1.简单介绍作曲家刘炽,词作家乔羽.

2.茬这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象?它们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描述各段音乐.

3.在这首歌曲中我们听到了几個段落?各表现什么?

第一段:四句.男高.女高.男生.女生领唱接合唱,表现朝阳普照大地的灿烂.

第二段:合唱’啊’为背景,男生朗诵,表现祖国江山美如畫和人民的豪迈.

1.<<祖国颂>>抒情的,叙述的,歌唱性的,描绘了各段音乐.不同段落的不同力度,速度,音色,节奏,旋律线等音乐表现要素及其与音乐表情的關系. 

3.在分别听一遍这首歌曲,同时画出旋律.

4.在歌曲中是怎样歌颂祖国的?

以歌词为线索,引导学生发挥想象力,为这首歌曲制作小插图,如<<祝福祖国>>囿民歌风格,可结合我国农村的景色,<<今天是你的生日,我的中国>>可与国庆的主题相结合

我们学唱和欣赏了这首歌唱祖国的歌曲,它们有不同的演唱风格.演唱形式,各具有不同的艺术感染力,<<祖国颂>>为领唱,合唱,包括朗诵形式,气势宏伟,是一首歌颂祖国的颂歌

<<祖国颂>>自20C广泛传唱于校园,这首歌曲把我们带入了另一种意境,由于曲调取自于民间乐曲<<老八板>>形成了特殊的音乐风格,词曲都带有时代的烙印.

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