对韵歌是什么啊?
李渔　　一 东　　天对地,雨对风.大陆对长空.山花对海树,赤日对苍穹.雷隐隐,雾蒙蒙.日下对天中.风高秋月白,雨霁晚霞红.牛女二星河左右,参商两曜斗西东.十月塞边,飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上,漫漫朔雪冷鱼翁.　...
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码对韵歌：天地分上下，后一句是什么？ 古诗：—— 千尺浪， ——万竿斜。横线上写什么？
琪姐Regina75
2.过江 入竹
天地分上下，日月照今古。过江千尺浪，入竹万竿斜。
天地分上下日月照今古过江千尺浪,入竹万竿斜
为您推荐：
扫描下载二维码对韵歌_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
上传于||暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩1页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢5　对韵歌教案设计设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。课前准备1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排1课时。教学过程一、对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。二、识字教学，图文结合1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4.指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5.指导学习“云”“山”“虫”。(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)②学生发表感想。③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7.理解词语。(1)出示最后一句，指生朗读。(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。(3)理解“山清水秀”的意思。①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。③介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。①出示图片，看图片读词。②说一说：(　 　　)的桃花，(　 　　)的柳树。③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读，齐读。设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。三、加强巩固，写字教学1.开火车读生字。2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。3.读要求写的生字。4.指导书写。(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。设计意图：《语文课程标准》明确要求：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。四、反复诵读，拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。7.汇报朗读。8.小结。设计意图：语文知识的学习贵在“积淀”。学生在一一对应的对韵吟诵中，再一次巩固识字，既高效地完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对韵歌的韵律美，体验事物之间对应的奇妙感觉，促进积累。拓展的课外对子，更能极大程度激发学生的学习热情，促进学生的文化积淀。教学反思1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。3.去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助学生理解词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。
罗老师教研工作室(gh_fda45d618f60)　
　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
的最新文章
1　秋　天教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读六年级上册《别饿坏了那匹马》五年级上册《小桥流水人家》四年级上册《巨人的花园》三年级上册《九月九日忆山东兄弟》二年级上册《欢庆》
2　小小的船教案设计设计说明本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的六年级上册《唯一的听众》五年级上册《鲸》四年级上册《幸福是什么》三年级上册《风筝》二年级上册人教版语文多音字课文中学作文------句法句式
在三年级的课文中我们接触到了更美的课文，并尝试独立完成整篇习作，
3　江　南教案设计设计说明《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开六年级上册《怀念母亲》五年级上册古诗三首《长相思》四年级上册《爬山虎的脚》三年级上册《小摄影师》二年级上册《我选我》
a　o　e教案设计设计说明《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜六年级上册《彩色的翅膀》五年级上册《梅花魂》四年级上册《蟋蟀的住宅》三年级上册《奇怪的大石头》二年级上册《一分钟》部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉六年级上册《穷人》五年级上册《桂花雨》四年级上册《世界地图引出的发现》三年级上册《我不能失信》二年级上册《难忘的一天》六年级上册4《索溪峪的野》五年级上册4《我的长生果》四年级上册4《火烧云》三年级上册4《槐乡的孩子》二年级上册《古诗两首》古诗两首《山行》
4　日月水火教案设计设计说明象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为六年级上册《詹天佑》五年级上册《古诗三首（泊船瓜洲）》四年级上册《古诗两首（题西林壁）》三年级上册《灰雀》7-10 小学语文二年级上册《一株紫丁香》
观清华附小窦桂梅团队主题教学成果展示有感
为期两天的展示活
5　对韵歌教案设计设计说明《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字六年级上册《山雨》五年级上册《小苗与大树的对话》三年级上册《金色草地》二年级上册《黄山奇石》
【识字乐园】大家好，新的学期开始了，我们将在这里为大家提供识字的方法、经验。希【教材培训】人教（部编本）一年级上册教材介绍（下）gh_fda45d618f60特级教师罗老师专注于小学语文教学的研究工作，专注于教师的专业成长，专注于学生学业质量的提高。试图为一线教师搭建一个交流的平台。
教研群： 罗老师网络教研聊天室热门文章最新文章gh_fda45d618f60特级教师罗老师专注于小学语文教学的研究工作，专注于教师的专业成长，专注于学生学业质量的提高。试图为一线教师搭建一个交流的平台。
教研群： 罗老师网络教研聊天室君，已阅读到文档的结尾了呢~~
对韵歌ppt课件相关教案ppt8,PPT8,ppt,PPT
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
对韵歌ppt课件相关教案
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口}