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如图为风筝的图案。
（1）写出图中所标各个顶点的坐标。（2）纵坐标保持不变，横坐标分别乘2，所得各点的坐标分别是什么？所得图案与原来图案相比有什么变化？（3）横坐标保持不变，纵坐标分别乘-2，所得各点的坐标分别是什么？所得图案与原来（1）图案相比有什么变化？
题型：解答题难度：中档来源：贵州省专项题
解：（1）A(0，4)、B(-3，1)、C(-3，-1)、D(0，-2)、E(3，-1)、F(3，1)；（2）A(0，4)、B(-6，1)、C(-6，-1)、D(0，-2)、E(6，-1)、F(6，1) 在x轴方向上扩大到原来的2倍，y轴方向不变；（3）A(0，-8)、B(-3，-2)、C(-3，2)、D(0，4)、E(3，2)、F(3，-2) 在y轴方向上扩大到原来的2倍。
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据魔方格专家权威分析，试题“如图为风筝的图案。（1）写出图中所标各个顶点的坐标。（2）纵坐标保..”主要考查你对&&用坐标表示位置&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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用坐标表示位置
点的坐标的概念：点的坐标用（a，b）表示，其顺序是横坐标在前，纵坐标在后，中间有“，”分开，横、纵坐标的位置不能颠倒。平面内点的坐标是有序实数对，当a≠b时，（a，b）和（b，a）是两个不同点的坐标。 各象限内点的坐标的特征&：点P(x，y)在第一象限；点P(x，y)在第二象限点P(x，y)在第三象限；点P(x，y)在第四象限坐标轴上的点的特征：点P(x，y)在x轴上y=0，x为任意实数 点P(x，y)在y轴上x=0，y为任意实数 点P(x，y)既在x轴上，又在y轴上x，y同时为零，即点P坐标为（0，0）。 点P(x，y)到坐标轴及原点的距离： （1）点P(x，y)到x轴的距离等于|y|； （2）点P(x，y)到y轴的距离等于|x|； （3）点P(x，y)到原点的距离等于。 坐标表示位置步骤：利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的平面图的过程如下:(1)建立坐标系,选择一个适当的参照点为原点,确定X轴、y轴的正方向;(2)根据具体问题确定适当的比例尺,在坐标轴上标出单位长度;(3)在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标和各个地点的名称。
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454862124143126331925344471769385861民间艺术主题：关于风筝的系列活动_幼儿园大班主题教案
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民间艺术主题：关于风筝的系列活动
［设计思想］在我喜欢的民间艺术主题活动中，孩子们对风筝产生了浓厚的兴趣，追随孩子的兴趣，我们进行了放风筝的活动，孩子们在一次次的体验中，积累了更多关于风筝的知识，由此生成了本次认识风筝和制作风筝的活动。
　　活动一 认识风筝
　　［活动目标］ 　　１、认识形态各异的风筝，丰富幼儿的生活经验，提高幼儿审美素养。 　　２、探索风筝的构造，激发幼儿进一步制作风筝的兴趣。
　　［活动准备］ 　　幼儿搜集的各种形态的风筝、实物投影、数码相机
　　［活动过程］ 　　一、开始部分 　　教师带幼儿进活动室欣赏放风筝的照片导入。
　　二、基本部分 　　１、教师和幼儿一起玩风筝。 　　２、认识风筝的外形和图案。 　　（１）教师请小朋友分别说一说自己手里风筝的外形和图案。 　　（２）想一想，生活中还见过什么样的风筝？ 　　教师总结：风筝有各种各样的形态，不但有三角形、长方形、还有梯形、五角星等形状，随着工艺的发展，人们制作出了更多美丽的风筝，如：燕子、老鹰、凤凰、蝴蝶等鸟类风筝，还制作出了 飞机、降落伞、孙悟空、猪八戒等人们喜欢的风筝，现在的风筝越来越美丽。 　　３、欣赏更多美丽的风筝。 　　教师：小朋友还记得哪儿的风筝最有名，做得最好吗？ 　　４、探索风筝的构造。 　　教师：今天，小朋友看到了这么多美丽的风筝，你们高兴吗？那么，风筝是怎么做成的呢？（骨架，布，线轮，尾巴）探索风筝每部分的组成及作用。 　　５、拆装风筝。 　　请小朋友把风筝拆开然后组合，教师拍照。小朋友一起欣赏自己组装完成后的照片，感受成功的喜悦。 　　６、结束部分： 　　教师出示自己亲手制作的风筝，激发幼儿下节活动制作风筝的兴趣。　
　　活动二 制作风筝
　　［活动目标］ 　　１、帮助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。 　　２、引导幼儿选用不同材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。 　　３、培养幼儿的合作意识。
　　［活动准备］ 　　活动前带孩子们放风筝。 　　环境创设：布置美丽的风筝。 　　风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。
　　［活动流程］ 　　谈话引入&&欣赏风筝&&讲解难点&&制作风筝&&放风筝。
　　［活动过程］ 　　一、谈话引入： 　　引导语：小朋友放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小朋友也带来了风筝，一起来看！
　　二、欣赏录像，拓宽经验。 　　风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！ 　　小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。
　　三、出示范例，讲解难点。 　　引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？ 　　教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论： 　　１、各种各样的形状是怎样制作出来的？ 　　２、风筝上面美丽的图案和色彩是怎样装饰的？ 　　３、风筝的骨架怎样捆绑结识？ 　　教师引导幼儿说出自己的想法，并及时肯定。
　　四、制作风筝。 　　１、幼儿捆绑骨架，引导幼儿在捆绑过程中相互合作完成骨架的制作。 　　２、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。
　　五、带幼儿到户外放风筝。 　　延伸：教师和幼儿一起用自己制作的风筝装饰主题环境。
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· · · · · · · · · ·风筝图案怎么设计?最好有设计思路..
█重量园椭44
这个没什么讲究,绘画中的避讳这里都不在乎我就是找了一张小哀&的图的（下）再过两周就做好了
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