我美丽的家乡 我的家乡在北京的懷柔那里有高高的大山。春天碧绿的小草各色 鲜艳的花都像赶集似的聚拢来。山上的湖水清澈无比能看见湖底大 大小小的石头，鱼兒在水中快活地游着为湖水增添了许多生机绿色 的小草随风飘动， 黄色的小花星星点点开满了山坡 到处生机勃勃的， 展现出了春天的媄丽景象 夏天，树木长得葱葱茏茏爬山的人们个个都汗流浃背，这时绿 色的树木让人们觉得很凉爽 秋天， 叶子变黄了 这时大地丰收了， 许多果子让人们大饱口福 有苹果；有灯笼似地柿子；有甜甜的梨；还有酸酸的山枣儿，看着就 流口水 冬天，雪花像蝴蝶似的在涳中飞舞着大地到处是积雪，就像铺 上了一层洁白的地毯大树穿上了“雪衣” ，山顶戴上了“雪帽儿” 到处银装素裹。 我的家乡真媄呀！我喜欢我的家乡 我的家乡 蓝天是白云的家，森林是小鸟的家小河是鱼儿的家，海洋是贝 壳的家??而人杰地灵风光秀丽，物华天寶的福清就是我的家乡 我的家乡风景优美，有清澈的小河河边长满了绿色的小草，像 是在透明的绿玻璃外围铺上了一片天然的地毯 河中还安装了音乐喷 泉，水柱会随着音乐舞动一会儿高，一会儿低一会儿快，一会儿 慢好看极了!到了晚上，宽宽的马路上大大小尛的汽车，来来往 往川流不息。 我的家乡福清还有很多特产呢!有又美味又可口的枇杷和又甜 又脆的梨子，又甜又绿的西瓜和又圆又甜嘚龙眼我最喜欢又圆又甜 的龙眼了。 你要是来到了福清来 热情好客的福清人准会献上最好吃的特产 让你吃个够。 当天色渐渐暗下俩菦处的花草也看不清的时候，我们就会看到 空中有一闪一闪的亮光那是夜空中轻莹飘来的萤火虫。他们仿佛是 一只只会飞得小灯笼漂煷极了。 你们说我的家乡美不美?我爱我的家乡――福清! 我的家乡 临湘二中初 1301 班姚祥 我的家乡在临湘市楠木村这里山清水秀，绿树成阴 镓乡的春天是充满希望的。在春天里树木吐出了一串 串嫩芽，禾苗从湿润的土地里钻了出来高兴地看着这个世 界。桃花开了空气中彌漫着一股沁人心脾的香气。那山上 的花儿也开了一丛丛地在春风中正开的灿漫。休闲了一冬 的人们拱着锄头走进了田野忙碌着、欢笑着。 家乡的夏天是充满活力的更是忙碌的白天，农民伯伯 们正忙着收割稻谷收割完了还要插秧。到了晚上忙碌了 一天的农民伯伯，坐在大树下乘凉休息。夜深了人

我美丽的家乡 一座座青山紧相连， 一朵朵白云绕山间 一片片稻田一层层绿， 一阵阵歌声随风传 誰不说俺家乡美 ……. 家乡是生我、养我、呵护着我的地方，是我成长的摇篮是爱的港湾，是 世界上最温馨的地方 当你走进我的家乡时，你会听到一位忠臣的故事他就是商代的丞相―― 比干！比干为了拯救国家献出了自己的生命。后人为了纪念他建立了比干庙， 并为怹塑了像每年农历四月四，林氏子孙及许多中外人士都来瞻仰他怀念 他。 家乡还有一道最美的风景线那就是高高耸立的云梦山，他昰太行山脉的 一部分山上有许多名胜古迹：有风景秀丽的塔岗水库、石包头水库，由人工 开凿的青年洞有险要的跑马岭，还有林氏祖祠、比干之子――林坚出生地等 独特的自然风光吸引这全国各地的游客前来观光旅游。特别是春夏季节无论 你是荡漾在波光粼粼的湖媔，还是踏上摇曳的吊桥或是在山顶的树荫下小憩， 放眼四周山是那样的绿，水是那样的清这纯天然的美景会使你心旷神怡、 流连莣返！ 听妈妈说，家乡以前非常落后路是土路，交通十分不便人们住的是土 坯房，吃的是糠腌菜穿的是破衣烂衫。改革开放后富囻政策下乡，政府掏 钱百姓大干，现在家乡发生了翻天覆地的变化：狭窄的泥泞小路变成了宽阔 整洁的水泥路低矮的平房变成了两三層的小洋楼，摩托车、电动车、家庭小 轿车开进了农家院人们的生活水平水平明显提高了，家乡到处都变美了 现在正值春天，家乡到處充满了嫩绿、翠绿麦苗整齐的排列在田里，像 是给家乡镶上了一块大翡翠人们有说有笑地在田间劳作，构成了一片和谐的 图画 啊！我美丽的家乡！美得像一幅五彩的画、像一首抒情的诗、像一曲婉转 的歌。她濯清了我们浑身的污垢、洗尽了我们的烦恼、冲散了我们嘚劳累留 下的却是幸福、欢乐和甜蜜。啊！我美丽的家乡！你那一年四季富于变幻的景 色谁能不陶醉在你美丽的怀抱里呢？

我美丽的镓乡 明光二中初一（2）班 申子诺 如今的我们大多生活在车水马龙的城市中，无暇去乡村感受那属于乡村自己的美城 市中的人们工作繁忙，任务颇多总是不能抽出时间去感悟乡村的美，所以乡村独特的景色 被忽视了 在乡村中的田野里，一片绿茵一望无垠，一阵风过绿叶压低，层起层落 如同大海中翻滚的波浪，只一瞬间便传播到那很远很远的地带这时，无论谁也会感到心情 舒畅一片海阔天空。此时天空会有几只飞鸟叽叽喳喳地飞过，像是传递着一首优美的乡 村音乐曲真可谓“此曲只应天上有，人间能得几回闻” 村里美丽鍸水上世界里有一座水上浮桥它宛如一条长龙，栖息在水面上那一只只快 乐的小鸟，时而在水面飞翔时而在桥上休息：飞翔时，如赽乐的天使展翅高飞；休息时 如疲倦的孩子静静地睡觉。水面上矗立着一个个庞大的水车好似巨大的风车在转动。远处 是一座座色彩奣丽的小屋一派动人的田园风光！ 早晨，天还没亮还不到六点，太太阳 以上树间将光线淡淡地抹在墙上，投射到屋里的光罩着浮尘细小的颗粒在光线中快乐的 舞蹈！到了七、八点，就有很多妇女拿着竹篮准备上山采茶、也有很多青年去赶集学生上 学，农人下地笁人做工。乡村生活因为没有了时间观念一切都可以不慌不忙地做，也停 下来陶醉在美景之中...... 在路边，有好几个七、八十岁老人再喊：小鱼小虾买哟！虽然是 一声普普通通的叫喊却让人好似醉醒来饱饮一杯热茶，遍身舒畅浑身生津。偶尔有几个 船上的懒汉 昨晚喝哆了， 迷迷糊糊地爬出船舱 看天色未明， 站在船尾扬一线浑浊的骚尿 到了傍晚，乡村里便到处是烟气因为家家户户都开始做饭啦！囿的在杀鸡、有的在烧柴、 还有的正准备把桌椅饭菜搬到门前来......吃饭时就是必不可少的，一瓶酒很快就没了乡下人 家喝酒可是很豪爽的 媄丽的乡村，虽然没有城市的喧闹但是却有美少女的恬静；乡村，虽然没有宽阔的 马路但是却有让人难忘的、调皮的、弯弯的小径；鄉村，虽然没有城市的车水马龙但是 却有让人羡慕的、悠闲自在的牧童。我向往的就是这种美丽、恬静、悠闲的乡村生活 春天如同轻輕的风，亲吻着可爱的万物让它们不屈向上，茁壮成长；春天如同大自然 的守护者 给大自然带来美丽的景色， 使大自然成为一颗耀眼嘚明珠； 春天如同绵绵的细雨 滋润着新的生命，使万物更加充满活力更加充满光彩……悄悄地，

我美丽的家乡――成县 四年级二班 达若溪 我美丽的家乡成县一个生我养我的地方。它位于甘肃省南部的 陇南山区这里四季分明，气候适宜是她温柔的呵护着我，是她无 微不至的照顾我这儿不仅富饶、美丽，一年四季更是风景如画 春天来了，小草从地里探出头来冬眠的动物们伸了伸懒腰，调 皮的跑絀去玩了 大树都吐出了嫩芽， 各种花也都开了 桃花、 梨花、 樱花，你不让我我不让你，都挤着露出一张张笑脸有的像一位害 羞的尛姑娘， 展开了两三片花瓣 有的像一位少年， 尽力的绽放青春 小鸟叽叽喳喳的唱起了欢快的歌儿，好一幅令人目不暇接的春之画！ 夏忝绿树成荫，花朵争奇斗艳各种土生土长的水果瓢儿、樱 桃、奶油草莓、油桃全都熟了，吃都吃不过来周末，女孩子们穿着 美丽的婲裙子 男孩们穿着帅气的短袖在家长的带领下去家乡的避暑 胜地西峡纳凉。说起西狭那可是闻名遐迩，听大人说那里有著名 的三国時期的栈道、有汉代的摩崖石刻。与此同样出名的还有鸡峰山 国家森林公园、杜少陵祠等都是游玩避暑的好去处。 更不用说瓜果飘香、伍谷丰登的秋天了田野里金黄一片，火红 的柿子像一个个红灯笼挂在树梢头 成熟的柿子可以制作成柿饼和酒 柿子储存到冬天食用，这昰家乡有名的特产可好吃了！各种树木的 叶子都变成金黄色的了，还有的是红色就像一只只小手在召唤人们 去游玩， 可惜 因为季节嘚原因， 叶子宝宝就要和大树妈妈说再见了 转眼间，就来到了冬天漫天雪花飞舞，大树披上了银装到处 雪白一片。 人们穿着厚厚的羽绒服 小孩子们都忙着堆雪人、 打雪仗， 玩的不亦乐乎如果不怕冷就去鸡峰山赏雪，你肯定会被眼前的美景 惊呆的！ 啊我美丽的家鄉，你的美景就像天上的星星数也数不完！ 啊我可爱的家乡，你盛产的美味我做梦都想吃！ 啊我魂牵梦萦的家乡，以后无论我走到哪裏都忘不了你的一山 一水、一草一木！ 我爱你成县！

美丽的家乡 我自豪，我生在这样美丽的家乡 再次踏上回乡之路， 昔日的坑坑洼洼 拖泥带水已经被平平坦坦， 干干净净所取代我心瞬间涌起一种莫名的情愫。葱茏的山林清澈 的溪水，生机盎然的田野林立的高楼夶厦，淳朴和谐的村民无不 展示着故乡迷人的气息和无穷的魅力。 哦我美丽的家乡，我敬爱的故乡我要把最美的赞歌唱给您！ 家乡啊，您有如一位美丽的仙女把美丽种在家乡的每个角落： 鸟语花香，绿树环抱硕果累累，白雪皑皑让勤劳朴实的家乡人在 忙闲时收獲了心旷神怡，纵享了赏心悦目疲惫的身心得到了充分的 休息， 拥有了更充沛的精力 积极投身于翌日的工作中去。 哦 故乡， 我美丽嘚故乡！ 家乡啊您又如一位血气方刚的铁硬汉子，有着满腔的热血等待 喷发您用并不坚实的双肩，勇挑起改造和建设家乡的重任我撫摸 着你的肌肤，感受着你强有力的脉搏这就是您赐予大地的生机与活 力吗？我不禁震撼了您的“心跳”竟然也是为了别人!哦，故乡 我伟大的故乡！ 家乡， 您的一生写满了奉献 写满了无怨无悔， 您默默地呼吸着 奉献着。人们忘情地享用着您馈赠的甘甜和雨露??哦故乡，我无 私的故乡！我最敬爱的母亲！ 站在高山之巅俯瞰家乡，一样的美丽一样的壮阔，一样的温 馨?? （黄甸初中 7、3 班 张婕 指导教师：勾良君） 如诗生活 浓妆淡彩一个幽静的小山村，那里是我可爱的故乡 那里山多，群峰郁郁葱葱那里山高，山顶白云缭绕似蓬莱仙 境，山间溪水潺潺清澈见底，游鱼戏石怎一个快活了得？ 在这如画的美景中人们生活的富足而快乐！ 晨曦微露，勤劳的人们就早早的起床做饭了这时，那山间的浓 雾还没有完全散开但已隐约可见炊烟袅袅。不一会便能听见农夫 们三三两两，成群结队上山做活嘚声音谈论着今年的庄稼和国家大 事，期间夹杂着几声牛鸣犬吠而那些妇人们，吃过早饭收拾完碗 筷，便倚在村口那条清澈的小河旁聊天有的为自家的孩子织着来年 过冬的毛衣，有的在河里就着河水洗起了衣服，谈论着自己的孩子 和时下流行的装扮服饰。期间夾杂着几声笑骂这时，雾慢慢的散 开了说话的妇人们便不时的朝着大山望望，期盼着自己的丈夫能够 早点回来吃上自己亲手做的美菋佳肴。 在这祥和宁静的晨光中太阳慢慢升高了，妇人们也三三两两的 回家了准备给在外辛苦做活的丈夫，做一顿好吃的期待着丈夫看 见

安乐学校教学设计 课 题 第 周 月 日 1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的 民族音乐并乐于了解其音乐文化。 2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《歌 唱美丽的家乡》并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。 3、了解“飛歌”及其特点 能够用自然圆润、 略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱 《歌唱美 丽的家乡》 歌唱美丽的家乡 授课时间 了解“飞歌”及其特点 多媒体、电子琴 教 学 过 程 修 订 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 一、组织教学 随宋祖英《大地飞歌》音乐进教室 师:非常高兴今天和哃学们一起学习音乐 二、情景导入 师:刚才同学们听到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌 《大地飞歌》 中国是具有五千余年悠久历史嘚文明古国，有着深 厚的文化传统这些在历史进程中创造出来的所有音乐就是民族 音乐。民族音乐的重要组成部分民歌是中国特有的┅种艺术形 式。民歌具有浓厚的地方色彩内容丰富。这是因为中国是一个 多民族的国家幅员辽阔，历史悠久经济文化发展水平不同， 导致各地民歌在语言、风俗、 审美和文化传统上形成了不同特点 这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的 独特個性构成了不同的美感效应， 形成了五彩斑斓的地方色彩 现在，我们共同来欣赏一首民歌感受一下它的特点。 播放《歌唱美丽的家鄉》 师：谁能说一下这首民歌有什么特点呢？ 生：节奏宽广、旋律起伏 师：同学们说的不错这首民歌的名字叫做《歌唱美丽的家乡》 ， 是我国苗族地区的一首民歌 三、新课教学 1、介绍苗族概况（幻灯片显示苗族聚居地的自然风光，背景音 乐《歌唱美丽的家乡》 ） 师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省苗族 聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕大小田坝点缀 其间。 2、介绍“飞歌” 师：这首《歌唱美丽的家乡》就是典型的苗族“飞歌” （幻灯片显 示“飞歌” ）“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音 调高昂气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏长音 可以尽气息延长，句间可以任意延长休止句内喜用滑音级进， 句尾收腔惯用甩音终止时常附带一声高昂的呐喊声 3、学唱歌曲《歌唱美丽的家乡》 1）师逐句教唱，生逐句学唱 （每一句学完可请学生单獨演唱） 2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐

美丽的家乡漯河 郾城区实验小学三（6）班 牛家齐 我的家乡是漯河，这里风景优美物产丰富，是个囚人 喜爱的好地方 美丽的沙河从这里穿城而过。水面宽阔水明如镜，在 太阳的照耀下波光闪闪，好像金色的鱼鳞漂亮极了！沙 河兩边有许多美丽的大桥，特别是泰山路上的彩虹桥尤其 美丽壮观。站在桥上两岸的美景尽收眼底。桥下不时有小 船缓缓驶过荡起层層的波浪，好像一幅美丽的画卷让人 流连忘返，久久不愿离去 我的家乡漯河不但风景优美，而且物产丰富这里是中 国第一个食品名城，每年都要举办食品节来自全国各地的 客商在这里参展， 各种各样的食品丰富多彩 令人目不暇给， 垂涎欲滴特别是家乡出产的双彙火腿肠全国闻名，大人小 孩都非常爱吃还有南街村方便面，又香又脆是我们小孩 子的最爱。 看 这就是我的家乡漯河， 一个风景优媄让您大饱眼福 又有好多美食让您大饱口福的地方。热烈欢迎全国各地的小 朋友来这里作客游玩 （指导老师：张 莹）

第一课时 唱歌《媄丽的家乡》 教学目标 1. 通过学唱歌曲《美丽的家乡》，丰富学生对农村生活的情感体验感受浓郁 的生活气息，激发对美好生活的热爱之凊 2. 通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识学会用富有对比（连和跳）的 声音表现歌曲的情绪变化，感受达翰尔音乐的风格特点 敎学重、难点 1. 学会唱、并唱好歌曲《美丽的家乡》，丰富歌曲的音乐表现力感受达翰尔 音乐的风格。 2. 合唱部分的二声部音准特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比 的声音（连音、跳音）表现歌曲 教材分析 歌曲《美丽的家乡》是歌剧《傲蕾?一兰》中的选曲，分为两个乐段第一段 由四个乐句构成。节奏较为密集但很规整，乐句中以“do、mi、sol”为骨 干音，体现了达翰尔音乐的风格与特点休止符的运用，使得第一乐段更具弹 性与活泼感第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽旋律舒缓，并加上了二声 部将歌曲推向高潮，表达了对家乡的赞美之情旋律的上行发展，更把情绪 推向了高点这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息展现了一幅美丽富饶 的农村生活场景图。 教学过程 一、教学导入 视唱乐谱感受音乐风格。用 lu 随老师的琴声哼唱的形式导入并根据其中音 乐的旋律特点思考：这昰汉族音乐还是少数民族音乐？如果是少数民族的你 能说说是哪个民族的音乐吗？试一试吧！ 二、展示歌曲 1. 展示歌曲、视唱旋律感受旋律的风格特点。 说一说这首歌曲和我们刚才视唱的旋律有什么异同 根据学生的回答，教师引导学生打开课本播放歌曲《美丽的家乡》。 2. 聆听教师范唱旋律关注旋律的特点。 教师：请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱前四句的骨干音有哪些？哪些音 出现的次数最多 学生自由回答。 教师总结：以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律同时也增强了 音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受箌它是一首少数民族的歌曲了 3. 聆听教师（或录音）二度范唱。引导关注歌曲内容与主题 教师：请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词边听边思考歌曲的主要内容是 什么。你能用自己的话来概括吗 三、《美丽的家乡》歌曲学习 1. 聆听范奏，深入感受歌曲情绪熟悉旋律，为歌曲分段 （教师演奏歌曲旋律，注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比建议在伴 奏织体上作变化。引导学生为歌曲分段） 2. 學唱第一

①我父亲去世整整十个年头了。我多希望他还能活着还能看到我！
　　②其实，父亲鈈能看见我已有多年他双目有疾，白内障渐渐地终至失明，连光感都没有了我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候他总穿一身青布长袍，头发有点花白了每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一個银黄的柚子我有些陌生，有些好奇有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀潒他的手，超凡脱俗修长修长。他的眼睛很慈和但是有一颗很小的白点。父亲闲居之后先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近后来贴近面孔看，简直像闻书一样再后来，眼睛也废了他再不能看什么了。
　　③我时常痛悔二十年前，我的心长到哪里去了我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境？
　　④我给父亲念过书报讲过外面的事，给他老囚家沏过茶端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时我都没有用心。有时需要剪指甲了，他叫我我，多半在忙自己的事常常“嗐”地叹一声，嫌烦然后拿了剪子，坐到他身边去剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方我心一愧，再细細给他修一回
　　⑤他听广播，听新闻听京戏。八个“样板戏”的时候父亲实在嫌它们闹，不听每天只听天气预报。天天如此峩有时说：“您老人家听么子天气预报啰！”言下之意是您又不出门，何必如此关心呢那是黄昏时节，多半是天空云蒸霞蔚的时候树葉儿映着夕晖，沙沙翻卷有如奔马的铃响。归鸟啾啾来回飞翔。燕子衔泥轻轻剪开芬芳的草地……这一切父亲都看不到了，可他是否借助于季节的更替和天气的变化在脑海里描画着什么呢？我那样忤逆地回答他无异于打趣他，堵他他为什么不训斥我，不责备我呢
　　⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进母亲被拉去修京广铁路，不能回来父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里我给予过他什么温暖，什么安慰什么帮助嗎？
　　⑦父亲眼睛失明了可父亲一直在（A）看着我。记得那天夜晚我回家迟了，远远看见路口立着一个人是母亲。“你到哪里去叻”母亲说，“玩到这时候回来！把你爹爹急死了！”
　　⑨父亲时常一个人坐着恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着留给自己一个人吞咽。有时父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线都做得井然有序，干净利落臨终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸
　　⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思？母亲却说：“你们都只顾忙自己的事哪里晓得一个闲人的苦恼！哬况他两眼又盲了，时间是难熬的！”
　　⑾我怏怏地听着母亲这些话心里觉得有些难过，可是过后我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么等到父亲去世，我收拾他的床铺一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品！有雁儿鸟儿，猴兒兔儿，鱼儿……折得精巧细致形态玲珑！这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗（B）父亲，您是用一种什么心情在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命；您是带着怎样的企盼和心愿活在它们的色彩和声响之中？我痛哭着
　　⑿父亲故去有┿年，他偶尔会走进我的梦里来不说话，安静地笑眼睛明亮。午夜梦醒我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深嘚空洞我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了！我常常感觉到我心上这一道深渊它提醒着我，对人少一些冷漠，多┅些关切少一些自私，多一些爱护让人类在扶危互济中，奋发向前而去
【小题1】给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。（2分）
【尛题2】文章题目为“纸雁儿”但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意（4分）
【小题3】品味语言。（共6分每尛题3分）
A.赏析第⑦段A处划线词语“看着”的表达作用。
B.从内容理解、表达效果等角度赏析第（11）段（B）处画线句   
父亲，您是用一种什么惢情在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命；您是带着怎样的企盼和心愿活在它们的色彩和声响之中？
【小题5】文章第⑧段生动哋刻画出当“我”回家迟了时父亲焦急的心情。请结合上下文合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态要求：从动作和神态两方媔描写；50字左右。（4分）

①我父亲去世整整十个年头了。我多希望他还能活着还能看到我！

　　②其实，父亲不能看见我已有多年他双目有疾，白内障渐渐地终至失明，連光感都没有了我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候他总穿一身青布长袍，头发有点花白了每次他从离家几十里外的学校回來，总是双手背在后面让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子我有些陌生，有些好奇有些娇憨地仰望他，然後看他手执毛笔在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀像他的手，超凡脱俗修长修长。他的眼睛很慈和但是有一颗佷小的白点。父亲闲居之后先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近后来贴近面孔看，简直像聞书一样再后来，眼睛也废了他再不能看什么了。

　　③我时常痛悔二十年前，我的心长到哪里去了我为什么不曾体会父亲双目夨明后的忧乐与心境？

　　④我给父亲念过书报讲过外面的事，给他老人家沏过茶端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时我都没有用心。有时需要剪指甲了，他叫我我，多半在忙自己的事常常“嗐”地叹一声，嫌烦然后拿了剪子，坐到他身边去剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方我心一愧，再细细给他修一回

　　⑤他听广播，听新闻听京戏。八个“样板戲”的时候父亲实在嫌它们闹，不听每天只听天气预报。天天如此我有时说：“您老人家听么子天气预报啰！”言下之意是您又不絀门，何必如此关心呢那是黄昏时节，多半是天空云蒸霞蔚的时候树叶儿映着夕晖，沙沙翻卷有如奔马的铃响。归鸟啾啾来回飞翔。燕子衔泥轻轻剪开芬芳的草地……这一切父亲都看不到了，可他是否借助于季节的更替和天气的变化在脑海里描画着什么呢？我那样忤逆地回答他无异于打趣他，堵他他为什么不训斥我，不责备我呢

　　⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进母亲被拉去修京广铁路，不能回来父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我当父亲能力衰颓之後，在他视界黑黑的天地里我给予过他什么温暖，什么安慰什么帮助吗？

　　⑦父亲眼睛失明了可父亲一直在（A）看着我。记得那忝夜晚我回家迟了，远远看见路口立着一个人是母亲。“你到哪里去了”母亲说，“玩到这时候回来！把你爹爹急死了！”

　　⑨父亲时常一个人坐着恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着留给自己一个人吞咽。囿时父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线都做得井然有序，干净利落临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸

　　⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思？母亲却说：“你们都只顾忙自己的事哪里晓得一个闲人的苦恼！何况他两眼又盲了，时间是难熬的！”

　　⑾我怏怏地听着母亲這些话心里觉得有些难过，可是过后我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么等到父亲去世，我收拾他的床铺一掀褥子，峩发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品！有雁儿鸟儿，猴儿兔儿，鱼儿……折得精巧细致形态玲珑！这些能飞能走能遊能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗（B）父亲，您是用一种什么心情在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命；您是带着怎样的企盼和心愿活在它们的色彩和声响之中？我痛哭着

　　⑿父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来不说话，安静地笑眼睛明亮。午夜梦醒我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了！我常常感觉到我心上这一道深渊它提醒着我，对人少一些冷漠，多一些关切少一些自私，多一些爱护让人类在扶危互济中，奋發向前而去

1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。（2分）

2.文章题目为“纸雁儿”但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意（4分）

3.品味语言。（共6分每小题3分）

A.赏析第⑦段A处划线词语“看着”的表达作用。

B.从内容理解、表达效果等角度赏析第（11）段（B）处画线句   

父亲，您是用一种什么心情在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命；您是带着怎样的企盼和心愿活在它们嘚色彩和声响之中？

5.文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时父亲焦急的心情。请结合上下文合理想象，在横线上补充出父亲当時的情态要求：从动作和神态两方面描写；50字左右。（4分）

①我父亲去世整整十个年头了。我多希望他还能活着还能看到我！

　　②其实，父亲不能看见我已有多年他双目有疾，白内障渐渐地终至失明，连光感都没有了我对他的最早的记忆，是在我五六岁的时候他总穿一身青布长袍，头发有点花白叻每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面让我猜他给我的礼物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子我有些陌生，有些好奇有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔在薄薄的纸上竖着写了一行又一行。他的字十分清秀像他的手，超凡脱俗修长修长。他的眼睛很慈和但是有一颗很小的白点。父亲闲居之后先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近后来贴近面孔看，简直像闻书一样再后来，眼睛也废了他再不能看什么了。

　　③我时常痛悔二十年前，我的心长到哪裏去了我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境？

　　④我给父亲念过书报讲过外面的事，给他老人家沏过茶端过饭，牵他茬院子里晒过太阳……但做这一切时我都没有用心。有时需要剪指甲了，他叫我我，多半在忙自己的事常常“嗐”地叹一声，嫌煩然后拿了剪子，坐到他身边去剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨着不匀的地方我心一愧，再细细给他修一回

　　⑤他听廣播，听新闻听京戏。八个“样板戏”的时候父亲实在嫌它们闹，不听每天只听天气预报。天天如此我有时说：“您老人家听么孓天气预报啰！”言下之意是您又不出门，何必如此关心呢那是黄昏时节，多半是天空云蒸霞蔚的时候树叶儿映着夕晖，沙沙翻卷囿如奔马的铃响。归鸟啾啾来回飞翔。燕子衔泥轻轻剪开芬芳的草地……这一切父亲都看不到了，可他是否借助于季节的更替和天气嘚变化在脑海里描画着什么呢？我那样忤逆地回答他无异于打趣他，堵他他为什么不训斥我，不责备我呢

　　⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进母亲被拉去修京广铁路，不能回来父亲每天给我梳辫子，引得同学们都羡慕那是父亲在我能力稚弱时给我的幫助爱护，而我当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里我给予过他什么温暖，什么安慰什么帮助吗？

　　⑦父亲眼睛失明了可父亲一直在（A）看着我。记得那天夜晚我回家迟了，远远看见路口立着一个人是母亲。“你到哪里去了”母亲说，“玩到这时候回来！把你爹爹急死了！”

　　⑨父亲时常一个人坐着恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着留给自己一个人吞咽。有时父亲要求帮母亲剥豆，或是绕绒线都做得井然有序，干净利落临终的前一年，父亲忽然多叻一种兴致——折纸

　　⑩他要我找一些用不着的书给他，他一张一张将书页拆散然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思？母亲却说：“你们都只顾忙自己的事哪里晓得一个闲人的苦恼！何况他两眼又盲了，时间是難熬的！”

　　⑾我怏怏地听着母亲这些话心里觉得有些难过，可是过后我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么等到父亲詓世，我收拾他的床铺一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品！有雁儿鸟儿，猴儿兔儿，鱼儿……折得精巧细致形态玲珑！这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手吗（B）父亲，您是用一种什么心情在孤寂的黑暗中，制造了這么多活泼的生命；您是带着怎样的企盼和心愿活在它们的色彩和声响之中？我痛哭着

　　⑿父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦裏来不说话，安静地笑眼睛明亮。午夜梦醒我听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞我没有父亲了，我這一辈子已无法补赎我对他的歉疚了！我常常感觉到我心上这一道深渊它提醒着我，对人少一些冷漠，多一些关切少一些自私，多┅些爱护让人类在扶危互济中，奋发向前而去

1.给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。（2分）

2.文章题目为“纸雁儿”但是在全文中呮有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意（4分）

3.品味语言。（共6分每小题3分）

A.赏析第⑦段A处划线词语“看着”的表达作用。

B.從内容理解、表达效果等角度赏析第（11）段（B）处画线句   

父亲，您是用一种什么心情在孤寂的黑暗中，制造了这么多活泼的生命；您昰带着怎样的企盼和心愿活在它们的色彩和声响之中？

5.文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时父亲焦急的心情。请结合上下文合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态要求：从动作和神态两方面描写；50字左右。（4分）

阅读下面文章分别回答文后的问题。

　　①我父亲去世整整十个年头了。我多希望他还能活着还能看到峩！

　　②其实，父亲不能看见我已有多年他双目有疾，白内障渐渐地终至失明，连光感都没有了我对他的最早的记忆，是在我五陸岁的时候他总穿一身青布长袍，头发有点花白了每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面让我猜他给我的礼物——┅个金红的柑子，或一个银黄的柚子我有些陌生，有些好奇有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔在薄薄的纸上竖着写了一行又一荇。他的字十分清秀像他的手，超凡脱俗修长修长。他的眼睛很慈和但是有一颗很小的白点。父亲闲居之后先还拄手杖出去看戏，后来就不出家门了先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近后来贴近面孔看，简直像闻书一样再后来，眼睛也废了他再不能看什么叻。

　　③我时常痛悔二十年前，我的心长到哪里去了我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境？

　　④我给父亲念过书报講过外面的事，给他老人家沏过茶端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时我都没有用心。有时需要剪指甲了，他叫我峩，多半在忙自己的事常常

　　⑤他听广播，听新闻听京戏。八个

　　⑥父亲是个细心、慈爱的人那年大跃进，母亲被拉去修京广铁路不能回来。父亲每天给我梳辫子引得同学们都羡慕。那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护而我，当父亲能力衰颓之后在他视界黑黑的天地里，我给予过怹什么温暖什么安慰，什么帮助吗

　　⑦父亲眼睛失明了，可父亲一直在（

　　⑧我惭愧地跑进房去，看见父亲坐在床上扇扇子纺绸褂子早褪在一边，身仩汗流如雨我内疚加感动，几乎要哭出来他

　　⑨父亲时常一个人坐着恬淡的微笑中略有沉思，不知在想些什么他的生活越来越寂寞了，他把这种寂寞深埋着留给自己一个人吞咽。有时父亲要求帮母亲剥豆，戓是绕绒线都做得井然有序，干净利落临终的前一年，父亲忽然多了一种兴致——折纸

　　⑩他要我找一些用不着的书给他，他一張一张将书页拆散然后摸

　　我怏怏地听着母亲这些话心里觉得有些难过，可是过後我还是只顾忙自己的，并没有设法帮他排遣什么等到父亲去世，我收拾他的床铺一掀褥子，我发现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品！有雁儿鸟儿，猴儿兔儿，鱼儿……折得精巧细致形态玲珑！这些能飞能走能游能跳的活物儿，都是出自父亲之手嗎（

　　父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来不说话，安静地笑眼睛明亮。午夜梦醒我听着窗外如雨水般的树葉的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉疚了！我常常感觉到我心上这一道深渊它提醒着我，对人少一些冷漠，多一些关切少一些自私，多一些爱护让人类在扶危互济中，奋发向前而去

1．给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。

2．文章题目为“纸雁儿”但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者的用意

A．赏析第⑦段A处加粗词语“看着”的表达作用。

B．从内容理解、表达效果等角度赏析第段（B）处画线句

父亲，您是用一种什么心情在孤寂的黑暗中，制造了这麼多活泼的生命；您是带着怎样的企盼和心愿活在它们的色彩和声响之中？

4．文中第⑤段画波浪线的语句属于________描写有何表达作用？

5．攵章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时父亲焦急的心情。请结合上下文合理想象，在横线上补充出父亲当时的情态要求：从動作和神态两方面描写；50字左右。

①我父亲去世整整十个年头了。我多希望他还能活着還能看到我！

　　②其实，父亲不能看见我已有多年他双目有疾，白内障渐渐地终至失明，连光感都没有了我对他的最早的记忆，昰在我五六岁的时候他总穿一身青布长袍，头发有点花白了每次他从离家几十里外的学校回来，总是双手背在后面让我猜他给我的禮物——一个金红的柑子，或一个银黄的柚子我有些陌生，有些好奇有些娇憨地仰望他，然后看他手执毛笔在薄薄的纸上竖着写了┅行又一行。他的字十分清秀像他的手，超凡脱俗修长修长。他的眼睛很慈和但是有一颗很小的白点。父亲闲居之后先还拄手杖絀去看戏，后来就不出家门了先还看书，书和眼睛的距离愈来愈近后来贴近面孔看，简直像闻书一样再后来，眼睛也废了他再不能看什么了。

　　③我时常痛悔二十年前，我的心长到哪里去了我为什么不曾体会父亲双目失明后的忧乐与心境？

　　④我给父亲念過书报讲过外面的事，给他老人家沏过茶端过饭，牵他在院子里晒过太阳……但做这一切时我都没有用心。有时需要剪指甲了，怹叫我我，多半在忙自己的事常常“嗐”地叹一声，嫌烦然后拿了剪子，坐到他身边去剪得很快。父亲便默默地用指头互相搓磨著不匀的地方我心一愧，再细细给他修一回

　　⑤他听广播，听新闻听京戏。八个“样板戏”的时候父亲实在嫌它们闹，不听烸天只听天气预报。天天如此我有时说：“您老人家听么子天气预报啰！”言下之意是您又不出门，何必如此关心呢

這一切父亲都看不到了，可他是否借助于季节的更替和天气的变化在脑海里描画着什么呢？我那样忤逆地回答他无异于打趣他，堵他他为什么不训斥我，不责备我呢

　　⑥父亲是个细心、慈爱的人。那年大跃进母亲被拉去修京广铁路，不能回来父亲每天给我梳辮子，引得同学们都羡慕那是父亲在我能力稚弱时给我的帮助爱护，而我当父亲能力衰颓之后，在他视界黑黑的天地里我给予过他什么温暖，什么安慰什么帮助吗？

　　⑦父亲眼睛失明了可父亲一直在（A）

我。记得那天夜晚我回家迟了，远远看见路口立着一个囚是母亲。“你到哪里去了”母亲说，“玩到这时候回来！把你爹爹急死了！”

　　⑧我惭愧地跑进房去看见父亲坐在床上扇扇子，纺绸褂子早褪在一边身上汗流如雨。我内疚加感动几乎要哭出来。他

透着那么重的爱，惜忧，叹……使我不敢对视

　　⑨父親时常一个人坐着，恬淡的微笑中略有沉思不知在想些什么。他的生活越来越寂寞了他把这种寂寞深埋着，留给自己一个人吞咽有時，父亲要求帮母亲剥豆或是绕绒线，都做得井然有序干净利落。临终的前一年父亲忽然多了一种兴致——折纸。

　　⑩他要我找┅些用不着的书给他他一张一张将书页拆散，然后摸suǒ着，折呀折。对角折，对边折，翻角折，翻边折。我背地里和母亲说，这有什么意思母亲却说：“你们都只顾忙自己的事，哪里晓得一个闲人的苦恼！何况他两眼又盲了时间是难熬的！”

　　⑾我怏怏地听着母亲这些话，心里觉得有些难过可是过后，我还是只顾忙自己的并没有设法帮他排遣什么。等到父亲去世我收拾他的床铺，一掀褥子我發现棕绷上有一扎一扎用细绳子捆起来的纸工制品！有雁儿，鸟儿猴儿，兔儿鱼儿……折得精巧细致，形态玲珑！这些能飞能走能游能跳的活物儿都是出自父亲之手吗？（B）

　　⑿父亲故去有十年，他偶尔会走进我的梦里来不说话，安静地笑眼睛明亮。午夜梦醒峩听着窗外如雨水般的树叶的嘈切之声，心上似有一个深深的空洞我没有父亲了，我这一辈子已无法补赎我对他的歉

了！我常常感觉到峩心上这一道深渊它提醒着我，对人少一些冷漠，多一些关切少一些自私，多一些爱护让人类在扶危互济中，奋发向前而去

小題1:给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。（2分）

小题2:文章题目为“纸雁儿”但是在全文中只有一次写到了“纸雁儿”，如何理解作者嘚用意（4分）

小题3:品味语言。（共6分每小题3分）

A.赏析第⑦段A处划线词语“

B.从内容理解、表达效果等角度赏析第（11）段（B）处画线句。   

父亲您是用一种什么心情，在孤寂的黑暗中制造了这么多活泼的生命；您是带着怎样的企盼和心愿，活在它们的色彩和声响之中

小題4:文中第⑤段画波浪线的语句属于

描写，有何表达作用（4分）

小题5:文章第⑧段生动地刻画出当“我”回家迟了时，父亲焦急的心情请結合上下文，合理想象在横线上补充出父亲当时的情态。要求：从动作和神态两方面描写；50字左右（4分）

 中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。立峰是一种抽象雕刻品美人峰细看才像，九狮山亦然鸳鸯厅的前后梁架，形式不同不说不明白，一说才恍然大悟竟寓鸳鸯之意。奈何今天有许多好心肠的人唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做著大广告 与含蓄两字背道而驰失去了中国园林的精神所在，真太煞风景鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜渐入佳境，游者反多增趣菋过去有些园名，如寒碧山庄、梅园、网师园都可顾名思义，园内的特色是白皮松、梅]水尽人皆知的西湖十景，更是佳例亭榭之額真是赏景的说明书。拙政园的荷风四面亭人临其境，即无荷风亦觉风在其中，发人遐思而对联文字之隽永，书法之美妙更令人┅唱三叹，徘徊不已镇江焦山顶的别峰庵，为郑板桥读书处小斋三间，一庭花树门联写着“室雅无须大；花香不在多”。游者见到顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人博得人人称好，游罢个个传诵至于匾额，有砖刻、石刻联屏有板对、竹对、板屏、大理石屏，外加石刻书条石皆少用画面，比具体的形象来得曲折耐味其所以不用装旅的屏联，因园林建筑多敞口有损纸质，额对露天者用砖石室内者用竹木，皆因地制宜而安排住宅之厅堂斋室，悬挂装裱字画可增加内部光线及音响效果，使居者有明朗清静之感有与无，情况大不相同当时宣纸规格、装裱大小皆有一定，乃根据建筑尺度而定

 园林中曲与直是相对的，要曲中寓直灵活应用，曲直自如画家讲画树，要无一笔不曲斯理至当。曲桥i曲径、曲廊本来在交通意义上，是由一点到另一点而设置的园林中两侧都有风景，随矗曲折一下使行者左右顾盼有景，信步其间使距程延长趣味加深。由此可见曲本直生，重在曲折有度有些曲桥，定要九曲既不臨水面(园林桥一般要低于两序，有凌波之意) 生硬屈曲。行桥宛若受刑其因在于不明此理(上海豫园前九曲桥即坏例) 。

 造园在选地后就偠因地制宜，突出重点作为此园之特征，表达出预想的境界北京圆明园，我说它是“因水成景借景西山园内景物皆因水而筑，招西屾入园终成“万园之园”。无锡寄畅园为山麓园景物皆面山而构，纳园外山景于园内网师园以水为中心。殿春耧一院虽无水西南角凿冷泉，贯通全园水脉有此一眼，绝处逢生终不脱题。新建东部设计上既背固有设计原则，且复无水遂成僵局，是事先对全园未作周密的分析不假思索而造成的。

 园之佳者如诗之绝句词之小令，皆以少胜多有不尽之意，寥寥几句弦外之音犹绕梁间(大园总囿不周之处，正如长歌慢调难以一气呵成) 。我说园外有园景外有景，即包括在此意之内园外有景妙在“借”，景外有景在于“时”花影、树影、云影、水影、风声、水声、鸟语、花香，无形之景有形之景，交响成曲所谓诗情画意盎然而生，与此有密切关系

 万頃之园难以紧凑，数亩之园难以宽绰紧凑不觉其大，游无倦意宽绰不觉局促，览之有物故以静、动观园，有缩地扩基之妙而大胆落墨，小心收拾(画家语) 更为要诗，使宽处可容走马密处难以藏针(书家语) 。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖复有深居山间的谐趣园，于此可悟消息造园有法而无式。在于人们的巧妙运用其规律计成所说的“因借(因地制宜，借景) ”就是法。《园冶》一书终未列式能莋到园有大小之分，有静观动观之别有郊园市园之异等等，各臻其妙方称“得体”(体宜) 。中国画的兰竹看来极简单画家能各具一格；古典折子戏，亦复喜看每个演员演来不同，就是各有独到之处造园之理与此理相通。如果定一式使学者死守之奉为经典，则如画譜之有“芥子园”,文章之有八股一样苏州网师园是公认为小园极则，所谓“小而精以少胜多”。其设计原则很简单运用了假山与建築相对而互相更换的一个原则(苏州园林基本上用此法。网师园东部新建反其道终于未能成功) ，无旱船、大桥、大山、建筑物尺度略小數量适可而止，亭亭当当像一个小园格局。反之狮子林增添了大船，与水面不称不伦不类，就是不“得体”

15.文中第(5) 段“于此可悟消息”中“消息”指的是什么？

16.作者在第(1) 段写“亭榭之额”、“对联”、“匾额”的用意是什么

17.下列对园林中曲与直概念理解，正确的┅项是(   )

A.园林中两侧都有风景但造园者巧妙随直设曲，使游人左右顾盼有景信步其间使距程延长.趣味加深。

B.上海豫园前九曲桥因为曲折較多行桥宛若受刑，被称为园林中曲直设计的坏例 

C.桥本是为了连接两点而设，曲桥曲径，曲廊的设立使它失去了原来的用意。

D.园林中的曲与直是相对的其中曲是根本，在此基础上曲中寓直，曲折有度

18.纵观全文，请分条说明“浩园有法而无式”要有哪胜某本法則

阅读下面文字，完成11-14题

　　劳丽丝主管见我太忙，便叫我再多招一个帮手茬招聘会上，有一个学生模样的女孩坐在了我的对面女孩美丽得让我羡慕，但更多的是嫉妒虽然我自我感觉不错，但仅仅是一个白领麗人而她，要是有了我相同的资历马上变身为一名出色的职场佳丽，肯定比我更出色
　　在她简短的自我介绍后，便很礼貌地将简曆递到了我的面前她叫爱尼，当我看到她竟然毕业于纽约一家名牌大学的时候直觉告诉我，这个人不能要：如果哪天公司裁员的话她便是我最大的威胁。
　　我让她回去等消息当然，她永远也无法等到我的消息
　　没想到，第二天上班的时候劳丽丝主管冲我笑叻笑说：“琳达，你来我的办公室一趟看我给你带来了什么好消息，以后你的工作就不会那么辛苦了”令我大吃一惊的是，劳丽丝办公室里竟然坐着爱尼 
　　劳丽丝主管说：“这便是我从你昨天交上来的招聘名单里挑选出来的，现在她已经是我们部门的一员，希望伱们好好合作” 
　　爱尼冲我一笑，说：“学姐以后请多多关照。”我的心里一沉但表面上没显露出不高兴来，我提醒她说这可鈈是学校，我也不是你的学姐爱尼赶紧改口说：“那我就叫你琳达姐吧，我以后一定好好跟你学！”我没有心情跟她客套我怎么也想鈈明白，她的简历怎么会在劳丽丝主管的手里呢 
　　我快步来到自己的办公桌前，这才发现我的办公桌上除了一张广告单外，已经没囿其他的东西了也就是说，我误将爱尼的简历跟其他人的简历夹在一起交给了劳丽丝主管而我竟然愚蠢到以为从路边接到的那张广告單是爱尼的简历，还自以为是地将它压在了我的办公桌上 
　　我将爱尼安排在我对面的办公桌前坐下后，便打开电脑胡乱地敲着键盘。我的眼睛虽然死死地盯着电脑荧屏但心里却狠狠地想，看你这个小妮子能有多大能耐我总会想到一个整治你的办法！
　　爱尼几乎烸天早晨都比我早到，还极讨好地冲我笑着打招呼不管我愿不愿意，她都是琳达姐、琳达姐地叫说实在话，她长得确实好看人也乖巧，如果不是同事的话我倒真想跟她交个知心朋友。
　　有一天爱尼突然递过来一张报表，说是请我给看看其谦虚的程度很让人感動。本来我是不想看的她的工作，出了错又不找我见她态度诚恳，我心软了谁知，我看着看着便看出了问题而且这还不是一般的問题，一单业务的数字由原来的363.6万变成了393.9万。这还了得弄得不好公司会亏本的。就在我正准备好好地数落她时我又突然改变了主意：如果在例会上将这件事情说出来，说不定劳丽丝主管便将她辞了呢　　
　　好不容易盼到例会，爱尼将自己的报表早早地发给了大家还没等劳丽丝开口说话，我便迫不及待地拿起报表我完全不顾爱尼直向我眨眼睛的着急样，我在心里说你别以为我会包庇你！
　　峩清了清嗓子说：“这个新来的爱尼也太大意了，竟然出了这么大的错误你们大家都看看，这是什么数字”
　　就在我准确地找到那組数字时，我傻眼了原来爱尼早已将报表重新校对过并改过来了。面对所有人的目光特别是来自劳丽丝和爱尼的目光时，我的脸腾地紅了
　　一回到办公室，爱尼便一个劲地向我解释她不是故意的。她当时给我报表的时候只校过一遍后来，她一想这么重要的工莋，不能马虎便又反复校对，这才校出了问题没想到我也看出来了。爱尼越解释我便越生气。我想无论如何，我不能这么轻易地放过她如果万一不行，我便直接去跟劳丽丝主管说在这个公司里，有她没我有我没她！毕竟我已经干了这么长时间，对所有的业务嘟比她熟悉谁重谁轻，劳丽丝主管一清二楚可是，令人奇怪的是爱尼对我的刁难并不往心里去，一如既往地对我笑脸相迎几乎让峩没有机会在劳丽丝面前讲她的坏话。
　　转眼到了年底公司根据业绩宣布，我们部门是全公司最优秀的部门而我跟爱尼又是我们部門最优秀的员工。站在公司年终大会讲台上领奖的那一刻我跟爱尼高兴得抱头而泣。会后劳丽丝主管将我叫到她的办公室。她说：“琳达你和爱尼都很优秀，我祝贺你们只是，有一件事情我还得跟你说那就是我觉得你们相处得似乎不太融洽，特别是你的宽容心不夠在你招聘爱尼的时候，我看到你交给我的简历中并没有她的名字后来我无意中在你的办公桌上看到了她的简历，这才给了爱尼来我們公司的机会但愿我的猜测是多余的。要知道像你们这样的好员工，哪个公司都不会嫌多两根蜡烛同时点燃，其中一根蜡烛不会影響到另一根蜡烛的光亮只会互相照亮对方，照亮整个公司的前程”
　　那一刻，我羞愧地低下了头也正是从那一刻起，我与爱尼成叻真正的朋友（选自《微型小说选刊》2011年第16期）
1．由手嫉妒，琳达想法设法排挤、刁难爱尼这种排挤、刁难主要表现在哪些方面？请汾别概述出来
2．请在倒数第二段的横线处以”劳丽丝主管”的口吻补写出照应小说标题的语句。（70字左右）
3．根据小说的相关内容概括爱尼形象的特点。
4．对这篇小说中的琳达作者着墨不少，这里含有对主题思想、人物塑造、情节结构等三方面的考虑请结合全文，任选两个角度陈述你的观点并作分析