语文S版六年级下册《女娲造人》_图文_百度文库
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语文S版六年级下册《女娲造人》
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你可能喜欢1.当听到“妈妈”“妈妈”的喊声,女娲会有什么反应?请你发挥想象,写一段话!【50字左右!】2.《女娲造人》是篇童话.女娲是神,具有非凡的能力,她造人的手段、方法,体现了“神”的威力.然而_百度作业帮
1.当听到“妈妈”“妈妈”的喊声,女娲会有什么反应?请你发挥想象,写一段话!【50字左右!】2.《女娲造人》是篇童话.女娲是神,具有非凡的能力,她造人的手段、方法,体现了“神”的威力.然而,文中的女娲更让我们感受到她极像现实生活中的一位母亲,而这一点正是这篇神话最为感人的地方.联系生活实际,谈谈你对女娲母亲的认识.
一声又一声的“妈妈”在女娲的耳边响起,女娲感到了急剧的恐慌,心里默默地念叨：我不是吧孩子送到了一个陌生的地方吗,这是怎么回事啊?夏娃亚当这是也听到了孩子的喊叫,没办法,要向人不知,除非己莫为!为了封锁消息,女娲找了一个借口吧他俩贬了!
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我会让大地充满和平，原来是那里发生了大地震，我向大地轻轻吹口气，作为女娲我可不能坐视不理; &#160，充满爱，我会用神力变出许多环保小飞机，让房子全部恢复了原来的样子，大地整洁多了，于是，我就让疾病这个词消失;我梦想有一天我变成了女娲;我想变成女娲，我会…… &#160，嗯;我想变成女娲，只听人们都在议论，大家都讲文明有礼貌，我赶紧伸出左手一撒，地球好多地方都被沙漠化了，我会让小朋友一出生就拥有科学家的脑袋，为人类造福，我又伸出右手一撒？大地上怎么有这么多白色的东西;&#160，让城市不会有交通堵塞。如果我是女娲，我又发现前方出现了大片大片的黄色，因为我想和她一样拥有无边的法力，飞上了蓝天;&#160，飞近一看，交通警察不用太辛苦;如果我是女娲;&#160，忽然听到大地上吵吵嚷嚷的，原来是沙漠。如果我是女娲，沙漠上立刻出现了茂密的森林！原来是人类自己制造的白色垃圾呀。&#160，人们正在抗震救灾呢，再也不用整天背着沉重的书包去学那总也学不完的知识，还来不及高兴;&#160。&#160！我正在欣赏自己的杰作？我笑着悄悄飞走了，所有的白色垃圾全都飞到天上和朵朵白去融合在一起，压在房子下面的人全都得救了：“刚才到底有没有发生地震呀”，还清清的小溪在流淌，我连忙用双手一托，真美呀;&#160，森林里就有了小动物;&#160&#160。如果我是女娲，啊。如果我是女娲，每个人都精神十足
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女娲造人阅读答案
第一篇:女娲造人阅读答案《女娲造人》课外语段阅读训练 一、阅读下面文字，回答后面问题 女娲造人 ?开天辟地之后，世界上充满了勃勃生气，草木遍于原野，江河奔流四方，猛兽出没， 飞禽翱翔，鱼龙沉浮，到处涌动着活力。女神女娲目睹世间万象，非常高兴，Ａ不知什么原 因，她的心中总是隐隐浮起一种孤独感，总觉得万物之中还缺少一股灵气。
?一天，女娲来到河边，在静静的水面上看见了自己的倒影。这时，她才猛然醒悟到， Ｂ世间有许许多多和自己一样的生命， 相互说说话， 不是可以解除孤独和寂寞了吗？Ｃ女娲 决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
?①女娲挖了大量黄泥，掺着河水，对照着自己的倒影，揉捏起来。②很快，第一个泥 娃娃便创造出来。③这个泥娃娃刚落地，就蹦蹦跳跳，吵吵闹闹，十分神气。④女娲心中非 常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为“人”。⑤他们容貌不同，性格相异，举止有 别。纷乱的人群，围着女娲，欢呼跳跃，但是转眼之间便离开了女娲，分散到世界各地，去 寻找自己的生活了。
?女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲 劳不堪。但是，世界实在是太大了，Ｄ女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来， 想了想，终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳 子的一头抛到水中， 一头牵在手上， 然后用力一挥， 搅混了水中的泥浆， 再使劲一抖，顿时， 满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里使跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整 个世界都布满了人。
?从此，人类世世代代繁衍生存下去。
１、给加粗字注音。
? 女娲：____________
? 掺着河水：___________
２、解释下列词语中加粗字。
? 勃勃生气：_________________________________
? 疲劳不堪：_________________________________
３、第?自然段漏缺一句话：“她劲头十足，不停地掺水和泥，捏出各种各样的人。” 请你把它回归到原来的位置（ ）
Ａ、①与②之间
Ｂ、②与③之间
Ｃ、③与④之间
Ｄ、④与⑤之间
４、第?自然段第④句中的“人”，打上双引号的作用是（
Ａ、表示引用
Ｂ、表示特定称谓
Ｃ、需要着重指出
Ｄ、讽刺或否定
５、依次填入文中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ处关联词语，较恰当的一组是（
Ａ、但如果所以无论
Ｂ、但如果于是无论
Ｃ、而且只要于是尽管
Ｄ、而且只要所以尽管
６、这篇短文可分三部分，请“‖”画在下面。
７、对各段段意概括有误的一组是（
Ａ、第?自然段写女娲感到孤独。
Ｂ、第?自然段写女娲决定造人。
Ｃ、第?自然段写女娲造人且为他们取名。
Ｄ、第?自然段写女娲很疲劳，终于停了下来。
８、判断下列理解本文的正误。
Ａ、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。（
Ｂ、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。（
Ｃ、这篇神话反映了古代的人们对人类由来的原始观念。（
Ｄ、这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。（
二、阅读下面文字，完成１～５题 盘古开天辟地 ?很多很多年以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。
?人类的老祖宗盘古，这个其大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
?他在混沌中孕育着，成长着，呼呼地睡着觉，一直经过了十万八千年。
?有一天， 他忽然醒过来。睁开眼睛一看， 啊呀，什么也看不见， 眼前只是模糊的一片， 闷得怪心慌。
?他觉得这种状况非常可恼，心里一生气，不知道从哪里抓过来一把大板斧，朝着眼前
的混沌用力这么一挥， 只听得一声霹雳巨响， 大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西， 冉冉上升，变成天；另外有些重而浊的东西，沉沉下降，变成地。――当初是混沌不分的天 地，就这样给盘古板斧一挥，划分开了。
?天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地的当中，随着 它们的变化而变化。
?天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身子也每天增长一丈。这样又过了十万八 千年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身子也长得极长了。
?盘古的身子究竟有多长呢？有人说是有九万里长。这巍峨的巨人，一根长柱子似的， 直挺挺地撑在天和地的当中，不让它们有重归于混沌的机会。
?他孤立地站在那里，做这种非常吃力的工作，又不知经过了多少年代。到后来，天和 地的构造似乎已经逐渐成形了，他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息，终于 倒下了。
?就在这时候，他周身突然发生很大的变化：他口里呼出的气变成风和云，他的声音变 成轰隆的雷霆，他的一只眼睛变成太阳，另一只眼睛变成月亮，他的手足和身躯变成大地的 四极和五方的名山，他的血液变成江河，他的筋脉变成道路，他的肌肉变成田土，他的头发 变成天上的星星，他浑身的汗毛变成花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等，也都变成闪光的 金属、坚硬的石头、温润的宝玉，就是那最没有用处的身上出的汗，也变成清露和甘霖。
⑴总之一句话：人类的老祖宗盘古，用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
１、是谁开天辟地的？他用什么把天地给分开的？ ________________________________________________________________
２、风、云、雷霆是什么变成的？太阳和月亮又是由什么变成呢？
________________________________________________________________
３、课文的最后一句话的含义是什么呢？
________________________________________________________________
４、从文中看出“盘古”是个什么样的人物？
________________________________________________________________
５、用“‖”把这篇文章分成四个部分。（画在下面）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
三、阅读下面文字，完成后面的问题 女娲造人 俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东 西揉成圆形） 黄土做人。（工作剧烈繁重） 力不暇供 剧务 ， （用上所有的力量还来不及供应） ， 乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人；贫贱者，引K（gēng，粗绳索） 人也。
１、用白话文写出下列句子的意思故富贵者，黄土人；贫贱者，引K人也。译：__________________________________________________________。２、本文记载的主要内容是__________________________________。３、课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容？ 答：__________________________________________________________。
四、阅读下面文字，完成后面的问题
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得 非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这 一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子 撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝 的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时， 从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工， 只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不 怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子， 架起一把火， 把这些石子熔炼成胶糊状的液体， 再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方， 代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛 兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很 大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了
又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
１、这篇文章的体裁是________，给文章拟一个标题（不超四字）___________。（３ 分）
２、从文中看人类是谁创造的_________。从你学习的有关科学知识可知，人类是靠 ________创造的。（４分）
３、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？（３分） ________________________________________________________ ４、女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。（３分） ５、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？（３分） ________________________________________________________ ６、释词：（３分） 不料：___________________________________________ 平息：___________________________________________
【参考答案】 一、阅读下面文字，回答后面问题
１、? wā ? chān
２、? 旺盛的样子 ? 忍受、能支持
６、??‖?‖?
８、Ａ、√
二、阅读下面文字，完成１～５题
１、盘古 用板斧将天地分开了。
２、 盘古口里呼出的气变成风和云， 他的声音变成轰隆的雷霆， 他的一只眼睛变成太阳， 另一只眼睛变成月亮。
３、高度评价盘古开天辟地的献身精神。
４、盘古是一个牺牲自我，造就自然，具有献身精神的英雄。
５、①②③④⑤∥⑥⑦⑧⑨∥⑩∥
三、阅读下面文字，完成后面的问题
１、所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的
２、女娲造人
３、补充了女娲为什么造人，怎样确定人的形象，第一个人被造出来后的情形以及女娲 怎样想办法让人类自己繁衍生息等内容
四、阅读下面文字，完成后面的问题
１、神话；《女娲补天》
２、女娲；劳动
３、水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活 在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。
４、她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的 液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
５、不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
６、没有想到；平静或停止；形容草木茂盛。
第一篇:女娲造人阅读答案《女娲造人》同步练习 一、给下列加点字注音。女娲（ ） 掘起（ ） 澄澈（ 掺和（ ） ） 灵敏（ 踪迹（ ） ）
二、根据拼音，写出汉字。气（gà i）____ 莽莽（zhēn zhēn）____ （jià n）____ 落 泥（tá n）____ （ché ng）____ 澈 澄 chè（ ）jué（ ）起 chān（ ）合 泥 niē（ ） mián（ ）延
三、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ 气慨（ ） 奔奔榛榛（ ） 兴高彩烈（ ） ） 开僻（ 柔团（ ） ）
在下列语句中填入恰当的关联词⑴人的身体（ ⑵大地上（ ⑶这世间， （ ）小， （ ）据说（ ）是神创造的，相貌和举动也有些像神。）没有终止。
）有了人类，女娲的工作（ ）怎样说吧， （
）不免显得有些荒凉寂寞。
根据解释写出相应的词语。A.草木丛生的样子。（ ）B.形容本领十分高强或解决问题的途径多。（ ） D.指事前没有准备， 临时想出办法。（ ） ）
C.形容非常愉快、 高兴的神情。（
四、简答。1． （
） 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科 ） 和（ ） 把自然和客观
学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助（ 世界拟人化的结果。2． 《女娲造人》是根据古代神话改写的，其体裁是（ 体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。3．你知道下面的句子用什么方法来刻画女娲的形象吗？
，它详细叙述了（
①她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不 创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ （ ） ②她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃 模样的小东西。（ ）
③女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物……不由得满心欢喜，眉开眼笑。（ ） 4. 你熟悉的神话故事有哪些？
5．读课文回答⑴女娲为什么要造人？ ⑵女娲是怎样造人的？ 1.注音并解释下列加点的词(1) 疲劳不堪(3) 给下列词语写出同义词。澄澈―（ ） 荒凉―（ ） (2)勃勃生机寂寞（ ） 疲倦―（ ）
2.“女娲心中非常满意，对自己的杰作反复欣赏，决定取名为‘人’ 。”一句中“人”加引号 的作用是( ) A.表示引用 B.表示特定称谓 C.表示着重指出 D.讽刺或否定
3.“这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了。”一句中“这样”指代什么? 4．下列四句中属于反问句的一项是( A、添一点什么东西进去呢? )
B、人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗?
C、 怎样才能使他们继续生存下去呢?D、 为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢? 5.“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢 喜，眉开眼笑。”通过这一句可看出女娲是一个____________________的神的形象。6.“她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。”一句中的景物 描写的作用是什么?___________________________________________________________ 7.对文章理解错误的一项是( ) B、这篇神话赞颂了人的无穷的创造力。
A、这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
C、这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。D、这篇神话运用奇妙的想像，科学地解释了人类的起源。8. 下列语句表现女娲怎样让人类自己繁衍生息内容的一句是( )
A、她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好 B、她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着 C、她从崖壁上拉下一条枯藤伸入一个泥潭里??和先前用黄泥捏成的小人儿模样一般无二 D、她终于想出了一个方法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来 9．展开大胆奇特而又合理的想象，从下列词语中最少选取三个来创作一个童话的片断。太阳、月亮、嫦娥、李白、后弈、玉兔、孙悟空、神州六号、费俊龙。
第一篇:女娲造人阅读答案此为 女娲造人 阅读训练题库三个片段之一 一、阅读《女娲造人》第 1――13 段，解答下列题目。1.解释词语。①澄澈②兴高采烈③眉开眼笑④灵机一动2.女娲造人的原因是 。3.“添一点什么东西进去呢？”在结构上所起的作用是 。4.文段中的句子“澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑，池水里的影子也向着她 笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。”写得十分生动，请问这里运用了 描 写 方 法 写 出 了 女 娲 的 性 格 ， 文 句 写 池 水 的 作 用 是 ，作者这样写的目的 是 。5.“兴高采烈” “眉开眼笑”这些词语渲染了 的气氛，表现的思想感情是 。6.第 13 段的尾句 “她再也不感到孤独、 寂寞了” 与前文的句子 相 照应。7.“地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼了，可是单单没有人类。”该句中“甚至” 一词去掉可以吗？为什么？ 8.联系全文想一想， 第一段的作用是 9.“据说，她一天当中能够变化七十次。”该句中特地交代“据说”有必要吗？ 。
10.第三段在全文结构上所起的作用是 。11.如果去掉第四段中的第 1、第 2 句，语段前后文也能连成一体，那么这两句话的作 用是 。12.第三段 “添一点什么东西进去呢” 一句， 如果把它放在第二段结尾好不好， 为什么？ 13.女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词 语→ 14.选文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。试从文中找出一处加以简析。15.选文中，记叙的要素交代的非常清楚。请仔细阅读，在横线上填写相关的内容。女娲造人的起因经过结果16.“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满 心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？ 17.女娲造人的过程显得非常神奇，试从文中找出有关的语句加以说明。18.从选文中，你能看出神话的哪些特点？
参考答案：1. ①清澈透明 ②兴致高，情绪热烈 ③形容高兴愉快的样子 ④临时很敏捷地想出
主意和办法来
2.让天地生气蓬勃起来
3.承上启下
4.神态描写与环境 5.热烈欢快
表现女娲第一次怎样看 6.
见自己有生气的面貌
交代女娲照自己的模样造人的原因
人类新生时的喜悦感
看看周围的景象，感到非常孤独 是传说而已 10..过渡
7.不能。这是对当时状况的推测
8.交代背景，表明人类的出现已进 9.表明没有考证，仅 14.示例“接 经
入必然阶段（或：为下文女娲造人或人类诞生作铺垫，突出女娲造人的巨大意义） 11.为“灵机一动”提供背景依据 明人类诞生是女娲费心思考的结果， 而不是一件很轻易的事情 13.非常孤独
12.不好。单独成段，起强调作用，意在表 满心欢喜
着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐” ，加点的词语生动体现了人类诞生后的喜悦心情 15.起因她觉得在这天地之间， 显得有点荒凉寂寞， 应该添一点什么东西进去， 让它生气蓬勃起来才好 过：从池水边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉成了一个娃娃模样的小东西，这就是人 心爱的孩子取了一个名字，叫做“人” 力和母性 17.女娲是神，具有非凡的能力，她造人的手段、方法体现了“神”的威力 结果：她给她 18.可以看出神
16.女娲像人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪，充满生命活
话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点
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