二年级上册语文第一单元复习题一、写出带下面偏旁的字。木： ____ ____ ____月： _____ ______ _____亻： _____ ______ _____匚： ____ ____ ____宀： ______ ______ _____刂： _____ ______ _____人 ： ____ ____ ____`： ______ ______ _____鸟： _____ ______ _____二、词语填空.景色（）人层林（）染叠翠（）金天高云（）大雁（）飞山河（）美五谷（）登春华秋（）秋收（）藏（）情歌唱景色（）丽仙人（）路猴子（）海狮子抢（）奇（）怪状四海（）家三、仿写词语。（1）许许多多 ________________________（2）黄澄澄________________________四、按课文填空。1?梨树挂起_________的灯笼，苹果露出_________ 的脸颊，稻海翻起______ 的波浪，高梁举起__________ 的火把。?秋天这幅美丽的图画是 ____________________ 画出来的。2.蒲公英靠______________传播种子，苍耳靠___________ 传播种子，豌豆 靠____________ 传播种子。3.《赠刘景文》是_____ 朝诗人___________写的。? __________________， _______________。?是描写景物的。?____________________， __________________。?是诗人对朋友的赠语。4.《山行》是_____ 朝诗人___________写的。这首诗描写的是____季节的美丽景色。从诗中?__________________?看出。五、默写古诗《山行》。山行，。，。六、组词。交（）支（）笼（）球（）郊（）枝（）龙（）求（）帆（）梨（）在（）想（）凡（）利（）再（）响（）七、选字组词。蓝篮（）天（）球竹（）（）色作做（）出（）事（）业（）人其旗奇尤（） （）[神（） （）它与（）像象向（）前好（）气（）（）棋伸申（）开（）请（）长（）手壮状雄（）形（）（）丽奖（）八、读句子，划去括号中不合适的字。1.?仙桃石?是黄山岩石中的一种（其、奇）石。2.从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。3.课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。4.人能产生（巨、具）大的能量。九、在括号里对上合适的词语。（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡十、照课文内容填空，再读一读。1、猴子观海?像________________________________________。2 仙人指路?远远望去，真像_________________________________。3 鸡叫天都?就像_________________________________________4 桃石?像_____________________________________________。十一、多音字组词。ch?ng()cháng()盛长shèng()zhǎng()dū()w?i()都为dōu()w?i()l?u()tán()露弹lù()dàn()十二、找近义词。尽力―（）壮丽―（）直爽―（）美丽―（）露出―（）陡峭―（）著名―（）仔细―（）尤其―（）巨大―（）十三、找反义词。美丽― （） 细―（ 前方―（露出― （ ） ） 升起―（ ） 巨大―（陡峭― （ ） ） 伸着―（ ） 外―（仔 ） ）勤劳―（）淡―（）二年级上册语文第二单元复习一、选字组词。做作（）事 （）伴（）业（）出（）工练炼（）习晨（）（）钢熟（）（）功钢刚（）琴（）铁（）强 （）才炼（）园圆院校（）（）形（）满小（）公（）青清（）山（）凉（）年（）水（）草班斑（）级（）马（）长（）点上（）响想（）亮（）念（）声思（） 心（）外处中（）到（）（）形住（） （）国二、加偏旁，组成新字，再组词。白 柏 （松柏 ）尤____（）己____（）生____（）方____（）弯____（）只____（）古____（）十____（）平____（）卜____（）欠____（）田____（）又____（）尺____（）市____（）中____（）今____（）丁____（）羊____（）刀____（）向____（）孝____（）交____（）至____（）尔____（）自____（）哥____（）木____（）申____（）三、连一连。练花草画图画观象棋弹航模喂二胡养京戏栽钢琴拉电脑唱金鱼做书法学鸽子下天气踮起学生担负劳动背哈欠清除窗口关心掌声做队礼伸进疲倦响起集体敬表演牵挂脚尖热爱责任打书包四、填上合适的词语。高兴地（）仔细地（） 亲切地（）紧紧地（）顺利地（） 兴奋地（）赞许地（）沉着地（） 怦怦地（）（）的日子（）的微笑（）的样子（）的心情（）的图形（）的笑容五、多音字。tán ()bēi()nán()弹背难dàn()b?i()nàn()xīng()dān()l?u()兴担露xìng()dàn()lù()六、区别字音字形，组词。访（）旗（）钢（） 状（）梁（）纺（） 棋（）刚（） 壮（） 粱（）尺（） 宁（）琴（） 峰（） 交（）迟（） 安（）勤（） 锋（） 郊（）七、读课文，填空。1、王宁选自己的原因是__________________________。2、王宁说：?我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样爱劳 动、关心集体。?王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声是因为 ________________________________________________________。3、《一分钟》一课中元元非常后悔是因为_____________________。4、《难忘的一天》中，是说忘不了____________________的那一天。八、写出带有下面偏旁的字。冫 _______________刂 _______________宀 _______________尸 _______________囗 _______________口 _______________土 _______________彳 _______________忄_______________户 _______________扌_______________攵 _______________日_______________木 _______________氵_______________父 ______________________________犭 _______________王_______________田 _______________疒_______________皿 _______________目_______________纟 _______________羊_______________艹 _______________广_______________月 _______________火_______________二年级上册语文第三单元复习姓名：____________一、加偏旁组成新字，再组成学过的生词。夕 多 ( 许多 )与____()台____()市____()冬____()交____()云____()央____()申____()用____()月____()羊____()京____()丁____()井____()妾____()古____()可____()旨____()包____()玉____()成____()月____()旨____()巾____()父____()且____()只____()吉____()大____()二、组词。川（）（ （） 台（ ）（ ） 与（ ）（ ） （ ） 合（ ） （ ） 于（ ） （）穿 ）族（）（） 争（）（） 旗（）（）旅（）（） 筝（）（） 棋（）（）曲（）（） 祖（）（） 洁（）（）田（）（）组（）（）结（）（）庆（）（）阴（）（）坛（）（）厌（）（）阳（）（）潭（）（）三、填空。（）（）（）（） 的果实（）的旗[（） 的乐曲（）（）（）四、连一连。献上乐曲祖国的生日北京举起鸽子 教师的节日 旗[ 我国的首都是 2008 年奥运会在 十月一日9 月 10 日飞着 北京举行奏起果实五、填空。() 的城市() 的广场()的柏油路() 的草坪() 的车辆()的公园() 的海洋() 的人群()的雪景() 的棉花() 地涌上街头 ()地说六、找近义词。立刻――（）美丽――（）著名――（）特别――（ ） ――（中央――（ ） ） 惊奇――（华夏――（ ）矗立――（） ）宽阔洁白――（）歌唱――（）高兴――（）欢乐――（）庆祝――（）飘扬――（）七、找反义词。进――（）买――（）快――（）正――（）高――（）真――（）爱――（）开――（）安全――（）复杂――（）中央――（）美丽――（）洁白――（）高兴――（）八、选词，把句子补充完整。绿树成阴鲜花盛开来来往往川流不息1、道路两旁______________，____________。2、桥上的车辆______________，____________。名胜古迹风景优美高楼大厦3、北京是个古老的城市，那里有许多____________。4、我们小区矗立着一座座____________。5、我的家乡是个____________的地方。不约而同人如海歌如潮6、下课了，同学们____________，来到操场上做游戏。7、中秋节那天，体育场上____________，____________，热闹极了。八、用下面的词语各写一句话。不约而同：____________________________________________川流不息：____________________________________________九、词语填空。绿树成（）鲜花（）开（）流不息（）胜古迹风景（）美高楼大（）来来（）（）不（）而同相互（）抱（）情流淌四海（）家奇形怪（）十、仿写句子。1、花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真________啊！我多想________。________真________！我________________。2、天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，地上一片洁白。昨天下了一场秋雨，天上________，地上________，树上________。3、北京立刻变成了欢乐的海洋。校园立刻变成了_______________________________。4、中华世纪坛人如海，歌如潮。国庆节那天，________________ 人如海，歌如潮。十一、以写信的形式，跟台湾小朋友说几句话。__________________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ ______________________________________二年级上册语文第四单元复习姓名：______________一、加偏旁组成新字，再组成学过的生词。卜____（）力____（）又____（）友____（）言____（）台____（）示____（）圭____（）昔____（）合____（）不____（）台____（）圭____（）圣____（）曼____（）果____（）母____（）牙____（）田____（）亦____（）票____（）二____（）阿____（）干____（）及____（）拉____（）侯____（）斥____（）里____（）果____（）二、换偏旁部首组新字，再组词。泡____（）海____（）利____（）棵____（）蛙____（）治____（）快____（）狐____（）诉____（）三、填空。（）有所短（）有所长（）长补短（）得益彰管（）窥豹（）井观天一（）障目不见泰（）无影（）踪自言自（） （）熟蒂落水到渠（）徒（）无功井（）之蛙无边无（）迫不（）待四、比一比，再组词。扎（） 功（） 拔（） 沿（） 言（）礼（）攻（）拨（） 没（）信（）棵（） 怎（） 穿（） 弯（） 漂（）颗（） 思（） 川（） 湾（） 飘（）汗（） 伤（） 表（） 串（） 兔（）汉（） 份（） 夫（） 告（） 免（）饱（） 直（） 猴（） 兔（） 诉（）炮（） 真（） 候（） 免（） 听（）五、找近义词。帮助―（）感谢―（）聪明―（）六、找反义词。长―（）无―（）熟―（）落―（）错―（）近―（） 笑―（）快―（）七、照例子，写词语。断断续续_______________________________________胖乎乎_______________________________________九、照样子，填空。例：小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。(1)小猴子吃起来。小猴子_____________地吃起来。2.大风车抽上来的水流着。大风车抽上来的水_____________地流着。(3)小柳树长出叶子。小柳树长出_____________的叶子。(4)小枣树结了许多枣子。小枣树结了许多_____________的枣子。(5)大家把枣子打下来吃起来。大家把枣子打下来_____________地吃起来。(6)小柳树听了，笑了。小柳树听了，_____________地笑了。(7)葫芦藤上长满了叶，开了几朵花。葫芦藤上长满了_____________的叶，开了几朵____________的花。(8)他盯着小葫芦说。他盯着小葫芦_____________地说。(9)青蛙跳出井口，看到了天空。青蛙跳出井口，看到了_____________的天空。(10)小杨树在风里跳起舞来。小杨树在风里_____________地跳起舞来。九、我会把下面句子改个说法，意思不变。（1）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？____________________________________________________（2）叶子上的虫子还用治？____________________________________________________十、读课文，回答问题。小枣树温和地说：?你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我 绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快。等你长 大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！?①找反义词。早――（）快――（）凉――（）②小柳树听了小枣树的话，为什么不好意思地笑了？答：____________________________________________________③学完《小柳树和小枣树》，你懂得了什么道理？答：________________________________________________________二年级上册语文第五单元练习题姓名：________一、多音字。dān （）jiào（）zhā（）nán（）当教扎难dàn （）jiāo（）zá（）nàn（）二、看拼音谚语。yìhuādúfànbúshìchūn,_____________________________________________________báihuāqífànchūnmǎnyuán。_____________________________________________________三、组词。斤（） 根（） 满（） 傍（） 采（）折（） 很（）流（） 榜（） 彩（）今（） 但（） 桌（） 铅（） 飘（）令（） 担（） 掉（） 沿（） 漂（）第（） 扎（） 福（） 视（） 幸（）弟（） 礼（） 富（） 祝（） 辛（）抱（） 场（） 哭（） 妹（）昨（）饱（） 扬（） 笑（） 姐（） 作（）四、连一连。折凳子消除心意折命令服从工作搓果子收下笔头扎日子苦练命令采绳子树立信心下小船郑重本领做筷子弄断疲劳过风筝开始宣布五、我会填。（）灯 （）地（）雨（）门（）字（）虫 （）风（）鞋（）书（）车（）水 （）雷（）花（）药（）菜（）衣服 （）房子（）电视 （）汽车 （）篮球（）足球 （）老师（）首领 （）知识 （）礼貌闻 了 闻一个比一个好立刻喊起来____了____一____比一_______立刻_______________了____一____比一_______立刻_______________了____一____比一_______立刻___________神气极了_______极了_______极了_______极了一只（）一个（）一把（）一块（）一条（）一盘（）六、选字组词。期其棋旗日（）象（）尤（）红（）彩（）军（）过（）围（）地第弟的递目（）（）五兄（） 工（）山（）门（）姐（）子（）传（）（）一采彩踩睬兴高（）烈（）带理（） （）坏光（）（）云（）蜜棵颗课（）文一（）菜一（）心一（）星一（ ）树成城诚忱（）市 （）绩真（）热（ ）进（） 忠（）及级极汲吸（）时 （）其 （）取班（）（ ）收 （）引直植值笔（）（）日（）树（）班（）物七、写出带下面偏旁的字。疒_______________衤_______________钅_______________米_______________八、谚语填空。1、人心（），泰山（）。2、人多（）谋广，火多火焰（）。3、一（）筷子容易（），一（）筷子（）折断。4、树（）成林不怕（），（）多搓绳（）。九、阅读。第三个星期，轮到小猴子当?万兽之王?。大家都非常担心：他会不会命 令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去？谁知， 小猴子只说了一句话： ?从现在开始，每天动物都照自己习惯的方式 过日子。?话音刚落，大伙立刻欢呼起来。（1）、用?―?画出大家担心什么的句子。（2）、这段文共（）句话。第（ ）句是小猴子说的话。（3）、小猴子话音刚落，大伙为什么立刻欢呼起来？（4）、你同意小猴子的意见吗？为什么？________________________________________________________二年级上册语文第六单元复习姓名：_____________一、多音字组词。jiǎo()jiào()shān()角觉扇ju? ()ju?()shàn()hǎo()hái ()tā()好还踏hào()huán ()tà ()二、连线组词。（1）恨漠炭贫饥索奉永富爱取木冷远饿献（2）健操找优美守寄套良寻作康费装慕则（3）贵舟欲赠深任汪踏乘望潭客何送洋实（4）科亚呆始猜拴逗角洲板目测紧终乐色三、先组字，再组词。厂 + 力 =（历）（日历）户 + 羽 = ()()工 + 贝 =（）（）石 + 角 = ()()止 + 月 =（）（）秋 + 心 = ()()山 + 寸 =（）（）女 + 台 = ()()山 + 灰 =() ()一 + 业 = ()()谷 + 欠 =() ()贝 + 曾 = ()()口 + 冬 =() ()弓 + 单 = ()()巾 + 只 =() ()米 + 分 = ()()人 + 良 =() ()立 + 日 = ()()四、填上合适的词语。（）的身体（）的眼光（）地打开（）的北风（）的地方（）地成长（）的裙子（）的太阳（）地指手画脚（）的小脸（）地望着（）地动起来（）地躺着（）地说着（）地飘上来五、用下面的词写话。可爱的：_____________________________________________________。高兴地：_____________________________________________________。六、选字组词。谣摇遥（）远 （）看（）摆歌（） （）动粒泣哭（）颗（）米（） （）声一（）周舟州洲值（）广（）亚（） 同（）共济四（）做作昨怎（）事 （）业（）出（）样 （）操（）天练炼（）习晨（）（）钢熟（） （）功锻（）乘成诚城晨（）市（）实（）法（）功（）炼园圆院校（）（）形（）满小（）公（）七、区别字音、形、义，再组词。何（）睛（） 哭（）亚（）水（）河（） 晴（） 器（） 业（）永（）双（） 作（）乘（）历（）容（）欢（） 昨（）乖（）厉（）客（）汪（） 音（）妹（）娘（）份（）注（） 章（）味（）粮（）粉（）晴（） 场（）体（） 童（）及（）睛（） 厂（）休（） 重（）极（）八、阅读短文，完成练习。昨天晚上，我又做了个梦。梦见妈妈带我去买那条裙子。我没让妈妈买。我说 把钱省下来，可以买好多书。在梦里我和阿英一起去了苗家山寨，看 到了许多苗家小姑娘。 我从书包里拿出书送给她们， 她们高兴得围着 我跳起舞来。①用?_____?划出我没让妈妈买裙子的原因的句子。②梦中不买裙子而买了好多书的目的是 _________________________________。③这段文写自己在梦中不买裙子而要_______书和________书这两件事，表现 了小作者______________________的好品质。二年级上册语文第七单元复习姓名：________________一 、词语填空。成（）上（）（）重宣布迫不（）待服从（）令叫（）连天（）论纷纷二、区别字音、形、义，再组词。夜（）喜（）重（） 轻（）久（）野（）戏（）里（） 软（）酒（）乎（）羽（）灵（） 晨（）牵（）呼（） 翅（）邻（） 乘（） 牢（）蓬（）牌（）失（） 觉（）忽（）篷（）啤（）夫（） 常（）物（）企（）幻（）勤（） 死（）户（）合（） 幼（） 琴（） 夜（）护（）三、选字填空。完玩顽1、（）皮的小猴子不肯下来。2、昨天，我们去公园（）了一天。3、小明的作业写（）了。采彩踩1、今天的电视节目很精（）。2、公园里挂着不准（）小草的牌子。3、小蜜蜂在花丛中（）蜜。望看1、远处的墙、小山都（）得见。2、近处的田野、树林也（）得清了。四、多音字组词。zhōn ()cháo() ān()中朝干zh?n()zhāo() àn()五、把下面的词语用线边起来。鸭子在花丛中蹦来蹦去山羊爬到球上飞来飞去蜜蜂在荷叶上滚来滚去黑熊在草地上游来游去青蛙跳进水里走来走去六、在括号里填上恰当的词。机灵的（）蓬松的（）白色的（）清澈的（）翠绿的（）快活的（）美丽的（）长长的（）崭新的（）（）的小草（）的天空（）的羽毛（）的桃花（）的稻子（）的苹果（）的月光（）的山峦捕捉（小鱼）梳理（）保护（）高唱（）爱护 （）珍惜（）一（）小花鹿一（）鱼一（）鸟一（）树枝一（）小男孩一（）被七、分类写词。梨子孔雀兔子苹果豹子黄鹂山羊西瓜香蕉灰狼百灵老虎熊猫大雁水牛雄鹰白马橙子家畜类：_______________________________________________________水果类：_______________________________________________________鸟类：_______________________________________________________野兽类：_______________________________________________________八、在括号里填上一对反义词，使句子通顺。（1）我们做事要分辨（）（）。（2）这根绳子（），那根绳子（）。（3）我们（）听取别人的意见，取得好成绩，不能（）。九、词语接龙。父亲―（）―（）―（）―（）―（）―（）看见―（）―（）―（）―（）―（）―（）十、阅读，回答问题。（一）清晨，林中谁来得最早？是?红领巾?来放鸟巢。崭新的木牌上写着：?请爱护小鸟！?小鸟在枝头高唱：?‘红领巾’真好！?（1）这里的?红领巾?指__________________ 。（2）小鸟为什么高唱?‘红领巾’真好?？答：_____________________________________________________________（3）为什么要爱护小鸟？答：_____________________________________________________________（二）小洁紧紧攥着面包纸，________它掉进湖里。哟，________的湖水里有许多小 鱼在游。一条________的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像 呢！突然，一个小孩把________扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满 是皱纹， 的景象不见了。 小洁回过头________地看了他一眼， 又用________的目光望着湖水。（1）在?________?处按原文填空。（2）这段话共_______句。（3）写小鱼在水中活动的美丽景色的句子是第______句。（4）小鱼被______________吓跑了。（5）?湖水变得满是皱纹，美丽的景色不见了??皱纹?在这里指 ___________________________。二年级上册语文第八单元复习姓名：_____________一、区别字音、形、义，再组词。厂（） 介（）科（） 技（） 纺（）广（） 界（）料（） 枝（） 仿（）织（） 嗽（）设（） 浴（） 肉（）识（） 喇（）没（） 欲（） 内（）植（）能（）心（） 事（）住（）值（）熊（）必（） 是（）往（）件（） 杯（）岸（） 景（） 游（）许（） 坏（）暗（） 影（） 由（）地（） 卫（）宇（） 航（） 远（）器（） 为（）字（） 舰（） 运（）二、词语填空。（）羿射日精卫（）海嫦娥（）月女娲（）天人造（）星航空（）舰宇（）飞船（）载火箭兴致（）（ 开） （）人注目（）学技术百花（）瓜果（）香 （ ）十分（）壮各（）各（）金光（）秀丽（）奇 息四海为（）（）影（）踪（）流不迫不（）待 屋叫（）连天自（）自（） （）毁房淹（）庄稼一轮轮_______一盆盆_______一座座_______一束束_______一首首_______一艘艘_______一片片_______一把把_______一颗颗 _______一棵棵_______一块块_______一条条_______一支支 _______一只只_______一幢幢_______一朵朵_______一台台 _______一本本_______一场场_______一套套_______一双双_______一群群_______一户户_______一个个_______一件件_______一道道_______一杯杯_______一张张_______一面面_______一弯弯_______三、加偏旁，组字组词。牙令元皮（ 鸦）（ 乌鸦 ） （ ）（）（）（）（）（）（）（ （） ）（）（）（）（）（）四、照样子写词语。例：绿油油白________黄 ________红________慢________黑 ________ ________亮________静________哗笑________ 冷________ _________雾 ________气五、选合适的音节的序号，填在括号里。1、分 ①fēn ②fèn 茁壮一分（）钱 氧分()十分（）2、种 ①zhǒn 类②zhòn种（）树树种（）种（）3、为 ①wěi ②wèi因为（）作为（）为（）人4、倒 ①dào ②dǒo倒（）映打倒（） 倒（）车5、觉 ①jué ②jiào睡觉（）感觉（）觉（）得6、没 ①mò ②méi 打采淹没（）没（）有 没（）精7、兴 ①xīn ②xìn 高采烈高兴（）兴（）奋兴（）8、奔 ①bēn ②bèn 月投奔（）奔（）跑 嫦娥奔（）六、连一连，再把搭配的字写下来。氵攵木纟尤氵日扌冬文皮反青工京西七、选字填空1.（青 清） 山上竹子（），河里水（），家乡风光美。2.（请 情） 我能（）你帮忙办一件事吗？3.（晴 睛） （）空万里，阳光灿烂。他戴上墨镜，保护自己的眼（）。4.（扬 杨） 五星红旗迎风飘（）。5.（记 纪） 他送老师一个笔（）本，留着作（）念。6.（蓝 篮） （）天上飘着几朵白云。7.（场 厂） 他们来到足球（）踢足球。八、选词填空。1.用心放心专心开心小心爸爸对我说： ?你每天上学、 放学， 过马路要 （ ） 上课时， （ 。 要 听老师讲课， （ ） 做作业， 下课后就 （ ） 地玩， 这样我就 （ 了。） ）2、哪那（1）（）把蓝色的雨伞是我的。（2）（）座漂亮的桥是（）建成的？（3）（）座楼是游泳馆？九、照样子写句子。例：蓝天上飘着白云。高高的蓝天上飘着朵朵白云。1．葫芦藤上挂着小葫芦。_______________________________________________2．花儿开了。_______________________________________________十、按课文填空。1．银杏树又叫________-树，又叫_____。它是_____年前的树种。2．大熊猫爱吃________，它的祖先专以食________为生。3．中华鲟是一种古_____，有一亿多年_____，它生活在_____，样子_____， 目前，中华鲟已成为稀有_____了。4．银杏树、大熊猫、中华鲟，科学家把它们叫做?_____?。我们要保护它们。5．袁隆平爷爷的贡献最_____，他培育出了杂交水稻_____，大大提高了水稻 _________。有了先进的_________，农业的变化________！6．在宇宙飞船里，喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把水杯倒过来，水 也不会往下流。因为在宇宙飞船里，___________。二上语文全册看拼音写词语常见词语姓名：________________第一单元bō làndiàn dēnzu? y?xiě zìpín
uǒzhuànlì（） （） （） （） （） （）láo d?ny?u qíqūbi?xiězì jùshíān quán（） （） （） （） （） （）zhàn hǎo miáoyǐ jīnzì jǐjiǎ fāndàd?ud?u（） （） （） （） （） （）r?n shíshí zìjīn u?fēn fēifēn fēnrú uǒ（） （） （） （） （） （）hǎo rénwá wshānwāyú shìshǒuxiānzhīy?（） （） （） （） （） （）fēnshù rì ìjìliújiājǐnsèfēnshōu cénc（） （） （） （） （） （） uǒshíměilìdòu jiǎoliúhǎiyí kuài shí（） （） （） （） （） （）tiān āoyúndàncūnhuáqiūshí（）（）第二单元èrhú ānqíntán qínkànxìyǎnyú uān kàn（） （） （） （） （） （）xià qíqiān shǒuchú fǎxiū xīxiāntiányuàn zi（） （） （） （） （） （）chàn ēkùn nánniánqīnyí qi?jiào shì shànbān（） （） （） （） （） （）xu? xiàoān nínxiǎnliànyuán dànhā qiàn nào zhōn（） （） （） （） （） （）chí dàoshū bāotàn qìlìnwàishēn tǐzǐ xì（） （） （） （） （） （）第三单元xī yányǔ qímín zúzhēnqìtiān táisì chuān（） （） （） （） （） （） uǎnzhōu yìqí zhìzǔ
uóji? báihuān qìnyí（） （） （） （） （） （）hónqí （yuè qǔ jiāo
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ēn n cǎomǎn zúqīnshuǐqī（） （） （） （） （） （）dàn shì yǐ zi fùzhuō yǐcǎi
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ū ni nmiàn fěn wānyányí（） （） （） （） （） （）chénkè （xiǎo zhōu ）（yīn xiǎn h? chù bìn ）（ ）（ ）（chuán ）（）第七单元cónlín ùláojìpāi shǒubǎohùàihùdònw（） （） （） （） （） （）xiǎo jī huā māo ào lǐyǔ máohónlǐnjīn zhuō chónd（） （） （） （） （） （）lǐyóu tiào yu? ínbèntiàojī línqīnchén shī m（） （） （） （） （） （）zàihūjīhūzhì yúzhì shǎoshēnsǐ shān yāo（） （） （） （） （） （）bànyāojiǎn qǐkē lìb?i zihébìnbìnqiě（） （） （） （） （） （）hēiy?hēi báixǐ huānzhònyào zhòndiǎn qì w?i（） （） （） （） （） （）w?idàoqīnzhònshí k?yánqúnwēn nuǎn（） （） （） （） （）第八单元wèi shēn jī qìbǎo wèiyùn dònyǔ zhòuyǔ hányuán（） （） （） （） （） （）jūn jiànchōnshàishuǐ chípiāo fúzāi hàidiàn qì（） （） （） （） （） （）hǎi ànbō w?ndònkǒudào yǐny?u xìy?u l? yuán（） （） （） （） （） （）yuán xīnzhōu w?ishuǐ bēiw?n jiàn shì jiàn zhù fán（） （） （） （） （） （）zhùyì ǐbì xūnénlìpiān yánshì qínlì sh（） （） （） （） （） （）miè huǒxiāo mi?k? fúlìk?huà shí nián dài（） （） （） （） （） （）zǐ sūn zhí shù
ōn yúchǎnchū chǎnchǎn shēnji?（） （） （） （） （） （）nónyè ch?nnónmínkējìfǎnzhīwēnnuǎn fú（） （） （） （） （） （）hēi y? ùyán qúnkēxuéjìshùbǎohùdònw（） （） （） （）hánkōnmǔ jiànyǔzhòufēi chuán（）（）形近字组词第一单元实（）华（）金（）层（）波（）苹（）买（）花（）今（）尽（）披（）坪（）尤（）如（）洼（）于（）枝（）记（）优（）好（）娃（）干（）枫（）纪（）道（）经（）站（）字（）区（）灯（）首（）轻（）点（）完（）巨（）打（）纷（）识（）块（）它（）棋（）浪（）扮（）织（）快（）安（）其（）良（）甲（）作（ ）宜（ ）已（ ）豆（ ）丰（ （ ）昨（ ）且（ ）己（ ）喜（ ）牛（）申 ）第二单元胡（）棋（）钢（）观（）你（）湖（）旗（）刚（）欢（）您（）伸（）员（）歌（）困（）青（）申（）圆（）哥（）因（）清（）样（）教（）班（）校（）欠（）洋（）都（）斑（）郊（）吹（）迟（）闹（）哈（）怦（）礼（）尺（）市（）合（）坪（）扎（）外（）及（）包（）仔（）息（）处（）极（）泡（）好（）自（）第三单元夕（） 川（） 与（） 台（） 争（）多（） 州（） 写（） 抬（） 净（）族（） 洁（） 欢（） 祖（） [（）旗（） 结（） 次（） 组（） 识（）城（） 闹（） 旁（） 阴（） 国（）诚（） 市（） 傍（） 阳（） 图（）申（） 拥（） 抱（） 相（） 扬（）伸（） 用（） 饱（） 想（） 场（）讲（） 打（） 惊（） 故（） 猴（）进（） 灯（） 京（） 胡（） 候（）互（） 泪（） 洋（） 匹（） 优（）工（） 相（） 样（） 区（） 尤（）第四单元寸（）落（）信（）助（）所（）村（）满（）言（）功（）听（）沿（）错（）每（）治（）还（）没（）借（）海（）抬（）杯（）拔（）挂（）怎（）蛙（）漂（）拨（）哇（）作（）娃（）飘（）补（）棵（）表（）弯（）示（）扑（）颗（）衣（）变（）际（）服（）啦（）吸（）伤（）夫（）报（）拉（）极（）作（）失（）汗（）浅（）狐（）兔（）串（）汁（）钱（）抓（）晚（）中（）第五单元斤（）挑（）根（）独（）满（）折（）桃（）很（）狸（）落（）容（）易（）采（）背（）板（）谷（）晨（）彩（）肩（）反（）但（）傍（）清（）梢（）由（）担（）旁（）情（）消（）甲（）术（）叶（）住（）课（）沿（）木（）吐（）注（）棵（）铅（）笑（）香（）景（）盒（）坏（）笔（）桌（）影（）拿（）杯（）扎（）捉（）视（）富（）句（）礼（）抓（）祝（）福（）向（）之（）直（）当（）第（）现（）过（）植（）灵（）弟（）玩（）期（）轮（）格（）松（）幸（）旗（）辆（）路（）枫（）辛（）第六单元丑（）令（）水（）饥（）海（）互（）冷（）永（）机（）温（）份（）业（）角（）床（）月（）粉（）亚（）用（）庆（）周（）寻（）良（）作（）晴（）姑（）灵（）食（）昨（）睛（）估（）娘（）妹（）卖（）舟（）乖（）粮（）味（）读（）船（）乘（）双（）痛（）户（）扬（）体（）欢（）病（）扇（）场（）休（）张（）哭（）何（）洋（）汪（）引（）器（）河（）江（）注（）始（）香（）贫（）饱（）操（）抬（）音（）盆（）抱（）澡（）第七单元从（）灾（）拍（）户（）保（）丛（）牢（）伯（）护（）休（）物（）鸡（）猫（）习（）领（）牧（）鸭（）狸（）羽（）颗（）捉（）里（）跃（）跑（）寻（）足（）理（）跳（）蹦（）灵（）失（）学（）扔（）桌（）眼（）夫（）觉（）奶（）掉（）银（）纸（）般（）夕（）乎（）室（）低（）船（）久（）呼（）至（）粒（）检（）被（）关（）夜（）位（）捡（）披（）并（）高（）喜（）里（）味（）经（）刻（）豆（）重（）妹（）轻（）该（）第八单元卫（）字（）宙（）舰（）冲（）刀（）宇（）由（）航（）种（）灾（）浮（）池（）点（）纹（）害（）池（）地（）黑（）文（）洞（）到（）游（）园（）围（）同（）倒（）放（）圆（）困（）杯（）们（）须（）熊（）飘（）坏（）件（）影（）能（）漂（）必（）是（）历（）中（）灭（）心（）事（）厉（）史（）灾（）克（）华（）代（）孔（）植（）兄（）化（）袋（）孙（）值（）厂（）旁（）介（）衣（）科（）广（）产（）界（）农（）料（）技（）仿（）织（）庆（）住（）枝（）纺（）识（）岸（）注（）默写古诗山行赠刘景文赠汪伦回乡偶书小学(语文 S 版)第三册语文第三、四单元测验卷 二()班姓名学号得分 一、看拼音写汉字 20％ yǒn yuǎnchēlià pià n olià mià kěyá n obù n(永远)(车辆)(漂亮)(妙不可言) diūshībà wǎnmǐyǔqīnzì n xiūxī (丢失)（傍晚）(谜语)(亲自)（休息） 二、照样子组字、组词 24％ 例１：(难)(难过)()()()() 佳少成 (雄)(雄伟)()()()() 例２：刻(孩)(孩子)华()()被()() 茎()()妙()() 例３：大(犬)(军犬)白()()从()() 去()()弓()() 三、选词填空 12％ 在再 ⒈平平，请你（）唱一首歌。 ⒉国旗（）空中飘。 ⒊放学了，丽丽说：“老师（）见！” 不能吃不好吃 ⒈这是奶奶吃的药，我（）。 ⒉这只梨水份太少，（）。 ⒊苹果已经坏了，（）。 四、整理句子，并加上标点 9％ ⒈羽毛漂亮多么孔雀啊的 ⒉做了在大树上个乌鸦窝 ⒊医生古代华佗我国是有名的 五、按要求内容填空 12％ （1）乌鸦爱听，上了的当。 （2）两只羊（），角对角，你顶过来，我（），谁也（），斗得（）。 （3）我们吃白菜的（），（）的根，吃西红柿的（），吃马铃薯的 （） 六、改写句子。9％ 例：欢欢爱唱歌。乐乐爱唱歌。欢欢和乐乐都爱唱歌。 明明在家里写字。云云在家里写字。 例：华佗引开了两只相斗的羊。爷爷赶走了那头吃草的牛。 华佗把两只相斗的羊引开了。 两只相斗的羊被华佗引开了。 七、造句。3％ 立刻 八、按要求完成练习 11％ 奶奶病了，我对爸爸，妈妈说：“你们放心去上班，我来照顾（ ù ） 奶奶。” 我把苹果洗干净，递（dì ）给奶奶。我给奶奶端（duān）水拿药。奶 奶睡（shuì ）着了，我给奶奶盖（ à i）被子。 奶奶病好了，她夸我像妈妈一样，会照顾老人。 ⒈短文共有()小节。第()节写“我”照顾病中的奶奶。 ２.把第二节中写“我”动作的词圈出来。⒊这一篇短文是讲（）。 ⑴奶奶病了。⑵妈妈夸我懂得照顾病人。 ⑶我照顾病中的奶奶。义务教育课程标准实验教科书语 文第三册备课笔记教师：班级：2008 年 9 月学期教材分析，学生情况分析及实施教学的总体思路一、教材分析（一）教材编排本册教科书设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。 依 次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、 想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热 爱科学。每组教材都包括导语、一课?识字?、四～五篇课文以及?语文园地?。各部 分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成 语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富， 体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注 音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏 心悦目的背景图，以引起学生的注意。?语文园地?包括四个栏目： 我的发现CCC鼓励学生探究发现， 引导学生了解汉字的特点及字词 的一些规律， 掌握识字的方法； 日积月累CCC引导学生积累好词佳 句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口 语交际CCC在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力； 展 示台CCC给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。 生字表㈠是全册要求认识的字， 450 个。 有 生字表㈡是全册要求会写 的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了 识字课和课文安排了识字任务外，在?语文园地?里也安排了少量要 求认识的字。（二）教材特点1、围绕专题整合教材内容。2、识字课内容丰富，形式多样。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语 文实践能力。5、突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。6、教材内容具有开放性和弹性。（三）学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解 意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清 字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动 识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规 范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词 语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书 的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听 懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态 度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生 活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。二、学生情况分析本班共有学生 名，其中男生 名，女生 名 。相对而言，男生比较调皮、 活泼、好动，虽然已经是二年级了，但常规教育还是本学期的重点， 只有有了一定的常规，才能有创新。从上学期的考试情况来看，学生 基础知识还是比较扎实， 学习态度比较认真。 存在的问题是有些同学 的学习习惯还不够好，阅读能力较弱，本学期要加强训练。三、实施教学的总体思路1、由关注教师的教，转向方便教师的教，更方便学生的学。2、注重引导发现，鼓励探究学习，倡导合作学习。3、给学生提供展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感， 不断激发好学上进的动力。4、体现语文与生活的紧密结合。5、体现开放性和弹性，增加适应性。日期周教学内容 次日期周数学内容 次9.1识字 1②11.10纸船和风筝 ③ 11 蓝色的树叶 ③1秋天的图 画 ②9.511.14 从现在开始 ③9.8黄山奇石 ② 2 植物妈妈 有 办 法 ②11.17语文园地五 ③ 12 1 1 . 2 1识字 6①9.12窗前的气球 ②古诗两首 ②假如②9.15语文园地 一 ③ 3 识字 2①11.24日记两则②9.19 一株紫丁 香 ②13 1 1 . 2 8古诗两首②语文园地六 ③我选我②9.22一分钟②12.1识字 7②4 9 . 2 6难忘的一 天 ②14?红领巾? 真 好 ②12.5 语文园地 二 ③ 清澈的湖水 ②9.29识字三②12.8浅水洼里的 小 鱼 ② 15 父亲和鸟②5十一放假10.312.12 语文园地七 ③识字 8①10.6十一放 假 6 1 0 . 1 012.15我是什么③ 欢庆② 12.19 北京②16回声③太空生活趣 事 多 ③10.13我们成功 了 ②12.22活化石③ 1农业的变化 真7看雪②2 17 . 2 6大 ③10.17语文园地 三 ③语文园地八 ③10.20识字 4②12.29选学课文8 1 0 . 2 4坐井观天 ②18期末复习1.2 我要的是 葫 芦 ②10.279 1 0 . 3 1小柳树和 小 枣 树 ③1.5选学课文19期末复习风娃娃③1.9酸的和甜 的 ③教学进度安排11.3语文园地 四 ③ 10 1 1 . 71.12 识字 5② 1.16 称赞③20期末复习、 测 试
教学设计：自我修 改 ：学习目标：1．认识?宜、层?等 11 个生字，会写“宜、实” 等 10 个字。2．能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特 点，喜欢秋天。3．有收集词语的兴趣。学习重点：识字写字。课前准备：1、 学生画秋天， 并写上描写秋天的词语、 句子或儿歌。2、描绘秋天景色的图片。教学过程：第一课时一、导入新课1、练习：（ 的秋天）的夏天（）2、炎热的夏天过去了，凉爽的秋天就来到了。秋 天的景色真美呀!让我们一起走进秋天，去欣 赏秋天的美丽景色。3、出示图片，让学生说说这幅照片拍的是哪个季 节的景色。你能说几个有关秋天的词语吗？4、今天我们来比一比，谁能掌握更多的有关秋天 的词语。二、认读词语，学习生字1．出示生字词，学生试读，把认识的字读给同学 听。2．说说你是怎么认识这些字的。3．合作学习，自学生字。4．反馈自学情况。5．出示全文，引导认读：这些字藏到词里面，你 还认识吗？三、导读课文，引导感悟1．有不懂的词语吗？2．范读，读出秋天的美。学生模仿练读。3．指名读，并进行鼓励性指导。a.语言引导。示例：你听，他这个“大雁南飞”读得 不错。使我们仿佛看到了“高高的天空中飘 拂着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞， 一会儿排成个“人”字，一会儿排成个 “一”字。来学着他的语气读一读，做做动 作。b.语言描述，导入情境：我们来到了一望无际的田野， 那里一片金黄：麦穗沉甸甸的，高粱涨红了 脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象；再 到果园里瞧瞧：呵！果树上挂满了黄澄澄的 梨，红彤彤的枣儿，又大又圆的柿子，吸一 口气，连空气都是甜丝丝的。c.谁能读一读“五谷丰登”“瓜果飘香”这两个词 语。识字 1 备课 人：王 鲜花学生练读词语4.引导齐读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱 们的收获也不小，就让我们带着对秋天的喜 爱，美美地读一读。第二课时自我修 改 ：一、我会认，我会读。A．比一比谁眼明手快：迅速在课文中画出本课生 字。B．比一比谁读得流利：男女生开展?词语接龙?朗 读比赛，读本课的三组词语。C．用多种形式读课后练习中的词语。二、我巧记小组讨论，师生讨论：怎么记住这些生字？三、复习、积累词语选择描写秋天的词语出示图片， 让学生把与画面相配的词语卡片贴在相应的 位Z上，并领着大家朗读。四、指导写字（1）引导观察，发现规律。（2）抓住难点，重点讲解。（3）示范书写，观察感悟。（4）学生描红、临写，教师相机指导。（5）指导并书写其它生字。作业设计：收集描写秋天的四字词语， 写在枫叶形状的纸片上， 贴在展示台上。板书设计：景色宜人气候爽，层林尽染五谷旺，天高云淡山河美，春华秋实瓜果香。课后反思：1、秋天的图画备课人：王鲜花教学设计自我修 改学习目标：1、会认 8 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体 会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞 美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点难点:1、教学重点是会写会写?波?、?浪?、?打?、 ?作?、?字?、?苹?、?丽?、?劳? 八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学时间：二课时教学准备：课文放大图片、?苹果?卡片教学过程：第一课时一、揭示课题1、金秋时节，景色宜人，这是为什么呢？板书课题， 让学生自己读课题。2、读了课题后，你脑海中浮现出那些描写秋天的词 语？3、课文又是怎么描写秋天的呢？我们赶快去读课 文！二、感知课文内容1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通 顺。2、教师检查读书情况，指导学生读正确。3、出示?我会认?的词语，自由认读（可以下位Z找伙伴合作完成）4、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。5、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画 是怎样的。三、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜 爱与赞美的情感。2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。4、比赛读，看谁读得美。5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说 为什么喜欢。6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。四、巩固识字1、展示?苹果?卡片，让学生自由读，自我检查。2、展示自我认读情况。3、小结识字方法；梨树是木，灯笼有竹，波浪有水， 高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。第二课时一、朗读感悟1、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的 美丽。2、互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。3、说说秋天的美丽。二、朗读成诵展示朗读、背诵三、学习生字、生词1、请学生自己站起来读读已经认识的生字。2、?摘苹果?游戏，让学生把自己认识的生字读一 读，然后摘下来放在箩筐里。看谁摘得又 快又多。3、向全班小朋友汇报自己收获。四、写字指导1、分析?波浪?二字（自主分析），偏旁、笔顺、 字的间架结构。2、写写（在田字格中写）学生边写边告诉旁边的小朋友自己的发现。 （轻 轻地说）作业设计：1、用自己喜欢的方式制作秋天的礼物。2、根据本课内容，创编一个秋天的童话。?秋天来 啦，秋天来啦，?山姑娘兴高采烈地呼喊 着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收 的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起赶来布Z晚会会场……板书设计：梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊。稻海翻起金色的波浪。高粱举起燃烧的火把。勤劳的人们美丽的图画课后反思：2、黄山奇石备课人：王鲜花教学设计自我修 改学习目标：1、会认 14 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇 石的赞叹。背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学重点、难点：1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。 2．把课文中描写的画面想象出来。 教学时间：三课时教学过程：第一课时一、引题激趣 同学们， 我国有许多著名的游览圣地， 你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去 过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去 过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要 和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意 吗？二、初读课文1、看录像（伴有课文录音）认真看，仔细听，用一句话来赞美黄山的景色。（黄山的石头真神奇啊！）这就是课题中?奇?的 意思。2、自由读课文，要求：读准字音， 提出不理解的 词句不懂的问题，用?？?表示。课文写了黄山的哪些奇石，用? ?划出奇石的 名称，具体写了哪几块奇石的样子？3、检查自学情况①课文写了黄山的哪些奇石？主要写了哪几块？板书奇石名称。②在预习的过程中，你有什么问题？三、自主学习生字１、学习方法：四人为一小组，先读准字音，易错 的字音相互提醒；再分析字形，易写错的 字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记 方法。２、汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。 区：共 4 画，笔顺是：区。 滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。 著：要和“着”区别字形。 状：要和“壮”区分形、义。３、理解词义。（．观察图画、查字典理解词义。 2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。 重点理解： 闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国 和外国都很有名。 尤其：表示更进一步。 秀丽：清秀美丽。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似 的。 翻滚：多指水、云等上下滚动。）四、学习第一段1、 同学们提得很好， 让我们带着这些问题来学习课 文第一段。2、指名读，找出一个写黄山风景区总特点的词语。3、出示句子：①读句子。②?那里?指什么地方？③黄山风景这秀丽神奇，但最吸引游客的是什么？ （怪石）你从哪个词中看出来？（尤其）换个词？（特别）④把?特别?放到句子中读一读，是否正确。五、指导书写翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。 滚：左右结构，左小右大，“”在横中 线以上。 省：上下结构，“少”在横中线以上， “目”在横中线稍靠上起笔。 其：上横短，下横长。里面第二横在 横中线上，避免“其”写得下坠。 六、作业。1．熟读课文。 2．写生字词。 3．搜集有关黄山景色的图片或介绍的文 字。第二课时一、介绍黄山，激发兴趣。黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合 国列入世界自然、文化遗产保护名录。几 百年来，游过黄山的人，无不被它的山水 奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群 山之首。 奇松、 云海、 怪石、 温泉这黄山“四 绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看 吧！ 二、学习２－５节 指名读第 2～5 自然段。 （1） 课文具体介绍了哪几种奇石？板书： 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天 都。 （2）出示第二幅图。 提问：图上的岩石像什么？从哪些地 方看出来的？看书上是怎么介绍的。 指名读第 2 自然段。结合插图说一说 哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观 察周围景象。） 再读这一段。 （3） 出示第三幅图。 图上的岩石像什么？ 默读第 3 自然段，有不懂的地方提出 来。 “翻滚的云海”学生理解起来较困难， 可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机， 谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄 山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云 彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛 那样上下翻滚，非常壮观。 读这一段， 让学生用自己的话说一说。 （4）出示第四幅图，阅读第 4 自然段。 小组讨论学习： ①先观察图中的石头像什么？怎么看 出来的？ ②读课文，看课文中怎么说的？ ③从哪儿看出像“仙人指路”？ ④有不懂的地方提出来，讨论解决。 指名一组同学汇报讨论情况。 （5）学习第 5 自然段。 ①指名读。 ②提出不懂的问题。 ③师生共同解决。 重点理解： 石头怎么会变成“金光闪闪 的雄鸡”？（联系上下文阅读思考） 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡， 太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是 一只美丽的“金鸡”了。 指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁 开眼睛，把你想到的说出来。 黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢 的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像 猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金 鸡叫天都。是不是就有这些呢？ 三、学习第 6 自然段。 指名说说还有什么奇石？板书：天狗 望月，狮子抢球，仙女弹琴…… 分小组学习，任选一种展开想象，说 说奇石的样子。 请三组同学分别说一说。 黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横 生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景 吧！ 请一位同学读全文，同时放一段黄山 风景的录像，使大家有身临其境之感。四、老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙， 领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大 后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里 的奇松、云海、温泉是一番什么景象。第三课时一、读本课生词并听写。岩石怪石 巨石 仙人 仙桃 二、指导背诵。名字风景区1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。 2．指名有语气地读全文。 3．把你喜欢的选两段试背下来。 4．接龙背，齐背。 作业设计：1．比一比，组成词语。 2．给黄山奇石命名。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 3． 填空， 再读句子， 注意读出句中的停顿。 （1）闻名中外的（ ）在我国安 徽省南部。那里景色秀丽神奇， （ ） 是那些怪石，有趣极了。 （2）在一座陡峭的山峰上，有一只猴 子（ ）地蹲在山头，望着（ ） 的云海。（3）那些叫不出名字的（ 岩石，正等你去给它们起名字呢！）的板书设计：课后反思：3、植物妈妈有办法备课人：王鲜花教学设计自我修改教学目标： 1、会认 12 个生字，会写 10 个生 字。 2、正确、流利、有感情地朗读课 文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、 探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 1、在读中感悟课文的韵律美，了 解课文告诉我们的知识。 2、识字写字。 教学准备： 1、教师准备有关网站、演示课件 或相关的挂图，生字卡片。 2、 学生了解有关“植物传播种子的 方法”的知识。 教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话引入小朋友， 秋天是植物种子成熟的季节， 种子宝宝 要告别妈妈开始自己的生活， 你们想知 道植物妈妈是用什么好办法来送别自 己的孩子的吗？今天我们就来学习 《植 物妈妈有办法》。板书课题。二、初读课文（一）、感知1、 自由读课文， 不认识的字借助拼音多读几遍。 2、小组内互相读读，说说你读懂了什 么。 3、交流。小组选出代表，汇报小组读 书的收获。 （尝试朗读，整体感知， 交流收获， 培养自主读书的能力， 体验 读书的快乐。）（二）、识字1、自己练读生字。 引导学生可同桌之间接龙 读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。 引导学生在交流过程 中给生字找朋友，用词语说话。三、探究１、 小组合作读课文， 说说你知道了哪一种植物 传播种子的方法。２、你还知道哪一种植物传播种子的方法吗？四、赏读1、 小组合作读课文，看谁读得美。2、 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、 通读全文，用自己喜欢的方式来读。五、书写1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生 认读。 2、学生观察字的结构，交流书写注意 的地方。3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口， 不能写成自己的“己”等。 4、学生练习。教师巡视。第二课时一、导入摘苹果游戏： 将生字卡片做成苹果形写上编号） （ 你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。 二、诵读1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生 评一评老师哪读得好，哪读得不好。 2、学生自由练读，要求读得正确、流 利、有感情。 3、 朗读比赛。 选择自己最喜欢的小节， 比一比看谁读得好。 三、演读1、教师引读，学生尝试背诵课文。 2、学生自由练背。 3、课文表演。边背边加上动作。也可 让学生进行想象发挥， 进行小型课本剧 表演。（以鼓励为主，参与为主。）四、讨论1、“四海为家”是什么意思？ 2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么 意思？什么样的小朋友才能得到它？ 五、练习1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多 方式读词。 2、扩展仿说词语。这样的词语你还知 道哪些，快来与同学交流。 六、写字1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生 认读。 2、自己练写，小组评议。 3、教师小结，指导重点。4、学生再练写。作业设计：你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外 搜集了解到的展示出来吧！板书设计：蒲公英 苍耳 种子 豌豆风 靠动物 太阳传播课后反思：
4、古诗两首备课人：王鲜花教学设计自我修 改教学目标： 1、会认 10 个生字，会写 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文，体会诗人对秋天的赞美之情。 3、喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课外的 古诗。 教学重点： 识字写字，朗读感悟 教学准备：1、字词卡片、多媒体课件。 2、收集作者资料以及其它相关的诗句。 教学时间：两课时第一课时一、诵诗导入，交流背景同学们，古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大 家听呀？（学生背诵古诗）古诗为我们呈 现出美的意境，让我们获得美的感受。简 介苏轼。理解课题的意思。二、初读古诗，读准字音1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。2、同桌互读，圈出不理解的词语。3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。三、再读感悟，想像画面1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面。2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学 生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。3、自由读，边读边看插图，理解诗意。4、汇报交流诗意。5、多种方式朗读。四、图文结合，诵读古诗1、出示图画，指名配乐朗读。 2、学生自由练读。 3、赛读，比一比看谁读得最有感情。 4、用自己喜欢的方式背诵。五、指导书写1、出示要写的字：首、刘、枝、记，学生认读。 2、学生观察字形，交流怎样书写。 3、教师示范，学生评价。 4、学生练习。小组展示，欣赏评价。 六、课后思考你喜欢哪个季节，说说为什么？第二课时一、复习导入1、多种方式认读古诗（一）中的生字。 2、挑战背诵古诗（一）。 二、自学《山行》，质疑问难1、 出示 《山行》 引导学生说说用什么方法来学习。 ， 2、 按自己的喜欢的方法来自学， 教师巡视 指导。 3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方 不明白。 4、师生合作解决问题。 三、启发想像，感情朗读1、学生自由练读，想像画面。 2、指名读，读后评价。 3、教师有感情地范读，学生评点。 4、学生找学习伙伴一起练读。四、感悟诗意，诵读古诗1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景。 2、挑战读。比一比谁读得最有感情。 3、观看插图，练习背诵。 4、背诵展示。五、指导书写1、出示生字：枫、于。学生认读， 2、观察字形，说说怎样识记和书写。 3、教师示范，提示重点笔画。如“枫”字的 “木”字旁的捺变成点等。 4、学生练习。小组点评。作业设计：诵诗会学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己 积累的古诗有感情地背给同学们听。板书设计：虽荷尽菊残但橙黄橘绿霜叶红于二月花课后反思：
语文园地一备课人：王鲜花教学设计自我修 改学习目标：1、能用熟字减一减的办法识字，会写同偏旁的字， 会读词语，会读背儿歌。2、以?秋游?为主题进行口语交际活动，能在展示 台上展示自己的作品。学习流程：一、 我的发现我会认读一读，说一说，你发现了什么？利用熟字减一减 的办法组词识字。我会写读一读，发现每组字相同的地方，再写出带有这几个偏旁的字。二、 日积月累我会读采用多种形式的朗读之后选词造句。读读背背练读儿歌，读出丰收时的喜悦之情，熟读成诵。三、 口语交际1、小组讨论秋游计划：到哪儿去，干什么，做哪些 准备？2、汇报集中大家的意见。3、说说秋游活动中的分工。4、向老师提出秋游的其他建议。四、 展示台展示关于秋天的作品：书签、图画、贺卡、诗歌等 作品。课后反思：教材编写的思路和特点 教材要有时代气息，也就是说教材理念要新，内容要新，设计要 新，让人看了有耳目一新之感； 教材要体现汉语母语学习的规律， 体现语文学科的特点， 同时体 现中华民族优秀文化。 教材要整合学习内容，设计合理，简明清晰，避免知识的堆砌。 力求做到以学生为主体，激发学生学习语文的兴趣. 本册教材特色 一、选文新。选文 85%首次见于教科书，不少文章是其他同类教 材所没有的。课文具有较强的时代气息，贴近儿童的生活实际，反映 儿童生活的各个方面，而且很美，适合学生学习。可读性强，能激发 儿童的学习兴趣，给人以美的熏陶。同时，教材在表现中华民族的传 统文化方面也注意了开掘。 二、整体设计合理，思路简明清晰。教材对全册内容作了统筹安 排。单元的编排基本做到由浅入深，符合学生接受的程度。每个单元 课文、课后题、语文乐园联系比较紧密，具有较强的整体性。教材审 意见中说?纵向的发展和横向的联系，线索都比较清楚?。老师和学 生在使用教材过程中比较容易理清头绪，抓住重点。三、 课后题和语文乐园的编排， 注重学生的生活实践和探索发现， 比较符合儿童的认知特点和经验， 其中语文生活的设计把动口、 动手、 动脑结合起来，有利于提高学生的综合素养。 四、教材设计美观大方，插图紧密配合课文，比较精美。文图相 得益彰，容易引起学生学习的兴趣。 本册教材体例及内容安排 本册教科书仍然以学习版块的形式组元， 共八个单元。 每个单元 把内容相近的几篇文章或诗歌编排在一起，作为教学活动的一个脚 本。教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，体现时代特点，富于文化内 涵。 每单元由 4 篇课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分内容 间联系紧密，具有整体性。全册 32 篇课文，题材广泛，体裁多样， 贴近儿童， 贴近生活。 为了加强识字， 本册还安排了四篇识字课文 （分 别在一、三、五、七单元）。识字课文生动、活泼、有趣，学生爱读。 课后题以阅读积累为主， 特别增加了积累语言的内容， 同时还设 计了结合课文和儿童生活实际的思考拓展性的题目， 有些课后题具有 综合性。语文乐园仍然分三大版块，但在内容上更加丰富，知识含量 加大。 ?语海拾贝?中继续加强识字写字的指导与词语句子的积累与 拓展；?阅读欣赏?在增加阅读量，培养学生阅读的习惯的同时，把 部首查字法融合了进去；?语文生活?仍把口语交际、综合性学习、 写话有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合。此外本册 还增加了写信的内容。 这些都是让学生放手去说去写， 培养乐写的习 惯。 本册识字写字继续分两条线，先认后写，多认少写。全册要求会 认 474 个常用字，会写 288 个字。会写的字是本课或以前认过的字。 识字方法仍然以随文识字为主，同时在语文乐园的?有趣的汉字?中 继续给以多种识字方法的指导。 各单元内容安排： 第一单元本单元安排了四篇课文《开学第一天》《看不见的风》 《蒲公英的种子》《爱唱歌的大叶杨》，一篇识字课《对韵歌》。课 文突出了快乐成长、积极进取的主题，给人一种轻松活泼、乐观向上 的感觉。 《开学第一天》贴近学生实际，是他们升入二年级的第一堂 语文课，立意高，立意新。?我们升入了二年级?，开始了新的学习 生活，当看到刚入学的小弟弟、小妹妹时，觉得自己长大了，该尽一 个大同学的责任了。 其实孩子们就是在这种不知不觉中长大的。 其他 几篇课文里如感受那原本看不见的风，蒲公英的种子出去找自己的 家，爱唱歌的大叶杨，也从不同的方面，歌颂了成长，反映了成长的 快乐。识字课《对韵歌》，具有常识性，读起来韵味十足，让学生在 读的过程中去识字，不必讲解分析，学生会读即可。第一课课后题 2 是让学生体会同义词?格外??分外?交替运用，读起来有变化，不 呆板。 这几课都可以根据学生实际设计一些拓展延伸性的题目， ?你 如 看到一年级的小弟弟、 小妹妹时会想到什么？? 每课写的八个字要有 重点地指导，如第一课可指导左耳旁和言字旁。 语文乐园一内容比较丰富。 ?语海拾贝?中有趣的汉字用韵文式 的方法介绍了六个形声字?粉、糖、城、笼、跑、裙?，实际上介绍 了形声字的特点， 引导学生自己进一步去发现， 用形声字的识字方法识字。写字板练写的几个字，正好是上面栏目中的字，识写结合。词 语超市是数量词的积累与拓展。读读写写是一个造句练习。 ?阅读欣 赏?选的文章是叶圣陶的《风》，是第二课《看不见的风》的阅读延 伸。?语文生活?是一个语文实践活动《我是一个小导游》。搞好这 个活动，要和一年级的同学合作去做，让学生动起来，学会帮助人， 与人合作。 如有的地方操作困难， 也可以在本班同学间开展这个活动。 事先让学生做些准备， 对自己学校的情况有所了解， 特别是平时不注 意的地方。看谁导游当得好，听的人满意。听的人可以提问题，导游 应认真回答，有的回答不了，应有礼貌地表示歉意。对学生的表现要 多鼓励。这个活动可以分组进行。 第二单元是反映儿童生活的，是以爱为线索的。《阳阳和田田》 写同学之间有了矛盾能自己解决，消除误会，增进友谊，反映了同学 之间的包容和爱心。《阳光》体现了佳子对奶奶的一片爱心，《台湾 飞回来的鸽子》通过?我?家的鸽子，反映了家庭亲情和对两岸统一 的期盼。本单元安排了两首古诗《相思》（王维）《回乡偶书》（贺 知章）。古诗要多读，最好诵读，在读中感悟诗里所含的情感。第五 课课后题 2，目的是让学生在阅读中体会句号、叹号、问号所表达的 不同语气；第七课课后题 2 设计了一个活动?用纸折一只小鸽子，写 上一句对台湾小朋友祝福的话?，用手工、写话的形式，把家庭亲情 升华到两岸亲情。第五课识字量较大，要充分发挥随文识字的特色， 反复读课文，在读中识字，利用注音识字，同时辅以其他识字方法。 语文乐园二中?语海拾贝?中?读一读?是三组韵语，六对反义 词，还可以在此基础上予以拓展；两首短诗，两个字谜，谜底是高和 田； ?写字板? 指导捺画的特点， 有的有斜度如尖下大字的最后一笔， 有的较平如走之儿中平捺。 ?阅读欣赏?选的诗歌是美国作品《最美 的花束》，同样是本单元内容的延伸，世界上不论什么肤色的儿童， 大家都是一样的，都像鲜花开放，都像最美的花束。这个单元学生要 学习用部首查字法查字典， 要向学生介绍部首查字法， 同时结合本首 诗歌中的字，练习用部首法查字典。 ?语文生活?是一次口语交际和 写话结合的活动。向大家介绍家庭趣事，培养学生热爱家庭的情感， 感受家庭的和睦欢乐。 这类活动事先都要让学生有所准备， 才能有的 说，说的起来。在说的基础上，然后写下来，学生能写几句写几句。 第三单元四篇课文从不同的侧面反映了友谊、 爱心和诚信， 《信》 这首诗歌写得很美，?我?学会了写信，希望一种心与心的沟通，希 望世界更美好。 《荷叶伞》是一篇很有动感的课文，体现了一种助人 为乐的精神，你快乐，我也快乐。《两个小姑娘》《手捧空花盆的孩 子》，虽然故事不同，但都提倡一种诚信的品德。本单元安排了一篇 识字课文《字谜小故事》，把字谜（口字）穿插到课文中，可以引起 阅读的兴趣，在阅读的过程中完成识字任务。教学《信》读是基础， 多朗读，采取各种形式的朗读，在读中识字，感悟。《菏叶伞》可以 边读边表演，让学生动起来。有学生会问，菏叶是不能乱摘的。老师 可以解释， 我们在日常生活中不能乱摘乱掐植物的叶子， 但这是在童 话中，它们的雨伞就是菏叶。 语文乐园三中 ?语海拾贝? 内容突出了词语和句子的积累与练习。 ?阅读欣赏?中增加了词语积累?我的词语库?。?语文生活?设计 的是?写一封信?。学了课文〈信〉，学生知道信是交流沟通的一种手段，自己想给谁写信呢？写信是应用文的一种，信也有长短，也是 对对方说你想告诉他（她）的话，教材给了一个样式，学生想给谁写 都行， 能写几句写几句， 知道基本的格式就可以了， 不要求一步到位。 写作是长期积累的过程，低段还处于写话阶段，这里虽然是写信，实 际上也是写话的一种形式， 这样联系生活实际， 比单纯写话更有意思 一些。 第四单元的四篇课文《拾贝壳》《柳笛声声》《卢沟桥的狮子》 《虎子送情报》大都是反映儿童生活的。沙滩上五颜六色的贝壳，吸 引着孩子们的目光，大家拾贝壳，多美呀。有老师说，我们这儿没海 呀！世界是丰富多采的，要拓展孩子们的视野。生活在海边，也应知 道还有大山，生活在北方，也应了解山清水秀的南方。我们应在教材 里给学生展现一个多采的世界。 当然也允许老师选取另外一些文章替 代某些课文。 《柳笛声声》 写一个迷路的孩子和一个大人之间的故事， 故事中的事情孩子们可能也会碰到。孩子迷路后遇到卡廷后的心情， 卡廷善良平和，淡化孩子胆小心理的态度，很生活化。 《卢沟桥的狮 子》是传统课文，根据最新资料卢沟桥的石狮子共有 501 只。学习本 课不但让学生了解形态各异的石狮子， 了解古代工匠的雕刻艺术， 还 可以拓展让学生知道这里曾发生过?七七事变?。《虎子送情报》是 写抗日战争时期儿童团员虎子机智勇敢送情报的故事。 课文中虎子过 桥的过程有些复杂，可以通过画图或表演来理解。 语文乐园四的?语海拾贝?突出了词语的积累。?词语超市?三 组词语，第一组带有彩字组成的词语，第二组带有景字组成的词语， 第三组带有美字组成的词语。 让学生感知汉语的构词能力和词汇的丰 富。?看谁组的词多?是让学生练习组词，利用魔方里提供的汉字， 组成不同的词语。?加标点?先让学生读句子，读出语气，根据不同 语气加不同的标点。?阅读欣赏?选的是古诗《古朗月行》。诗中有 些诗句学生可能不熟悉，要给予指导，如?瑶台??桂树??白兔捣 药? 等与传说有关。 ?语文生活? 安排了两个内容， 一个是听故事 《红 狐狸教数学》，老师讲或放录音时，要提示学生注意听，红狐狸出了 题，小鹿、小猴、小兔的答案各是多少，是怎么算出来的。听完后要 求把故事讲出来，但不要要求太高，能把小鹿、小猴、小兔的答案各 是多少，是怎么算出来的说明白就可以了。另一个内容是走出去，到 大自然中，观察秋天的风景，秋天丰收的果实，然后画一画，并为自 己的画写几句话。这个活动要灵活，可以集体组织出去，也可以学生 和家人一块出去，总之要让学生画出自己眼中的秋天。 第五单元的四篇课文主要是倡导一种质疑、探索、实践、创造的 精神。 课文的人物虽然有的是名人， 但他们小时侯和其他孩子是一样 的，好奇，爱想问题，爱探索，爱动手。这是应该给予学生的。《我 想弄明白》中的?我?，玩玩具时?脑袋里就挤满了各种问题?，这 些?问题?就是他学习探索的动力；《小诺贝尔》中小诺贝尔爱动脑 筋，爱做实验，去解决生活中的实际问题；《郑和做舟》中郑和看大 人造船，爱船，然后自己动手造小船；《不认识妈妈的孩子》是一篇 关于石油的小科普文章， 但也很富于人文性， 很多看似美丽伟大的东 西， 往往是从不起眼的地方开始的。 本单元还安排了一篇识字课文 《孙 悟空除妖》，这是一篇诗歌，内容孩子们熟悉，多读，在读中识字， 可以采取多种方法识字，可以举着与角色有关的词语卡片分角色表演，在表演中识字。 语文乐园五中?语海拾贝?里?有趣的汉字?是比较形近字，有 的还是形声字，如蜜与密（采蜜、甜蜜，虫字底；密集，秘密，山字 底），粉与纷，稻与蹈，扬与杨，渴与喝。这些字读音、字形相近， 容易混淆，应注意区别。?写句子?给了三个条件，写三个句子，前 两句分别给出?人（小明）??时间（星期天）?，最后一个实际上 需要写两句话，而且是列举性的，写人写事写物均可。?阅读欣赏? 描写渔民的孩子―阿水， 文字平实优美， 平凡的生活中透出他对生活 的向往（海鸟对他鸣叫：?你不想飞起来吗？?）。同时继续练习用 部首查字法查字。?语文生活?安排的活动是?我的小制作?。我的 小制作除了书上列举的，其他小玩具如木枪、小沙包、折纸等等都可 以拿来展示介绍。活动可分三个阶段，第一阶段布Z准备；第二阶段 展示介绍，说说自己的这个制作是什么，是怎样做的；第三阶段共办 展览， 可以小组为单位参加， 展品上贴上小纸条， 写上是什么和名字。 有的同学可能没有小制作，老师事先应有了解，帮他准备，如可以做 个贺卡、贴画等，总之，要让每个同学都参与。 第六单元的四篇课文反映了人与动物、 人与自然、 人与人的关系， 都离不开一个爱心。 《鸟路》中老奶奶和鸟的和谐相处，小路变成了 鸟路。 《热闹的大山》 荒山披绿装， 不但老爷爷辛勤劳动流下了汗水， 而且还有动物的参与， 人类和动物一起维护共同的家园， 大家都应热 爱这片土地。 《巨人的花园》选自英国作家王尔德的童话，孩子们就 是春天，孩子们就是希望，有了孩子才有春天，巨人最终付出了他的 爱。古诗二首选的是李白《夜宿山寺》和杜甫《江畔独步寻花》。 语文乐园六中语海拾贝的?有趣的汉字?列了四组字，分别是言 字旁、虫字旁、反犬旁、单人旁的字。教学时这只是例子，通过此， 进一步拓展，学会利用偏旁识字。 ?写字板?中的六个字都是左右结 构的字，写的时候注意左窄右宽。?阅读欣赏?选了一首诗歌《日历 老人》。学生自读为主，不认识的字用自己喜欢的方式解决，如查字 典、请教同学老师。一张张日历，一天天伴着我们，提醒我们利用好 每一天，不能虚度光阴。语文生活的活动是一次口语交际，是关于节 水内容的，学生事先可以准备有关节水的资料，分组表演，看哪组说 得好。通过活动增强学生的节水意识。 第七单元的课文贴近儿童生活， 富有童趣， 同时体现了多民族文 化的特色。 《谁的羽毛》 是一篇非洲童话， 写了小乌龟捡到一片羽毛， 为还失主，不怕费事，最后终于有了结果。课文内容丰富，找失主路 上遇到猴子、犀牛、豹子的对话，可以看出小乌龟懂礼貌，有原则， 从语言描写上还看出小乌龟认准的事， 一直做下去的恒心， 如五个自 然段， 反映了事情发展的五个阶段， 每段都有 ?扛着羽毛往前走去? ， 从第三段加了修饰词语?又??继续??吃力地?，说明过程长和小 乌龟坚持不懈的精神。 《快乐银行》是个童话故事，实际上是鼓励大 家自信、乐观，要善于发现挖掘自己的特长，发挥自己的长处，愉快 地生活。《红蜡烛》是一篇日本童话，写动物们对未知事物，充满好 奇，勇于探究，写得幽默风趣。《雪花》写了冬天雪花的美丽，读课 文，让学生感受下雪的乐趣。有好多地方见不上雪，可以介绍一些相 关的资料，增长学生的见识。识字课《忙年》是反映春节传统习俗的 民谣，让学生既了解了我国的民俗文化，又识了字。我国幅员辽阔，有些习俗，有些现象，南北西东不尽相同，要让学生开阔视野，打开 眼界。 有条件的地方可以在校本课程里补充一些反映当地文化习俗方 面的文章。 语文乐园七中语海拾贝的?词语超市?，目的还是引导学生积累 各种词语。第一行词语是四字格的，这类词语读起来有韵感，表现力 强；第二行是动词修饰语，让学生体会修饰表示动作的词语时，往往 要用?地?。阅读欣赏选了两首唐诗，《江行无题》《山行》都是写 秋后景色的。 后面要求用部首法查四个字， 这几个字意思和现代差不 多。语文生活安排了一次讨论，这个题目源于《两小儿辩日》，事先 让学生搜集一些资料，做点准备，参加讨论。不管哪种观点，要说出 理由。 讨论时可能涉及到一些天文学的知识学的知识， 不管学生是否 查找得到，老师要有所准备（教材里也附一些资料），最终要给学生 一个科学的知识。 但开始可以由学生讨论， 也许有的学生查找了解到 有关的知识。 第八单元的四篇课文突出体现中华民族优秀文化。 六个矮儿子》 《 歌颂了劳动，歌颂生活。六个儿子虽然个子矮，但他们乐观自信，对 生活充满信心，凭借自己聪明智慧和辛勤劳动，过上了幸福的生活。 课文在表现形式上留下了猜谜式的悬念， 激发学生动脑筋去想， 六个 儿子究竟靠什么职业生活， 容易活跃课堂。 按照课文顺序六个儿子各 人分别靠养螃蟹（八只脚）、养蜜蜂（六只脚）、养羊（四只脚）、 养鸡鸭（两只脚）、养蘑菇（一只脚）、养鱼（没有脚）生活。其中 四只脚有的会说牛、猪、等，注意这里有量词的限定，牛、猪一般用 ?头?，羊用?只?。《愚公移山》出于《列子〃汤问》，是有名的 寓言故事。 学生学习中要感悟无论干什么事都要有毅力有恒心， 坚持 下去。 学生也许会有不同看法， 如愚公也可以搬家、 或采取别的办法， 老师不要直接否定学生，允许有自己的想法。 《幸福鸟》写藏族少年 旺嘉，为了让人们过上幸福生活，克服重重困难，终于找到了幸福鸟 的传说故事。歌颂了勇敢和追求。《大禹治水》是传统神话故事，歌 颂大禹为了治水，三过家门而不入，终于制服洪水，老百姓过上了安 定的生活。这些传说故事反映了中华民族勤劳、智慧、勇敢的精神， 应逐渐渗透给学生。 语文乐园八中语海拾贝的?词语超市?的短语都是描写性的，修 饰语后一般要有?的?字，这样念起来才顺，让学生读读，体会体会。 ?排一排?是培养学生通过词语，学习了解事物的顺序。阅读欣赏选 了一篇解缙巧改对联的故事，一方面写了解缙的聪明智慧和不畏权 势，一方面也展示了汉语汉字的特点。?万卷书?对应?千竿竹?， ?万?比?千?多，对联后面续加的字，?长?对?短?，?有?对 ?无?，既不失对联的工整，又拓展了原对联的意思，终于气得曹尚 书说不出话来。对联这么有趣，这次语文生活安排一个活动，请同学 收集春联，抄写下来，和同学交流，读一读，说说这些春联的意思。 还可以延伸，每个同学抄写一幅春联，搞一次写字比赛。 关于本册教材的使用 使用本册教材要注重抓住阅读环节， 以阅读为本， 让学生在阅读 中积累 语言，阅读中有所感悟和思考。这是我们一直强调的。教材选文 贴近儿童生活，易于理解。要让学生多读，在读中感受书面语言，在读中感悟课文的内涵。要保证阅读的时间，并逐步提高阅读的质量。 用普通话阅读，在阅读中学习普通话。 要尊学生独特的阅读理解， 不能以老师的讲解分析代替学生的阅 读。 教材课文为学生的个性化阅读提供了好的基础， 为师生的语文活 动留出了空间。 11 课 如 《两个小姑娘》 结尾段： ?可当着夜鹰的面…… 我觉得羞愧。?莉达轻轻地说。那么听了莉达的话，奥莉娅会说写什 么，她会怎么做，学生可以各抒己见。25 课《谁的羽毛》当小乌龟 知道是鸵鸟的羽毛后， 扛着羽毛向鸵鸟家走去。 小乌龟找到鸵鸟没有， 找到以后鸵鸟会说写什么，可以有多种可能。 本册教材学生已经学习了音序查字法和部首查字法， 不认识的字 可以自己查字典解决， 有了自主阅读的条件了。 为了方便学生阅读课 文，课文也注了音。这一阶段的阅读，老师要注意培养学生阅读的速 度。 要培养学生阅读的兴趣， 扩大阅读面， 可以配合阅读教材配套的 《同步阅读》，增加阅读量，也可以鼓励学生自主选择阅读材料。 2．识字写字是第一学段的重点。第一学段安排的识字写字量接 近课标要求的上限。 随文识字是本套教材基本的识字方法， 同时也辅 以其他识字方法。在?语文乐园?的?有趣的汉字?栏目中，也介绍 了各种识字方法。老师在具体教学中，可根据不同的字，穿插运用多 种识字方法。要调动学生识字的主动性，尊重学生的差异。 写字教学注意指导学生按正确的笔顺书写， 学生写字。 一般一个 字练三四次就够了。让学生一个字机械地写十遍二十遍效果并不好。 一个字写很多遍，学生就容易赶任务，急躁马虎。这样就不容易把字 写规范，写好。本册教材每课的田字格里，都安排了要求会写的字。 配套的写字本中， 同步安排了每课的会写字练习和每个字的笔顺提示 和指导。 每个字要求描红一个写三个。 在教学中要认真指导并引导学 生?初步感受汉字的形体美?。学生感受到自己写的字美了，就会自 觉朝着这个方向努力，这样字就会越写越好。 写字教学要继续注意学生写字习惯的培养， 使学生养成良好的书 写习惯。 如把字写端正、 爱惜铅笔橡皮纸张的习惯， 爱好整洁的习惯； 一丝不苟、勤于练字、持之以恒的习惯。从小养成良好的书写习惯， 可以终身受益。 3．本册教材中?语文乐园?里的?语文生活?是语文综合性学 习、口语交际、写话的整合。目的是培养学生的综合能力，是适应学 生未来发展的需要。在教学过程中注意?强调合作精神（如小组合作 学习），培养学生策划、组织、协调和实施的能力?；?突出学生的 自主性，重视学生主动积极的参与精神?； ?特别注重探索和研究的 过程?；?提倡跨学科领域学习?，注意?与其他课程相结合?。如 乐园一 《我是一个小导游》 学生可以走出课堂， 与其他班的同学合作， 把活动变成一次真实的口语交际实习， 一次学校内的社会实践。 通过 这样的活动，学生提高的不仅仅是语文能力。 老师利用这些资源进行教学时， 要根据教材的设计， 结合本地区 条件和学生的实际， 创造性的策划好每次活动。 真正让学生参与进来， 动起来，培养他们的语文实践能力。 ?写话?和?语文生活?结合，写话融合到语文活动过程中，学 生会觉得贴近实际，有话可说，有话可写，容易下笔，有利于学生进 入习作的起步准备阶段，降低起始阶段的难度。刚开始写话，主要培 养写话的兴趣和自信心，敢写，想写，爱写。教材的配套 与本册教科书配套的资料有： 供教师使用的教师用书、 多媒体课 件；供学生使用的同步阅读、写字本、助学手册以及生字卡片、朗读 音带等。 同步阅读是配合教科书编写的， 是扩大学生阅读量最基本的 读物； 写字本上要写的生字与课文中要求会写的生字同步， 同时还给 出了每个字的规范笔顺， 并有简明实用的写字指导； 助学手册不同于 过去的课堂练习，既注意知识的积累和巩固、拓展与延伸，又注意培 养学生自主学习的习惯， 有些简单资料直接放到助学手册中， 供学生 学习时参考。此外，我们将利用我社主办的《语文建设》杂志、《语 言文字报》 《语文课改实验》以及语文出版社网站等，给语文版教材 试验区的老师们提供一个沟通课改信息、 交流课改经验、 研讨课改课 题的平台，共同做好语文课改这篇大文章。
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