《哦,香雪》人物形象的深入把握--《中国多媒体与网络教学学报(电子版)中学版》2016年02期
《哦,香雪》人物形象的深入把握
【摘要】：备课最难的是"备学生",这是大家的共识。美国教育心理学家奥苏贝尔曾经说过,如果把我的教育理论归结为一句话,那就是知道学生已经会了什么,在这个基础上进行教学。而今,信息网络技术为教师"吃透学生"、因材施教提供了强大助力。本案例中课堂教学目标生成于学生在网络平台的认知表现,课堂上讨论的所有问题都来自于学生。可以说,本课找到双课堂教学的联结点,真正做到了有的放矢。而做到这一点,网络课堂功不可没。教师借助双课堂条件分析学生的认知状态,并力求在学生已有认知的基础上实施教学,收到令人欣喜的效果。何杰老师本节课可以说是双课堂应用的一个典型案例,值得细加研读。
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G434;G633.3【正文快照】：
【案例概述】您是否经常看到这样的语文课?教师一直在重复学生已经懂得了的信息、重复课文的表面信息,而学生真正需要解决的疑惑却被放过去了。这种现象的产生一方面是由于教师对教材的把握还有欠缺,另一方面是由于对学情的把握不准。而对学情把握不准的原因在于教师一直缺少
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京公网安备75号1．答案要点：特点：封闭落后。（或：不开放、不发达、贫穷）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 作用：交代了下文香雪与自动铅笔盒的故事的发生背景。（或：为下文写香雪与自动铅笔&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&盒的故事作铺垫）（意近即可）2．故事情节：香雪想要（或：想换、希望得到）自动铅笔盒香雪换回（或：拥有）自动铅笔盒。&&&& 香雪心理：激动（或：兴奋、高兴）憧憬（或：向往、满足）（意近即可）3．要点：（性格）淳朴（或：善良、单纯）、执著（或：自尊、上进）。& &“看待”示例：香雪生活在闭塞落后的小山村，真诚热烈地向往现代文明生活，渴求知识。香雪的梦&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&想令人同情，她执著追求梦想的精神令人赞叹。（意近即可）
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来源：学年广西灌阳县八年级上学期期末质量检测语文试卷
题型：现代文阅读
现代文阅读.阅读下面文段.完成小题.①4点30分.面色沉重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音 的号角声中降下旗杆.根据传统.每一位港督离任时.都举行降旗仪式.但这一次不同:永远都不会再有港督旗帜从这里升起.4时40分.代表英国女王统治了香港五年的彭定康登上带有皇家标志的黑色“劳斯莱斯 .最后一次离开了港督府.②掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成.在以后的近一个半世纪中.包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建.扩建和装修.随着末代港督的离去.这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹.③晚6时15分.象征英国管制结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰军营东面举行.停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚 号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案.恰好构成这个“日落仪式 的背景.④此时.雨越下越大.查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:“英国国旗就要降下.中国国旗将要飘扬于香港上空.一百五十多年的英国管治即将告终. ⑤7点45分.广场上灯光渐暗.开始了当天港岛上的第二次降旗仪式.一百五十六年前.一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛.在这里升起了英国国旗,今天.另一名英国海军士兵在“威尔士亲王 军营旁的这个地方降下了米字旗.[小题1].下面对选文有关场景描述分析不正确的一项是:(
)A．选文按时间顺序进行了场景描写.B．描写了皇家游轮“不列颠尼亚 号离港的场景.C．描写了冯定康告别总督府的场景.D．描写降下港督旗帜的场景.[小题2].下面属选文背景材料的一项是(
)A．爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛.B．港督府的修建历史.C．港督府已成为历史陈迹.D．皇家游轮和巨幅紫荆花图案.[小题3].对第②段画线语句的深刻含义分析正确的一项是A．港督离去.港府依然存在.B．港督府是英帝国主义侵华历史的见证.C．香港回归.末任港督离去.中国人民一段屈辱的历史已经过去.D．港督府具有古典风格.白色装饰也会慢慢陈旧.[小题4].对选文第⑤段分析不符合原文的一项是A．写“广场上灯光渐暗 .暗示了英帝国主义的衰亡没落.B．这段文字主要运用了对比写法.拿“一百五十六年前 跟“今天 对比.C．港岛升起英国国旗象征着香港开始了殖民统治的屈辱历史.D．港岛降下了米字旗说明长达一个半世纪的殖民统治宣告结束.
来源：学年贵州省贵阳市语文毕业生学业考试（十） 模拟试卷（解析版）
题型：现代文阅读
现代文阅读
①坐在办公桌前.不经意的向窗外望去.眼前的情景顿时令我惊呆了---窗外的枝丫上何时挂满了红花.那花开得轰轰烈烈.红红火火.而我竟浑然不觉.
②搬到政府大楼上班已经半年多了.原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔.却仅 有一般粗细的躯干,叶子稀稀拉拉.枝干也不繁茂,终年不见开花.结果.对此.我总觉得有些沮丧.院子里还有许多常青植物.虽然欣欣向荣.却总觉得没有些许 的变化.似乎有些呆板.看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄.我在认知里仔细搜寻:我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树---笔直的干.笔直的枝- - 哪怕只有碗来粗细罢.它却努力向上发展,我也曾把它当作是鲁迅 里枣树---默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空.它虽光秃秃的一叶不挂.但骨子里却透着精气.然而.冬去春来.这毫不起眼的枯树.竟喷出了“火焰 .硕大 的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着.燃起了新的生命.这突如其来的绽放.似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间.好美!
③这棵毫不起眼的枯树就是木棉树.直到今天我才真正认识了它.春天时.一树橙红,夏天绿叶成 荫,秋天枝叶萧瑟,冬天秃枝寒树.早春二.三月.木棉萧瑟的枯枝上先是绽放了满树火红.接着新芽才萌发.木棉树花落后长出长椭圆形的葫果.成熟后果英开 裂.果中的棉絮随风飘落.朵朵棉絮飘浮空中.如下六月雪一般.有一番特别的情趣.
④木棉树因其属于速生.强阳性树种.树冠总是高出附近周围的树群.以争取阳光雨露.这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花.被人誉之为英雄树.英雄花.有记载最早的“英雄花 见于清人陈恭尹.他在中形容木棉花“浓须大面好英雄.壮气高冠何落落 .
⑤正当我陷入沉思.“啪 的一声.一朵碗大的木棉花猛然地跌落.掷地有声.干脆利落.拾起木 棉花.我突然觉得有些惋惜.那还是开的正盛的花朵.娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分.通体透红的花朵仍完好无损.在这一年的大部分时间里.它是安静的.默默无闻地积蓄着力量.而后这一树的灿烂.迸发了参天的无限辉煌.一年的精华沉淀.一年的淡定从容.直到此时此刻.满树的红花见证了它的存在.满堂的喝彩彰显了它的内力.
⑥我手捧落花.泪流满面---木棉花落在了树下的草坪上.还是很美.花开花落之间.你已向世 人展现了最华美的乐章.用心.用情精心谱写.这.就已足够了!古往今来.有多少人.穷其一生.就是为了成就一项人生事业名垂青史,“养兵千日.用在一时
.保家卫国的士兵们在平时.同样是普普通通的匹夫.而在某一场战役中.因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀.他们将毕生追求化作祖国锦绣河山.其实各行 各业的人们也一样.他们都是国家建设的基石.都是人民生活稳定的护卫者.他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩.实现自己的人生价值.
⑦ 而你---火红的木棉花.一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己.你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡.何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚 印.脚踏实地.生活所给予每一个生命的尊重都是一样的.所得所失何苦斤斤计较.不追求个性张扬.却愿如你默默无闻.始终透着那股无视权贵又不谐蜂蝶的傲然 正气.最后给人一种惊喜.生命也同样精彩.
1.阅读第①段.你觉得作者为什么会“惊呆 ?
2.请根据② 一④ 段的内容.概括出木棉的特点.
3.文章行文流畅.语言出彩.请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析.
4.结合文章的内容.说说你对生命和人生价值的理解.
题型：阅读理解
现代文阅读.阅读下文.完成小题.琼瑶①
梦中.总听到那山的呼唤.②
从小.热爱山.热爱水.热爱大自然那渺无边际.不可捉摸的清施与神奇.③
童年时.在故乡湖南的乡间.曾有那么一座山.使我喘息过.使我迷惑过.使我喜悦.而又使我沉迷.至今.那山仍清晰地环绕于我的脑际.那山并不高.遍布着松树.高大的直入云霄.小的只有半个人高.泥土是红色的.土质松而软.没有杂草.没有荆棘.只是遍地散布着一颗颗的松果.而我常穿梭于那松林间.奔跑着.呼喊着.收集着那些松果.竞日流连.乐而不疲.玩累了.我会选择一棵巨大的松树.倚着它坐下来.让那如伞般的松枝遮蔽着我.闭上眼睛.我静静地倾听那山风穿过松林发出的簌簌声响.幻想着它在诉说些什么.我一直是个爱做梦的孩子.我就在那儿酝酿着.堆积着.制造着我最初的.童稚的梦.长长久久地听着那山的声籁.山的倾诉和山的呼唤.④
这座童年时期影响着我的山.始终屹立在我的心中.它带着一股烧灼般的力量压迫着我.一座山!我总觉得自己要攀一座山.而我也总觉得自己在攀一座山.我开始写作.迫切地想写出我对山的那份感觉.我写了很多以山为背景的小说.像.像.像--而真正能写出我那份感觉的.只有一篇.⑤
两年前.随着拍摄的外景勘察队.我上了一座山.我这一生真正地爬了一座“山 .再度感受到那份令人喘息.令人迷惑.令人喜悦而又令人沉迷的滋味.那座山.那座深入云霄.高不可攀的山.那座远离尘嚣.没有丝毫人间烟火味的山!那座半是梦境.半是幻境.半是仙境的山!⑥
那山海拔一万三千多英尺.名叫“玉山 .⑦
再没有什么感觉比登上一座“高山 的感觉踏实.也再没什么感觉比登上一座“高山 的感觉更虚幻.那山半在云峰雾绕中.半在氤氲迷离中.岩石高插入云.松树伸展着枝丫.像一只只巨人的手.托住了整个天空.⑧
站在那儿.世界在你的脚底.寒意深深的云层包围着你.浓密的枫树.高大.挺拔.苍劲.树枝上全挂着一串一串的苍苔.云所带来的水汽凝聚在苍苔上.成为一颗颗晶莹的水滴.顺着苍苔向下滴落.云漂浮在脚下.在眼前.在身边.忽而来.忽而去.忽而凝聚.忽而流散.太阳的光芒透过树梢.透过云层.像一条条闪烁的光带.遍撒在整个山头.一会儿.你会浴在阳光的灿烂里.一会儿.你又会置于岩石的阴影下.身边所有的景象.瞬息万变.使你不能不一次又一次的惊叹.惊叹那造物的神秘与神奇.⑨
夜里.寒月当头.流星数点.山沐浴在月光下.一片清幽.一片朦胧.处处是岩石与巨木的幢幢黑影.给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉.山中的夜并不宁静.风在林中穿梭.时而尖啸.如一声壮烈的呐喊.时而低吟.如一支柔美的情歌.除了风声.有隔山的飞瀑.在不停不休地飞湍奔流.有不知名的鸟儿.此起彼应地互相唱和.有树枝偶然的断裂声.有小虫的唧唧.有草丛中不明原委的簌簌--这种种的声浪.汇合成了一股“山的呼唤 .那样让人感动.让人震慑.让人迷惑.⑩
梦中.我总听到那山的呼唤.我知道.我将重去.我将攀登.一次又一次.因为.那山在呼唤着我. 1.．如何理解第③段中:“我一直是个爱做梦的孩子.我就在那儿酝酿着.堆积着.制造着我最初的.童稚的梦 的含义?2.．文中⑤-⑨段.作者重点描绘了玉山的白天和夜晚两种不同的景象.试用简洁的语言分别概括这两种景象的特征. ⑴白天的玉山:
⑵夜晚的玉山:
3.．联系全文看.作者童年登家乡的山和后来登玉山.其目的有什么不同? 4.．文章的首段和尾段在文中有何作用?5.．作者笔下的山神奇而美丽.令人向往.你曾登临过哪些山?试用形象的文字描述一.两处风景.突出山的特点及你登山的感受.
题型：阅读理解
现代文阅读.阅读一文.完成题. 惊 蛰苇岸①二十四节气令我们惊叹叫绝的.除了它的与物候.时令的奇异吻合与准确对应.还有一点.即它的一个个东方田园风景与中国古典诗歌般的名称.这是语言瑰丽的精华.它们所体现的汉语的简约性与表意美.使我们后世的汉语运用者不仅感到骄傲.也感到惭愧.②“惊蛰 .两个汉字并列一起.即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事.你可以遐想:在远方一声初始的雷鸣中.万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了.它们睁开惺忪的双眼.不约而同.向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户.这是一个带有“推进 和“改革 色彩的节气.它反映了对象的被动.消极和等待状态.显现出一丝善意的冒犯和介入.就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人:客官.醒醒.天亮了.该上路了.③仿佛为了响应这一富有“革命 意味的节气.连阴数日的天况.今天豁然晴朗了.整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊或池塘.从中央到岸边.依其深浅.水体色彩逐渐减淡.小麦已经返青.在朝阳的映照下.望着满眼清晰伸展的绒绒新绿.你会感到.不光婴儿般的麦苗.绿色自身也有生命.而在沟壑和道路两旁.青草破土而出.连片的草色已似报纸头条一样醒目.柳树伸出了鸟舌状的叶芽.杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角.在田里.我注意到有十几只集群无规则地疾飞鸣叫的小鸟,它们如精灵.敏感.多动.忽上忽下,它们的羽色近似泥土.落下来便会无影无踪,我曾试图用望远镜搜寻过几次.但始终未能看清它们.可爱的稚态.新生的活力.知前的欢乐.上升的气息以及地平线的栅栏.此时整个田野很像一座太阳照看下的幼儿园.④“惊蛰过.暖和和. 到了惊蛰.春天总算坐稳了它的江山.
(选自)1. 根据文意.请概括 “惊蛰 一词的含义.2.作者认为二十四节气名称令我们骄傲和惭愧的原因是什么?(可联系当今人们运用汉语的实际情况分析). 3.试简析第②段画线句子的表达效果.
4.文章第③段首句在结构和内容上有什么作用? 5.谚语“惊蛰过.暖和和 .改为“惊蛰过.暖和了 表达效果有什么不同?请阐述理由.
6.“清明 .“谷雨 .“白露 等节气的名称.蕴含着东方田园风景与中国古典诗歌般的美.请选择其中一个节气.模仿作者对“惊蛰 的解读.以合理的想象加以描绘.
题型：阅读理解
现代文阅读.阅读下文.完成下面题目.我想听听你唱歌刘卫平两年以后.陈处终于来到了羊谷山村.小车在坑坑洼洼的泥石公路上跑了老半天.才在一个四野看不到人的地方停下来.天上飘着绵绵不断的毛毛雨.陈处下了车.踮脚站在泥泞四溢的乡村公路上.张望了好一会儿.才看到了凹隐在山冲里的小村庄.从公路到村里还有一段山路要走.陈处一边走.一边向路上遇到的几个农民打听谢小华的家.
呶.就是村里最后头那栋房子.陈处看清了.那几乎是村里唯一的茅草屋.整日在城里上班的陈处.与羊谷山村挂上钩.与羊谷山村的那栋茅屋挂上钩.或者更直接地说.与茅屋里的女孩儿谢小华挂上钩.这事是从两年前开始的.扶贫基金会与偏远山区的贫困学生开展一对一帮扶活动.陈处帮扶的对象就是羊谷山村的谢小华.名单是由基金会统一定的.陈处按规定每学期开学前给谢小华寄200元钱.谁料谢小华这女孩儿挺让人上心的.每隔一月两月.谢小华来一封信.向陈处报告她的学习和生活情况.谢小华在信里说:尊敬的陈伯伯.这学期期中考试考完了.我考了班上的第三名.陈处回信:加油.等你考第一名了.我来看你.陈处随信给谢小华寄200元.作为奖励.谢小华又来信了.陈伯伯.我们放寒假了.村里回来了一个学音乐的大学生.说我有唱歌的天赋.要我买把小提琴.好教我学音乐--陈处又寄了200元.陈处在回信里说:去学吧.下次来时.我想听听你唱歌.陈处的眼前.甚至很清晰地出现了一个蹦蹦跳跳的.欢快地唱着歌的山村小姑娘.当谢小华再次来信时.陈处多了一份担心.因为谢小华在信里说:陈伯伯.昨天我上山砍柴.肩上被蛇咬了一口.半边脸都肿了.脸肿得老高.只怕以后唱不成歌了.陈处又寄了200元.要谢小华拿去治伤.陈处回信说:你的脸会好的.以后还可以唱歌的.下次我来.好好看看你的脸-- 两年了.终于来到了这羊谷山村!谢小华的学习怎么样了?她脸上的肿早消了吧?她唱歌唱得好听吗?这回.一定要好好听听她唱歌! 敲了好一阵门.里面才传出一个妇人的声音.陈处推门进去.床上躺着的妇人是谢小华的娘.脸色苍白得像一张薄纸.仿佛一碰就会碰出一个洞来.陆陆续续来了几个邻居.陈处左右观望.没有他想见的女孩儿.谢小华不在家.通过和她娘以及邻居们的交谈.陈处才知道事情和他想像中的大不一样.谢小华早就不读书了?在陈处和谢小华结对帮扶才一两个月后.谢小华的父亲一次在山上砍树时被倒下的大树压死了.那时候.谢小华的娘卧病在床已有几年.她娘那病.每月要一百多块钱的药来维持.司机问:陈先生寄来的钱没给谢小华读书?陈处说:都给你买药了是不是?过了片刻.她娘耷拉着的头点了一下.司机问:谢小华没有买小提琴吗?陈处说:她是找借口要钱给你买药是不是?又过了片刻.她娘耷拉着的头又点了一下.司机问:谢小华没有被蛇咬伤过吧?陈处说:她的脸没有肿是不是?又过了片刻.她娘耷拉着的头又点了一下.司机显然有点气愤了.他说:原来你们这一切都是骗人的.陈处摆摆手.让司机平静下来.也是让自己平静下来.司机仍然无法平息怒气.司机对转身的陈处说:陈先生.我们走? 陈处再次摆摆手.问:谢小华哪里去了?旁边的邻居说:她到后山割草去了.她家一对猪靠她喂的.陈处出来.抬头望望.往后山方向走去.刚出村.陈处蓦然看到一百来米远的山坡上.有一个女孩儿坐在一块山石上.石头高高地从土里长出来.女孩儿坐在上头.安然地唱着歌.天上的毛毛雨仍在下.女孩儿的歌声穿透薄薄的雨幕.悠然而至.陈处循着歌声走去.100米.80米.50米-- 陈处离女孩儿越来越近.还差二十来米远吧.女孩儿突然站起来.跳下石头.沿着横贯山坡的小道.飞奔而去.陈处愣愣地望着奔跑着远去的女孩儿.耳里满是女孩儿的歌声.那是一首名曰的歌.有几句歌词.陈处记得很清楚:你说你想听听我唱歌你说你想看看我的脸我不能唱歌给你听因为一唱我就要流眼泪我不能让你看我的脸因为一看我就要流眼泪[小题1]文章第二段的环境描写有什么作用?[小题2]文章中加点的“挺让人上心的 具体指什么?用原文语句回答.[小题3]从谢小华和陈处的三次来信中可以看出谢小华是个怎样的人?[小题4]本文主人公是谁?作者主要采用了什么方法塑造这个人物?这样安排有什么好处?[小题5]请你谈谈“因为一唱我就要流眼泪 这两句歌词的理解.
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