观《天那边》有感600字
　　&&观《天那边》有感600字
　　远离了城市的喧嚣，远离了城市的纷扰。天的那边，有的是湛蓝的天空，有的是泥土的芬芳，有的是浓浓的质朴山情&&
　　看完了整部，心中唯有一丝惆怅和淡淡的凄凉，也有淳朴的孩子们和罗老师带给我的感动。
　　对于女主角许晓萌来说，来到山村支教是为了实现她的人生价值；而对于江可可来说，这只是一场为赢得爱情而参与的游戏。也许最初，他们也曾被乡村风情感动过，而当新鲜感过去后，这一切对于他们，则是无比的煎熬。于是，江可可选择放弃，选择背弃承诺，背弃爱情，逃回了天边的宏城。而许老师则选择继续留在这个山清水秀的小山村，实现她三个月支教的诺言。
　　我很佩服许老师，她的爱心、责任感、不怕吃苦以及为孩子们无悔的付出，都深深的印在我的脑海中。最后她休克在与江可可分别的那场雨中，那一次跌倒，承载着深爱的遗憾，缅含了无尽的伤心。落泪的不仅是苍茫的天空，还有许晓萌受伤的心；破碎的不仅是闪电划破的天幕，还有那一份彼岸爱情的终结。走了，留下了，都是自己的选择。两个人的矛盾不是因为感情不和，而是因为价值观不同。许晓萌终究不是江可可，她爱这个山村，爱这些孩子，所以她很快从悲伤中走出来，把心都放在孩子们身上，和他们真正融合在一起。
　　最让我感动的，是罗老师。这个爱家乡、爱孩子的&破罗&,虽然普通话不标准，文化水平低，但他是个令人肃然起敬的人，使我深受感触。当许晓萌、江可可来到水咕噜村，热情招待的是他；和&小屁股&们一起玩，给他们知识的是他；许晓萌遭受打击，给她安慰的是他；为了修教室上山背黄泥而牺牲的人也是他&&他即使孩子们的老师，也是父母，他从没抱怨过生活的苦。这样一个质朴的老师，是最值得尊敬的。
　　天的那边，没有醉酒探戈，没有戈壁沙漠，有的只是，山间那淡淡的质朴，那淡淡的真诚。天的那边，仅仅只是属于每一个人，亦或，某一些人&&
编辑：3j3j范文 作者:3j3j范文
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《天那边》的世界收藏
《天那边》让“农村支教”的主题成为了高校内师生热议的话题。一名80后的大学生，面临着什么样的社会环境？承担着什么样的社会责任？
　文/学生记者 高静宁 记者 徐静
由80后导演韩延指导的电影《天那边》一经放映，便在大学生中赢得了强烈的反响和共鸣，该片关于“农村支教”的主题也成为了高校内师生热议的话题。
电影《天那边》讲述了大学毕业的那一年，许晓萌和大学男友江可可一起报名到了边远山村的水咕噜小学支教，这是许晓萌第一次离开家乡，一切都是那么新奇，一切都让人感到一种无拘无束的自由，然而，这一切似乎都是那么短暂，一瞬间便从许晓萌的指尖滑落。
她遇到了一个人，一个改变许晓萌人生轨迹的人，他就是罗老师。
生活的痛苦，还有那些山村的孩子们，一起闯进了许晓萌的生活。那时，许晓萌不过是一个二十岁出头的女孩，差一点在困难面前倒下。后来她给了自己和可可三个月的时间，在这里待上三个月以后,她就和可可结婚，离开这里。可能就是从这时，她和可可之间似乎产生了隔膜。不过，许晓萌却没有一点的察觉，她把心都放到了孩子们的身上。调皮的小根子、不会说话的二凤、爱唱歌的春秀……她已经在不知不觉中，渐渐融进了大山，融进了大山里孩子们的世界。
那一天终究到来了，在她带着孩子们去野餐、秋游、采集标本时，村长跑来告诉她可可离开了村子，许晓萌追到县城火车站的时候，雨下得很大，她还是无法留住可可，望着火车远去的身影，她哭得很伤心。那一晚，她也病倒了，住进了医院，罗老师却一直守护在她身边。也许在这个时候，许晓萌才真正地长大了。可可的离去让她感到孤独，但是孩子们的存在很快地消除了这种孤独，她也渐渐开始完全独立的生活。她终究不是大山里的人，她还是要离开。朴实的罗老师，为了给学生修补课室，不幸身亡，许晓萌为了延续罗老师的精神，毅然决定回到天的那边，继续开始新的生活。
电影《天那边》用细腻感人的镜头语言，向全社会昭示了一种“奉献、友爱、互助、进步”的青年志愿者精神。作为一名80后的大学生，面临着什么样的社会环境？承担着什么样的社会责任？这是影片启发人们深思的问题。吴军扮演的罗老师操着一口湖南方言学英语、这个角色则是一个标志性的人物，他代表了所有为贫困地区教育奉献一生的乡村教师们。在影片中，许晓萌与江可可同是一个时代的人，在世界观、人生观、价值观上却是截然相反的态度，代课教师与志愿者身份的尴尬和矛盾等等，都是影片留给人们的深刻思考。
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品评校花校草，体验校园广场“天那边”：愿得一心_公共主页_手机人人网_& 的日志“天那边”：愿得一心人，一起去支教(转）&&(共4页)&昨天晚上，熬夜看了《天那边》，这部片子讲述了女大学生许晓萌和恋人江可可在大学毕业后，一起报名志愿到边远山村里的水咕噜小学支教，并且相约坚持三个月，在这一期间发生了一些故事并且对主人公的人生价值观也起了重大的影响&&开始的时候看得很有趣很开心，但看着看着就忍不住掉眼泪。以前我就想过，如果有个女生愿意陪我去贫困地区支教该多好，只教一个月都行，把那儿的孩子们当成自己的孩子对待，帮助他们的同时还能增进感情，为什么不呢？如果我们再不做点什么，&支教&这个词早晚会和&公知&一样：先是被一群人糟蹋，然后再被一群傻逼当成贬义词来到处乱扣。所以昨天我把/org的域名注册了，想号召志同道合的大学生情侣，在天的那边用爱来传递爱心，介绍&天那边&之前，我必须针对一些关于支教的观点及现状，谈谈我自己的看法。1、大学生去了贫困山区，让孩子们知道外面的世界很精彩，但他们的家境都很贫寒，没有钱供他们去读高中甚至读大学，你们在孩子们的心中种下了希望的种子，这对孩子们其实是有害的，没有你们，他们就没有对外面世界的强烈渴望，也许他们中的大多数人会遵循着父辈们的路线：长大、出门打工、回家结婚、出门打工、回家种地养老的生活，但是总比那种心里有梦却怎么也实现不了的痛苦来得好得多。回：有句话叫&宁做痛苦的人，不做幸福的猪&，我们任何人都没有权利去帮孩子们选择自己的人生，但不能剥夺他们改变自己命运的机遇和权利，教育是一个过程，如果让孩子们更全面地认识这个世界，反而导致他们失去了幸福感或快乐，那我们的教育定位在哪儿呢？难道让他们回到原始社会的生活生产方式他们才会更快乐和更幸福？支教是一种教育方式，是一个教育过程，也是理想主义者的实践，在教育本身来看，是无过错的。按照你这样的逻辑，搞愚.民教育便是理所应当的，专.制制度下的百姓活得像猪一样，有吃的有睡的就觉得是莫大的幸福，不搞什么劳什子公民教育，还可以给政府省下维稳的钱，这样我们每天都活在新闻联播里，很好很幸福，像朝鲜人民一样。其次，你凭什么就知道他们对外面的世界不了解呢？你刚说他们的爸妈都在外面的世界打工，见过世面的父母给他们带来的影响难道还不如我们？所以我认为，抱你这种观点的人，不是骗子就是傻子。2、支教治标不治本，这样能改变中国农村的教育吗？不能！&|&&&&(第1/4页)阅读237次&|&分享0次&更多的日志}