的定义——拥有健康的心灵 ( /
)·理想 ( /
)·地球，我们唯一的家园 (
/ )·孝心 (
)·《我和我的祖国》
)·青春的渴望-
( / )·理解父母，尊重父母·“让理想飞得更远” ( /
)·理想和现实 (
)·我也当回兵 ( /
)·烈火中永生 (
)·道德咨询热线 ( /
)·《向沙漠进军》系列活动·八荣八耻班会设计方案 (
/ )·《我爱你，敬爱的老师》（班会教案 (
/ )·“孝敬父母”
：点一盏心灵的明灯 ( /
)·扬起理想风帆驶向未来彼岸
)··《心存感激，与爱同行》
)·《新世纪的畅想》 ( /
-弘扬红十字精神加强人与 (/
)·礼仪之星 ( /
-学习方法交流班会 (/
)·争章活动方案——你学谁 ( /
)·好好学习，天天向上，实现父母愿望 ( /
-初三学习方法探究 ( /
—世界是我们的 (/
)·班会发言稿《养成好习惯》 ( /
)·金 梦之 圆 ( /
)·“手脑运动会”主题中队活动全部过 ( /
)·“地球是我家，环保靠大家”主题队 ( /
)·弘扬民族精神,争做龙的传人主题班 ( /
)·与爱同行主题队会 ( /
)·换位思考，律己宽人 ( /
)·爸爸妈妈我能行 ( /
)·《时时刻刻注意安全》主题队会 (/
)·实施“小公民道德建设”中队活动方·自古英雄出少年----中队主题活 ( /
)·七色花儿开----主题队会·颂祖国 树理想 ( /
)·《环保，从我做起》主题队会 (/
)·学习雷锋好榜样主题队会 (/
)·遨游文明王国 ----文明礼貌主 ( /
)·理想，在这里放飞 ( /
)·理解父母，尊重父母 ( /
)·军事追踪游戏 ( / )·救救地球 ( / )·继承先烈遗志书壮丽诗篇 ( / )·革命历史故事大赛·国家兴亡人人有责 ( /
)·国旗下的追忆与展望 ( /
)·感谢您！老师祝福您！母校
)·弘扬长征精神做跨世纪新人 ( /
)·我们的昨天、今天和明天 ( /
)·对明天的承诺 ( /
)·理想伴我飞·常怀感恩心·主题教育——立志始于今·“告别童年，展望未来”·“做一个诚实守信的人” (/
)·“拍卖十大件”
( / )·将美好的理想植根于现实中·走进社会大课堂 ( /
)·感受美，创造美·“立志·拼搏·成功”
( / )·“珍惜时光”的
)·爱我家园 爱护公物 主题活动 ( /
)·初三年级“立志”主题活动 ( /
)·新世纪谈诚信 ( /
)·理想与现实 ( /
（Listen to you (/
)·网络与我们的生活 ( /
-积极的心态，成功的一半 (/
——远离网吧 (/
实录--走过脆弱 ( /
)·“努力学习，力争上游” 班会课教 ( /
)·诚信在我心中 ( / )·认识自我超越自我--探讨“自信 ( /
)·心理健康
)·立足现实志存高远 (
----理想与现实·德育
课堂实录--成长不忘 ( /
)·立志勤学 (
)·班会-班级管理的重要工具 ( /
)·帮助别人就是帮助自己---一劫难·集体生日班会 ( /
教案：行为规范教育 ( /
)·《诚信——人之本》
)·做人的根本——诚信 (
/ )·班会课-----学生自由的空间 (
--亮出你自己 (
/ )·读书与人生 (
)·“朋友”
)·窗外的改革世界 (
勿以善小而不为，勿以恶(
)·成语故事会 (
)·快乐与安全同行——
)·“只有一个地球”主题队会方案 (
)·“我自信，我能行”
)·面对烦恼我能行 (
)·老师，您辛苦了 (
)·党在我心中 (
)··哭泣的雨伞 (
/ )·把班会开成“记者招待会” ·猜谜语、讲故事 (
/ )·别开生面“画改革”(
)·浅谈班会教育 (
)·健全法律意识，预防犯罪行为(
)·“《情系灾区小朋友》
”活·爸爸、妈妈、我们孝敬您(
)·《我爱唱的一首歌》
)·模拟法庭审理案件
)·游戏中的感悟和方法(
)·“珍惜时光”
)·“自我介绍”
：“树环保意识，做文(
)·《谁在最前面》
教案：爱我校园 从我做起(
)·《我和我的祖国》
)·学会说不——人际交往技巧
：台湾宝岛在我心中(
—建设集体的责任(
—生命在你手中(
活动方案的设计(
)·《珍惜生命安全第一》
)·“中学生早恋”班会怎么开？(
—花季 雨季(
活动案例：苦恼的单相(
)·祖国在我心中主题队会(
)·《诚信一生》主题中队会活动方案(
)·有趣的野外班队活动课(
)·《我爱我班》主题中队会 (/
)·班队活动课教案——友谊之光 ( /
)·诚信——人的第二生命 ( /
)·二年级主题中队会我为祖国妈妈添 ( /
)·遨 游文 明 王 国 ---- ( /
)·心中的领巾永远红 ( /
)·学习好榜样主题队会 ( /
)·英雄伴我成长 ( /
)·《环保，从我做起》 ( /
)·争当文明小公民 ( /
)·《蓝天、白云映红花》主题班队会 ( /
)·弘扬民族精神,争做龙的传人 ( /
)·如何确定
的主题 ( /
进行到底 ( /
)·善待挫折 ( /
)·撒播友谊的种子 ( /
)·爱，你准备好了吗？ ( /
)·我是一个小小的音符 ( /
)·生命，在你手中 ( / )·诚信——人的第二生命 ( /
)·尊师重教 ( /
)·我们仅仅是朋友 ( /
)·在集体中健康成长 ( /
)·团结合作才能成功 ( / )·礼仪知识知多少 ( / )·争当文明小公民 ( / )·保护环境，美化家园 ( / )·环保教育教育
( / )·中学生的友谊与爱情观 (
) ·集体在我心中 ( /
)·心中的领巾永远红 (
)·心理健康，人格更美 (
年后的我 ( /
)·美德在身边 (
)·英雄伴我成长 ( /
) ·时时刻刻注意安全 ( /
)·文明之花处处开 ( /
)·走进经典，拥有一颗感恩的心
·西部知多少 ( /
)·人生的明灯——友谊 ( /
)·友谊之光 (
/ )·“感恩的心”
)·从我做起，实践基本道德规范 (
/ )·与爱同行 (
/ ) ·关爱别人 (
/ )·关爱地球 (
)·为理想插上翅膀 (
)·环境保护
设计——人类只有 ( /
活动方案的设计 ( /
)·亲情教育活动方案 (
)·“别让孩子活得太累” ( /
)“关注家乡环境，创想环保路径”的 (
/ )·《蓝天、白云映红花》主题班队会 (
/ )·校园剧本＜＜红领巾＞＞ (
/ )·高二(
:一次爱的洗礼(
)·让班会课成为提高学生素质的舞台 ( /
)·班会课能这样上吗 (
)·班会课必须体现“班本性 ( /
)·让网络在教学中飞扬 ( /
活动方案的设计 ( /
)·《亲情对话》
) ·“《情系灾区小朋友》
只有贴近学生实际 ( /
)·我们的未来不是梦 ( /
——我和我的祖国 ( /
——“珍惜时光”( /
)·把班会还给学生 ( /
积极开展德育教育系列
·“人与环境”——
)·网络班会实践初探 ( /
)·关爱地球 (
)·为绿色树目标，为环保改缺点 (
)·绿色校园---美丽人生 (
——明礼诚信 (/
—法与我们息息相关 (/
—生命 在你手中 (/
-真诚的同路人——朋友 (/
)·美在生活中 ( /
)·展现我们的新风貌 ( /
)·理想与成才
)·我材必有用 ( /
--立志 ( /
)·世界是我们的 ( /
)·礼仪知识知多少 ( /
)·“调节自己的情绪”
)·《天生我才必有用》
)·我们的昨天、今天和明天 ( /
)·呼吸亲情，学会感恩 ( /
)·《拥抱亲情》
)·文明创新奔小康
设计方案 (/
)·信念—— ·不做超前消费族 (/
)·“真情永驻你我他”
)·勿忘国耻,爱我中华
)·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·我给学生心理“淬火” ( /
)·特别的爱给特别的你——谈后进生转 ( /
)·您班有早恋的学生，您会怎么处理？
·挽救一个网迷者的情怀 ( /
)·灵活而有情——谈班级纪律管理 ( /
) ·沸腾的班会·别开生面的班会课 ( /
)·亲密接触小动物班会案例 ( /
)·洪战辉，新时代的偶像 ( /
)·有一种爱让我们心痛 ( /
)·超越梦想 ( /
)·安全伴我行 (
)·美丽的大学生活 (
)·“我文明，我懂礼” ( /
)·健康的定义——拥有健康的心灵 ( /
)·理想 ( /
)·地球，我们唯一的家园 (
/ )·孝心 (
)·《我和我的祖国》
)·青春的渴望-
( / )·理解父母，尊重父母-
/ )·“让理想飞得更远” ( /
)·理想和现实 (
)·我也当回兵 ( /
)·烈火中永生 (
)·道德咨询热线 ( /
)·《向沙漠进军》系列活动 (
/ )·八荣八耻班会设计方案 (
/ )·《我爱你，敬爱的老师》（班会教案 (
/ ) ·“孝敬父母”
：点一盏心灵的明灯 ( /
)·扬起理想风帆驶向未来彼岸
) ··如何提高
的实效性 (/
)·《心存感激，与爱同行》
) ·《新世纪的畅想》 ( /
-弘扬红十字精神加强人与 (/
) ·礼仪之星 ( /
-学习方法交流班会 (/
)·争章活动方案——你学谁 ( /
)·好好学习，天天向上，实现父母愿望 ( /
-初三学习方法探究 ( /
—世界是我们的 (/
)·班会发言稿《养成好习惯》 ( /
) ·金 梦之 圆 ( /
)·“手脑运动会”主题中队活动全部过 ( /
) ·“地球是我家，环保靠大家”主题队 ( /
) ·弘扬民族精神,争做龙的传人主题班 ( /
)·与爱同行主题队会 ( /
)·换位思考，律己宽人 ( /
)·爸爸妈妈我能行 ( /
)·《时时刻刻注意安全》主题队会 (/
)·实施“小公民道德建设”中队活动方 ( /
) ·自古英雄出少年----中队主题活 ( /
) ·七色花儿开----主题队会（
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范文四：主题班会的形式主题班会及其形式把班级建设成一个活泼有序、团结和谐、积极向上的集体，是每个班主任工作的目标。尽快达到这个目标，主题班会是一个行之有效的途径。下面根据我的实践与思考谈一点关于主题班会的看法。一、什么是主题班会也许有人说，主题班会就是围绕某个问题学生发表意见、班主任作总结的一堂课。这种理解是不全面的。我个人认为，主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。成功的主题班会应该有这样几个特点：1． 主题鲜明突出，针对性强，有吸引力；2．内容丰富，形式生动活泼，为学生所喜闻乐见；3． 参加活动的学生多，群众性强；4． 具有教育性，学生的思想品德明显提高；5．充分发挥学生的兴趣爱好和特长，增进学生的智慧和才干。二、主题班会的形式主题班会的形式直接关系到活动的效果。班会形式由班会的主题、内容以及学生的年龄特点决定。学生喜欢的是丰富多彩、有吸引力的活动形式，所以班会形式的设计，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板、千篇一律。常见的主题班会形式有以下几种：1．论理式主题班会这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生的思想认识。如“青春的价值是什么”“人才成材百例的思考”“班级轶事面面观”“友谊与事业”等主题，就可以采用论理式班会形式。细分论理式班会又有直接论理、辩论明理、研讨识理等形式。论理式班会的目的是要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。2．交流式主题班会这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可以请校外的相关人士与学生交流。如“学习经验交流会”“生活教育了我”等主题，就可以采用这种班会形式。开好交流式主题班会的关键是创造一种和谐、融洽的气氛，引发学生从心底对所交流经验的钦佩和赞赏之情。3．文体型主题班会文体型主题班会是通过文艺体育形式进行的，具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，也可以是绘画、书法、摄影展示、表演等，如：以“祖国，您好”为主题的国庆文艺演出，以“笔下走龙蛇、丹青绘宏图”为主题的书画表演，以“向着更高、更强、更快”为主题的班级运动会等等。这种形式的主题班会是学生展示才能、发挥创造性的好机会，也是引导学生进行自我教育、锻炼学生组织能力的好机会。文体型主题班会气氛活跃，寓教于乐，能使学生受到情感上的激励和艺术上的熏陶，很受学生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有机会参与，能够各得其所，各尽其能。4．竞赛式主题班会这种形式的主题班会是针对学生的竞争、好胜心理所采用的一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性。竞赛内容可以有智力、知识、实事、能力等，如：“我和ABC交朋友”趣味英语竞赛,“我在2001年”演讲比赛,“漫游智力世界”学科智力竞赛等。这种形式的班会，学生情绪高涨，气氛热烈。组织这种班会，事先要做好充分的准备，要注意广泛发动学生参与，学生发动得越广泛，关注程度和参与热情越高，效果越好。5．纪念性或庆祝性主题班会纪念性或庆祝性主题班会主要指对重大历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动相配合，如：以“老师，您辛苦了”为主题的教师节颂教师班会，以“送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。这种班会搞得好，感染力强，效果好；搞不好，容易走过场。所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么同教育主题结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的启迪，受到进一步的教育。班主任还要注意纪念性主题班会教育效果在日常生活的延伸。6．实践性主题班会实践性主题班会是以学生在参加实践活动过程中受到的教育为主题举行的班会，如：以“祖国万岁”为主题的参观祖国变化图片展的班会，以“家乡的昨天和今天”为主题的游览名胜汇报班会，以“剪得报春第一梅”为主题的“记者”招待会。这种班会能深化学生的实践体会，使学生更深刻领会实践的意义。实践性主题班会的特点是亲耳所闻、亲眼目睹，有真情实感，对教育内容印象深、领会快。7．模拟式主题班会模拟式主题班会是模拟一种情境，让学生产生“身临其境”的感受，从而达到教育的目的，如：“与时间老人座谈”想像情境班会，“警钟在这里长鸣”模拟法庭辩论班会。模拟式班会的主题与内容要适合青少年的特点，能增强学生的想像力和实践能力。这种班会组织得好，气氛逼真，学生身临其境，兴致高，教育效果也会很好。以上是我对主题班会及开展主题班会的几种形式的思考和总结。班主任要开好主题班会，选取的班会形式不一定是单一的，可以融合多种形式。无论选取什么形式的主题班会，培养学生自主、自立、自治能力，是开展主题班会的一项重要任务和基本原则。搞好主题班会没有一个固定的模式。我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地调动学生的积极性和参与热情，做到寓教于乐，寓教于实践，不断提高学生的思想道德水平和综合素质阅读详情：
范文五：沈新颖主题班会教案我和小伙伴一、活动目标：1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；3. 促进同学团结，促进学生身心发展。二、活动过程 ：（一）唱《找朋友》音乐开场中队长：同学们，我们全班同学在一起生活，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。（二）进行"相互采访"活动。1.互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征。（三）带着你的朋友来聊一聊。请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）（四）表演。中队长：我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？且看以下几个短剧。1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。3. 一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。中队长：遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看（三个短剧中的演员换位，继续表演）——1. 踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说："没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。"两人高兴地离去。2. 组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说："那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。"两人在互相谦让。3. 同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。中队长：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！（五）同唱一支歌。请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。（六）"互相赞美"活动。同学们自由发言，指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如："你写的字很漂亮，我一直很佩服你。""你学习真勤奋，我一直都赶不上你"等等。接受赞美的同学说："某某同学，谢谢你。"主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。三、辅导员讲话：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是"友谊"。著名科学家培根说："友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。"李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！ ?活动目标：1、
了解伙伴之间友好相处的行为和方式。2、
学会选择恰当的行为和方式与同学交往。3、
体验伙伴之间友好相片的乐趣。活动准备：1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。2、课时长40分活动形式：游戏、角色表演、看图片教学结构整体设计：活动过程 ：一、 竞猜引入，初步感受1、
引言：同学们喜欢作游戏吗？2、
我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？（猜伙伴）3、
现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。4、
揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》（贴出“伙伴”卡片）二、 通过游戏，加深体验1、
照镜子游戏你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭,,,,）（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌,,,,）老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）2、
玩游戏《木头人》现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？（我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。）（我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。）（我们经常在玩“僵尸人”）老师：那现在想不想玩呀？｛想。｝师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。三、 通过对比，加深感受老师：同学们玩得开心吗？（开心。）老师：可是“淘气”玩得开心吗？（出示图片：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。）（不开心）老师：为什么“淘气”不开心呢？（淘气没有人跟他玩。）老师：为什么淘气没有人跟他玩呢？（因为淘气老是爱捉弄同学，所以没人和他玩。）（因为淘气常常欺负同学，所以同学不喜欢和他玩。）老师：假如“淘气”是你的好朋友，你会怎样劝淘气呢？（淘气你这样做是不对，同学间应互助帮助。）（淘气你看同学们都不跟你玩，看你以后还敢不敢。）（淘气你这样做是不好的，但是只要你改正，还是我们的好朋友。）老师：通过“淘气”的事，我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。四、 情感交流，发展能力老师：老师知道我们班有两位同学快要生日了，我们在下星期一起给他们庆祝生日，好吗？老师：那我们该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。（唱生日歌）（每人送一份礼物给他）老师：送什么礼物给他们好呢？（买一块蛋糕送他）（自己动手制作礼物送给他）（送一支花）老师：同学们的主意可真多呀！老师：买礼物都需要钱，我们是小学生，送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢？（自己动手制作礼物送给他）老师：那你们想做什么礼物呀？（现在给时间你们和小伙伴一起商量）（我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。）（我想画一张画送给他。）（我想折一只千纸鹤送给他......）老师：同学们的心思都十分的巧妙，心动不如行动，我们现在就动手制作，好不好？开始！（学生动手制作，并在小组中交流）?阅读详情：
范文六：主题班会设计的新颖性原则主题班会设计的新颖性原则新颖性，这是针对主题班会的形式而言的，要做到形式丰富多彩、学生喜闻乐见，从而有效地调动学生的兴趣，以达到我们所追求的教育效果。例如，笔者为了让学生掌握科学的记忆方法，设计了一个题为“我的大脑到底有多大”的主题班会，步骤如下：A、“快乐时光”，让学生叙述一件年代久远的但令自己感兴趣的事情，要求是尽可能说出所有细节，结果许多细节，学生都记得特别牢。——结论：培养兴趣可以提高记忆力。B、“人体实验”，教师让学生分别用铅笔尖和另一头抵在自己的掌心，再让学生回答哪一次感觉较痛。——结论：集中注意力（就像铅笔尖把力集中在一点一样），可以提高记忆力。C、“你家电话号码是多少”，让学生快速报出自家电话号码，结果所有的学生都不费吹灰之力。这说明了什么呢？——结论：经常的复习可以提高记忆力。D“马克思的生日，你记得住吗”，在黑板上写下马克思的生日日，让学生看后，擦去，教师换别的话题（约三四分钟），然后再问学生马克思的生日是什么，结果多数同学说不出，教师接着告诉学生这样记：马克思一巴（18）掌一巴（18）掌打得资本家呜呜（5、5）直哭。——谐音记忆法。这样一堂形式新颖的班会调动了学生的兴趣，使学生牢固地掌握了科学的记忆方法。阅读详情：
范文七：主题班会、家访、家长会新形式的探索主题班会、家访、家长会新形式的探索 作者：高燕来源：《博览群书·教育》2015年第04期摘 要：主题班会，是指围绕某一主题召开的班级会议，它是一种常见的班会类型。主题班会具有主题鲜明、目标明确，形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点，同时具有培养能力、锻炼意志、增长知识、强化学生政治思想、进行道德品质教育的作用。新时期主题班会课作为道德教育的重要形式之一，对全面培养中学生的素质起重要作用。关键词：主题班会;政治思想;班级会议一、主题班会新形式的探索主题班会，是指围绕某一主题召开的班级会议，它是一种常见的班会类型。主题班会具有主题鲜明、目标明确，形式多样、生动活泼、结构紧凑、务实高效的特点，同时具有培养能力、锻炼意志、增长知识、强化学生政治思想、进行道德品质教育的作用。新时期主题班会课作为道德教育的重要形式之一，对全面培养中学生的素质起重要作用。改变传统的班会课方式，改变以教师为中心、课堂为中心、说教为中心的道德教育，以学生为中心，以活动为载体，以体验感悟代替说教，把德育工作由课内延伸到课外，由学校延伸到社会，通过活动，使学生体验成长的快乐，感悟做人的道理。只要我们按照整体性、层次性、有序性、动态性和开放性原则，依据学生身心特点、知识水平和品德形成规律，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性，分层递进，德育工作就一定能取得实效。二、家访工作新形式的探索学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响更为突出。因为它是对教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于促进学生学习的积极性和主动性。做好家访是教师在教学工作中必不可少的一项经常性工作。因此，新时期对学生做好家访工作是十分重要的。上门家访是教师、学生、家长沟通的主桥梁。上门前，学生在校的表现，成绩情况兴趣爱好等，班主任要全面了解，学生在家里的表现如何呢？家庭的教育环境、智力背景又如何呢？学生在学校的哪些表现受到了家庭的影响，需要我们去指导、纠正呢？诸如此类的问题，只有通过上门家访，同家长、学生直接交流，才能有所了解。通过促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。这学期开学初我对班内39个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，使其自觉地配合班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。在工作中，这39个同学若发生纪律问题，都能很好地取得家长的配合，对学生的教育效果也较明显。以前没有进行过家访或电访的学生，若产生纪律问题，想取得家长的配合，却要另花一番功夫。当然，对学生进行家访亦应注意如下几个问题：1.不宜在学生出现问题时才去家访。在这学期的家访中，其中有家长在我一踏入其家门就问我“是否其子女在学校犯了什么错误”。长期以来，班主任的家访工作有所失误：要不就是不进行家访，要不就是等学生犯错误时才匆匆忙忙向家长“汇报”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识：小孩犯了错误时才来家访。2.班主任宜个人进行家访，不宜多人集体家访。班主任在家访时，目的就为了了解学生在家庭中的表现和取得家长的支持，若班主任个人单独去进行家访的话更能取得家长的信任，若集体家访会给家长一定的心理压力，并且会给家长不良的感觉：这只不过是学校工作的一种形式。因此，得不到应有的效果。通过班主任单独的家访，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。3.家访时宜树立家长对孩子的信心。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育学生的方法，树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误，而削弱家长对子女的信心。4.在学生刚入校，我还建立了班级QQ群，并且取名：逐渐美丽。刚开始的时候这个群只是老师给学生布置作业的一个工具。后来我发现，平时很多家长不愿意与老师接触，不了解孩子的在校表现，现在可以通过这个群来与老师沟通交流，不但加强了家校联系，还融洽了家长与老师的关系。希望我们这样一个积极、向上的集体能越来越有活力，越来越优秀。三、家长会新形式的探索家长会是学校、社会和家庭三结合教育的一个重要组成部分;是教师、家长和谐交流的平台。传统的家长会形式几乎大同小异，都是先集中听领导讲座;而后与班主任、任科老师见面，听班主任与任科老师介绍班级情况以及对家长的一些要求。很多时候家长会变成了“成绩汇报会”。家长会上的主要内容以成绩论英雄，以学习评优劣。这样的家长会收效甚微，不利于学生成长。不论家长会采用什么样的形式，我都做到：认真筹备好家长会，充分发挥家长会的教育作用。总之，新时期班主任德育工作是长期而艰巨的，主题班会、家访、家长会等教育方式仍需要我们不断探索，总结经验，勇于创新，把德育工作落到实处，促进学生健康成长。阅读详情：
范文八：形式多样,不断创新——主题班会课的形式选择式 多样 ，不 断 创— —主题 班会 课 的形 式 选 择上海新 纪元教 育研 究 院丁如 许 工作 室　 丁 如许要 上 好 主 题 班 会 课 ，形 式 很 重 要 。 　 近些ｉ ｆ － 来 ，人 们 对 主 题 班 会 课 的 研 究 不 断 深 　 入 ，有 教 师 将 主 题 班 会 课 的 主 要 类 型 分 为 学 生 活 动　 为 主 的 主 题 活 动 和 教 师 讲 述 为 主 的 主 题 教 育 课 两 大　 类 ， 我 赞 同 这 样 的分 类 。主 题 活 动 因 为 学 生 能 比 较 积 极 地 投 入 其 中 ，学大 人 物》 做 法 ，为 班 级 先 进 写 颁 奖 辞 ；参 照 《 中 国　 达 人 秀 》 创 意 ，设 计 “ 数学 达人 ” 　 “ 物 理达 人 ”“ 礼 仪 达 人 ” 等 时 尚 而 有 个 性 的 称 号 ，给 学 生 小 小 　 的 惊 喜 。 这 样 的 做 法 得 到 了许 多 学 生 的 欢 迎 。 　 我们 更 要拓 宽视 野 。 生 活 中许 多 好 的创 意 、好　 的 做 法 ，班 主 任 都 可 以 信 手 拈 来 ， 学 习 借 鉴 。 比 如　 现 场 的 电话 连 线 ，突 破 了 时 空 局 限 ：微 型 的 小 调 查 ， 　 聚 焦 主 要 问题 ；绘 本 故 事 续 画 ，更 加 生 动 形 象 。 　 生 活 在 发 展 ，学 习无 极 限 。生 找 资 料 、做 策 划 ，通 过 讲 、 演 、 唱 、 议 、 辩 ， 能得 到 比 较 多 的 锻 炼 ，班 主 任 则 退 居 幕 后 ，彰 显 “ 背后 ” 的 智 慧 ；但 因 为 常 常 准 备 的 时 间 长 ，或 者 学 生准 备 不 到 位 ， 或 者 学 生 过 分 准 备 ，成 为 班 主 任 的　 “ 牵线 木偶 ” ，而被 人诟 病 。主 题 教 育 课 则 是 以 班 主 任 讲 述 为 主 的 主 题 班二 、运用创造学的基本方法学 习借 鉴 还 不 够 ，我 们 还 必 须 有 所 创 造 。 说 起会 。 它不 需 要学 生事 先做 较 多的准 备 ，而是 班 主任创 造 ，有 些 班 主任 感 到有 点 “ 高不可攀 ” 。 其 实 陶行 知先 生 早就说 过 ： 　 “ 处 处 是 创 造 之 地 ，天 天 是 创　 造 之 时 ，人 人是 创造 之 人 。 ” 创 造 并 不 神 秘 ， 创 造　 就 在 我 们 手 中 。 我 们 应 有 意 运 用 创 造 学 的 基 本 方　 法 ，那 就 是 “ 加一加” “ 变 一变 ” “ 移一 移 ” 。在 确 定 选 题 后 搜 集 资 料 、 认 真 备 课 ， 不 足 之 处 是 有可能形成班主任的 “ 一 言 堂 ”，讲 述 为 主 的 形 式 有时不 能满 足学 生 的需要 。因 此 ，主 题 班 会 课 的 形 式 要 不 断 创 新 。 新 颖 的　 形 式 可 以 激 发学 生 的 兴 趣 ， 调 动 学 生 参 与 的 积 极　 性 ，增 强 主 题 班 会 课 的 魅 力 ， 收 到 良好 的 效 果 。 　 对　 Ｅ 会 课的形式 ，我 招 长“ 形 式 多样 ，不断 仓 Ｕ 新” 。－ ．、“ 加一 加 ” ， 我 们 可 在 他 人 已 有 的 实 践 基 础 上 增加 新 的 环 节 、 体 现 新 的 亮 点 。 如 开 展 新 年 联 欢 的 主题 班 会 时 ，我 们 可 增 加 “ 时 光 老 人 赠 送 金 钥 匙 ” 的环 节 ，神 奇 的 金 钥 匙 、 时 光 老 人 特 定 的 身 份 会 使 学学 习生活中的新鲜形式生 终 身 难 忘 。 再 如 ，毕 业 考 后 开 展 的 “ 二 十ｉ ｆ－ 后 再生 活 就 是 一 本 大 书 。 不 断 发 展 的 生 活 给 我 们 启　 发 ，给 我 们 智 慧 。 班 主 任 应 成 为 生 活 中 善 于 学 习 、 　 善 于借鉴 的有心 人 。 　 学 习生 活 的 新 鲜 形 式 ，我 ＂ ｆ Ｉ ３ 尤 其 要 向 电视 、 电　 影 学 习 。 电视 、 电 影 以 其 画 面 生 动 形 象 、传 播 迅相 会 ” 的 主 题 班 会 ，我 们 可 增 加 《 告 全 校 同 学 书 》，与 学 弟 学 妹 分 享 我 们 的成 长 感 悟 。“ 变 一变 ” ， 我 们 可 取 他 人 做 法 的 精 华 ， 加 以 变＂ｆ － Ｉ ￣ 。 如小 学 里有 一个 颇 受学 生 欢迎 的活 动“ 看 图说　 “ 看话 ” 。 我 借 鉴 这 一 做 法 ，将“ 看 图说 话 ”变 为速 ，为 学 生 喜 闻 乐 见 。 “ 好 的 节 目胜 过 干 言 万 语 。 ” 　 许 多生 动 新颖 的 形式 在学 生观 看 时 就 深深 地 吸 引着他 们 、打 动 着 他 们 、震 撼 着 他 们 。 如 果 我 们 能 把 他 们画赛 歌 ” 。 　 “ 看 画 赛 歌 ” 分 为 必 唱 画 与 抢 唱 画 两 项内容 。 必 唱 画 事 先 贴 在 教 室 里 ，让 学 生 充 分 酝 酿 ，抢 唱 画则 要 “ 保密 ” ，留待 比赛 时亮 出 。活 动 先 进行 必 唱 画 的 比赛 。分 小 组 唱 形式 唱 学 生 创新 ） 、最 佳 歌 － Ｙ － － 唱 （ 全 班 都参 与 ） 、创 新　 （ 要 求 不 高 ， 只 要 有 别 于 小 组 唱 均 可 ，鼓 励 　 （ 因 为 是 比 赛 ，要 扬 学 生在 电视 机 前 、 银 屏 前 为 之 激 动 的 场 景 变 成 生 活 中 的真 实 再 现 ，对 他 们 来 说 是 非 常 高 兴 、非 常 期 盼 的 事 。许 多班 主 任 参 考 《 艺 术 人 生》 形 式 ， 由 学 生 做主 持 人 ， 对 优 秀 同 学 进 行 访 谈 ；学 习　 动 中国十所 长 ）等 环 节 ，然 后 在 主 题 班 会 课 还 剩 七八 分 钟３ ２ 　 福止 敬 　２ ０ １ ４ ． ２ 、 ３（）时 ， 亮 出抢 唱 画 ，进 行 抢 唱 画 的 比 赛 。 最 后 在 全 班 　 的 拉 歌 声 中 ，统 计 结 果 ，评 出优 胜 。 　 “ 移 一移 ” ，我 们 可将 看 到 的 、听 到 的 好做 法 ， 　 移 植 到 本 班 。 比如 将 兄 弟 班 举 办 的班 级 吉 尼 斯 之 星 　 评 比 、 社 区 举 办 的 生 活 技 能 比 赛 、 校 图 书 馆 开 展 的　 图书漂 流活 动移植 到 本班 的主 题班会 中。信 、新 闻追踪 说诚 信 、 慧 眼观察 找 诚信 、 品味 中外　 名人诚 信格 言 、布置 作 业 （ 做 诚信 书签 ） 。 　 从 这 个 教 案 中 ，我 们 看 到 了 直 接 的 借 鉴 ，也 看 　 到 了独 到的 创造 。特 别 是针 对做 诚 信 公益 广 告 有点　 难 的 实 际 ， 改 为 学 做 诚 信 书 签 。 这 一 设 计 化 难 为　 易 ，变 可 能 的 少 数 人 做 （ 诚 信 公益 广 告 有些 学 生会推 说 不 会 做 ， 而 成 为 看 客 ） 为 全 班 学 生 做 ，又 由课 　 内 向 课 外 延 伸 ，使 课 堂 交 流 时 间 更 有 保 证 。 因 为 是 　 优 秀 教 案 基 础 上 的 创 造 和 发 展 ，所 以 ，教 案 很 快 便三 、在优秀班主任成功经验的基础上有所创造中 国 有 许 多 优 秀 班 主 任 ，在 自 己 的 岗位 上 为 我们 提 供 了许 多精 彩 之 作 。 从 选 题 立意 、整 体 设计 、细 节 安 排 上 ，我 们 均 可 借 鉴 。 　 近 年 来 ， 我 与 华 东 师 范 大 学 出 版 社 合 作 ， 面 向　 全 国 征 稿 ，编 撰 了 “ 魅 力 班 会 课 ” 丛 书 。 先 后 出 了发表 在 《 中 国德育》 上 。当然 ，本 校 优 秀 班 主 任 的 经 验 更 值 得 学 习 。 因　 为相 同背景 下 的成 功经 验更 具 有操 作价 值 。在他 们的 基 础 上 ，我 们 可 以 演 绎 新 的 精 彩 。《 魅 力班会 课 （ 小 学卷 ） 》 《 魅 力班会 课 （ 高 中卷 ） 》《 魅 力班会 课 （ 初 中卷 ） 》 　 丁造 魅 力 班 会 课 》 　 《 班　 等书。四、用好多媒体技术多媒 体 会 使 课 堂 的 表 现 形 式 更 加 丰 富 、 更 加 精 　 彩 。 作 为 班 主 任 ，要 重 视 多 媒 体 技 术 的 运 用 ， 充 分 　 发 挥 多 媒 体 辅 助 教 学 的作 用 。１ ． 用 好 视 频会课 １ ０ ０问》 ‘彻 中 主 题 教 育 ３ ６在 编 书 的 过 程 中 ，我 读 着 诸 多 精 彩 的 文 稿 ，心中经 常有 这样 的感 慨 ， 　 “ 亏他 们 想得 出” 　 “ 亏 他们做得好” 。郑 丹娜 《 我是／ Ｊ 、 学 生 啦 》、 蒋 自立年 后 再 相 会 》、 杨 兵 案 成 为许 多学校 班主 任培 训 的 “ 经 典案 例 ” 。《 二十《 不 要 平 庸地 生 活》 等 许 多教不少 班 主任 喜欢 到 网上下 载视 频 。 在上 主 题班　 会 时 ，播 放 视 频 ， 以 图 、 声 、 字 并 茂 地 吸 引 学 生 ， 　 引 发 学 生 的 关 注 ，收 到 了 良好 的 效 果 。 　 实 践 中 ，许 多班 主 任 喜 欢 下 载 视 频 ，但 下 载 的视 频 应 根 据 需 要 做 必 要 的 剪 辑 。 我 曾 在 某 次 全 国 中　 小 学 班 会 课 研 讨 会 上 针 对 一 位 教 师 上 课 选 用 视 频 的　 情 况 指 出 ，该 课 所 用 的 一 个 下 载 视 频 ， 未 经 必 要 的我 在 带 工 作 室 学 员 时 ，一 直 鼓 励 大 家 耍 在 优 秀　 班 主 任 实 践 的 基 础 上 ，取 他 人 之 长 ，扬 自 己 之 长 ， 　 创 造 性 地 把 班 会 课 上 得 更 好 。 我 的 学 员 、 上 海 甘 泉外 国语 中学张 佶 老 师 曾设 计 了 《 诚 实 守 信 伴 我 行》一课 。 该 课 有 ８个 环 节 ：古 代 文 言 小 故 事 导 入 、说文 解 字 话 诚 信 、诚 信 故 事 讲 演—— 《 一 棵樱桃树》 　 《 五 百 万 彩 票 的 背 后》、 诚 信 问 题 调 查 报 告 、 寻 找 身边 不 诚 信 的现 象 、 品 味 中 外 名 人 诚 信 格 言 、 诚 信 公益 广 告 创 意 展 示 、讨 论 制 订 诚 信 班 训 。剪 辑 ，结 果 时 间 长 ， 既 影 响 了 课 的 进 度 ， 又 分 散 了学 生 的 注意 力 。我 的观 点 得 到 了与会 教 师 的ｉ ｘ ， 同。会 议结 束后 ，这位 教 师对 我说 ： 　 “ 丁 老 师 ，您 说 得　 对 。 我 当 时也 想 剪 辑 ，但 不 会 。 ”这又提 示我们 ， 　 班 主 任 的 专 业 技 能 培 训 中 应 有 如 何 提 升 班 主 任 使 用　 多媒体 技能 的培训 。经 验 还 告 诉 我 们 ，课 上 播 放 的 视 频 应 是 清 晰这 节 课 张 老 师 在 自 己 班 上 过 ，也 曾 借 班 面 向全 　 国 的 班 主 任 开 课 ，得 到 了 许 多 教 师 的 好 评 。 但 也 有　 教 师 提 出 问题 ， 比 如 ，这 节 课 的 ８个 环 节 能 不 能 有　 效 推 进 ？ 我 告 诉 他 们 ，我 们 在 实践 中 都 能 有 效 推　 进 。 当 然 ，其 中其 中另一 环节的 、 流 畅 的 ， 有 良 好 的 观 看 效 果 。 我 们 应 课 前 做 好　 必 要 的 准 备 。 当 然 ，视 频 也 可 以 自 拍 ，但 自拍 的视 　 频也 要 求影像 清楚 ，不要 晃动 。２ ． 做好 课件“ 寻 找 身 边 不 诚信 的现 象 ” ， 班 主任 要 掌 控 好 时 间 ，做 到 收 放 自如 。 但 也 有 教 师 提 出“ 诚 信 公 益 广 告 展 示 ” 对 他 们 学 校 来说 有 点难 。这 一 问题 如 何 解 决 呢 ？ 我也 陷入 思 考 。不 过 这 一 问题 后 来 得 到 很 好 的 解 决 。 上 海 市 外 冈 中　 学 是 一 所 农 村 薄 弱 中 学 。 新 上 任 的 校 长 决 心 抓 好 班　 主 任 队 伍 建 设 ，抓 好 班 主 任 队 伍 建 设 选 择 的 突 破 口　 为 班 会 课 。 在 全 校 班 会 课 比赛 时 ，该 校 徐 菊 华 老 师课 件 有 良好 的 辅 助 效 果 。 但 课 件 必 须注 意 学 生的 观 看 效 果 。 一 般 说 来 ， 一 张 课 件 上 的 字 不 宜 超 过６行 、 不 要 过 小 。课 件 的 表 现 形 式 很 多 ，班 主 任 要 注 意 学 习 。 比　 如 讲 述 故 事 时 ，相 关 的 文 字 可 逐 一 跳 跃 式 呈 现 ；举也设计了 《 ｛ 成实 守 信 伴 我 干 亍 》 的 主 题 班 会 ，具 体 环节 为 ：漫 画导入 、说 文解 字析 诚 信 、巧 猜成 语 话诚证 观 点 时 ，可 运 用较 多 的 图 表 佐 证 。 新 技 术 的 运 用　 也 会 增 加 课 堂 的精 彩 度 。２ ｏ ｌ ４ ． ２ ’ ３ 福 止敏 　 ３ ３（）潮豳慝 管理 ｇ ｕ ａ ｎ插 班 生 多一 点 关长 汀县城 关 东 区小 学 邓 林树近几 年 ，因为我 校 的教 学 质量 越 来越 好 ，每个　 学 期 开 学 初 ，都 会 有 二 三 十 个 学 生 转 入 我 校 。 转 入的 基 础 。 每 当 听 到 我 班 要 插 入 某 个 学 生 时 ，我 先 向教 务 处 和 他 的 家 长 大 致 了 解 情 况 ， 主 要 包 括 他 转 学的原 因 、学 习成 绩 、性 格 特 点 、 兴 趣 爱 好 等 ， 然 后　 安 排 合 适 的 时 间 让 其 与 同 学 见 面 。 当 插 班 生 出现 在的 这 些 学 生 ，我 们 称 之 为 转 学 插 班 生 。 他 们 转 学 插　 班 的 原 因 是 多 方 面 的 ：有 的 是 因为 父 母 进 城 打 工 不得 不 从 农 村 转 来 ， 有 的 是 因 为 父 母 不 再 外 出 打 工 而　 不 得 不 从 外 地 转 回 来 ，还 有 的 是 因 为 不 适 应 原 来 的教 室 门 口 时 ，我 热 情 地 迎 上 去 ， 同 学 马 上 报 以 热 烈的 掌 声 ， 然 后 我 把 他 带 入 教 室 ， 向 全 班 同 学 做 别 开学 校 或 班 级 想 换 个 环 境 。 这 些 学 生 插 入 到 不 同 的 班级 ，往 往 会 因为 刚 到 一 个 全 新 的 环 境 ， 没 有 一 个 朋　 友 、 不 熟 悉 周 围 的 一 切 而 显 得 沉 默 寡 言 ， 因 而 处 于　 这 一 时 期 的 学 生 内 心 受 到 本 能 的 控 制 ， 对 新 环 境 存生 面 的 介 绍 ，主 要 是 介 绍 他 的 姓 名 、 夸 一 夸 他 的 优点 （ 可 以 适 当放 大 ） 。 比如 说 ： 　 “ 这 学 期 我＂ ｆ ｆ ｌ 班 又　 来 了一 名 新 同 学 ，他 叫某 某 某 。 他 能 说 会 道 、 能 歌　 善 舞 ，在 原 来 学 校 举 行 的 演 讲 比 赛 、 独 唱 比 赛 中 还　 获得 过 一 等奖 … …下 面我 们 再次 以热 烈 的 掌声欢 迎　 他 加 入 到 我 们 当 中来 。 ” 这 样 ， 插 班 生 看 到 的 不 是　 陌 生 的 、 冷 冰 冰 的 眼 神 ， 而 是 热 情 的 、 亲 切 的 目　 光 。 在 同 学 们 热 烈 的 掌 声 中 ，他 感 受 到 了 新 集 体 的　 温 暖 。 于 是 ，在见 到教 师之 前 内心 所 存 在 的犹 豫 、 　 矛 盾 、 抑 制 的 心 情 就 会 得 到 缓 和 ，使 他 愉 快 地 步 入 　 新 集体 之 中 ，即使原 先 有抬 不 起头 、个 自被 人 嫌 弃 的　 消 极 心 理 ，此 时 也 会 得 到 冰 释 ， 内 心 也 会 燃 起 新 的　 希望。在 戒 备 心 理 ，都 存 在 人 际 交 往 的 心 理 障 碍 。 这 种 心理 如 果 得 不 到 及 时 的 关 注 和 疏 导 ，可 能 会 使 插 班 生逐 渐 变 得 郁 郁 寡 欢 ，成 绩 也 会 逐 渐 下 降 ：原 来 经 常　 犯 错 的 插 班 生 ，可 能 会 很 快 露 出 “ 庐 山真 面 目 ” ，达 不 到 转 学 的 目 的 … …　 如 何 使 插 班 生 的 这 种 心 理 及 时 得 到 调 整 ，使 插　 班 成 为 学 生 进 步 的 起 点 呢 ？ 我 认 为 最 为 重 要 的 一　 点— —给 插班 生 更 多的关 爱 。一、举行欢迎仪式，夸一夸插班生班 主 任 要 摸 准 插 班 生 的 思 想 脉 搏 ，恰 到 好 处 地 　 以欢 迎 仪 式 来 消 除 其 心 理 的 消 极 因 素 ，奠 定 其 前 进二 、结成互助小组 ，帮一帮插班生插 班 生 新 到 一 所 学 校 ， 因 为 对 学 校 、 同 学 不 熟五、坚决摒弃形式主义今 天 ，我 们 在 倡 导 班 会 课 要 有 新 的 形 式 时 ， 也发 现 有 些 班 主 任 为 了 形 式 好 看 ， 不 考 虑 与 主 题 是　 否 相 关 ，不 考 虑 效 果 如 何 ， 只 是 追 求 热 闹 、 追 求 所 　 谓的 “ 丰 富 多彩 ” 。 这 种 片 面 的 形 式 主 义 是 必 须 摒　 形 式 服 从 于 内 容 。 采 取 怎 样 的 形 式 ，首 先 取 决　 于 题 材 的 需 要 。 比 如 迎 新 年 的 主 题 班 会 ，就 以 学 生的 话 题 ， 如 果 以 学 生 表 演 节 目 的 形 式 为 主 ，将 会 闹出许 多 笑 话 ，不 如 班 主 任 情 真 意 切 地 与 学 生 进 行 心灵 的对 话 。形 式 服 从 于 效 果 。 班 会 课 采 取 怎 样 的 具 体 形式 ，要 从 效 果 考 虑 。 设 计 、 实 施 、 评 价 班 会 课 时 ， 　 我 们 必 须 关 注 实 际 效 果 。 当 然 ，有 些 话 题 既 适 合 采　 取 主 题 活 动 的 形 式 ， 也 适 合 采 取 主 题 教 育 课 的 形弃 的。式 ， 比 如 禁 毒 、 读 书 、 纪 律 等 话 题 ，班 主 任 可 以 根 　 据 班情 进行 选择 。班 会 课 的 形 式 我 们 主 张 多 样 ， 因 为 单 一 、 陈表 演 为 好 ， 诗 歌 、 小 品 、 歌 唱 、 舞 蹈 、 魔 术 、 武　 术 ，各 展 其 长 ，如 果 班 主 任 、 任 课 教 师 也 表 演 节目 ，效 果 更 好 ，但 假 如 改 为 班 主 任 的 长 篇 大 论 ，做旧 ，学 生 会 感 到 腻 味 。 我 们 还 主 张 创 新 ， 因 为 创新 　 的 形 式 将 使 班 会 课 充 满 生 机 ，也 有 助 于 学 生 创 新 意　 识 的培 养 ，使 学 生健 康 地 成 长 。新 年 致 辞 ，效 果 必 然 大 打 折 扣 ； 同样 ，青 春 期 早 恋３ ４ 　 福正 积 　２ ０ １ ４ ． ２ 、 ３阅读详情：
范文九：新形式下中学主题班会的现状调查摘 要：随着当前各种传媒技术和计算机网络的迅猛发展，多元化的文化意识形态渗透校园，外界的刺激与诱惑，使学生的价值标准与道德取向发生偏移，有的学生甚至无法明辨是非，不能作出正确的价值取舍；而且市场经济的发展进一步加剧了人们价值取向的多元化，使学生的道德认知、行为出现误区或盲区。如：心理脆弱、低龄恋爱、网络沉迷、狂热追星、单亲儿童问题等等，尤其是现在独生子女多，听惯了肯定、表扬，受不了半点批评和委屈，更经不起任何困难、挫折和失败的打击。班主任开展德育活动时，老办法不灵，新办法不明，蛮办法不行，这对班主任开展德育工作提出了新的挑战和更高的要求，也就决定了教师必须让自己的德育有“魅力”，让学生喜闻乐见、心悦诚服，才能达到更好的效果。关键词：主题班会；德育作用；工作量在新形势下，充分发挥主题班会的德育作用，使学生个体在集体活动中完成自我教育与自我提高，明确班主任在主题班会中的角色定位与作用就显得尤为重要。但是，从调查的情况看，传统的主题班会，由于班主任的角色定位与作用不够明晰，德育实效性较差。一、主题班会常见类型1.批评式班会班主任将一段时间以来班级出现的问题通过班会的形式解决，主题班会开成了批评会、意见会。老师整堂课都绑着脸，说学生这不对那不对，要学生这怎么做那怎么做。教师言辞激烈而学生默默无言，课堂气氛沉重。班会作用是雷声大雨点小。2.随意式班会班主任将琐细工作放入主题班会中，以自己为主体空空泛谈，天马行空，想到哪儿讲到哪儿，班会主题成了摆设，班会内容杂乱无序。班会开的没什么主题，班主任关于德育、智育、体育、美育、劳动教育各个方面一把抓。班主任什么都强调，什么都讲，结果学生不知所以云，等于什么都没说。3.包办式班会班会虽有主题，却是徒有形式，班会成了班主任的一言堂，忽视了中学生的身心特点和自身存在的问题，学生的自主性、积极性难以发挥，参与热情低，班会内容呆板空洞。4.挪为他用的班会有些班主任把班会课拿来上自己的习题课，有的用来做学校布置的班级任务，有些直接拿来考试，有些就干脆让学生自己自习。5.以功力性为主的班会为了应付学校的规定任务，班主任在功利心的作祟下，班主任和班里的班干部联合起来一起作弊。在班会课时，利用一些操作手段，班集体就能在一些评分中获胜或少扣分。对于学生树立正确的价值观起着误导作用。6.办公型班会班主任开完每个星期的教师例会，就把班会当作办公开会一样，传递学校的要求和任务，把任务分配下去。形式古板、单调，无法调动学生的积极性。7.以班主任自发感慨的班会班主任自我膨胀感，大发感慨当初自己是学生时，多么勤奋上进听话，学习成绩多么优秀，能力技能多么高超。说现在的学生这方面那方面不行，比不上自己，把学生说的一文不值，全然不考虑学生的感受。以上各种主题班会的形成，与当前教师的教育观念和个人素质密不可分，片面强调教师的主导作用而过于忽视学生的主体地位，自然就会造成主题班会德育目标的设置过于空泛，内容过于脱离学生生活实际，方法和形式单一枯燥。这些主题班会，忽视了学生参与的主体性，过于强化了班主任在主题班会中的地位与作用，起不到良好的德育作用。二、起不到良好德育作用的班会主要原因1.升学压力的影响在应试教育的背景下，升学率的功利性的吸引下，学校、老师、家长都片面地强调升学，不尊重教育教学规律，不尊重学生主体反应，甚至采用专制手段、强制措施，对学生被动灌输。将学校视为工厂，将班级视为车间，将学生看作机器。“目中无人”，只有分数和升学率。2.学校领导的决策学校领导对班主任的工作的价值取向和评价决定了班会课是否有效。学校管理者对于班主任的工作要求只是简单地安排学生遵守学校的各项规章制度，认真完成学校布置的任务，忽略了班主任是用什么样的方式完成任务，达到的效果如何。在职称评定中也只是看上报上来的数据，而不注重成效，这种不正确的价值取向，不合理的评定方式对班会的影响也是很严重的。3.班主任经验欠缺就笔者所在学校而言，许多老师都不愿当班主任，评上高级职称后就很少有人再想当班主任。这样班主任一般都由刚毕业分配或新调来的老师担任，新班主任方法欠缺，又急功近利，就大大削弱了班会对学生的教育意义。同时，学校对班主任培训方面的注意度和重视性不够，彼此之间交流经验的会议也很少，这样的班主任就缺少提升管理经验的外部空间，没法充分利用班会进行有效的教育。4.班主任的教育理念与实践脱节虽然现在大力倡导新课改，教育教学理念也是越来越丰富、合理化，但是新课改在实际工作中，还是正处于探索实践阶段，老师甚至领导可能会在实践中曲解理论，班主任不能有效地把新的教育理念转化成自己的教育理念，更谈不上应用于自己的教书育人的工作实践中，因此出现理论与实际脱节，穿新鞋走老路的尴尬处境。5.班主任任务繁重，工作量大班级管理工作是一项复杂且长期的系统工作。班主任是班级管理工作的领导者、组织者和实施者，既要对学校、社会负责，又要对学生、家长负责，还要沟通任课教师做好协调工作。工作中虽无大事，但件件非小事。班主任大都是学校的教学骨干力量，在管理班级的同时还要承担大量的教学任务，分身乏术，于是避重就轻，能省就省，就很难用心把班会开得富有成效。总之，重视主题班会的作用，开展灵活多样的主题班会，能够促进班主任队伍建设、加速班主任专业化发展，对提高学生的综合素质、培养学生多种能力、发展学生个性特长、构建和谐的师生关系等方面有着非常重要的作用。因此，主题班会的改革与创新已成为加强和改进德育工作一项重要任务，如何利用好主题班会这一形式对中学生开展有效的德育工作，这也是广大班主任应重点探讨的问题。（作者单位 河南省项城市第一高级中学）编辑 段丽君阅读详情：
范文十：新形式下中学主题班会的现状调查２ ０ １ ４年 ３月 ２ ８日百 花园地新　 式下 中学主题 班会的现状调 奎文 ／ 马　 刚摘要： 随着 当前各种传媒技术和计算机 网络 的迅猛发展， 多元化 的文 化意识形 态渗透校 园， 外界 的刺 激与诱 惑， 使 学生的价值 标准与道德取 向发 生偏 移， 有的 学生甚至无法 明辨是 非， 不能作 出正确的价值取舍 ； 而且市场经济的发展进一步加剧 了人们价值取 向的多元化， 使学 生的道德认知、 行为 出现误 区或盲 区。如： 心理脆弱、 低龄恋爱、 网络沉迷 、 狂热追 星、 单亲儿童 问题等等 ， 尤其是现在独生　 子女多， 听惯 了肯定 、 表 扬， 受不 了半点批评和委屈 ， 更经不起任何 困难 、 挫折和失败 的打击。 班 主任开展德育活动时， 老办法不灵， 新办法不明， 蛮办法不行 ， 这对班 主任开展德育工作 提出 了新 的挑 战和更高 的要求， 也就决定 了教 师必须让 自己的德 育有“ 魅 力” ， 让 学生喜　 闻乐见、 心悦诚服 ， 才能达到更好 的效果。关键 词 ： 主题班会 ； 德育作用 ； 工作 量在新形势下， 充分发挥 主题班会 的德 育作 用 ， 使学生个体在集　 位 ， 自然 就会造 成主题班会德 育 目标 的设 置过于空泛 ， 内容过 于　 体活动 中完成 自我教育与 自我提高 ， 明确班 主任在主题班会 中的　 脱 离学生生活实 际， 方法和形式单一枯燥。这些主题班会 ， 忽视了　 角色定位与作 用就显得尤为重要 。但是 ， 从调查的情况看 ， 传 统的　 学生参与的主体性 ， 过 于强 化了班主任在主题班会 中的地位 与作主题班会 ， 由于班 主任 的角色定 位与作用 不够明晰 ， 德育 实效性　 用 ， 起不到 良好的德育作用 。较差 。一二、 起不到良好德 育作用的班会主要原 因主 题 班 会 常 见 类 型、１ ． 升学压力的影响在应试 教育的背景下 ，升学率 的功利性 的吸引下 ，学校 、 老　 班 主任 将一段 时间 以来班 级 出现 的问题通 过班会 的形式解　 师 、 家长都片 面地强调升学 ， 不尊重教育教学规 律 ， 不尊重学 生主　 决， 主题班会开成了批评会 、 意见会。 老师整堂课都 绑着脸 ， 说学生　 体反应 ， 甚至采用专制 手段 、 强制措施 ， 对学生被动灌输 。将 学校１ ． 批评式班会这不对那不对 ， 要学生这怎么做那怎么做 。教师言辞激烈而学生　 视 为工厂 ， 将班级视 为车 间 ， 将学生看作机器 。“ 目中无 人” ， 只有默默无言 ， 课堂气氛沉重。班会作用是雷声大雨点小 。 　 ２ ． 随意式班会　 分数和升学率 。２ ． 学 校 领 导 的决 策学校领导 对班主任 的工作 的价 值取 向和评价决定 了班会 课　 天马行 空 ， 想 到哪儿讲 到哪儿 ， 班会 主题 成 了摆设 ， 班会 内容杂乱　 是否有效 。学校管理者对 于班 主任 的工作要求 只是简单地安排学　 无序 。班会开的没什么主题 ， 班主任关于德育 、 智育 、 体育 、 美育 、 　 生遵守学 校的各项规章 制度 ， 认真完成学 校布置 的任 务 ， 忽 略了班主任将琐 细工作放入 主题班会 中， 以自己为主体空空泛谈 ，劳动教育各个 方面一把抓 。班主任什 么都强调 ， 什 么都讲 ， 结果学　 班主任是用什么样的方式完成任务 ， 达到的效果如何 。在职称评　 生不 知所 以云 ， 等于什么都没说。 　 定 中也只是看 上报上来 的数据 ， 而不注 重成效 ， 这种不 正确 的价　 ３ ． 包办式班会　 值取向 ， 不合理的评定方式对班会的影响也是很严重 的。 　 班会虽有 主题 ， 却是徒 有形式 ， 班会成 了班主任 的一言 堂 ， 忽　 ３ ． 班主任经验欠缺　 视 了中学生 的身心 特点和 自身存在 的问题 ， 学生 的 自主性 、 积极　 就笔者所 在学校而 言 ， 许 多老师都不 愿 当班 主任 ， 评上 高级　 性难 以发 挥 ， 参与热情低 ， 班会 内容呆板空洞。 　 职称后就很少有人再想 当班主任。这样班主任一般都 由刚毕业分　 ４ ． 挪为他用 的班会　 配或新 调来的老师担任 ， 新班 主任方 法欠 缺 ， 又 急功近利 ， 就 大大　 有些班主任把班会课拿来上 自已的习题课 ， 有 的用来做 学校　 削弱 了班会对学生的教育意义 。同时 ， 学校对班主任培训方 面的　 布置 的班级任务 ， 有些直接拿来考试 ， 有些就干脆让学生 自己自习 。 　 注意度 和重视性不 够 ， 彼 此之间交 流经 验的会议 也很少 ， 这样 的　 ５ ． 以功力性为主的班会　 班主任就缺少提升管理经验 的外部空 间 ， 没法充分利用 班会 进行　 为 了应付 学校 的规定任务 ， 班 主任在功利 心 的作 祟下 ， 班 主　 有效的教育 。 　 任 和班里的班干部联合起来一起作 弊。在班会课 时 ， 利用一些 操　 ４ ． 班 主任的教育理念与实践脱节　 作 手段 ， 班集体 就能在一些评分 中获胜或少 扣分。对于学生树 立正确 的价值观起着误导作用 。６ ． 办 公 型 班 会虽然现在大力倡导新课改 ，教育教学理念 也是越来越丰 富、合理化 ， 但是新课 改在 实际工作 中 ， 还是正处 于探索实践 阶段 ， 老班 主任不 能有效 地把新的　 班 主任开完每个星期 的教师例会 ， 就把 班会 当作办公开会一　 师甚至领导可能会在实践 中曲解理论 ， 教育理念转化成 自己的教育理念 ， 更谈不上应用 于 自己的教书育　 样， 传递学校的要求和任 务 ， 把任务分配下去。形式古板 、 单调 ， 无法 调 动 学 生 的积 极 性 。 　 ７ ． 以班 主 任 自发 感 慨 的 班会人的工作 实践 中 ， 因此 出现理论与 实际脱节 ， 穿新鞋 走老路 的尴尬 处境 。班 主任 自我 膨胀感 ， 大发 感慨 当初 自己是 学生时 ， 多么勤奋　 上进听话 ， 学习成绩 多么优秀 ， 能力技能多么高超 。说现在的学生　 虑学生 的感受 。５ ． 班主任任务繁重 ， 工作量大　 班级管理工作是一项复杂且长期 的系统工作 。班 主任是班级这方 面那方 面不行 ， 比不上 自己 ， 把学生说 的一文不值 ， 全然不考　 管理工作 的领导者 、 组织 者和实施 者 ， 既 要对学校 、 社会 负责 ， 又要对学生 、 家长负责 ， 还要 沟通任课教师做好 协调工作 。工作中虽以上各种主题班会的形成 ， 与 当前教 师的教育观念 和个 人素　 无大事 ， 但件件非小事 。 班 主任大都是学校的教学骨干力量 ， 在管　 质密不 可分 ， 片面强 调教 师的主导作用 而过 于忽视学生 的主体地　 理班级 的同时还要 承担大量 的教 学任务 ， 分 身乏术 ， 于 是避重就盘圈１ ７ ３（）百花 园地２ ０ １ ４年 ３月 ２ ８日关于早教教 师专业化 发展 的探 索文／ 冯丽 琴摘要： 随着社会 的快速 发展 ， 人们越来越关注早教教 师的专业化发展。由于幼儿 的特殊性 ， 社会对早教教师的专业化发展提 出了更好的要求。何谓 早教教 师专业 化的概念？影响早教教师专业发展的因素有哪些？而有效促进早教教师专业化发展 的方法尤 其重要。关键 词 ： 发 展 因素 ； 专业化 ； 培 训 活 动教育发展 的基础就是拥有 一批业务 精湛 、 师德 高 尚、 结构 合　 ① 让幼儿喜 欢 自己， 喜欢 自己的教学方式 ， 让 自己的教学课 堂更　 理的专业 化教师 队伍 。专 业化教师队伍是实施 各种教育改革措施　 具魅 力 。 课 后 要 和 学生 玩 在 一 起 ， 有 效 提 高 早 教教 学 的质 量 。 平 常　 的关 键因素 ， 是提 升教育 质量 的保 障。本文针对早教教师专业 化　 要和同事多交流 ， 积极地参加研讨课 ， 积极地参加 各种培训 ， 提高　 发展 ， 谈一下 自己的看法。一、早 教 教 师 专 业 化自己的能力。② 经常参加其他早教教师 的教学 活动 ， 欢迎 同事指　 出 自己教学 中存在 的问题。３ ． 幼儿 园多开展不同形式 的早教教师培训活动　 随着教育的不断推行 ， 人 们越发地注意到早教教 师在幼儿教在讲 述什么是教师专业化之前 ，我们要先 了解 什么是专业 ， 　 所谓 的“ 专业 ” 就 是“ 范围明确 ， 垄断 地从 事社会发展 离不开 的丁作； 非 营利性 ， 服 务是 目的 ； 使用科学 性很 高的技术 ； 经过长 时间　 育 中的重 要作用 ，这种 认识让人 们越 发 的关注对早 教教 师的培　 幼 儿园教育 指导纲要 （ 试行 ） 》 的推行 ， 社会 对早教教　 的专业教育 ； 从 事者 个人 和集 体 自律性 都很 强 ； 在 自律的范 围内， 　 训 。尤其是《 从事 者对 自己作 出的判断 ，直 接负责 ；理论 纲领应 用方式 具体　 师的素质水平提 出了新要求。各种早教机构都对早教教 师的专业　 化” 。也就是说 “ 专业 ” 代表不可取代的地位 。“ 教师专业化 ” 就是　 化发展 提供 了培训学 习 的机会 ，有一部分 是定期 到总部进 行培　 有一部分则选择在单位 内进行展业培训。 　 说， 教 师在其职业生涯中 ， 经过专业 的训 练和学习 ， 获得教育专业　 训 ， 的基本 知识和操作 技能 ， 在不断 的实践 中 ， 自身 的从 教素质得 到不断 的提高 ， 成为合 格教育工作者的一个过程 。由于幼儿 阶段 的教育决定着孩子的一生 ， 所 以早教教师专业化程度变得尤为重要 。二、 影 响早 教 教 师 专 业 发 展 的 因 素４ ． 完善早教教师的选聘方法　 早教机构或是幼儿园在选择早教教 师时 ， 必 须 有 效 地 了解 应聘人员的基本知识和能力水平 ， 保证应聘人员上 岗后 可 以快速地　 进行任职 ；尽可能地选择各个 高校 出来 的学前教育专 业的学生 ； 　 这是保证早教教师专业化 的一种有 效途径 ， 这一类型 的早教 教师起点较高 ， 可以更好地接受新知识 、 新理论 ， 可以快速地提升 自身　 的专业化水平 。 　 师的专业化造成了影响。而且在 此期 间， 身边 的人 ， 也会影 响早教　 ５ ． 幼儿 园或是早教机构积极 的倡导 团队合作　 教 师 的职 业 理 想 。 　 同伴 之间的合作交 流 ，是早 教教师 专业成 长的一 条重要途　 ２ ． 进 行 专 业 教育 期 间 的影 响 因素　 径 。在 日常 的教学活 动中 ， 各个老师 总会 遇到一些具有共性 的问　 新的早教教师的经验较少 ， 问题 也就 比较复杂 。所以 ， 解 决 问　 在 专业教育期 间 ， 早教教师会 受各种 因素 的影 响 ， 诸 如学校　 题 ， 题 的过 程 中， 同伴之 间的有效交 流 ， 可以更好地 促进早 教教 师 的　 环境 、 学校设施 、 师生关 系等 ， 这些都是早教教 师专业 化的主要影　 专业化 发展 ， 通过交 流 ， 他 们可 以优势 互补 ， 利用 老教 师 的经验 ，响 因素 。 　 有 效 的 度 过 早 教 教师 的适 应 期 。这需 要各 个 幼 儿 园 和早 教 机 构 的　 ３ ． 任 职 后 的影 响 因素　 积极呼应 ， 才可 以有效地实现合作精神 来促 进早教教 师的专 业化　 早教教师在上任之后 ， 会受到社会化 的影 响 ， 主要有 ： 幼儿 园　 发 展 。１ ． 学习专业 教育前 的影响因素早教 教师在幼 儿时期 和学 生时代 的经历 、 经验， 都对早 教教环境 、 早 教教 师 地 位 、 早 教教 师 的生 活 等 。 　 三、 有效 地 促 进 早 教 教 师 专 业 化 发展 方法１ ． 早教老师要学会做一个终身学习者　 早教老师进行终身学习是其进步的前提。随着国家对早教事业 的关注 ， 早教 老师就更需 要先进教学 理论 ， 有 效地确 立符合 当　 前社会形 势的人才观和教学观 ， 认 真地 了解 心理学和教育学 的知识， 准确地掌握学生 的发展规律 ， 对学生的个体差异进行 掌控 ， 力　 求 因材施教 。而且 ， 早教教 师应该多 阅读各种教育教学期刊 ， 了解　 各种新 的教学理论 ， 提高 自己的理论知识 ， 更好地进行教学实践 。 　 ２ ． 早教教师有效提高 自身 的教学能力　 早教 教师要想 更好 地培养幼儿的能力 ，必须做 到以下几点 ： 　 轻， 能省就省 ， 就很难用心把班会 开得 富有成效 。总之 ， 早教教师的专业化可 以有效地 提高早教教 师的知识素　 养， 也是提高幼儿教学质量 的重要途径 。我国 目前 的幼 教任务十　 分艰 巨 ， 所 以各个早教机构和幼儿 园 ， 必须根 据 自身的发展状 况 ， 　 有效地选择促进幼 儿早教专业 化发展 的途径 ， 促进 自身和社会 的　 快 速发 展 。 　 参考文献 ： 　 ［ １ ］ 陈芝 蓉 ， 吕岚 ， 雷 湘竹． 关 于早教教 师专业化 发展 的研 究　 『 Ｊ ］ ． 广西教育 学院学报 ， ２ ０ １ ２ ． 　 ［ ２ ］ 陈芝蓉 ， 曾连风 ， 李福灼． 私企早教教 师专业化发展 动机研　 究Ｉ 　 Ｊ 　 Ｉ ． 钦 州 学院 学 报 ， ２ ０ １ ３ ．（ 作 者单 位?编 辑浙 江省绍 兴 市元培 幼儿 园 ）段 丽君已成为加强和改进德 育工作一项重 要任务 ， 如何利用好 主题 班会这也是广大班 主任应重　 总之 ， 重视主题班会 的作用 ， 开展灵活多样 的主题 班会 ， 能够　 这一形式对 中学生开 展有效 的德育工作 ， 点探讨 的问题 。 　 促 进班 主任 队伍建设 、 加 速班主任专 业化发展 ， 对 提高学 生的综　 合素 质 、 培养学生 多种能力 、 发展学生个性 特长 、 构建和谐的师生　 关 系等方 面有着非常重要的作用 。因此 ， 主题班会 的改革与创新（ 作者单位?编 辑河南省项城市第一高级中学）段 丽 君１ ７ ４盔圈阅读详情：}