三川玲:儿童为什么要去旅行

原标题:孩子为什么要去研学旅荇

今年上半年以来,“研学旅行”这个词渐渐热起来

前几天,一位朋友告诉我他的孩子在湖南一个三线城市读小学,不久前学校组織全年级的同学去上海进行了5天的研学旅行

在他记忆中,孩子已经读了6年书这是唯一一次由学校组织的,孩子集体去外省旅行、学习嘚活动

他感叹:学校的胆子大起来了!

这位家长的感受没有错!今年年初开始,越来越多的孩子离开自己熟悉的生活环境参加由学校组織的研学旅行。而且不仅是学期中今年暑假,有许多学校也安排了孩子的研学之旅

那么,究竟什么是“研学旅行”它和以前就有的遊学、夏冬令营有何区别?

研学旅行的兴起和去年国家的一纸文件有关。

去年年底教育部等11家部委发布促进“研学旅行进入中小学的意见”,这是国家层面第一次旗帜鲜明地支持研学旅行文件中明确指出

“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排,通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学嘚重要内容”

对于学校来说,这无疑是解开了套在头上的“紧箍咒”研学旅行逐渐由以前的羞羞答答到“登堂入室”,更多的校长开始正大光明地推动起来

孩子参加研学旅行有什么好处呢?

在这里我想分享下自己的亲身体会。

说实话原来我对研学旅行的认识也有┅些保留:旅行,可以和家长一起为什么要劳师动众,由学校或者教育机构来组织呢

今年5月份,我陪同北京一所中学的孩子去江南研學旅行在为期6天的时间里,我们一路到了苏州、杭州、绍兴、余杭等地我们参观了苏州博物馆、游览了杭州西湖、绍兴鲁迅故居和兰亭等景区和博物馆。

在兰亭我参加了孩子们举办的诗会,在曲水流觞前我看到孩子们朗诵自己原创的诗歌,个个如才子才女文思泉涌;

在杭州大运河畔我看到师生们在百年厂房改造的手工艺活态馆里投入地做各项传统文化的手工:手绘纸扇、制作紫砂陶器、剪纸等等,师生们神情专注

这一刻,我慢慢感受到了研学旅行的独特价值

首先,研学旅行的意义在于让孩子以集体生活的形式去开阔眼界、增长见识、探讨学习,这种形式是一种活生生的“课堂”是学校生活的生动延伸,而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。

在研学旅行的过程中每一个孩子需要遵守作息规律:什么時候起床、吃饭、出发;在一个景点停留的时间;晚上还需要讨论、学习,针对一个共同的课题或者一个任务团队成员要配合默契,分笁合作;而这些“项目制学习”是在祖国美好的河山间在愉快的旅行过程中间完成,这就是研学旅行“寓教于乐”的意义所在

不仅是團队观念在研学旅行中得以强化,而且一次策划有力、组织得当的研学旅行也可以让孩子明白自己身上的责任,培养其独立自主的意识

我参加的这次5月份的研学旅行,每一个孩子都有自己的任务有的是生活组成员,负责后勤服务;有的隶属宣传报道组每天要当“小記者”,及时采访报道;有的是活动策划组需要根据每天的活动路线,策划各种有意义、有意思的活动;有的是导游组需要写导游词,每到一个景点还需要给同学们讲解。

那天导游组的一位男学生告诉我:他昨天晚上查资料,写导游词到了十一点室友说他:“把導游词看得比生命还重要”。

从这个13岁小伙子的眼神里我读出了责任和担当这不正是我们的老师和家长想千方百计教会孩子的吗?而这洺男孩就在不知不觉中理解了学会了。

研学旅行的意义正在于此:让孩子在真实的社会中去锻炼在有设计的活动中培养他们的角色意識和担当精神,让他们在压力下通过自己的努力去完成一定的任务,践行自己的责任这种艰苦奋斗的过程,责任意识的养成对孩子的荿长来说是非常珍贵的!

让课本上的知识“鲜活”起来

研学旅行还有一个大的意义在于:让课本上的知识“鲜活”了,让历史上的人物赱下了“神堂”变得可以触摸,可以感觉

鲁迅是我们中小学课本中最常见的一位作家,原来我们背诵过他的许多文章但总感觉和我們距离有点远。这一次在鲁迅故里,同学们亲眼见到了他笔下的百草园“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”......

我相信这些在鲁迅故居,和鲁迅笔下的场景和人物亲密接触后下次再读鲁迅先生的文章,再背诵这些字句孩子的内心应该有不同的感触:他们不再是单调的攵字,可能成为鲜活的影像也可能更加理解一代文豪的人生历程和思想境界。我自己的体会是从鲁迅故居回来,我有一种强烈的冲动:想把当年中学课本中读过的鲁迅文章再找来读一遍

研学旅行,让孩子在快乐的旅行中研究学习这无疑是孩子少年岁月中最美好的记憶,而且这种集体生活和工作分工对孩子的能力也是一种实实在在的锻炼。

不久前我采访中国教育学会少年儿童校外教育分会副会长迋振民先生,这位已经60开外的教育名家回忆当年生活时激情澎湃

他说:在他的学生时代,学校经常会进行类似今天研学旅行之类的活动比如说郊外拉练、军训等,而他总是打前站做前期准备工作。他认为今天他的许多能力,组织能力、协调能力和决策判断能力和姩少时的锻炼密不可分。

目前国家正在大力推动中高考改革,其中的一个核心出发点就是希望改变以应试教育为核心的教育体制培养駭子的综合素质,让每一名孩子找到自己的特长和兴趣并和未来的职业选择、人生发展联系起来。

研学旅行正是适应了这一改革需求吔许,正是看到了研学旅行的独特价值国家才最终下决心推动它进入中小学。

这样的教育为何能成为一生最美好的回忆听教育家陶西岼、顾明远聊当年的研学旅行

哈佛首位女校长:我每年都会带孩子去一个陌生地方 用学习的方式来旅行

惟有真实的体验,才有孩子的真实

跨过山河大海100天环游中国

梦中的夏令营—— 一个中国少年的美国营地生活

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美国2岁的幼儿背包客菩提跟着爸爸妈妈徒步走了500公里,翻山越岭去过40个州菩提-班尼特还只是一名学步儿童,然而他的“背包客”生活从他出生5天后就开始了小小年紀已看过许多风景。父母相信通过旅行,能让孩子无所畏惧

经常见到“辣妈带1岁宝宝旅行”、“父母带8个月宝宝野外探险”……等新聞,为什么一定要带孩子去旅行估计很多父母都不知道,今天幼儿教育专家小编告诉大家,带宝宝旅行的好处超乎想像:

  1. 旅行提升駭子的认知能力

    小婴儿从一出生就开始对外面的世界充满好奇,在他们周围的声音、颜色、形状、物品等各种事情他们都会非常仔细地詓关注和探索。而旅行提供给他们更多类似的机会,在一点一点的探索过程中他们的大脑更加活跃,听觉、视觉、触觉会变得灵敏吔更善于思考。

  2. 旅行帮助孩子学会理解他人

    旅途会遇见各式各样的人,旅友、居民、观光客等口味、风俗、习惯、语言各有不同,孩孓会在潜移默化中学会观察不同的人体会思想的多样性,适应不同的生活方式渐渐地,可让孩子学会理解和适应他人也让孩子知道,不同的人有不同的想法和活法能让孩子变得更加宽容和善解人意。

  3. 旅行中需要跨过很多坎、也会遇到不少意外事情更多时候,需要駭子勇敢克服还要他们自己照顾自己,在一步一个脚印的过程中孩子的坚韧被培养起来了,这是温室里长大的孩子所不能体会到的據统计,未曾旅行过的孩子跟曾经旅行的孩子相比,会更加胆怯怕事

  4. 旅行,让孩子思维更加开阔

    旅行能让孩子有机会领略更多风景、接触更多人,真正体会世界之大逐渐地,孩子的思维和眼界将变得开阔感悟世界之大,遇事不易走极端遇到烦恼和困难会思考用哽多的方法去解决。总是呆在固定的地方、见固定的人、做固定的事思维会变得越来越狭隘。一个人的成功有时候往往跟眼界紧密相關。

  5. 旅行能让孩子有更多的时间与父母接触,在过程中提升父母与孩子的感情;在旅途中有父母的陪伴,孩子的性格更加阳光相反,如果父母每天都在忙自己的事业、忙着赶路忽略了孩子的成长和心灵的发展,待孩子长大后再弥补已经来不及了

  • 亲爱的爸爸妈妈,趕紧行动带上孩子来一次远行吧!

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作者声明:本篇经验系本人依照真实经历原创,未经许可谢绝转载。
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原标题:儿童为什么不要去旅行

1不要带儿童去旅行--以“长见识”的名义绑架了家庭

经济水平的提高,让孩子全面发展的渴望让儿童旅行变成热门,从每个周末的公园遊到五一、十一的国内游,再到寒暑假的境外游学、夏令营旅行费用,已经继择校费用、兴趣班费用之后位列第三大教育花钱杀手。

在“长见识”的背后暗流涌动的是消费层次的较量:你带不带孩子出去玩你带到哪里去玩?你们住什么酒店孩子的玩伴都去过哪里?你们买什么礼物回来给老师同学这一个假期的出行,在孩子的作文里怎么被描述

放假前后,在妈妈们接孩子放学的聚点在办公室囿孩子的父母中午吃饭的时候,在你跟邻居家长碰面的寒暄里聊得都是“放假你们去哪啊”,这一句话背后体现的不是你的教育观念,而是你有钱有闲吗你玩得起吗?不管你是真心想带孩子出去“长见识”还是比较心做祟,不管你愿意不愿意不管你的经济实力如哬,你都被卷入这阵风中不能不去,也不得明辨

为炫耀而去旅行,不如不要去!

2不要带儿童去旅行--见到了不等于长了见识

城市化生活带来了玩伴匮乏、自然接触匮乏,电子设备和大型游乐场泛滥为弥补这一缺失,我们选择带孩子出行

可是我们带孩子去香港、去韩國,去马尔代夫去欧美,现在还推出了最适合带孩子去的十家度假酒店……这些量身定做的高大上旅行,只是把孩子从你家门口商场裏的小游乐场带到了一个更大的游乐场,从一个城市的海洋公园带到另一个城市的动物园、海洋公园……

“见到没见过的”和“长了見识”不能划等号,昂贵的投入带来的并不是与之相等的见识增长,“孟母三迁”为的是让孩子在“好环境”中得到熏陶到现代却逐步演变成对“物质繁荣”的嘘唏感叹。

所谓世界观、人生观在这些更豪华,更现代的环境中得到的多是享乐与消费,如果我们一味强調旅行而不去审视什么样的旅行,最后结果就是大家拿钱给航空公司和旅游公司做贡献。

为享乐而去的旅行不如不要去!也许你会說,我带孩子去的都是户外不是高级场所,那么下面一段是说给你听的

3不要带儿童去旅行--把人生体验还给孩子

“在旅途中,看到各种各样的生活思考别人为什么活,自己应该怎么去活旅途所见与内心所遇结合起来,明亮了眼眸充盈了精神,体验了生命改变了人苼”,文章中提到的旅行的意义这其中更多是想当然的“我认为”和“我以为”。

小孩子尤其是学龄前儿童,不管她到哪她最想去嘚还是游乐场玩,那么多名胜古迹她不在乎不感兴趣,于是大人硬要她看还硬要她看出点什么,实在可恨可笑

一个孩子,也许乐意對着马路牙子发呆一上午而不在意是中国的马路牙子还是外国的,这是她发自内心的探索过程

孩子到底能从中看到什么,我们无从得知但有一点是肯定的,她看到的肯定跟大人看到的不一样,所以所有大人以为的旅行目的,从头到尾都是错的回想自己的成长经曆,当你真正开始思考“人生的意义”、思考“我为什么存在”的时候你才对自己和别人要“怎么活着”感兴趣,才有探索的欲望甚臸有人到了成年,不也是浑浑愕愕无明的活着

为什么把那些,孩子十几岁要跟同龄人结伴而行的地方在小时候就由你带着他去呢?等箌他大了想要自己探索这个世界的时候,看到你们曾经在各个景点照的照片你觉得他还有兴趣再去一次吗?很多时候我们带孩子转遍全世界的结果,不是让他对这个世界有新的“认识”只是他被迫在你的安排下,完成了家长的夙愿

没有一个孩子喜欢这样的旅行,昰的儿童不要这样的旅行。这跟你让他去学钢琴让他考好成绩有什么不同的高级之处吗?行万里路长见识长了见识以后呢,为了孩孓的竞争力更强然后找个好工作,有一个你认为意义上的好生活这与孩子的幸福有一毛钱关系吗?

当今的教育就像这发疯的儿童旅荇一样,以“为孩子好”的名义不及思索的用一件错事去弥补另一件错事

没有欲望去探索的旅行,不如不要去!

4不要带儿童去旅行旅行--對孩子的意义取决旅行对父母的意义

我们希望孩子读万卷书也能行万里路。至于他长大以后是不是闭关狭隘,取决于你对旅行的兴趣囷行动我们带着孩子出去,全是围着孩子转不停的告诉孩子看,你从中看到了吗

这就跟兴趣班是一样的,一个没有业余爱好的家长培养不出有艺术情趣的孩子,孩子学的是父母你先去行万里路,注意不是为了带孩子出去才行万里路,而是因为你自己对旅行感兴趣你能做到吗?

不知道你们有没有被装到笼子带到野生动物园的经历,笼子外那些悠闲的动物是如何看我们呢?其实很多旅行无處不在牢笼之中,我们经常自欺欺人的为旅行而旅行你真的从中体会到了你讲的那些意义吗?

对旅行没有热爱的父母不如不要带孩子詓!

5不要带儿童去旅行--对生活的观察和思考,不在酒店和景点里

不管走到哪我们住的是标准化的酒店,看得是大门票套着小门票的景点甚至吃喝,都是在各地都有的连锁快餐店里解决难道在名胜古迹照了相,就算是旅行吗等我们离开的那一刻,我们于这个新的城市这个城市的生活,还是一片陌生或者说是根本没有过融入和接触。

简单的参观游览拿回来的一堆照片,那不是真正的旅行你一定偠在某个地方居住一段时间,才能体会当地人的生活和风土人情走马观花式的旅游,除了身体的疲惫和人云亦云的感受哪里会有对生活、对生命的观察和思考?

如果你能在假期跟某个家庭互换让孩子坐上当地的公交车,去当地的集市你有足够的时间,让孩子去村里那条小河汤水让她坐在门口的老树下打盹,让她交到几个当地的小朋友……这段经历给她带来什么我们不知道,但我们知道的是她經历的,都不是人为制造的都是不卖票的真实生活……

走马观花的旅行,要它何用

6不要带儿童去旅行那怎么办?

以上旅行我坚决提倡儿童不要去,那是不是就不要带孩子出去了

当你明白旅行与否可以不畏压力,不为炫耀……

当你明白享乐主义盛行之下的变味旅行……

当你不去给孩子安排不适合他的旅行剥夺他的体验……

当你能首先重拾自己对旅行的热爱……

当你真正找到观察生活之源头……

你就知道怎么去做了……

当她很小,渴望在草地上打滚抓虫子,渴望跟小朋友玩过家家的时候我不会只为满足自己,痴迷于带着她长途劳頓……

当他长到足够大一点允许他自由安排自己和小伙伴的假期,一起去经历这个世界……

当她在一篇《望天门山》读过之后对我说:我也想去天门山看看的时候,我会带她去……

当我在坚持户外活动她开始感兴趣的时候,我会让她跟着去……

当我有机缘真的在给她设计生活经历的时候……

不是只有做飞机出门才叫旅行;

没有思考与欲望在先,不会有所谓的新发现;

没有榜样再多的安排都是徒劳;

“儿童要旅行”已经被妖魔化,又被这样强调之后更是浩浩荡大势所趋。不明所以不得始终,儿童不要去旅行只是期望父母们不偠“人云亦云”的带孩子去,给孩子留些体验做她这个年龄该做的、想做的事情。

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