2014春季《米罗可儿》幼儿美术教师教学与专业能力提升实训班（即教材培训）邀请函
《米罗可儿》主题背景下的幼儿美术活动
&幼儿美术教师教学与专业能力提升实训班
&（日—2月22日&
晨光版& 上海）
&（日—2月25日&
明媚版& 上海）
关键词：课例分析& 实践操作&
教学模拟& 能力提升&
环境布置& 导师导学& 沙龙交流
前言：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出幼儿艺术领域学习的关键是在于充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，用自己的方式去表现和创造美。
在《指南》精神引领下，如何为儿童创设丰富的艺术环境？支持和引导幼儿的审美感受与表现？美术活动是不是“千篇一律”的训练呢？不能过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，那么教师在艺术教育中的组织指导怎么体现呢？
每学期初的美术教学实训班能全面帮助教师掌握新课程背景下幼儿美术教育的教学理念，以“智慧创意儿童美术教学法”突破传统的教育教学的思维束缚。
“头脑风暴”和“能力提升”激发想象力、丰富美学素养，通过“教学模拟”“课例解析”丰富教育教学指导策略，“沙龙”“午间微课堂”创设多维度、互动交流的个别化空间。
一、培训内容
9:00—11:30
头脑风暴一：如何引导幼儿“借形想象”
&&&&&&&——支持和引领幼儿审美感受和表现
教学模拟1：如何设计集体美术活动？
12:30—13:00
午间微课堂
优质美术教学活动视频：
中班《拖色借形想象》/《红色的感觉》
大班《与大师的第一次亲密接触》/
《难忘的幼儿园生活》
13:00—15:00
能力提升一：幼儿写生活动的指导要点
15:00—16:00
《米罗可儿》教师参考资料 使用指导
9:00—11:30
头脑风暴二：利用幼儿作品布置环境
12:30—13:00
午间微课堂
导师导学1：学员选择项目与导师近距离交流
13:00—15:00
能力提升二：幼儿水粉和水墨活动的课例解析
15:00—16:00
导师导学2：学员作品欣赏和点评
——写生、水墨、水粉篇
9:00—11:30
能力提升三:幼儿剪纸/立体制作活动的课例解析
12:30—13:00
导师导学3：学员作品欣赏和点评
——剪纸/立体制作篇
13:00—14:30
教学模拟2：玩转“借形想象”
学员经考核，获得“米罗可儿美术教育中心”颁发的“教师星级证书（一星）”。
二、讲师介绍
米罗可儿美术教育中心的美术讲师团队汇聚资深幼儿园教师、美术教育学硕士、高级美术教师，在著名儿童美术教育专家薛文彪老师的带领下为幼儿园提供专业的课程指导和师资培训服务，受过《米罗可儿》师资培训的老师逾5000人，深受领导、园长和一线教师的好评。
三、邀请对象
1、《米罗可儿》会员单位：
﹒使用《米罗可儿》3年以下的幼儿园
﹒执教《米罗可儿》1年以下的新教师，3年以下教龄的新教师，务必参加！
2、非《米罗可儿》会员单位：
﹒幼儿园园长、业务园长、保教主任、教研组长、年级组长、一线教师。
四、收费标准
会员单位（成功签订《2014年春季订单合同》享受同版本培训免培训费名额）：
1、满100套1位免培训费&&&&&&&
&&&&&&&2、材料费150元/人&&&&&&&
满200套2位免培训费&&&&&&&
&&&&……以此类推，当季有效，不参加视为放弃。
非会员单位：
550元/人/三天&&&
&&&&&&&&&&&2、材料费150元/人
五、报名须知
1、报名电话： 021- 周老师&
021- 柴老师 王老师
&&短信报名：
2、为保证培训效果，需要提前报名，凭报名成功短信入场。报名截至日期：2月18日
拨打报名热线——&告知人数、报到时间、带队老师——&收到报名成功短信
3、培训地点: &a8 酒店 (上海市普陀区梅岭南路395
号，近兰溪路，总机021-)
交通提示：☆公交车——火车上海站可乘坐公交车837路到曹杨五村站下，前行100米；
☆地铁——火车上海站/长途客运总站/火车上海南站 乘地铁 3号线或4号线到曹杨路站下，打车起步价；
☆出租车——火车上海站/长途客运总站 打出租30元左右。
&注：住宿安排以先报名先安排为原则，特殊要求请提前告知沟通。
代订商务连锁酒店&&&&
住宿180元/标间/天&
餐标 40元/人/天 自选
欢迎点击：米罗可儿官方网站&&
上海米罗可儿美术教育中心
二零一三年十一月
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。米罗可儿活动——《水上运动项目》教案反思_幼儿园中班美术教案
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米罗可儿活动——《水上运动项目》教案反思
活动目标：1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。2、能大胆作画，提高自信心。活动准备：1、师生共同收集水上运动项目照片。2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。 活动过程：
一、观察讨论
1、展示图片
----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?
2、了解水上运动项目的名称。
二、提出要求
1、观察人物的表情和动作。
----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
2、构图的方法
----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。
3、用&躲&的方法画水波和浪花。
三、交流分享
展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。
活动反思：
本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。
本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。
1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。
2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。
感觉不足之处：
通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：
1、发现孩子作品色彩太单一。
2、在浪花的展现上没有达到&躲&的理想效果。
3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。
总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~
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活动目标：1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。2、能大胆作画，提高自信心。活动准备：1、师生共同收集水上运动项目照片。2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。活动过程：一、观察讨...
活动目标：1、学习照片写生，表现运动员的竞赛场面。2、能大胆作画，提高自信心。活动准备：1、师生共同收集水上运动项目照片。2、作画工具：铅笔，彩色画纸。油画棒。
活动过程：
一、观察讨论
1、展示图片
----运动会上真热闹，有哪些运动项目呢?哪些属于水上运动项目呢?
2、了解水上运动项目的名称。
二、提出要求
1、观察人物的表情和动作。
----运动员在竞赛的时候，表情、动作有什么特点?鼓励幼儿模仿运动员的动作和神情。
2、构图的方法
----仔细观察照片，看一眼画一笔，把人物的神情和动作表现出来。
3、用&躲&的方法画水波和浪花。
三、交流分享
展示作品，将幼儿作品和新闻照片放在一起，鼓励幼儿相互欣赏。
活动反思：
本节课是一节照片写生课，在上这节课之前我们进行了很多课前的准备，例如：第一、看教学视频对课的重点难点进行了教研与研究，并对教学难点进行了老师先示范，亲手作画的过程中，遇到的问题进行了分析，例如画面的把握，www. 水粉的调制上都做了很好的总结，然后进行了课程的操作。第二、收集水上运动图片，丰富的图片是展现孩子们对写生视野最开阔的途径，我们为了课程的完美与实际相结合，我们借鉴了，薛老师的视频教学，进行了丰富图片的搜集，不单单是水上运动项目，还有更多运动项目，供孩子们参考。
通过我们对米罗可儿的重视与我们对米罗可儿的喜爱，做好了充足的准备，就有令人满意的成果。
本节课，我们进行了分组图片写生，我们抓住教学重点，画大、画满、动作不单一，水上运动，动态表现突出的特点，来引导孩子们进行了分组指导作画。在水粉的色彩搭配上，我们也做了一些准备。
1、孩子作品大气、饱满，动态表现完美。
2、孩子们能够大胆作画，通过他们作品的展现，孩子们自信心有了很好的提高。
3、百分之八十以上的孩子，以基本完成我们这一节课所设置的目标。
感觉不足之处：
通过课程的结束与作品的呈现，我也发现了几点不足之处：
1、发现孩子作品色彩太单一。
2、在浪花的展现上没有达到&躲&的理想效果。
3、我只为了动态与画面的饱满度却忽略了脸部表情的展现，但是总体还是感觉达到了我们所预想的作品呈现。
总之，我们在教学过程中，所积累的教学经验是与米罗可儿的教学模式与有力的引导是分不开的，看到孩子们优秀的作品，看到孩子们自信的微笑，在对自己的教学有了一个很好的总结与反思之后，我们深刻的感受到：米罗可儿所给予我们教师工作者与孩子们更多的是在享受作画中乐趣的同时，也强烈的收获了完美作品的呈现所带给我们的浓厚成就感~~
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核心导读：我这学期继续带《米罗可儿》，通过出去学习，我更加的喜欢上了这套教材。 《米罗可儿》是主题背景下的美术教学，是以借形想象为核心；以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象美术
我这学期继续带《米罗可儿》，通过出去学习，我更加的喜欢上了这套教材。
《米罗可儿》是主题背景下的美术教学，是以借形想象为核心；以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童创意想象美术活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。其核心就是通过愉悦的艺术游戏挖掘孩子的艺术天分,过严密的思维引领激发孩子的创造想象。通过《米罗可儿》这套教材有机地整合了艺术、社会、科学、语言和等方面的内容，通过游戏的形式，引导幼儿自主学习和探索，鼓励幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性，让孩子在愉快的游戏中施展艺术天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。
《米罗可儿》&&&主题背景下的美术活动&的培训，我有幸亲临现场，让我对《米罗可儿》有了初步的认知。它是以借形想象为核心；以相关、相对、相似想象为基础的系列儿童智慧创意想象美术活动体系，注重将模仿思维习惯逐渐变成创造思维习惯，引导幼儿从新的角度去突破、去思考。就拿&借形想象&来说，在张纸上随意划几个交错的线条，老师让我们分块看&你觉得它像什么&，然后往里或往外添加几笔便产生了新的形象；也可以用不同的材料来拓印，如钥匙、手形等，把一个形转换成一个内容，从几个毫无关系的图形转换成一个有相联、有情景的内容，并要求你把它们编成一个故事，极大拓展了大家的发散性思维，发展了创造力同时也锻炼了语言表达能力。
通过看薛老师的《闪烁的圣诞树》，知道了《米罗可儿》这套教材有机地整合了艺术、社会、科学、语言和生活等方面的内容，通过游戏的形式，引导幼儿自主学习和探索，鼓励幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性，让孩子在愉快的游戏中施展艺术天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。个人感觉这套教材在整体设计上围绕幼儿生活，很好的将节日主题等融入其中，把教材与材料配套成材料包，减轻了教师教学活动前准备材料的负担，同时也很方便幼儿的操作，确实是套不错的使用教材，对我们老师和孩子来说都是一种新的尝试。
《米罗可儿》我的理解是通过在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。 美术活动《爸爸的领带》活动反思 美术活动《我来做糕点师傅》课后反思
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