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竹笋是竹子的那个部分？
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竹笋是由竹根发芽后长出地面的那部分,竹笋无枝叶,没有竹子外部那么坚硬,待竹笋的枝节部位长出芽,旦敞测缎爻等诧劝超滑而芽变成枝后,竹笋就变成了竹子
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中国优良的笋主要竹种有长江中下游的毛竹（Phyllostachys pubescen Maze、产于江西、安徽南部、浙江等地区）、早竹（P. Praecox C. D. Chu et C. S. Chao）以及珠江流域、福建、台湾等地的麻竹（Sinocalamus latiflorus McClure）和绿竹（S. oldhami McClure）等。
竹笋主要有：
【性味】味甘，性寒，无毒。
【功效主治】主治消渴，利尿，益气，可...
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芽,它属于出芽生殖植物,是从根里长出来的新芽,也就是后代了.
刚长出的部分
竹子的侧生嫩芽，里面包括了竹子的茎杆、叶片、叶鞘等全部竹株的组成部分。看看我种的、拍的竹子：
是竹子的芽，竹子无性繁殖过程中从母株上长出还未成植株的幼芽。
竹笋是竹子新芽的主干部分。瓣掉了竹笋的话，虽然地下还有根，可这棵竹子主干和竹叶就再也长不出来了。为了传宗接代，竹子只有另外发新芽。再长成竹子。
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出门在外也不愁1.描写了一幅典型的初夏景色：乡间小路横斜，周围绿荫环绕，白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食；绿草丛中，蛙鸣处处，一片热闹喧腾。视听结合，以动衬静，突出了幽居环境的清幽宁静。2.前六句借“幽居初夏”之景，抒发了自得之乐（闲适之情），尾联“叹息”一是叹息志士空老，报国无成；二是叹息往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅。【解析】1.试题分析：这是一道考核诗歌的意境和手法的综合题目，答题时首先对前两联的景物进行描绘，然后概括意境，注意意境应为“幽”，景物的描绘主要从顺序、着眼点、和表现手法入手，着眼点是“视听结合”，手法是“动静结合”，答题时注意答出效果。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。2.试题分析：这是一道考核诗歌的情感的题目，诗歌的情感要结合诗歌的标题、注释和诗中的重点词语进行探究，标题注意“幽居”，显然是“闲适之情”，注释没有有用的信息，重点词语注意尾联的“叹”，“叹”的原因是“老”和“交旧尽”。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
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科目：高中语文
来源：2016届湖北省宜昌市高一上学期期末考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列有关文学常识的表述，有错误的一项是（
）A．《诗经》是中国最早的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶约五百多年的诗歌。《诗经》“六义”是指“风、雅、颂、赋、比、兴”。“风、雅、颂”是《诗经》的表现手法，“赋、比、兴”是按音乐的不同对《诗经》的分类。B． 《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品，西汉刘向辑。这些作品运用楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特色，是我国第一部浪漫主义诗歌总集。C．《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑，刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。D． 《巴黎圣母院》集中体现了雨果的“美丑对照”原则。爱斯梅拉达的美貌与卡西莫多的丑陋，爱斯梅拉达的善良与克洛德的狠毒，爱斯梅拉达的钟情与弗比斯的轻薄，都形成了对比。 
科目：高中语文
来源：2016届浙江省高一上学期第一次质检语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是
）A．恰/同学/少年，风华/正茂
B．看/万山/红遍，层林/尽染C．我要用手指/那涌向天边的排浪
D．师道之不传/也久矣  
科目：高中语文
来源：2016届浙江省高一上学期期中语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中,没有错别字的一项是（
）A．十八岁有许许多多令人沉湎倦恋的回忆。不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的以及成人对孩子不够了解的责备，而曾使你难过。B．我真的有一根拴牛的榆木桩？它的横杈直端端指着我们家院门，找到它我便找到了回家的路。还有，我真的沐浴过那样恒久明亮的月光？C．这时我们的车停了下来，包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕震憾了。D．一个怯生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭疝：“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。” 
科目：高中语文
来源：2016届河南省许昌市五校高一上学期第一次联考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列词语中，错别字最多的一组是（
共商国事B．咋舌
不知所错D．漪纶
一相情愿 
科目：高中语文
来源：2016届河南省高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
散文阅读（26分）雨
韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿----身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反----虽然老人为它打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃儿和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁的长椅上，对我说：“您看……”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。看着这个充满动感的雨中画卷，我情不自禁想起自己的童年。虽然儿时我的雨中寻觅，与这男娃儿在雨中的动态进击，完全属于两个世界的东西，但我们都在雨中感受到了快乐。因而，在我眼里，雨是有灵性的东西，它不仅能洗涤人的肉体污秽，安抚人的伤痛灵魂，它还给各种人以向往，以各种不同的满足。雨丝，从其造形上看去，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。1.文章第一段的作用是什么？(4分)2.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分）3.解释下列两句话在文中的含意。（4分） (1)把记忆带到雨中来燃烧。 (2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。4.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？（4分）5.找出第二自然段划线句子所使用的修辞手法，请分析其各自的表达效果。（4分）6.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（6分） 
科目：高中语文
来源：2016届河南省高一上学期期中考试语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列没有语病的一项是（
）A．如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。B．来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。C．天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方推出一系列新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。D．与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。 
科目：高中语文
来源：2016届河北省遵化市高一上学期期中质量检测语文试卷（解析版）
题型：语言应用
用“人”开头，重组下面的这个句子。（不得改变原意，可以添加必要的词。）愤恨是毒化精神的毒剂，它使人得不到快乐，并且把争取成功的巨大能量消耗殆尽。 
科目：高中语文
来源：2016届河北省高一上学期10月月考语文试卷（解析版）
题型：选择题
下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是A．刚买车就有保险公司打电话，生孩子没多久就有人推销奶粉……个人信息遭泄露的事件，近年来蔚然成风。B．那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！C．无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。D．滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。 广州话“酷笋”，就是揽枕。英文怎么写啊？_百度作业帮
广州话“酷笋”，就是揽枕。英文怎么写啊？
就是cusion喽
扫描下载二维码阅读下面的文章，完成小题。（共15分） 秋光的涨幅张晓峰绿竹笋，我觉得它是台湾最有特色的好吃的笋子，这话其实也没有什么特别根据。孟宗笋细腻芬芳，麻竹笋硕大耐嚼，桶笋幼脆别致，但夏天吃一道甘冽多汁的绿竹冰笋，真觉得人生到此，大可无求了。②然而，好吃的绿竹笋只属于夏日，像蝉、像荷香、像艳丽的凤凰花…秋风一至，便枯索难寻。③但由于暑假人去了北美，等回到台北，便急着补上这夏天岛屿上的至美之味，那盛在白瓷碗中、净如月色如素纨如清霜的绿竹笋。④我到菜市场上，绿竹笋六十元一斤，笋子重，又带壳，我觉得价钱太贵。⑤“哎，就快没了，”卖菜妇说，“要吃就要快了。”⑥我听她的话，心中微痛，彷佛我买的货物不是笋子，而是什么转眼就要消逝的东西，如长江鲥鱼，如七家湾的樱花吻鲑，如高山上的云豹…就要没了。啊，属于我的这一生，竟需要每天去和某种千百万年来一直活着的生物说“再见”。啊，我们竟是来出席告别仪式的吗？⑦绿竹笋很好吃，一如预期。⑧第二个礼拜，我又去菜市场，绿竹笋仍在，这次却索价七十元一斤了。第三个礼拜是八十元，最近一次，再问价，竟是九十元。⑨这让我想起二十年前，有一位美国博物学家艾文温?第尔，他和妻子在二月末从佛罗里达出发，做了一个和中国词人说法相反的实验。宋词中说：“若到江南赶上春，千万和春住。”他们夫妻二人却自己开着车往北走，竟然打起与春天同时北进的算盘，而且，连春天的步行速度也被他们窥探出来了。原来，春天是以每天十五英里的速度往北方挺进的。他们一路走，走到六月，到了加拿大边境才歇了下来。好一趟偕春北进的壮举。⑩原来，“春天的脚步”这句话不是空话，它是真有其方向，真有行速，甚至真的可以尾随追踪。⑾同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成轻烟一缕。⑿也许极热极湿极气闷，也许还不时遭我骂一声“什么鬼天气”，但毕竟也是相遇一场，我会记得这阳光泼旺的长夏。绿竹笋想来会在贵道极点的时候戛然消失。秋天会渐深渐老，以每周十元的涨幅来向我索价。（选自《这杯咖啡的温度刚好》）小题1:根据文意，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么？（2分)小题2:第⑥段中“我听她的话，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？(2分)小题3:赏析下面的句子。（3分）同样的，我的盛夏也是可以用价钱来估量的，在绿竹笋一路由三十而四十而九十的时候，我的盛夏便成青烟一缕。小题4:第⑨段文中 爱文温 第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同？作者插叙爱文温 第尔夫妇的事在文中的作用是什么？（4分）小题5:本文用了很多笔墨写绿竹笋价格的涨幅，却以“秋光的涨幅”为标题，为什么？说说你的理解。(4分)
小题1:（2分）好吃的绿竹笋只属于夏日，它的价格会随着“秋光的涨幅”不断上涨。（答“只属于夏日”或“价格不断上涨”即得分；仅答“甘冽多汁”、“静如月色如素纨如清霜”等其他特点得1分）小题2:（2分）最具有特色的好吃的绿竹笋在这个季节快没了（1分）；每天都有美好的东西消逝，这引发了我内心的伤感（1分，意思对即可）。小题3:（3分）采用比喻的修辞手法（1分），把人生最美好的时光比作“盛夏”（或将“盛夏”的易逝比作“青烟一缕”）生动形象地写出了时光的易逝（1分）。表现作者对时光消逝的惋惜、无奈之情（1分）小题4:（4分）中国词人：享受美好的春光（1分）：艾文温 第尔夫妇：除享受美好的春光外，更多的去追赶春光（1分，意思对即可）。插叙的内容，结构上引出“春天的脚步”这段话（1分）：内容上引发“我对盛夏也是可以用价钱来估量的，最终会成为青烟一缕而消逝”的感慨（1分）。（仅答“引出下文”和“抒发感情”等套话不得分）。小题5:（4分）答题要点①写出绿竹笋涨价与秋光流逝的关系，得1分，②写出采用象征（或托物言志、类比）的手法，得1分，③写出用“秋光的涨幅”抒发对时光易逝的感叹之类的情感，得1分。④写出用“秋光的涨幅”表达把握、珍惜美好的时光的人生感悟之类的主旨，得1分
小题1:本题考查学生概括“绿竹笋”特点的能力。结合“绿竹笋”的生长季节以及“绿竹笋”的“价格”或者“绿竹笋”的味道等来概括其特点即可。小题2:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的第5、6两小节的内容来分析“我”心中微痛的原因即可。小题3:本题考查学生鉴赏句子的能力。先分析句子运用了什么修辞手法，再分析运用改修辞有什么表达效果（作者的情感）即可。小题4:本题是一道综合题。先结合文章第9段的内容来分析爱文温第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同，然后从结构上、内容上来分析作者插叙爱文温第尔夫妇的事在文中的作用即可。小题5:本题考查理解文章主旨的能力。从文章运用的写作手法以及作者流露的情感来理解作者为什么以“秋光的涨幅”为标题即可。
速度是表示物体运动快慢的物理量，它是用路程和时间的比值来定义的，下列物理量所采用的定义方法与速度不一样的是 （
不同的物理量具有不同的意义，下列物理量中能反映物质特性的是（　　）
下列关于电磁波的传播速度的叙述中，正确的是（　　）
A．电磁波的传播速度大于光的传播速度
B．电磁波在真空中不能传播
C．各种频率的电磁波传播速度都相同
D．只有可见光在真空中的传播速度是3×108m/s
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