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编辑点评：
沪江小学资源网为大家整理了苏教版国标本三年级语文下册赶海方面的内容，希望教学实录对大家的教学或学习上有所帮助，提高教学和学习的效率。
课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识本课生字、理解由生字组成的词语。 3、通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。 教学重点： 通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。 教学难点： 感受赶海给“我”带来的乐趣。 教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、激趣导入 1、今天，老师给大家带来了一首非常好听的歌。（播放flash动画《赶海的小姑娘》） 2．知道什么是赶海吗？（师介绍：大海退潮后，人们常去海边捡贝壳、捞海带、玩耍等，我们把这些活动称为赶海。） 3、这节课，我们就来学习第十一课《赶海》。（师板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、教师范读课文。生边听边思考：赶海是一件什么样的事情。 2、生自由读课文。要求：把课文读正确、读通顺。 3、（播放歌曲《大海啊故乡》前两句）“每当我唱起这支歌时，便会想起童年赶海的趣事。”从这句话，你体会到了什么？（赶海给作者留下了非常深刻的印象） 4、练习用“每当……便……”说话。 三、精读重点部分。 1、默读课文的2、3自然段，边读边用笔画出你认为做有趣的地方。 2、在四人小组内读读自己画的句子，互谈感受。 3、汇报学习成果 A、生：我画的是“海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好象不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。”（出示大屏幕） 师：说说你的体会吧！ 生：我觉得浪花“回过头来不忍离开”写得很有意思。 师：谁还有补充？ 生：从“闹”字，我体会出作者非常想去赶海。 生：这里用了拟人的修辞方法，把浪花当作人来写，只有人才会回头、不忍心，让人感觉浪花很可爱，所以说这里很有趣。 师：你可真了不起，还知道这里有了拟人的手法。看到这可爱的浪花，作者心情怎样？ 生：兴奋极了。 师：谁能读出作者的兴奋？（指名读） 师：如果能边读边想象，就更好了。（生自由读，师指导） 过度：刚才大家那朗朗的读书声，让我们体会了追赶浪花的乐趣。（板书：追赶浪花）潮退了，可爱的浪花离我们越来越远，这时，沙滩上来了很多人，我和舅舅也来到了海边，在海边，我们又遇到了什么有趣的事呢？ B、生：“我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！”（大屏幕出示句子） 师：能给这句话起个名字吗？ 生：摸海星（师板书：摸海星） 师：为什么你把“摸呀摸呀”读得那么慢啊？ 生：我在认真仔细地摸。 师：后来为什么又读快了？ 生：因为我很高兴啊！ 师：为什么而高兴。 生：因为一只小海星被我抓住了！ 师：你可真会读书啊！同学们，让我们像他一样，感受一下摸海星的乐趣吧！自己有感情地读读这句话。 C “哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不做声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴‘哎呦’一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。” （！）师：你这是在干什么呢？（板书：抓螃蟹） （2）你们能表演出抓螃蟹的乐趣吗？要想表演好，就必须先把这些话多读一读，意思读明白，表演才能刚出色。 （3）同桌两人合作，读完以后表演。（教师指导） （4）指名表演。 师：为什么你只努努嘴儿，不做声？ 生：怕把螃蟹吓跑了。 师：你觉得抓螃蟹有趣吗？ 生：很有趣。螃蟹很不好抓，它不甘束手就擒，东逃西窜。还夹我的手呢！ 师：被螃蟹夹得疼吗？（有点）以后还抓不抓了？ 生：还去，因为抓螃蟹太有趣了！ 师：下次可要小心哦！ 师：同学们，努着嘴儿的小伙伴，四处逃窜的螃蟹，以及那“哎呦”一声的疼痛大叫，让我们体会了抓螃蟹的乐趣，你们能通过朗读来让所有的人感觉到其中的乐趣吗？ （5）生练习读。 （6）指多名学生充分读，师相机评价。 （7）生再有感情地读。 D “咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。” （1）生谈体会：小作者开始不知道怎么回事，所以发出了疑问“咦”？后来当知道大虾在逗我时，恍然大悟，“哦”。 师：同学们，这就叫读书，揣摩文章中词语、句子的意思，体会它隐藏在里面的感情，然后通过朗读表达出作者的情趣。我们为这位同学的精彩发言鼓掌！ （2）你们见过戏台上的武将吗？对，威风凛凛的。在这里武将指的是------？伸出你的双手，当作长须，也威武地摇摆吧？看你们神气的样子，想对我说些什么呢？ （3）怪不得我的脚那么痒，“我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。”威武的大虾们，你们已经被我束手就擒了，别再那么神气了，快坐好吧！ （4）齐读捏大虾部分。 E 刚才我们同小作者一起捏大虾、抓螃蟹、摸海星，感受了其中的乐趣，沙滩上其他人在干什么呢？ （1）生读相关句子。 （2）练习用“他们有的……有的……有的……”说话. （3）选择其中的一种活动说一说，用上一些语气词。 （4）指名说，师生共同点评。 四学习结尾部分 (1) 赶海的趣事真是太多了,我们怎么说也说不完.但是,快乐的时光总是短暂的,不知不觉,太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去,这时的大海又是一番怎样的情景呢? (2)生自由读第四自然段. (3)这时,如果你站在海边,会有一种什么样的感觉呢? (4)(音乐)是啊.!大海非常的安静非常的美. 一路上,海风吹拂着,舒服极了,我一边往回走,一边哼起了最爱唱的歌(课件《大海啊故乡》)
（5）介绍首尾呼应的写作方法。 五．感情升华，进行思想教育 （1）这节课，你最大的收获是什么？ （学到了好词好句、语气词；领略了大海的美景；学会了首尾呼应的写作方法。。。。。。） （2）你最大的感受是什么？ （大海真美；海里有很多宝；我爱大海，我爱我们的生活！。。。。。。） 师总结：是啊，大海是美丽的，赶海是有趣的，因此，每当我唱起这支歌时，便想起童年赶海的趣事。最后，让我们一起通过读表达出我们对大海的热爱吧！（配乐有感情朗读）
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赶海抓螃蟹的笼子，你会玩吗
TA的每日心情奋斗 07:50签到天数: 1816 天连续签到: 3 天[LV.Master]伴坛终老
这抓螃蟹的笼子因两头的圈是钢丝做的弹性很大，每次收笼没点技巧还真不行呢，特别是当遇上看海人来时动作一定要迅速利落。
会玩吗.jpg (247.4 KB, 下载次数: 7)
08:51 上传
这个很不错。
TA的每日心情奋斗 10:45签到天数: 245 天连续签到: 0 天[LV.8]以坛为家I
{:6_374:}{:6_374:}
TA的每日心情慵懒 08:38签到天数: 125 天连续签到: 1 天[LV.7]常住居民III
这个就玩儿过一次。
TA的每日心情难过 12:11签到天数: 34 天连续签到: 1 天[LV.5]常住居民I
本帖最后由 北海鲲鹏 于
21:33 编辑
这个不新鲜，会玩。小时候与父亲拿自制的潜水桶和潜水镜，摸过海里的紫皮野生海参，海参都是生吃的，但不常有，那时候家离海近。[chongfeng]
TA的每日心情衰 09:48签到天数: 302 天连续签到: 1 天[LV.8]以坛为家I
TA的每日心情慵懒 10:13签到天数: 258 天连续签到: 1 天[LV.8]以坛为家I
TA的每日心情奋斗 21:36签到天数: 420 天连续签到: 1 天[LV.9]以坛为家II
别说这个了,我17& &8岁的时候连拎网兜会~甩得还很圆呢~呵呵
TA的每日心情开心 17:59签到天数: 246 天连续签到: 0 天[LV.8]以坛为家I
TA的每日心情奋斗 17:20签到天数: 177 天连续签到: 0 天[LV.7]常住居民III
该用户从未签到}