那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住嘤嘤地哭了起来。这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：“怎么了，小姑娘?”我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：“没关系，咱们一起去找找，好吗?”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。爱幻想的我从此被幻想折磨着：当我所崇拜的老师在课堂上严厉而关切地注视我的时候，我想，会是她吗?当温和的女医生轻揉我疼痛难忍的身体的时候，我想，会是她吗?当我羡慕地望着一对对和谐、美丽、善良的夫妇的时候，我想，会是他们吗? ”几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力想将一袋粮背到我单薄的肩上，可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满慈爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。&&&一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见“啪”的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：“妍妍，你又在淘气!你能不能让人安静一下?你真太不懂事了。”屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：“妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗?”我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪mén心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗?你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗?你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗?只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。(作者孙苏，本文选用时有删改)【小题1】本文按照时间顺序叙述了三件事情，请用简洁的语言分别概括。（3分）【小题2】扣紧“浸润”和“逼”这两个词语，简要分析第11自然段中画线句子的含意。分析正确的一项是&&& (&&& ) （2分）A．他人给予的温暖长时间地包围着“我”，让“我”内心有愧。B．“逼”字显示“我”不得已才去帮助别人的感情。C．长久以来，他人给予的温暖不仅温暖着“我”的心，而且时时提醒并激励着“我”给他人送温暖。D．“浸润”表明“我”被别人给予的温暖感动了【小题3】本文最能表现作者的写作意图的一句话是：（抄原句回答）（１分）【小题4】给本文加一个标题：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(限四个字) （１分）
现代文阅读（22分）
又梦老父送书来&&& 崔以琳& （14分）
父亲慢慢地从弄堂那端走过来，手里提着一个黑色的拎包，包口敞开着，里面露出用报纸裹着的一包东西。我欣喜地大叫：书来了！
梦醒了——夜半，窗外春雨淅沥。这样的梦，自父亲去世一年来，我已经做了好多次。每一次都是同样的情景同样的期盼。
那是四十多年前的事了。我刚进小学不久，便遭遇“文革”，学校停课，我和长我四岁的姐姐闲散在家无事可做。那时，我们每日的念想就是等父亲下班。父亲知道我们终日无事，怕我们出去闯祸，每天都会从单位图书室借几本连环画回来，《西游记》《三国演义》……我就是在那时看完连环画版的。
父亲四点半下班，回到家大约五点多钟。（A）我和姐姐早早就会趴在四楼的窗台上张望，只要父亲的身影出现在弄堂口，我们就会睁大小眼睛，使劲盯住他的包看。（B）如果看见有报纸裹着的东西，我们就会发出一阵欢呼，飞下楼去拦截他。因为报纸裹着的就是我们等待许久的连环画。那天吃过晚饭后的几个小时，家里会静悄悄的。我和姐姐一人一本，捧着小书在各自的角落里聚精会神地翻阅。这个时候，我是幸福而满足的。
那是三本或者四本连环画订在一起的小册子，如果是《西游记》那一定是连集的。我总是看得很快，姐姐总是看得很慢。（C）于是我就眼巴巴地瞅着她一页一页地翻过去，恨不得她快点看完就可以交换了。
父亲单位的图书室不是每天开放的，借来的连环画一般都要看两三天。有时我们一个晚上就看完了，第二天就会“逼”着父亲去换新书。他有时能换到，有时换不到。父亲每次看到我和姐姐翻包后失望的眼神，总会很歉疚地说：“明天我再去换噢。”后来我才知道，其实父亲单位的图书室早就关闭清理了。因为他和图书管理员私交好，管理员才偷偷拿了几本连环画出来。这样的情景大约持续了半年。直到后来连续几天，父亲回家报纸包的还是我们曾经看过的那几本小人书，我们才知道单位图书室彻底关门了，那个管理员也调走了。
从此，我们童年的乐趣就少了一样。但是，趴在窗口等父亲带书回家的那个情景，深深地印在我的脑海中。这不，四十多年过去了，父亲也离开我们一年了，可我梦见的依然是父亲带书回家的情景……&&
（选自《新民晚报》日）
1.文题中的“又”字有着怎样的表达效果？（3分）
2.文章第四自然段中，为什么说“这个时候，我是幸福而满足的”？（4分）
3.本文语言朴实而传神。请从ABC三句中任选一句进行赏析。（3分）
我选（&&& ）句：
赏析：&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4.回首，父爱与母爱如春风拂面。请描写自己与父（母）亲之间的一个温馨画面，50字左右。（4分）
现代文阅读（25分）惟有少年心昝圣骞⑴整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。⑵捧在手中，我慢慢地抚摩着它的苍老。天青色的封面泛灰得很厉害，边角都磨成了弧型，突得盖不住下面的书页。封底已经没有了，两根锈光了的书钉还在坚持。几道灰白的褶痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我10岁读初中二年级时用过的语文课本。⑶我一直认为。自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣。因为父母急盼着我成才，五岁就进了妈妈担任校长的小学里。那时的农村小学还是五年制，十岁小学毕业已经不慢了。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的，而我的童年却一直延伸到初中。⑷看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。⑸长期被挤压在柜壁上，书页间已没有了空气，很实在，也变得难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下，无声无息，全然没有&翻动新书时“哗哗”的响。我不敢用力，却又很想唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。⑹穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》。看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印……空白处密密麻麻都是字，有的甚至就压在课本上。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我还记得，当时是很在意有没有把老师的讲解完整记下来，所以也不管盖没盖上课文，只是急速地写。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。其实到了现在对这些课文仍然愚钝得很，何况那时年幼呢？⑺“人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞愧；临死的时候，他能够说，我把一生都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”那是哪里懂得这些文字含义的深邃？老师说好，就用打着圆圈的线画了出来，当堂背得滚瓜烂熟却也不认为有多好。⑻当众朗读，是那是语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”，投入感情也没有人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“羞”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉飞色舞”的朗读，我已经不记得了，我印象颇深的倒是两位老师的朗读。⑼“Ade，我的蟋蟀们，Ade，我的覆盆子们和木莲们……”这是一位吴姓老师的朗读，语调里淡淡的忧伤和略带忧郁的眼神，我直到现在还记忆犹新。⑽“岂有这样放屁的事！打死人命就白白地走了，再拿不来的！”疾言厉色、煞有介事。我记住了这位姓潘的语文老师，也记住了贾雨村的虚伪。⑾手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在，随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。记得在学生中间还有这样的说法：学生用红笔是对老师的不敬，不能用红笔写人名。敬畏之余，更多是羡慕。期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。相比规规矩矩、老成持重的蓝、黑色，红色自然醒目得许多。⑿纸上醒目换种颜色就行，人生的醒目就没有这么容易了。⒀忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，想我以前哪里是个能在板凳上安安稳稳一坐四十分钟的孩子！果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物就都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。⒁在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。⒂童年依依，昔我往矣，童心邈邈，今我来思。⒃想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”（选自《散文》2008年第2期）【小题1】.给下列词语中划线的字注音。（2分）①尽量（&&&）②烙印（&&&）③愚钝（&&&）④煞有介事（&&&）【小题2】.请就文章第五自然段中加点的句子进行赏析。（3分）【小题3】.作者为什么认为“自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣”？请结合文章第3自然段的内容来回答。（3分）【小题4】.快乐的往事总是让人回味无穷。请结合文章内容，概括作者在当时读过的课本上找出了哪些童年踪迹？（4分）【小题5】.作者既然说“我的朗读一向很好，又少年不知‘羞’滋味，所以在一群很‘老成’的同学中，我很容易争取到读书的机会。就应该对自己“眉飞色舞”的朗读记忆犹新，而他却说已经记不得了，印象深刻的倒是两位老师的朗读，作者这样说的用意是什么？两位老师的朗读有什么特点？（4分）【小题6】.文章结尾一段在文中有何作用？（4分）【小题7】.作者在文章中回忆了童年学习生活的几个片段，让我们感受到作者那颗少年心：有对文章囫囵吞枣的茫然，有对含义深邃的文字的不解，有语文课上当众朗读的快意，还有老师眼皮底下的快活……请结合你的童年体验，谈一谈你的童年有哪些难忘的学习生活片段？（5分）
阅读下边一篇文章，完成下面问题。（13分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&落& 叶（贾平凹）&& 窗外，有一棵法桐,样子并不大的，春天的日子里,它长满了叶子。枝根的，绿得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。没风的时候，显得很丰满，娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶背上了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里,翩翩起舞，又像一位少妇，丰姿绰约的，作一个妩媚媚的笑。&& 我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使它们产生了歌声的清妙？&& 法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大如蒲扇的，但到了深秋,叶子并不再长，反要一片一片落去。法桐就削瘦起来，寒伧起来，变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶,保留起来，以作往昔的回忆。想：可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身的绿的欢乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢？！&&& 来年的春天，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗，知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。&& 然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而己，法桐竟一年大出一年，长过了窗台，与屋檐齐平了！&& 我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且又十分地幼稚呢。原来法桐的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题在验证：欢乐到来，欢乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自完成着它的存在。&& 我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。1.作者行文很注意前后照应，如，开头写到“窗外”，后面再有“我常常坐在窗里看它”，再后又有“长过了窗台”。文章第5自然段中“依然是浅绿的好，深绿的也好”这句话你认为是照应了文章前面哪句话？请写出原文。（2分）2.第5自然段中作者写道：“喔，叶子，你们认识吗”。这里为什么用 “你们”而不说“你”，请简要回答（2分）3.“悠悠岁月”中的“悠悠”作“长久”解。文章第5自然段 “凋落的曾经那么悠悠地欢乐过”中的“悠悠”作何解释？（2分）4.文章倒数第2自然段中，作者写道“觉得我往日的哀叹大可不必”。请从文中找出作者往日哀叹的原话，写在下面（2分）5.仿照文章中间划线的句子，另写一个放在原文中也得体连贯的句子。注意，语境由“没风”改成了“有风”（2分）有风的时候，&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&6.文章最后说：“我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴着来年的新生，它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。”作者这里写的是法桐，实际上也是表达对人生的认识。请揣摩这段话中加点语句，结合人的生命现象，简述你对这些语句的理解。（3分）&和一个要好的朋友翻脸了！起因是我和他一起做事，做了一段时间之后我觉得没有前途，所以要退股拿钱走人！_百度知道
和一个要好的朋友翻脸了！起因是我和他一起做事，做了一段时间之后我觉得没有前途，所以要退股拿钱走人！
和一个要好的朋友翻脸了！起因是我和他一起做事，做了一段时间之后我觉得没有前途，所以要退股拿钱走人！但俯迹碘克鄢久碉勋冬魔他不答应，就和他吵了起来，还差点动手打了！哎……朋友之间真的不能讲到钱！哎……心情好难过！有什么办法不难过？
我有更好的答案
不能跟好朋友一直开公司的
我以前没有想那么多！现在后悔没有用了！钱投进去了，还失去了一个好朋友
以后多考虑一些事情吧
做得好是朋友，做得不好就是仇人
谈钱伤感情啊
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出门在外也不愁两家共用一个网线拿钱会不会更多？ 怎么限制他人网速？ 我和邻居共用一条网线，每次都是我们家拿钱_百度知道
两家共用一个网线拿钱会不会更多？ 怎么限制他人网速？ 我和邻居共用一条网线，每次都是我们家拿钱
爸爸同意扯得两家共用一个网线拿钱会不会更多，能不能限制他的网速啊，3m宽带!!？ 我和邻居共用一条网线，每次都是我们家拿钱!，妈妈和我现在很烦，1000元左右!，耗流量多拿网费是不是就多啊 回答详细的有赏？ 怎么限制他人网速
所以现在每月都将一部分网费算进了话费里，最好不要请工作人员，这样怎么限速我家去年年底没交宽带费
设为主机，他的为辅机，他的设置为1。找专业装机人员帮您弄，干嘛要花1000元。自己到营业厅申请宽带.2M，将网线接头接到你的电脑上。如果非得和他共用的话.8M，你的网速设置为14M的也就700左右
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这样划不来
建议进行独立
如果需要限速可以安装网管软件
或网络执法官
1，有线宽带共用一条线路是不会多出费用的；2，你可以买一部有限速功能的路由器；3，有线宽带在协议期内一般都是不限流量不限时的。
你是女生吧，你可以用网吧管理之类的软件来管理你的宽带网速，但是安装设置起来非常非常麻烦，搞不好就都上不了网了。最简单直接的方法就是你花个一百来块钱买个有限速功能的路由器，通过简单的配置，你想让你邻居多慢就可以设的有多慢，请什么工作人员啊？
既然是网线不会
除非是按流量算的
你可以考虑按月 年的
网速的相关知识
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出门在外也不愁前一段时间都被朋友叫来考查一个50600出局可以拿800万项目，可是他们说不干可以（可级成）拿钱回_百度知道
前一段时间都被朋友叫来考查一个50600出局可以拿800万项目，可是他们说不干可以（可级成）拿钱回
前一段时间都被朋友叫来考查一个50600出局可以拿8穿订扁寡壮干憋吮铂经00万项目，可是他们说不干可以（可级成）拿钱回家没有一份钱损失，我在这看5天又回老家，可是回家时间朋友说他三次合作机会就剩下一次了，我不干他就在找人，希望大家给点意见，如果这是一次机会我也不想久。
这你都相信吗？？？唉..明显的骗人的如果只能送你一句忠告，那就是，这个世界上没有免费的午餐，永穿订扁寡壮干憋吮铂经远不要走捷径！
如果这个可级成真有，这个事可以干不
你长点脑子可以吗？？上当不是骗子太狡猾.而是你太贪婪
来自团队：
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可继承是真的存在的！你穿订扁寡壮干憋吮铂经不干了钱就给你返回去了！我现在还没开呢！等我开的时候收钱和管钱的都是自己家人！你也多弄点家人就知道了！而且我比你省心多了！我妈是我的邀约人！我11号开单！我没来的时候还以为我妈是想钱想疯了！结果到了这边才知道是怎么回事！不过没有邀约人进不来。。。找到地方的话，没有邀约人！就算你给100万都没人收你钱。。。
说实话，下面几个说可继承有，我现在就是在等这个可继承什么时候给我，不给我我会把我的钱那不回来没有可继承告诉行业所有从事的人，我会让开班的新人一个个都来不了，然后我会报警！
看他们的架势是不打算给我继承了
去吧是个不错的行业！50300能清零不玩了钱能拿回来出局。放心玩以上几点做到没问题
这个肯定是传销了，小心
有可继承，有清零，有岗位系数，上面人都能见到就是真的
他们说的有可级成，不干了不会损失一份钱
骗你懂么？！
朋友你是在哪考察的？
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出门在外也不愁}