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&农民伯伯种地为什么要松土？----乔佳&&&&&&&&
查资料的方法是：上网&&&&
&&&资料：土壤时间长了容易结块,这样就降低了根的透气性,如同把根密闭起来了一样,耕松之后,就使土壤颗粒之间的空隙加大,空气就容易进去,增加了根细胞的呼吸;呼吸作用加强了,可以加强蒸腾作用,促进了根毛与土壤中的矿质元素的交换,这样也就能促进根对矿质元素的吸收。&
估计楼主肯定没在农村呆过，实际就是松土，这个流程是一举多得的，一般在小苗刚长出地面一两周时进行。这时一般是早春，气温还是偏低的，松土可以让土壤松软，能有更多的空气进入，植物的根也是需要空气的，否则会烂掉的，但是它需要的主要是氮气，松土还可以铲除刚刚长出的杂草，破坏土壤表面光整的外表，有利于吸收阳光提高地温，这也是有利于植物生长的。&&&&&
总结：通过上网查资料我知道了植物也需要空气和氮气的。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。城市学院里快乐的“农民伯伯”
09:27:00&&来源：&&作者: &&点击：&&编辑：admin
时报讯 浙江大学城市学院北校区的篮球场边，有着一块15亩见方的土地。　　4月初春，春日的暖阳洒落，与阳光一起落到这片土地上的还有老...
&&&&& 时报讯 浙江大学城市学院北校区的篮球场边，有着一块15亩见方的土地。　　4月初春，春日的暖阳洒落，与阳光一起落到这片土地上的还有老师们的一滴滴汗水。路过这片土地会看到这样子的画面，蓝天白云和大片金黄色的油菜花，田里逆光下老师们被照亮的轮廓和黝黑的脸，加上在田里翻土收拾杂草的动作，像极了米勒的名画《拾穗者》。　　谁也没有想到这片曾被人遗忘数年、去年的这个时候还堆着建筑垃圾的土地，在今年的春天竟焕发出如此生机：番茄刚刚播种，蚕豆花开了，生菜已经长得绿油油……　　作为大学校园里的一块土地，在规划时，可能是一幢教学楼，也可能是研究室，抑或是是学生食堂，但是谁都不会将它和农田联系起来。　　作为大学里的老师，在课余时，可能会搞搞科研，也可能会炒炒股票，抑或是钻研美食，但是谁承想到他们会把自己的课余时间花在种菜上。　　但是就是在这一年不到的时间里，这块神奇的土地与大学老师之间有了碰撞，并且密不可分——课堂上严肃的老师一个个都下到地里，变成了快乐的“农民伯伯”。他们像宝贝孩子一样宝贝地里的菜，看到地里的菜死了会郁闷好几天。但他们并不吝啬，愿意把这份快乐的收获与人分享。　　图书馆老师的不经意之举　　叫醒了沉睡数年的土地　　自然从不背离它热爱的人。　——华兹华斯　　跟同事一起播播种、除除草、杀杀虫、偶尔偷偷菜、帮帮朋友……从去年10月开始，种菜成为了浙大城市学院老师们工作之余的休闲方式。学院总务部把北校区西北15亩见方的荒地改造成“开心农场”，从此，“开心农场”不再是网络游戏，“种地”也不再是农民的专利。　　老师们扛着锄头、拎着水壶来到这里，翻地、除草、播种、间苗。如今番茄刚刚播种，蚕豆花开了，生菜已经长得绿油油……　　“开心农场”就好像有某种魔力一般，吸引了好多平时严肃的老师。而它的出现，还要从和一棵葱的相遇说起。　　去年夏天，校园里的环卫工在养护绿化时，发现图书馆背后的花坛里，几棵青葱一个劲地往上蹿，之后还冒出了小青菜。原来，是图书馆的几位老师，利用午休时间，在花坛里撒了一些种子。　　这几株小植物虽然被定义为“违规种植”，但却给看到它们的人带来了惊喜，也给学校绿化管理处带来了灵感——不如把北校区西北角闲置的土地拿出来种菜吧。　　学校的考量很单纯，一方面是让老师锻炼锻炼身体，一方面也可以减少学校养护绿化的经费。　　于是，沉睡数年的荒地根据9个分院和12个行政部门被分成21个区块下发。　　谁都不确定荒地能不能变成农场，因为那片土地埋着一堆建筑垃圾，杂草丛生，就连养护都很难，更不要说是种菜。　　但是今年春天，这片土地给校园里的师生都带来了惊喜，整片整片的油菜花随风舞动。“来城院看油菜花吧”变成了老师们“炫耀”的口头禅。　　每到周末，农场里老师们身边多了孩子的身影，“开心农场”俨然成了亲子游乐园。　　农民的孩子　　在“开心农场”重拾童年　　人的故乡,并不止于一块特定的土地,而是一种辽阔无比的心情,不受空间和时间的限制。这一心情一经唤起,就是你已经回到了故乡。　——史铁生　　《乱世佳人》中,南方那片红土地多次被郑重提起,在斯嘉丽的父亲眼中，“土地是世界上最美好的东西。”而对于俞雪永来说，“开心农场”唤起了他心中的故乡情。　　今年32岁的俞雪永，是计算学院的老师。除了上课和做实验，他把午休时间都交给了“开心农场”。每天中午饭后和下班时间，他都会到地里转转。重新回到地里干活，让他拾起了许多过往的美好回忆。　　“小时候，我家的地里种满了草莓和番茄。不想干活了，就摘几颗草莓放到口袋里，父亲看到了总是说我小馋猫。”虽然，那时还在读小学的他，每天凌晨3点就要起床干农活到7点，但是回想起来都是童年最美好的事情，不是辛苦，也没有牢骚。　　正是儿时的经历，让他成为了老师们的老师。他种的地，在农场里是出了名的好，许多老师都跑来跟他“取经”。还有的老师直接把“自留地”交给他打理。现在要管21块地的他，被许多老师戏称为“开心农场”的“地主”。　　现在这块地对俞雪永来说，是生活的寄托。虽然已经结婚，孩子也一岁多了，但是因为工作关系，他和家人过着杭州、慈溪两地分居的日子。“以前下班回到住处，心里总是空荡荡的，怪想老婆孩子的。现在有了这块地打发时间，心里感觉充实了很多。”俞雪永还记得第一次把自己种的菜带回去的场景，家里的大人小孩都觉得很稀奇，后来直接给他列了一张家里人爱吃的蔬菜菜谱，要他看季节照着种。　　现在，俞雪永地里的菜品很丰富，茄子、蚕豆、土豆、辣椒、生菜、苋菜、莴苣……就连虫草都有。最近，他利用学校闲置的横幅和竹竿扎了一个架子，专门用来长丝瓜。其中，有6块地用来种土豆，现在土豆的叶子已经高出地面近20公分，许多老师都来向俞老师预订有机土豆，俞老师总是笑呵呵地应下。　　他说：“地下估计有200斤的土豆，谁要我就给谁，如果跟学校结对的老年公寓需要，也可以拜托学校总务部送去。”　　见到他的那天，他干完活已是下午一点十分，一点半就有课的俞雪永顾不得回去换衣服，穿着沾满泥的布鞋，卷着裤腿就赶去计算机房，俨然一副“世外高人”的样子。　　没种菜经验的他们　　在这里播下爱的种子　　自己动手，丰衣足食　——毛泽东　　在“开心农场”这块土地上，并不是所有人都像俞雪永一样是“种菜达人”。　　“杜老师，把你的水壶借我用一下呗。”“俞老师，你的锄头借我一下好么？”不少老师被这片“开心农场”吸引，趁着中午有空过来看看自己学院的地，没有装备的他们一时兴起就会借那些“老师傅们”的工具来浇浇水，锄锄地。　　工程学院的吕老师就是这样子一个什么也不懂的“菜鸟”：她戴着红手套，穿着粉色套鞋，不熟练地锄着杂草，一看就是“农妇新手”。　　“我中午过来锄锄杂草，昨天刚刚种下去的西红柿，孩子现在19个月了，特别喜欢吃。”吕老师笑着说。她地里的菜量不多，但品种繁多：有儿子喜欢吃的西红柿、老公喜欢吃的茄子、老人爱吃的生菜……虽然不是每一顿都能在餐桌上见到这些菜，但是偶尔将“开心农场”的果实带回家与家人一起分享，是吕老师最满足的事情。　　收获新知和果实的喜悦，除了和家人分享，老师们也愿意和陌生人分享。　　昨天，已年过七旬的郭老师又和往常一样，转两趟公交车从文三新村坐到城市学院，牵绊他的不再是课堂，而是他的“开心农场”。“今年我种得比较早，没想到冷空气来了，种的黄瓜都死了，茄子和辣椒也冻得不怎么好看。今天我过来再种一点黄瓜。”虽然有一点点的不舍，但是他语气里洋溢的是乐观与积极。　　2006从城市学院退休后，仍觉得“城市学院就像我自己的家一样。”去年，他得知学校有这个项目，撸起袖子就开启了他的农场之路。　　去年秋季，郭老师就种了不同品种的青菜，“看天气状况，隔个几天过来松松土，施施肥。”青菜长得很好，各个老师都夸他，都说：“看看里面最好的那一块，就是郭老师的地。”　　可是，刚成熟没多久，郭老师还没摘，就有人抢先把它们割走了，一些老师为他惋惜，可是郭老师却笑着说：“没关系的，本来就是高兴一下来玩儿的，有人喜欢摘了就摘了吧。”其实郭老师说他一开始也没那么会种菜，当被问起为什么做得这么出色时，郭老师笑着答道，“也就是跟着大家学一点，以前在国外做过农业翻译工作，还有些农业基础知识。”
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频道本月排行农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是A.给农作物松土--有利于根部的呼吸B.白天合为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用C.幼苗移栽时根部留土坨--降低蒸腾作用D.把农作物种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发
分析：根据种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸等知识分析解答．解答：A、植物的根也需要呼吸，所以给农作物松土有利于根部的呼吸，故D正确．B、光合作用的原料是水分和二氧化碳，所以B正确；C、幼苗移栽时根部留土坨--是增强根的吸水能力，C错误；D、种子萌发的外界条件之一是水分，故A正确；故选：C．点评：种子萌发的条件、光合作用的原料、施肥的目的、植物根的呼吸是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识．
试题“农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是A....”；主要考察你对
等知识点的理解。
下列哪项不一定是生物具有的特征（　　）
A．组成细胞的物质只有有机物
B．从环境中获取物质，同时又排出废物
C．能更新自己和繁殖后代
D．生命中要消耗物质和能量
下列各项属于生物的是（　　）
下列生物个体中，与其他三项不同的是
A．小草 B．蘑菇 C．流感病毒 D．海马
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