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长治星海音乐艺术学校位于，新起点，新方向，我们在阳光下成长，长治星海音乐艺术学校，办学理念：尊重个性，和谐发展，以教师发展为本，以学生发展为本。 []
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长治文化艺术学校简介
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导语：　　长治文化艺术学校的前身是“晋东南地方戏曲学校”，始建于1957年，1981年更名为“晋东南地区戏曲学校”。1985年7月市管县后，再次更名为“长治文化艺术学校”。 为县处级建制，内设11个科室，有教职工109人。五十多年来，经过几代教职工的辛勤耕耘，使她从一个单纯的戏曲专业学校，发展成为一所设有戏曲表演、戏曲音乐、美术、舞蹈、音乐、群众文化等十多个专业的综合性艺术中专学校。
　　学校地处市南大街东华门51号，占地总面积15314平方米，建筑面积16343平方米，其中教学用房4380平方米，学生宿舍1700平方米。有大小教室40间，大排练厅7个，琴房50余间，钢琴上百架，集排练和演出于一体的礼堂可容纳千人。当前在校生700余人，教学设备齐全，师资力量雄厚，排名全省中等艺术学校前列。数年来，长治文化艺术学校贯彻党的教育方针，坚持文艺的“二为”方向，对艺术教育进行了不懈的探索和实践，逐步建立起具有自身特点的艺术教育体系，继承并创新了传统的教学模式，整理编写了各门各类专业教材，形成了一整套行之有效的教学方法和人才培养机制。建立起一支富有开拓意识和进取精神的教师队伍，这支强大的队伍中有中国戏曲学院毕业生、中央音乐学院毕业生、天
　　长治文化艺术学校的前身是“晋东南地方戏曲学校”，始建于1957年，1981年更名为“晋东南地区戏曲学校”。1985年7月市管县后，再次更名为“长治文化艺术学校”。 为县处级建制，内设11个科室，有教职工109人。五十多年来，经过几代教职工的辛勤耕耘，使她从一个单纯的戏曲专业学校，发展成为一所设有戏曲表演、戏曲音乐、美术、舞蹈、音乐、群众文化等十多个专业的综合性艺术中专学校。
　　学校地处市南大街东华门51号，占地总面积15314平方米，建筑面积16343平方米，其中教学用房4380平方米，学生宿舍1700平方米。有大小教室40间，大排练厅7个，琴房50余间，钢琴上百架，集排练和演出于一体的礼堂可容纳千人。当前在校生700余人，教学设备齐全，师资力量雄厚，排名全省中等艺术学校前列。数年来，长治文化艺术学校贯彻党的教育方针，坚持文艺的“二为”方向，对艺术教育进行了不懈的探索和实践，逐步建立起具有自身特点的艺术教育体系，继承并创新了传统的教学模式，整理编写了各门各类专业教材，形成了一整套行之有效的教学方法和人才培养机制。建立起一支富有开拓意识和进取精神的教师队伍，这支强大的队伍中有中国戏曲学院毕业生、中央音乐学院毕业生、天津音乐学院毕业生和太原师范学院的硕士研究生。学校有专职教师85人，其中具有高级、中级职称的教师50余人，他们默默耕耘，无私奉献，为学校的改革发展、为长治的艺术教育事业、为社会主义文化大发展、大繁荣做出了突出贡献。
　　半个世纪以来，在市委和市政府的关怀下，在广大人民群众的支持下，长治文化艺术学校取得了辉煌的成绩。建校至今共培养出毕业生3000余名，他们步入社会后，很多人成为各级文化团体、机关、学校、企业的文艺骨干：戏曲专业毕业生吴国华、张保平、葛水平、郭孝明、刘建斌、霍霍、付永亮、崔嫦娟、宋丽丽、索伟琴等多次获得全国戏曲“梅花奖”和“文华奖”、“鲁迅文学奖”、“全国曲艺牡丹奖”“杏花奖”、舞蹈专业毕业生郭爱萍考入北京舞蹈学院深造，之后留学英国伦敦大学，现为旅英国际制作级大型音乐剧制作人;声乐专业毕业生梁晓敏考入中国音乐学院，取得硕士学位，现任教于新加坡;钢琴专业毕业生尚艳考入首都师范大学获得硕士学位，现任教于长治学院;美术专业毕业生张铁考入山西师大获得硕士学位，现任教于长治十中;音乐专业毕业生郭威现于中国艺术研究院攻读音乐学博士。在历届山西省艺术院校戏曲汇演、音乐舞蹈教学成果大检查及美术作品展览中，长治文化艺术学校多次名列全省前茅，并先后为北京舞蹈学院、中国音乐学院、上海音乐学院、天津音乐学院、中国戏曲学院、山西大学等院校输送了大批合格的艺术人才，在省内同类艺术院校中享有较高声誉。学校还被国家人事部、文化部授予“全国文化先进集体”，被省政府授予“教书育人先进集体”。回顾五十多个春秋的成就，可谓硕果累累，桃李满园，人才济济，群星璀璨，这是长治文化艺术学校的光荣和骄傲。
　　今天，在建设社会主义文化的新形势下，广大师生意气奋发，豪情满怀，决心在党的领导下，坚持科学发展观，树立“因材施教，以人为本”的办学理念，以“三个代表”和“三个面向”为指导，以培养德艺双馨的艺术人才为目的，从严治教，从严治校，昂首阔步，前进在二十一世纪的曙光里。
音乐理论基础主&&讲：楼天宇 和声学教程(上册-01至主&&讲：陈诺
出版社：人民音乐出版社页数：408页isbn:978-7-103-02719-6购买价：29元
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钢琴练习中的“四要”
钢琴技术的掌握是在不间断的练习中获得的。练习方法不同必将导致截然不同的效果。学生掌握了科学，正确的练习方法，就能够得心应手，事半功倍。相反，如果学生盲目的从头到尾，一遍又一遍无计划无目的无重点地弹奏，就会使学生走不少弯路，甚至事与愿违。著名科学家达尔文曾说过：“最有价值的知识，是关于方法的知识。”所以，对于钢琴学习者来说，掌握科学，有效的练琴方法十分必要。
一、要养成严格，准确的读谱习惯钢琴练习
读谱尤如读书，任何漫不经心，粗心大意的读谱习惯，都不可能准确生动地演奏好任何一首乐曲。有不少学生在学一首乐曲时往往不是看错了谱号，就是看错了音，要不就是看漏了升降号，或者看错了指法等等。然后就这样错误地练习，在记忆和演奏上都已经习惯了，等到发现却要花上几倍的时间和精力来改正。所以，养成正确的读谱习惯是保证练琴质量的基础。
那么到底怎样正确读谱呢?
1、紧紧抓住三个号，即谱号，调号，拍号。
2、仔细认清音高和时值。钢琴练习
3、对于有一定程度的学生，乐曲中的力度，速度，踏板，延长，反复等音乐记号和文字说明都尤为重要，练习者不仅要正式练习之前认真读谱，还应该把这种思想和方法贯穿于整个练习过程中，久而久之形成一种习惯。
二、要慢练钢琴练习
慢练可以使头脑有充分的时间去想，去看，去准备，去修正缺点和毛病。慢练时，应严格按乐谱上的指示去弹奏，发现音与音，乐句与乐句之间的联系。
慢练是开启所有技巧难关的金钥匙。但慢练不是目地，而是一种手段。练琴者已经能够准确慢速弹奏后，就可以逐渐加快速度，直到按原速弹奏。
三、要分解练习
在弹奏钢琴时左右手分别承担着不同声部，不同节奏，不同织体地任务，有时一只手要弹奏几种不同音色，不同力度的声部。为了准确，全面的掌握全曲，练习者可以把乐曲拆开来进行练习，具体方法有：钢琴练习
1、分手练习
分手练习可以集中注意力。在练习中，要求对每个段落都做到“心中有谱”，对每个细节都做到心中有数，这样才能正确弹奏，同时还可避免初练习时双手齐上带来的模糊不清，节奏紊乱，错音及指法错误等现象。分手练习可以加强两手的相当独立性，使左右手能力不均衡的状况得到较大改善。
2、分段练习钢琴练习
分段练习则根据技术类型或曲式结构，将较长的乐曲分成几个小段落，逐个加以练习，化整为零，各个击破，最后再把各部分连起来。它的优点是针对性强，能在一定时间内集中精力反复练习，克服其中的难点。
3、分声部练习
主要用于复调作品。各个声部在横行上平行的进行，在纵向上形成了或互相配合衬托，或互相对比的组织关系，练琴时两只手要同时弹奏两个或两个以上不同声部，因此必须分声部练习。只有单独弹奏好每个声部，和练时才能层次清晰，主次分清，从而更好地表现复调音乐地特征。
4、重点，难点练习钢琴练习
几乎每首乐曲都有它的重难点。不少同学却对此不够重视，练琴时总喜欢循环弹奏，遇到难点就卡住了，也不去解决它，再从头来，其结果是难点总突破不了，反而会使某些缺点和错误在一遍遍地重复中更加牢固。所以，要将乐曲中的难点单独挑出来，反复练习，集中突破，直到完全攻克为止。然后，再把它的前后部分连起来练习。这种方法即节约了时间又富有成效。
四、要培养敏锐的音乐听觉钢琴练习
训练和培养敏锐的听觉是一切学习音乐的学生极为重要的一课。人听觉的好坏，确实有高低之分。但是，通过学习音乐，有意识地挖掘学生听觉的潜能，引导并养成学生注意听的习惯，提高学生听的能力是完全可以做到的。钢琴练习
1、用耳聆听。这是起步，用耳来听辩音的高低、长短、快慢、强弱等一些音乐表面的东西。钢琴练习
2、用心聆听。德国钢琴教育家齐格勒说：真正的演奏家绝对不是只靠手指的练习，而是藉着“以心聆听自己弹出的声音”。人的内心是丰富多彩的，有了内心的要求，就会产生一系列的音乐形象和音响效果。教师在教学中还应要求学生多听各种不同类型的音乐，以熟悉各种音乐的色彩，风格和变化，以此来提高学生敏锐的听觉，最终达到用声音塑造美好音乐形象的的。
音乐是美妙的，我们只有养成良好的练琴习惯，掌握科学的练琴方法才能提高演奏水平，完美的表现每一首乐曲的情绪和内涵。
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