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福建高考作文题目：袁隆平相关材料作文
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作者:名人 来源:名人
&名人姓名：袁隆平
&出生年代：
&名人职称：
&名人国家：中国
相关介绍：
个人档案　　姓名：袁隆平　　出生日期：日（农历七月初九）　　籍贯地：江西德安　　出生地：北京　　家人：父亲袁兴烈，母亲华静，妻子邓哲，有3个儿子，袁定安、袁定江、袁定阳，三儿媳段美娟　　身份：杂交水稻之父　　个人简介：袁隆平，汉族。1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安江农校任教。1964年开始杂交水稻研究，1971年调入湖南省农业科学院，1978年晋升为研究员，被评为全国劳动模范。1995年当选为中国工程院院士，现任国家杂交水稻工程技术研究中心主任。袁隆平的籼型杂交水稻研究获我国迄今唯一特等发明奖；湖南省委、省政府授予袁隆平“功勋科学家”称号；我国发现的国际编号为8117的小行星被命名为“袁隆平”星；他先后荣获联合国教科文组织“科学奖”和联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等8项国际奖励。2001年获得首届国家最高科技奖。
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《杂交水稻之父--袁隆平》复习资料
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《杂交水稻之父--袁隆平》复习资料
第8课&&& 《杂交水稻之父――袁隆平》一、文学常识本文是一篇人物通讯，作者谭士珍，著名记者。通讯也叫通讯报道。通讯和消息一样，也是用事实说话，它是一种以写典型人物、典型事件为主的新闻体裁。通讯与消息比，不仅要六个新闻要素齐全，还要报道新闻事实的情节、细节；不仅要写事，还往往要写人；不仅要用叙述的方式，还要较多地采用描写、议论、抒情等方式。二、字词拼音籼（xiān）稻&& 黔（qián）阳&& 衣钵（bō）& 鉴（jiàn）于& 夜不能寐（mèi）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 矢（shǐ）志不移 ：立下志愿决不改变。矢，发誓。大相径庭：比喻彼此相差太远。劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。劫，灾难。& 功成名就：功绩取得了，名声也有了。三、文章思想内容：本文报道了袁隆平在杂交水稻方面对中国和世界的贡献，赞颂了他严谨认真的科学态度和矢志不移的科学精神。四、写作特色 ：⒈运用典型事例来写人。&& 如写袁隆平在看到向福财饿着肚子来回爬过四十公里山路换回稻种后，心情很沉重，从而开始思考“怎样才能使人们不挨饿”的问题，表现出一个科学家的社会责任感。随后，他提出了当时世界上无人解决的大课题――杂交水稻。经过严谨的思索，又提出了与当时学术界流行的观点大相径庭的设想――通过“三系”来利用水稻杂交优势，他不畏冷言，披挂上阵，毫不动摇，显示了严谨的态度、创造的才能和执着的精神。尤其是写他在文化大革命这特定环境中的一段极不寻常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艰难困苦、矢志不移地为科学献身的崇高精神。作者精心选择的这些典型事例，鲜明地展现了袁隆平崇高的精神境界和不息的奋斗精神。⒉生动的细节描写。&& 文中写文化大革命中袁隆平将劫后余生的四钵秧苗发展到四分秧田时，他“像慈母似的守护在秧田边”；而当这四分秧田又被扫荡一空，他在一口深井里发现了仅有的“几棵秧苗”时，他竟奋不顾身“把衣服一脱，‘扑通’一声跳了下去”。这些细节描写，把一个遭受苦难而又执着追求理想、充满献身精神的科学家形象勾勒出来。⒊用数字说话&& 数字是构成新闻事实的重要组成部分，在人物通讯中，准确无误的数据能使人物形象更生动、更感人、更具说服力。文中在说明袁隆平的杂交水稻对中国和世界的贡献时，就多处运用了数字，如：“十三年来，杂交水稻累计种植面积十二点五六亿亩，增产粮食约一千亿公斤，增收近三百亿元。根据农业部统计，全国水稻平均亩产三百五十七公斤，而杂交水稻是四百四十一公斤，每亩增产八十四公斤。”这些数字有力地说明了杂交水稻的优越性，从而突出了袁隆平的卓越贡献。
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&作者：佚名&&&&来源：网络&&
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科目：初中政治
来源：一本全2002年中考政治开卷考试必备资料
　　材料一：随着人类社会的发展，生产力的各要素发生了巨大的变化。
　　A．生产工具由石器发展为金属工具、铁制工具、机器直到现在的计算机、航天飞机以至基因工程纳米技术；
　　B．劳动对象的范围由极狭窄的石头、野果发展到今天的万千物种，从陆地、海洋发展到宇宙空间纳米微观；
　　C．________。
　　材料二：袁隆平是荣获首届“国家最高科技奖”的两位科学家之一。他6岁时，在一家园艺场参观。植物王国令他心驰神往，从此开始爱上了农业。1953年，他从西南农学院毕业后，一边教学一边从事杂交水稻的科学发展研究。虽然几经波折，但丝毫没有动摇他为农业科学研究奋斗的决心。他长年累月坚持在实验田里观察研究，哪怕年过七十，从不间断。即使出差在外，也要每隔三天向助手了解一下试验数据。他学习刻苦，兴趣广泛，一双在大田里捏惯了泥土和稻粒的大手，能拉出优美的小提琴曲；看似老农般笨拙的嘴巴，能讲出一口流利的英语。多年来，杂交水稻累计增产33500亿千克，每年增产的稻谷能养活6000万人，袁隆平被国际上誉为“杂交水稻之父”。有人估计，“袁隆平”这个名字价值1000亿元人民币。
阅读以上材料，运用所学知识回答：
（1）顺着A、B项提供的思路，在C项的横线上填写相应的内容。
（2）在生产力的三要素中，C项要素处于什么地位？我国正采取哪些措施来促使C要素的素质的提高？
（3）袁隆平事迹给人许多启发和教育，有人总结出两句话：一句是“知识就是财富”；另一句是“人才的成长离不开艰苦奋斗”。材料二给我们的启发教育还有不少，请你结合材料一，再用两句精练的话表达出来。
①________。
②________。
科目：初中政治
来源：山东省期末题
题型：材料分析题
材料一：袁隆平，被人称为“一粒种子改变了世界”和“一个名字创造了1000亿元价值”的人，他发明的杂交水稻技术，增产的粮食每年能为世界解决7000万人的吃饭问题。材料二：第十六届亚运会招募59万志愿者，其中赛会志愿者6万名，含亚残运会3万名，城市志愿者50万名。59万的志愿者，形成亚运会一道亮丽的风景线。志愿精神的核心是服务、团结的理想和共同使这个世界变得更加美好的信念。“被需要是一种幸福”，这句话真实地说出了广州亚运志愿者的热切心声。&（1）材料一中袁隆平追求的人生价值是什么？________________________________________________________________________________&（2）看了材料二，有的同学认为，这些志愿者无偿服务，太吃亏了，不值得。对此，你怎么看？阐述你的观点。________________________________________________________________________________&（3）这些事例对你迈好青春第一步，实现生命的价值有何启示？________________________________________________________________________________
科目：初中政治
来源：同步题
题型：材料分析题
某校九年级（1）班召开了以“树立危机意识，迎接挑战”为主题的班会。在发言交流过程中，有四则材料引起了同学们的兴趣和讨论：材料一：随着知识经济的到来，知识已成为经济的资本，改革开放初期，那种“制造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”现象已不复存在。材料二：南京金陵中学一名高三学生研制出一种具有市场潜力的电脑软件，美国一所大学邀请他去读本科、北京一家软件公司又同时聘请他出任产品开发部经理时，他选择了走类似比尔·盖茨的道路，先创业后读书。据说，他年薪100万元人民币。材料三：荣获首届“国家最高科学技术奖”的袁隆平被国际上誉为“杂交水稻之父”。多年来，他培育的杂交水稻累计增产3500亿千克，每年增产的稻谷能养活6000万人。有人估计，“袁隆平”这个名字价值1000亿元人民币。材料四：湖南省株洲市某中学教师在对学生进行职业教育时说，只有现在好好学习，将来才有可能找到一份好工作，娶到一个漂亮媳妇。请回答：（1）随着知识经济的到来，为什么“制造原子弹的不如卖茶叶蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”现象不复存在了？________________________________________________________________________________（2）知识经济的发展，要求未来的社会主义建设者应具备哪些素质？________________________________________________________________________________（3）我们今天为什么要学习？应该如何学习？________________________________________________________________________________
科目：初中政治
袁隆平是我国杂交水稻研究的创始人，被誉为“杂交水稻之父”、“当代神农”、“米神”等。1964年开始研究杂交水稻，几十年如一目，就像一位普通的农民，经常两腿沾满了泥点子，穿梭在田间地头。如今，袁隆平培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一半以上。有人算过一笔帐，每年增产的稻谷可以多养活6000多万人。袁隆平说搞科学研究首先一个不要怕失败，第二一个，不要怕辛苦，书本上是种不出小麦，种不出水稻的。1981年，袁隆平和他的研究小组获得中国第一个国家特等发明奖；2001年他又获得了国家科学技术领域的最高奖——国家科学技术奖。在一项无形资产评估中，袁隆平三个字的品牌价值被估价超过l000亿元，从此人们说袁隆平身价过亿。在荣誉和财富的簇拥下，袁隆平魂牵梦绕的却只有粮食问题。虽然己近80岁，但他依然在忘我的工作，现在正在搞超级稻，成功后亩产将达到900公斤。
结合材料回答：
（1）袁隆平的生命价值在材料中是如何体现的?
（2）我们应如何实现生命的价值?
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