答案：解析：
　　1．憧憬　喜悦　恐惧　反抗　执著
　　2．寄托了人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的控诉。
　　3．尊重和维护人们的价值、生命的价值及生命的尊严的呼声。加引号起强调作用，强调人的价值及生命的尊严。
　　点拨：有些标点符号，能使读者更加深入地理解文章的含义。
　　4．一颗“中国心”使作者想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经历过的沉重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。
　　点拨：说出要点即可。
　　5．人对犯了过错的人要宽容，已经过去的就让它过去，但历史上血淋淋的事实不应忘记，因为这种忘记是对当今和平的一种漠视。
　　点拨：紧扣主题，说出自己的理解即可。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
　　阅读下文，按要求完成文后题目。
　　种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“一亩园十亩田”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候，像苏东坡在《菜羹赋》里所说的：“汲幽泉以揉濯，持露叶与琼根。”或者像他在《后杞菊赋》里所说的：“春食苗，夏食叶，秋食花实而冬食根，庶几乎西河南阳之寿。”种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩，可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。因为那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的，人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？
（1）给上文中加粗的字注音。
　　A．琼（　　）　B．杞（　　）　C．种子（　　）　D．庶几（　　）
（2）“那希望是用成实的种子种在水肥充足的土壤里的”中“成实”的意思是________。
（3）上文中引用了“一亩园十亩田”这句俗语，下面对其意思解释恰当的一项是
　　A．种菜产量高，一年可以收很多茬，一亩菜园的产量相当于十亩庄稼。
　　B．种菜收益好，种一亩园相当于种十亩田。
　　C．种菜劳动量大，种一亩菜园付出的劳动量等于种十亩庄稼的劳动量。
　　D．种菜有乐趣，种一亩菜园相当于种十亩庄稼。
（4）文中引用了苏东坡的《菜羹赋》和《后杞菊赋》中的诗句，下面正确地说明其作用的一项是
　　A．引用前者是为了说明吃菜之乐，引用后者是为了说明种菜之乐。
　　B．引用前者是为了说明种菜之乐，引用后者是为了说明吃菜之乐。
　　C．引用二者都是为了说明种菜之乐。
　　D．引用二者都是为了说明吃菜之乐。
（5）文中说“验证不远”，指的是“验证”了什么？下列说法中恰当的一项是
　　A．只用很短的时间就使收成得到验证。
　　B．充满生机的新芽成为希望的验证。
　　C．十天八天就出芽，是“人勤地不懒”的验证。
　　D．平整湿润的菜畦是付出了劳动的验证。
（6）上文最后一句有两个“清新”，第一个是指________，第二个是指________。
　　对这一句话的含义理解恰当的一项是下列的
　　A．老农种菜的技术和写诗有异曲同工之妙。
　　B．菜畦之美难以描述，它就像一首最好的诗。
　　C．种菜者种菜的美好感受，比杜甫清新的诗句更富有诗意。
　　D．杜甫虽然是诗圣，比起老圃还是差多了。
（7）这段文字所写的主要内容是下列的
　　A．菜园中生机勃勃的景象。
　　B．种菜是细致活儿。
　　C．在种菜的整个过程中随时都有乐趣。
　　D．作者对劳动的热爱。
（8）这段文字的写作目的是下列的
　　A．反映当年延安军民自己动手、丰衣足食的历史现实。
　　B．记录作者当年在延安响应党的号召、艰苦奋斗的生活经历。
　　C．歌颂中国人民自力更生、克服困难的英勇乐观的斗争精神。
　　D．赞扬当年延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命乐观主义精神。
（9）对这段文字运用的表达方式说明恰当的一项是
　　A．记叙、描写、说明的综合运用。
　　B．记叙、描写、议论、抒情的综合运用。
　　C．记叙。
　　D．议论、抒情。
（10）对这段文字运用的修辞方法说明准确的一项是
　　A．比喻、夸张、借代、反问、排比
　　B．引用、借代、拟人、排比、设问
　　C．对比、比喻、反问、排比、对偶
　　D．引用、比喻、拟人、反问、排比
科目：初中语文
来源：初中语文练习题（第三册·上）
阅读文段，回答问题。
　　历史，现实，在雨中________了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
　　“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。
雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：
　　他们坐在书桌前
　　就在那要命时刻前55分钟
　　小小的人儿，
　　急切地回答
　　艰难的问题：
　　假若一个人步行，结果是多少……
　　许许多多这类问题。
　　小脑子充满了数字，
　　书包装满了练习簿，
　　打的分数有好也有坏；
　　兜儿还塞一把梦想和秘密，
　　是爱和盟誓。
　　每个人都以为
　　自己将在阳光下奔跑
　　很久，很久
　　直到任务了结时。
　　一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史________在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的________和对自由的________——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。
　　我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。
　　这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
1．填充文中空缺的四个词语：________、________、_________、_________。
2．作者反复地写“雨”，作用是什么？
3．演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗？
4．加粗句用了什么修辞手法？有什么表达效果？
5．作者为什么会不由地想起南京大屠杀？
6．结尾段的含义是什么？
7．概括本文段的中心意思。
科目：初中语文
凄风。苦雨。天昏。地暗。
　　老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡--那儿就是日300个孩子被纳粹集体残杀的地方。
　　南斯拉夫小说家莫马·迪密其为我撑着雨伞，我们在窄窄的山路上边走边谈。
　　“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”莫马告诉我。
　　“纳粹为什么要选克拉--”
　　“克拉库耶伐次。”
　　“克拉库耶伐次。纳粹为什么要选这个小城杀人呢？”
　　“克拉库耶伐次是我们塞尔维亚的中心。他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”
　　“为什么呢？”
　　“纳粹要灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一课！’”
　　雨哗哗地下。山路上的人，在伞下低着头，朝圣一般向山上走。走不完的人，望不断的路。
　　“7000多人呀！”莫马继续告诉我，“一天之内，全杀光了！尸首染红了350多亩的土地。每年这一天，我们到这儿来纪念他们。诗人，画家，雕刻家，剧作家，演员，音乐家--各种艺术家，用各种艺术作品来纪念他们。你看！”莫马指着前面。我们在蜿蜒的山路上一拐弯，只见一座巨大的白色V形石雕屹立在山坡上。
　　“那V形石碑象征被害孩子们的班级--五年级。”莫马说，“孩子们就在那儿被纳粹杀死。”
　　人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去--孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈！”
　　“华苓，跟我来！”莫马挽起我手臂，带我到站在人群最前面的两位老人面前。他们头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V形石碑。“这是孩子中仅有的两位生还者。”莫马向我介绍那两位老人。
　　我恍惚了一下，紧紧握住他们的手。老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他们又回到半个世纪前的世界中去了。
　　地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。
　　历史，现实，在雨中融合了--融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。
这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。(1)
“凄风。苦雨。天昏。地暗。”这一环境描写有什么作用？
“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”为什么“全是……”？表现什么情感？
读到“地上的人已老，地下的仍是儿童。但在这一刻，他们又在一起了。”你是怎样想的？
阅读后两自然段，谈谈应当怎样看待历史，怎样面对未来的现实社会？
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，完成文后问题。　　历史，现实，在雨中（&&&&）了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：……他们坐在书桌前就在那要命时刻前55分钟小小的人儿，急切地回答艰难的问题：假若一个人步行，结果是多少……许许多多这类问题。小脑子充满了数字，书包装满了练习簿，打的分数有好也有坏；兜儿还塞一把梦想和秘密，是爱和盟誓。每个人都以为自己将在阳光下奔跑很久，很久直到任务了结时。……一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史（&&&）在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的（&&&&）和对自由的（&&&）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。1、填充文中空缺的四个词语：________、________、_________、_________。2、作者反复地写“雨”，作用是什么？__________________________________3、演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗？__________________________________ 4、画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？__________________________________ 5、作者为什么会不由地想起南京大屠杀？__________________________________ 6、结尾段的含义是什么？__________________________________ 7、概括本文段的中心意思。__________________________________谁能帮我找个幼儿舞蹈《咒语》有歌也行，幼儿园的_百度宝宝知道这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~我不要那种很幼稚的幼儿舞蹈 希望是流行一点的 但不要太性感 舞步不要太复杂 希望大家能给我一首歌 然后帮我找些舞步 1、2两楼的 不想回答就别回答 我是让你们回答德 有点素质行不 要跑堂别来这儿 收好你的爪子!
我觉得王心凌“HONEY”这首歌以及舞蹈都不错,这首歌很流行,很好听,舞蹈很可爱,又简单易学~或者王心凌的“爱你”,这首歌很好听,舞蹈是蓝波排的,简单易学~楼主可以去试试,有这两首歌的舞蹈教学的~
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