从许三多身上，我们如何认识傻和聪明之间的对立统一？电视剧《士兵突击》中的许三多，看上去有点傻、有点笨，但他踏实地，埋头苦干，纯朴憨厚，作出了实实在在的贡献，也取得了实实在在的进步。这正是他做人的聪明之处。
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傻和聪本来就是相互对立而存在的，从客观角度来说，聪明和傻其实就是统一的一个整体。所以两者缺一，就不存在着聪明与傻的概念了。
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看后泪奔: 士兵突击里的十大最感人镜头
　　每个男生，似乎都会有一个英雄梦，而这个梦又往往会与军旅情结联系在一起！ 相信看过《士兵突击》的你，一定也曾经被其中的某些片段感动过。
老马的退伍、班长的离开、七连的解散；或许是许三多对于五班的不舍、对于班长的留恋、对于自我的一次次挑战。
这部描写钢铁男儿的电视剧却有着太多让我们心软的情节，那么最让你感动的片段是什么呢？今天我们总结了其中十大让人难忘的场景和众多军迷朋友们一起分享。
1父亲的流泪场面
　　村人眼中的许三呆，从此奔赴他刻骨铭心的涅磐之旅。百顺给他的，固然不是宝贝儿巧克力式的父爱，但看了这场车站送别，谁能否认其舔犊情深，天伦义重？请记住许老爹这一句话：儿啊（不是龟儿子），好好活着！
　　离家三年多，回家却是满目疮痍。只不过当年那个唯唯诺诺的许三多已经成长为能扛下一个家，有担当的男子汉了。 父子再次相见早已经物是人非:”爹，你再叫我一声龟儿子吧！”
2不愿意离开的五班
　　许三多同志被流放到红三连五班，一个被遗忘的地方，那里有四个活宝，消磨着青春。在寂寞，失落，辛酸和被遗忘中寻找乐趣的五班，给许三多上了人生的第一堂课，在五班，许三多有了除许三呆子之外的别名：许木木。
　　许三多同志一丝不苟地做内务，出早操，可把五班这群游兵散勇折腾地没脾气了。面对热嘲冷讽，单纯的人就是幸福，许木木同志在这样五班里自娱自乐地过着。
　　对“五条狗”的故事的理解，让老马同志尝试了往后袁队长要尝试到的滋味。许木木对人生意义的理解也第一次曝光了。
　　许木木为五班修了一条路，看这一段，让人笑着笑着，却是满腹辛酸，许三多的那份执着和坚定，也硬是把五班的人给整到了一条路上去。
　　这什么人呀，都坳不过认真的人！一次不应该是许三多站的岗成就了一副素描，居然成了许三多的转折点可以调出五班，这人生呀就是这么奇怪，认真执着的人往往比其他人更能得到奇迹，许三多就是这样的奇迹。
　　但是许三多却不愿意离开五班，五班的人也第一次哭了。指导员说，三多在训练场是浪费人才。
　　许三多很不高兴，说，怎么浪费了。
　　为了逃避调离，许三多用了最笨的方法躲避：跑掉，在外面又冷又黑的地方呆了一夜，以为这样可以耗走指导员不用走。
　　看到他缩着衣领，象个孩子般高兴地回来，最后嚎然大哭说：“我离开过家，我不愿意再离开家了。”的情形，心里真的很感动。
　　许三多就是这么简单，不知道那是什么样的机会，只知道已经把五班当成家，把五班的人当成亲人。而这个机会，不是任何人帮他争取的，是他用自己的认真执着赢得的。
3那一锤的力量
　　晕战车，揣鸡蛋，看着不争气的三多，班长啊，我真是替你急！因为，我懂得七哥的拒绝、六一的排斥是为了什么。终于，那天，七哥说要让三多去炊事班，或者生产基地。你急了，说：“不行，连长！”看着比你更急的七哥，班长，我确定你知道他的良苦用心。
　　抡锤那一节，看得我肝胆欲裂。“我来掌钎，你来抡锤！”这样的信任，让六一心惊；这样的信任，有几人能为？疼得倒在地上的你，居然想的是深深自责的三多，你居然说：“是我太着急了，我不对啊！你再来试一次好不好？”可三多对自己的放弃，却真正激怒了你。你说出了你深埋于心的话：“我从来没有像现在这么难过，你知道吗？我自作自受！”
　　你再返回时，那样温和的你，从战车里拽出了三多，对他大吼：“你想拖死我啊，许三多！为了你，我跟连长掰了……今天又跟他掰了……你再这样干下去，明年我就得走人啦……别再让你爸叫你龟儿子！砸啊！”
　　跟七哥掰，跟六一掰，一定是让你万分不舍也不忍的，因为，那都是你生命中最为重要的人啊！可这一砸，再加上后来那个晚上的一句“你能行”，三多便如“潜射导弹，水底发射”一般，迅速成长。
4333个腹部绕杠
　　在班长鼓励下的许三多有了人生的第一个意义：不拖三班后腿，为了能让班长留下。他很努力地去做每一件事，而且又一次展现了自己的非凡记忆力，不过连长还是不愿意承认他，嘴巴硬着呢。
　　许三多的这次333个腹部绕杠让他终于在连队里有了自己的地位。
　　我很欣赏这一情节，在里面，史班长证明了许三多的价值，伍六一也被许三多的意志撼动，连长依然不愿意承认，但心灵也被震动了。
　　每个人的细微表情和内心感受都在镜头里一一展示，而我最记住了许三多的两句话：
　　“安静，安静，只有风只有我，我一直在飞，一直在飞。”
　　“人前的眩晕和说不出的苦处，这就是成功的味道吧。'
　　许木木同志啊，这次拼搏只是为了能把先进集体再拿回来，为此付出的代价是：睡了两天，吐了十四次，摔倒无数次。
　　而他最大的收获却是赢得了大家的认同，他，不再是三班的老幺。
　　班长堵着七哥问：“我这个兵今天露不露脸？”擒拿、越野、技能，荣誉足以贴满墙。班长，许三多是不是已经成为了你承诺的那个“堂堂正正的兵”？
5老马班长的离去
　　老马要走了，他带过的兵都来送他了，此时无声胜有声，情深意重。
　　送别的军队迈着的步子走来，很美，有力度的阳刚之美，还有那音乐，还有眼里的泪，镜头转化，很是渲染，摄影师的镜头感真好。
　　老马走的这一节，比小说处理得要好，充分调动了影像媒体的魅力。在这部戏里，能看到很多这样充满仪式感的东西，包括钢七连的欢迎仪式。很美！充满了力度感的美！拍出了中国军队的精气神！
6新兵马小帅
　　小帅，很柔软；马小帅，很有风骨。或许那是一种稚嫩，或许那是一种坚持 看见他总想到青葱的年少时光。马小帅，这个大男孩，一笑起来象个孩子，面对老七的放行，一声大吼“别以为我来七连没几天就长不出七连的骨头”，真的是帅。老七这样的军人，带出来的一定是如虎似狼，嗷嗷叫的兵。
　　此情此景，令人回忆起他的入连仪式！那是钢七连最后的悲壮，而许三多的旁白，让我们看着一个单纯快乐着的人慢慢走向复杂的悲喜交加的人生。
　　许三多：
现在跟我们一起背诵这首无曲的连歌，会唱这首歌曲的前辈都已经光荣的牺牲了。现在，现在只剩下钢七连的士兵在背诵这首歌曲。我们希望，我们希望你能听见5000个喉咙里吼出的歌声!
　　伍六一：
一声霹雳预备起！
7成才的代价
　　枪王不是盖的，可是也是有代价的．老七，成才，许三多，各有各的心伤。
　　车里，许三多的回忆慢慢成了泪水。
　　而成才那一句：“放过我吧。”是多么失落伤怀，也让人有点心疼。
　　不知道有人注意到这样一个镜头没有：成才笑着想跟甘小宁和马小帅打招呼，却被两人当透明一样。
　　而这一幕被车里的许三多看在眼里。
　　成才真的在这里找回他的枝叶了，同时锐气也磨去了。
　　而老七，意气风发地尽情笑话着成才。
　　但是成才一提到“不放弃，不抛弃”这句话时，老七的眼神就立刻变了，泪水，只藏在眼里，流不下来。
　　成才那一段肺腑之言，是否感动了你我？
　　至少我被感动了，同样还有老七。
　　因为钢七连是老七致命之伤。
　　看到成才眼里有着泪，脸上带着笑地说“我错了”，我觉得快乐，看着一个迷途的孩子找回路，这不是很快乐的事情吗？
　　只剩两个名额了，成才忽然甩下两人，掉头就跑，往终点跑。
　　许三多仍然拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺，伍六一拉响手中的信号弹，信号弹缓缓地升上天空，他一瘸一拐地高举着双臂，向着终点挥舞着，他笑着嘶吼着：“我跑不动了！我弃权！”
9伍六一的眼泪
　　医院里，伍六一很爷们儿的开玩笑。
　　他说：装一条钢筋进去，拿它当韧带使。许三多，以后跟我玩格斗要小心这只腿了，一脚够你躺一天的。
　　男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。曲终人散，泪如雨下！伍六一，爷们儿，纯的，可以憋着不出声！
⑩　 钢七连的最后一夜
　　在钢七连最后的一夜，许三多抽了平生第一支烟，云里雾里的全是回忆，流下的泪硬说成是被烟呛了。“老兵”，这声称呼来得多不容易。（那两个经常出现的纠察兵挺善解人意的）
　　许三多，知道我为什么这么喜欢你吗？因为你善良，纯朴，也因为你和我一样，很怀旧，永远都不想跟过去的回忆告别。这个夜里的许三多，多了很多成熟，那个抽烟的细节让人想起一个人抽烟的时候的空洞，想起离开的岁月。
　　还记得钢七连整编后，老七对许三多说的：“多少次七连从血山尸海中爬起来，抱着战友残缺不全的躯体，望着那支离破碎的连旗，那些个千军万马在喊胜利喊万岁。可是钢七连没有胜利，他们只是掩埋好战友包扎伤口，然后对自立说，我又活下来了，我还得打下去。做兵的这份尊严你懂吗？”
?　 班长的离去
　　大白兔，如今咀嚼在亲爱的连长和班长的嘴里，看在我的眼中，咋会是这样心痛呢？他们，就算是含了满嘴的甜，又怎抵得过强压在心底的一腔苦涩？
　　其实你一直都知道的。对抗时被击中，你那样哀伤而沉重地对三多说：“就是这个结果，我早就预料到了……再也没人照顾你了，以后你真不能再犯错了……”是不是，你的告别已经开始？
　　那个惨败之夜，你真诚而感伤地对七哥说：“九年了，你对我，高低不错，我敬你！”你跟七哥的表情都是痛于心却又抑于心。可你还问：“连长，今天他帅吧？”
　　七哥终于如你所愿地承认了。班长，你笑了，那种笑，是叫欣慰吧？可我的心情，沉重一如七哥。
?　 送走成才
　　成才和许三多互相鼓励的动作，熟悉吗？
　　已经在剧中出现很多次了，两人的侧面轮廓分明，真是好看，可是不知怎么的，看着，觉得忧伤。
　　全剧最刺痛人心的一次评估，这样的每一句话，每一个字可曾让现实中的很多人为之沮丧，心痛？
　　成才，完全被刺痛了，难以自控。成才，你怎么会忘记了，在你进去之前，三多还跟你说了那六个字“不抛弃，不放弃”，你的世界真的只有自己，每个人，每个地方只是你的跳板。
　　袁朗说，成才在放弃的时候喊了他朋友的名字是他觉得他最好的表现，我同意，人往往在在最困难的时候才会分辨很多东西，不过很多东西都已经错过了。
　　一个阶段的战争结束了，以后会是如何，谁知道呢？此时的许三多象一个孩子，而成才，终于获得袁朗的首肯，那百感交集的泪水，是他成长的代价。
来源/互联网　整理/励志参军报
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哲学与人生第二单元第六课第一节
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3秒自动关闭窗口依赖和相互贯通，只有从对立统一的相互作用中把握和；电视剧《士兵突击》中的许三多，看上去有点傻，有点；二、矛盾也是人生发展的动力；小组讨论活动：人无完人，请同学以小组为单位分析自；我们用矛盾的观点来看我们自身，矛盾也是我们人生发；三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展；学生活动：故事会；学生讨论交流感受；对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度；四、坚持内外
依赖和相互贯通，只有从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，才能找到解决和处理矛盾的正确方法，促进事物的发展。
电视剧《士兵突击》中的许三多，看上去有点傻，有点笨，但他脚踏实地，埋头工作，纯朴憨厚，作出了实实在在的贡献，也取得了实实在在的进步，这正是他做人的聪明之处。从许三多身上，我们如何认识傻和聪明之间的对立统一呢？
二、矛盾也是人生发展的动力
小组讨论活动：人无完人，请同学以小组为单位分析自身的优缺点。
我们用矛盾的观点来看我们自身，矛盾也是我们人生发展的动力和源泉，人生就是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的过程，在解决矛盾中我们得到成长。
三、正确处理人生矛盾，积极促进自身发展
学生活动：故事会。各组代表讲述积极面对人生中各种问题、正确处理人生中各种矛盾的故事。
学生讨论交流感受。
对待人生中的各种矛盾，历来有不同的人生态度。从同学们讲述的各类故事中，我们可以看到：积极的人生态度是正视生活中的矛盾，从事物的对立统一关系中把握事物的本质，全面认识和协调处理矛盾的不同方面，积极化解矛盾，消除对立，在解决矛盾中推动人生发展。而消极的态度是害怕矛盾，掩盖矛盾，表现为两种极端相反的倾向：一种倾向是认识和处理问题时简单化和偏激，排斥不同，激化矛盾；另一种倾向是回避矛盾，把一切归结于命运，消极地听从命运的安排。所以，换一种态度，就会换一种人生。
四、坚持内外因相结合，促进自身发展
事物的发展是由多种原因引起的，概括起来可分为两个方面：一方面是外部原因（外因），另一方面是内部原因（内因）。外因是一事物与他事物的对立统一，即外部矛盾，内因是事物内部的对立统一，即事物内部矛盾。
幻灯片：鸡蛋变小鸡
教师结合幻灯片讲解，内外因在事物发展的过程中同时存在，缺一不可，内因是事物发展的根本原因，外因是事物发展的条件，外因通过内因才能起作用。合适的温度只有作用到种鸡蛋上才能孵出小鸡，作用到石头上则不能。
学习了事物发展的内外因关系原理，要求我们正确处理自身努力与外部条件的关系，一方面要努力争取和利用外部有利条件发展自己，把握机遇，另一方面要眼睛向内，积极发挥自己的主观能动性。
学生活动：顺境、逆境之我见
刘默涵和她的默涵助学基金告诉我们：顺境和逆境都是外因，起决定作用的还是你自己，无数成功的人生都在说明：人生的路是自己走出来的，只有提高自身素质，才能促进人生发展，创造出自己理想的人生。
〈课堂小结〉
1．幻灯片，师生一起进行课堂学习内容小结，完成课堂练习，巩固本课知识。
2．布置课后作业。
第七课 知行统一与体验成功
【教学目标】
1．认知：了解实践和认识的辩证关系。理解提高人生发展能力必须做到知行统一。
2．情感态度观念：增强学生对知行统一哲学原理的认同，使得中职学生注重实践，善于总结，努力学习，崇尚在知行统一的过程中提高人生发展的能力。
3．运用：通过教学，帮助学生在学习与生活的实践中，不断探索、及时总结人生发展过程中成功和失败的经验教训。学会以马克思主义的认识论为指导，不断提高人生发展的能力。
【教学重点】
1. 辩证唯物主义知行统一观的基本观点和方法。
2. 在知行统一中体验成功。
【教学难点】
1. 正确对待成功和失败。
2. 在知行统一中体验成功。
【教学方法】
事例教学法、设疑探究法、讲授法、讨论法等。
【教学手段】
多媒体课件教学。
【课时安排】
【教学过程】
〈创境激趣〉
教师播放歌曲:《从头再来》
“昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。勤勤苦苦已度过半生，今日重又走进风雨”。
“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。看成败，人生豪迈，只不过是从头再来……”
这首歌曲告诉我们面对人生道路上的成败要保持良好的心态,就如同歌词中说的那样:“看成败人生豪迈，只不过从头再来”。
为什么人生道路上必然会遇到失败和挫折呢？
我们应该怎样提高人生发展能力，实现人生成功呢？
以歌曲为切入点，设置感人情境，调动学生参与课堂的兴趣，引导学生在欣赏之余思考歌曲的内涵并讨论问题，归纳出：人生发展不可能时时处处都顺心如意，当遭遇失败挫折或陷入低谷时，我们应该像歌曲中表达的那样，客观看待成败，认真总结得失，在此基础上知行统一、勇于实践，就一定会取得人生道路上的成功。以此导入新课的学习。
学生在歌曲中回味、思考，回答问题。
〈引思明理〉
一、坚持实践和认识的统一（板书）
1.实践是认识的基础，实践出真知（板书）
由于该问题理论性较强，学生理解起来有一定的难度，因此该部分内容可以教师讲解为主，充分发挥教师的指导作用。学生容易对实践内涵产生疑惑，教师在教学中可以借助形象图片和生动漫画“白卷”加以讲解。
材料1：一组各种类型实践的图片
问题：结合上述图片反映的内容，谈谈你对“实践出真知”的看法。
材料2：漫画“白卷”
问题：没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？
通过师生共同解读各类型实践图片，帮助学生理解实践是人们改造客观世界的物质性活动，实践是认识的基础。分析漫画“白卷”，引导学生认识到没有做饭的实践，就写不好做饭的文章。说明实践出真知，实践是认识的唯一源泉；实践的发展推动认识的发展。
学生观看课件图片及漫画，深入思考，探究问题。
2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践（板书）
教师以电磁理论的发现、发展、完善，最终形成正确的认识，并以对人类社会和生活提供科学指导为例，讲明实践与认识的辩证关系。
材料：电磁理论的创立者科学家法拉第、赫兹和麦克斯韦的图片。
人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术及现代互联网技术等，大大地改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
通过分析材料，帮助学生理解认识是在实践中产生和发展起来的，又要回到实践中去指导实践，在实践基础上形成的正确认识能有效地指导实践。说明在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践。以此帮助学生明确实践与认识的关系。
学生阅读材料，交流研讨，领悟哲学原理。
3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程（板书）
师生共同阅读药神李时珍的材料及教材第66页“从输羊血到输人血”事例，帮助学生体会并理解认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程。
材料1：《本草纲目》是我国明代医药学家李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。在20多年里，他不但阅读了800多部书籍，积累了上千万字的札记材料，而且历尽千辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单方、验方。全书共收集药物1892种，药方11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过他自己的亲自实践和学习，将这一种种药物、一个个药方积累起来的。因此李时珍被后人尊称为“药神”。
问题：“药神”成功的事例，体现了认识的过程是怎样的？
材料2：教材第66页“从输羊血到输人血”事例
这个事例说明人们对事物的正确认识往往需要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。
教师从事例出发，通过对这两个材料的分析、讲解，引发推动学生思考、归纳出辩证唯物论的知行统一观：实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而从实践和认识之每一循环的内容过程，都比较地进到了高一级的程度。
4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本原则（板书）
通过教材第67页漫画及纸上谈兵的成语典故，以问题引导学生思考，分析得出结论。
材料1：教材第67页漫画
问题：你赞同谁的观点？为什么？
材料2：《史记》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他。他因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵。果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅，秦军难以取胜。于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括却死搬兵书上的条文，结果40多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。
问题：通过赵括熟读兵书却打败仗的事例,说明坚持实践和认识统一的重要性。
通过这一组材料，师生共同讨论设置问题，说明不能割裂实践和认识两者之间的关系。马克思主义认识与实践相统一的基本原则要求我们，既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思，提高认识水平。
二、在知行统一中提高人生发展能力（板书）
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用（板书）
教师以齐白石学画的故事入手，由浅入深，讲明哲学道理。
材料：齐白石是我国现代书画家和篆刻家。但他原是一位雕花木工，只在余暇学画和篆刻。27岁那年，他的人生出现了重大转折。1889年春节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。作完后，附近会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，遂收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书。齐白石非常珍惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石背熟了唐诗三百首，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。他作的诗也别具一格，具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩。齐白石眼界大开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、鸟的基本画法和技巧。
在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的成绩，成为名满天下的书画家。
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
教师可以让学生谈一谈齐白石学画故事的体会。说明在人生发展的道路上，每个人只要在实践中不断反思、不断提升自己的发展能力，勇于实践，踏实肯干，持之以恒，最终就会像齐白石一样取得人生发展道路上的成功。
学生读故事，谈体会，思考哲学道理。
2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过程中不断锻炼提高的（板书）
材料1：教材第69页“蓝领专家”孔祥瑞事例
问题：说说孔祥瑞是如何在知行统一中不断提高人生发展能力的？
材料2：美国发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火车上卖报度日。爱迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爱迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。爱迪生在认真总结了前人制造电灯的失败经验后，制定详细的试验计划，分别在两个方面进行试验：一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。
爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地进行试验，唯独白金丝性能良好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。1879年，几经实验，爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满炭粉，弯成马蹄形，装到坩锅中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再
用抽气机抽去灯泡内的空气，电灯亮了，竟能连续使用45个小时。就这样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了。
问题：爱迪生发明电灯的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？
“蓝领专家”孔祥瑞和发明家爱迪生的成功充分表明，人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复中不断锻炼提高的。只有在实践中不断学习，做到知行统一，才能不断提高，走向成功。
学生阅读材料，思考、讨论、汇总问题。
3.提高人生发展的能力需要做到知行统一（板书）
综合上面李时珍、齐白石、爱迪生、孔祥瑞等成功人士的事例，说明每一个成功人士都是在实践中不断学习，做到了知行统一的。在知行统一的过程中，要注意知与行不能割裂，知而不行，只说不做，知就会丧失意义；行受知的指导，行而不知，就是盲动，效果势必受影响。
三、成功与失败伴随着人生的发展（板书）
1.成功与失败是相互依存、相互转化的（板书）
教师通过列举一组名人从失败到成功的材料，让学生明白一个道理：失败是人生道路上的常态，每个人在一生中都会经历无数次的失败。我们要以良好的心态对待失败，要明白失败与成功是相互依存、相互转化的。
蒲松龄----落第----聊斋志异
爱迪生----8000多次的失败----电灯泡
袁隆平----无数次的失败----杂交水稻之父
1. 你还知道哪些名人在事业成功的道路上经历失败的故事？
2. 说一说你自己失败与成功的经历。
正确对待成功与失败是本节课的教学难点，在实际教学中教师可从名人从失败到成功的事例引入话题，启发学生学会辩证看待成功与失败的关系，再由远到近，引导学生说说自己失败成功的事例，初步尝试用哲学原理分析解决自身现实问题。
2.对待成功和失败要有正确的态度（板书）
教师先展示一幅漫画，表现人们对待失败的不同态度，通过问题引发学生谈自己对失败的态度；再通过一组名人正确面对失败的名言，帮助学生形成对成功与失败的正确态度。
材料1：漫画----他们这样对待失败
问题：你曾经怎样面对成功与失败？
为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今生。因为我毕竟试过了，行动过了。----贝多芬
失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。-----爱迪生
没有播种,何来收获；没有辛苦,何来成功；没有磨难,何来荣耀；没有挫折,何来辉煌。------佩恩
问题：你将以什么态度对待成功与失败？
通过漫画分析及名言解读，师生共同探讨总结对待失败与成功的正确态度与做法：失败
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