课程编号：100008
动画短片制作&&李成长
视听语言课程项目教学方案
授课班级：动高091班&&
编写日期& &&&&&&&&&2011年11月 11日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&第 1次
首次上课日期&& &&&&20 11年11月 30日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &课时4
课题：视听语言概论
能力目标：
1、& 通过本次课教学，学生能基本做到了解了视听语言的功能，掌握了语言点的的基本技巧
2、& 能按照不同景别的多种组合 设计出不同节奏的场景景别
感性导入：
& 课程导入老师利用学生已掌握的素描构图知识、色彩的色调知识、动画的景别概念引导学生进入视听语言的知识领域，运用方法：
1、& 实物示范
2、& 影片图片欣赏
3、& 现场教学案例拍摄
4、& 学生图片比较分析
项目任务：
l&&&&&&&& 什么是视听语言
一、视听语言的存在和概念
&&& 电影是一种商品，也是一门艺术。视听语言是存在的并且也是艺术的。电影如同建筑一样，建造一座大教堂要动用大量技术手段，大量财力和人力，而这一切并没妨碍这些建筑物的艺术追求。同样，电影艺术在商业运作的同时并没有妨碍它建立了自己的美学。电影已经有了它自己的独特手段，而且彻底摆脱了其他艺术(尤其是戏剧)的影响。
&&& 电影最初是一种电影演出或者是现实的简单再现，以后便逐渐变成了一种语言，也就是说，成为一种叙述故事和传达思想的手段。卢米埃尔在拍摄《火车进站》或《工厂的大门》时只是想简单地去再现现实。但是，时至今日，当我们观看他的短片时，我们还发现这些影片的“电影性”是惊人的。所以，电影视听语言的魅力在某些角度来讲是一种天赋，是基于这种嵌现形式所特有的秉性。当电影制作者开始意识到，把各种不同状态下活动的小画格随意接到一起，和把这一系列画面彼此有机地接到一起的做法，二者之间是有区别的时候，视听语言就这样诞生了。他们发现，把两个不同的符号结合到一起，便传达出一种新的含义，并且能够提供一种交流感情、思想、事实的新方法——一加一等于三——正如在其他交流系统中那样。经过电影人百年的探索和努力，电影拥有了它自己的书法——它以风格的形式体现在每个导演身上——它变成了语言，甚至变成了一种交流沟通手段、一种信息传播手段。
&&& 视听语言的定义一直以来都在随着这门艺术的发展而不断的变化。比如，谷克多认为“电影是运用画面写的书法”，而亚历山大·阿尔诺认为“电影是一种画面语言，它有自己的单词、名型、修辞、语型变化、省略、规律和语法”，让·爱普斯川认为“电影是一种世界性语言”。综合这些理论，我们认为视听语言主要是电影的艺术下段，同时也是大众传媒中的一种符号编码系统。作为一种独特的艺术形态，主要内容包括：镜头、镜头的拍摄、镜头的组接和声画关系。
& 二，视听语言的特性
& 一切语言都是某种既定的成规，一系列被社会承认的、每一个成员能够解释的具有完整含义的符号。讲故事的人戎思想家应当首先学会这些符号及其组合规律。
一般认为：
(1)& 视听语言是一种信息沟通中的符号编码方法。它利用画面和声音发出信息，但信息的接受者却不能同时反馈信息，无法直接双向交流。视听语言主要是依赖于类似性的编码原则，而不是按日常语中随意性的编码原则。这就是说视听语言中的“词”的能指与所指之间小像El常语言那样是约定俗成的、任意的。如在汉语中称小汽车为“轿车”；英语中则称之为car。物与词之间没有类似性的关系，无论是“轿车”还是“car”，在形状上都与真正小汽车相去甚远。事实上，在电影中，出现的是人和物，讲话的也是人和物自身，所以视听语言是以画面思维为基础的，电影画面和口头语言相比非常明确，电影中的人与物同电影观众之间并不存在中间人，任何接触都是直接的。
银幕上作为表意要素的汽车与在银幕外作为摄取、表述对象的
有类似关系。汽车在形状上完全一致。、
(2)& 视听语言是复现、展示影像的中介环节。
这意味着影像总是源干一个银幕之外的现实世界之物。这个现实之物通过电影的手段被复现、被展示在银幕上之后，影像即成这个现实之物的“替代品”，成为一种带着“现实之物”某种属性的银幕之物。对影像的这种本质，让，米特里有一段确切的表述，“现实的影像不是现实，而仅是其影像，我可以坐在一把椅子上，但是，我不能坐住一把椅子的影像上”。
(3)视听语言中的元素与语言系统中的元素是不同的，
&一般的语言学中由音调．字词、语素等构成元素，这些元素在视听语言中是不存在的。视听语言由场景、灯光、音乐、色彩等元素构成，这些元素都能够作为独立的表意因素，像幽暗的灯光，低回的音乐，嫣然的笑靥，摇曳的荒草……同时，这些元素又互相影响，互相渗透，综合而成视觉听觉的信息，传达一个统一的意思。
两个人正在微笑、交谈，并表现出亲密的关系。将我们所看到
的所有表面信息：傍晚的光线，演员的表演，葱郁的绿树结合
在一起，形成了这个画面整体的意念。
(3)& 视听语言有强烈的象征，暗示等延伸作用。
&& 这个杀手不太冷，其将好茉坞式的枪战片作风与法国片特有的影像风格及故事情节完美融合，构成了一部艺术感极强的商业电影。影片细腻地刻画了以个孤独的杀手与一个小女孩子间所发生的微妙情感：他们相依为命，亦师亦友，患难与共。著名影星让。雷诺将外冷内热的杀手形象塑造得天衣无缝，一方面，他是个冷酷无情的冷面杀手，另一方向，他又具有纯真的性情。影片中一个重要的细节就是莱昂对一盆植物精心的照顾，很难想像一个职业杀手对生命能够如此呵护，正是通过这个细节，观众了解到杀于莱昂内心柔和细腻的一面。在影片中，绿色植物的画面具有强烈的暗示和引申作用，象征着生命和莱昂对生命的珍爱。
三、影视动画视听语言的分类和特点
&&& 概括地说，我们可以在动画电影中区别出两种对待世界的基本态度。一是实验动画片。实验动画片是一种视觉风格的探索，在这类动画影片中，影像是其最基本也是最核心的构成元素。另种是叙事动画片。叙事动画片利用动画的形式表现事件、人物、思想情感，对这种动画电影而言，其故事结构严谨规范，按照电影文学的章法编故事，严格遵衙视听语言的语法规则设计故事结构和叙述方式。
1、实验动画片
&& 包括两个含义：
形式上的实验和内涵方面的探索。可以说所有的探索与开发都具有试验的性质，其中一个显著的特点是个体化创作。某些仍然保持自我风格、形式、技巧以及制作方式的动画艺术家的作品就被称为“实验动画”。实验动画从内涵到形式更倾向本体元素的极限发挥。
&&& 实验动画片的叙事结构是被简化了的动画结构和形态，一般来讲是由个人编导、设计、制作、配音。描述的事件是对普通现象的放大观察，例如《平衡》例如，《俩姐妹》《天鹅》
2、叙事动画片
叙事动画片都有严谨的故事结构，明确的主人公，明确的时空关系以及明确的因果关系，一定模式的开头、情节的展开、起伏、高潮以及较为明确的结局。叙事动画片中的影像首先是为剧情服务的，是大众化的。人物型造要求典型性格，因为观众去影院欣赏动画片是抱有很大的期望值-----被感动。强调逼真的表演风格。
&& 如； 影片《埃及王子》的第一个段落，希伯米人受苦受难的情景
叙事动画片与纯电影相比有很鲜明的特点，它可以增加许多在现实中不可能
实现的想法，并加以实现。因为它本来就不是真实的。观赏态度产生的积极接受心理。特殊的感染力——升华了的观赏态度产生的积极接受心理。
3．影院动画片
&&& 影院动画片的长度和常规电影的长度几乎是同-个标准，事实上影院动画就是用动画的手段制作电影。相比电视动画片的叙事结构，影院动画片的结构更加严谨规范，按照电影文学的章法编故事，严格遵循视听语言的语法规则设计故事结构和叙述方式。影片长度一般存90分钟左右。生产周期长(经典动画片的生产周期大约要3～4年)，
l&&&&&&&& 镜头
一、镜头的职能和概念
&镜头是构成视听语言的基本单位，作为电影创作的实践术语，& 一个镜头是指摄影机连续不断的一次拍摄。众所周知，离开一个个单独的镜头，整部电影也将不复存住。将镜头作为视听语言的基本单位是电影艺术理论的一大突破。从这个时候开始，电影工作者开始有选择的截取一个个影像的片断，并将它们按照某种逻辑关系排列起来，最终形成完整的影片。“镜头”的概念使电影彻底脱离了最初的“活动照相”阶段，从简单的记录生活的工具演变为一门新兴的艺术形式。
&&& 对于绝大多数影片来讲，镜头的职能是提供信息，镜头是由画面和音响组成的一个信息单位。在这种情况下，单个的镜头并不能表达明确的观念。镜头与镜头连接后形成的逻辑关系才是视听语言用以表达含义和讲故事的重要手段。有时候，我们在观赏影片的过程中会强烈的感到某个镜头的意图，但这正是因为整个段落(即与这个镜头相连的镜头)为此创造了条件之后，才能出现这样的情况。所以观众得到的印象总要受到一个镜头所在的那一段落的影响。
&& 如：《狮子王》，
&“王者的诞生’’
&每一个镜头的质量形成一个总体，从而最终影响整个影片的观感。一部优秀的影片必然包含许多信息丰富，独特，准确的镜头。镜头就像建筑用的原材料。精致优良的材料是良好建筑品质的保障。很难想像一个气势恢宏，光彩夺目的建筑是由一堆破砖烂瓦堆砌而成。所以，我们学习和使用视听语言必须从研究镜头开始。在制作影片的时候，也必须要认真地对待每一个镜头。
&&& 90分钟一个镜头《俄罗斯方舟》
二、平面动画中镜头的形成
& &&常规的平面动画电影中镜头画面的构成是由分镜表、背景设定、人物设定、设计稿、原画、动画、色彩设定、色指定、上色、上色检查、摄影、音乐、录音合成、后期特效编辑等组成。这些因素都是最后呈现出镜头画面的重要构成因素。
&& 将脚本以动画的表现方式分解成一系列可摄制的镜头，大致画在纸上。分镜头
是将文字转换为可视画面的第一步。其中包括人物的移动、镜头的移动、视角的转换等，并配上相关文字解释。其目的是要把动画中的连续动作分解成以一个分镜为单位的画面，旁边标注本画画的运镜方式、人物对白、效果音、特殊效果等。每个镜头所需要的时间、作画张数等，也会写在分镜表的最右边。
分镜表是动画制作中非常关键的一步，它以人的视觉特点为依据划分镜头，将脚本中的生活场景、人物行为及人物关系具体化、形象化，把整个作品的大体轮廓勾勒出来，是导演的施工蓝图，也是动画制作各部门理解导演具体要求，统一创作意图的依据。
影片《梦幻街少女》中部分分镜头，可以看到．最后形成的影片在镜头内容上和分镜头保持高度一致也就是说，分镜头的完成实际上已经形成了影片的部分设想和故事构架。
&2背景设定
&&& 以美术导演为中心，根据导演的意图绘制出作品中的空间环境。要求背景符合人物所处情境，具有时代特征和地域特点，并为人物的活动提供较多动作支点等。通常为纯线条稿，场景中出现的细节，如家具、灯饰、浮雕、植物等也得有所表现。
平面动画背景设定草图
3．人物设定
&&& 负责设计登场角色的造型、身材比例、服装样式、不同的眼神及表情，并标示出角色的外貌特征、个性特点等。通常需绘制同一人物头部及全身正、背、侧多个不同角度的三面效果图，人物设定草图。不同服饰图、小饰品图
人物设定多侧面图
4、画面设计
人物设定色彩稿
&“设计稿”。担任该职的人，负责绘制用来表达镜头影像基本构成的设计图，即将分镜表进行加工，画成接近原画的草稿，并由导演标注上完整地指示告知原画如何工作，是原画和背景设定的基础。
&&& 负责根据分镜表或设计稿将设计好的镜头影像绘制成精细的线条稿，是动画制作具体操作过程中最重要的郜分，因此又被称为“关键动画。它的步骤为：由分镜表上的指示与时间长度，把画面中活动主体的动作起点与终点画面以线条稿的形式画在纸上，前后动作关系线索、阴影与分色的层次线也存此时以彩色铅笔绘制。原画的作用是控制动画轨迹特征和动态幅度，其动作设计直接关系到未来动画作品的叙事质量和审美功能。
人物行走运动原画
绘画形象通过连续动作可产生活动效果的所有画稿(包括原画)的总称。按照动画设计者所画的原画稿所规定的动作范围、张数及特殊要求，逐一画出动作的中间过程，故又称“中间画”，经过逐格拍摄，形成活动画面。
& 7．色彩设定
& 决定画面中出现的物体应使用哪一种色彩。这一工作是在原画上进行标注一般指宏观性地设定。
&&& 8．色指定
&&& 根据色彩设定来指定具体用色。这一工作是在动画上进行标注，还要指定赛璐珞片着色时所需的阴影、层次色，以及所使用颜色的编号。
&&& 根据色指定在每一个区块标记的颜色编号，在赛璐珞片的反面进行着色，对画面进行加工、修整。现在逐步开始用电脑来完成这部分工作。
&&& 10．上色检查
&&& 负责检查上色是否按照色指定的要求正确完成了着色。在这道上序中会将完成的画面整理好以供摄影。
&&& 11摄影
&&& 又称为“合成”。在实际拍摄之前要先根据分镜表的指示制作摄影表。摄影表将动画片中的每个镜头的人物动作合理的安排时间，运用加减速、循环次数等于段住时间上使动作达到合理性的一种手段。并且决定镜头的确切时间。
&& 12．音乐
&&& 负责谱写整部动画作品的配乐，有时也包括主题曲和插曲。音乐的质量会影响到影片最终的质量，不仅形式要新颖，在内容更要和影片主题保持一致。
&&& 13．录音合成
根据完成样片的内容对声音表现的要求，将人物对白、音响效果等进行录制、混音．合成。
1、& 制作分镜表
2、& 背景设计
3、& 人物设计
4、& 制作角色的模型和动画
5、& 渲染动画
7、& 录音合成
l&&&&&&&& 景别
一、景别概论
在电影中有一个非常明显的现象：镜头越接近被摄主体，场景越窄，而越远离被摄主体，场景越宽。取景的距离直接影响电影画面的容量。摄入画面景框内的主体形象，无论人物，动物或景物，都可统称为“景”。
画面的景别，取决于摄影机与被摄物体之间的距离和所用镜头焦距的长短这两个因素。不同景别的画面在人的生理和心理情感中都会产生不同的投影，不同的感受。
&&& 景别越大，环境因素越多。景别越小，强调因素越多。
&&& 摄影机和对象之间的距离越远，我们观看时．就越加冷静；也就是说，我们在空间上隔得越远，在感情上参与的程度就越小，这是一个有趣的现象。
&&& 较近的镜头一般能比较远的镜头使我们在感情上更加接近人物。这是因为可以突出环境中的一个小部分，它挑出这个部分不仅是为了强调与之有关的某种东西，而且还为了有意忽视其余部分。
&&& 景别的选择应当和影片实际相结合，服从每部影片的艺术表现要求，要努力把风格同内容结合起来，使每个镜又都能够统一在完整的叙述中。
景别可划分为大全景．全景、中景，特写、大特写五种。
二、大全景
大全景一般用来表现远离摄影机的环境全貌，展示人物及其周围，广阔的空间环境，自然景色或群众活动大场面的镜头画面。
它相当于从较远的距离观看景物或人物，视野宽广，能包容广大的空间，人物较小，背景占主要地位，画面给人以整体感，细部却不甚清晰。通常用于介绍环境。
在拍摄外景时常常使用这样的镜头 随着宽银幕的出现，大全景越来越成为电影营造视觉奇观的手段。
电影《天堂电影院》中使用的一个远景镜头，在心理上同最精心选择近景镜头产生同样的效果。电影院失火，所有的观众都从电影院中冲向人街，向远离电影院的方向逃去，托托却在人群中朝着反方向奔跑着。这个镜头使观众集中往意到小托托，从而使远景镜头发挥了通常只有近景镜头才能产生的效果，而且它的表现力远远超过近景镜头，因为它没有把环境排除在外。三、全景
&&& 全景是表现人的个身人像或一个场景全貌的镜头画面。全景至少要包括到人物足下，因而可以使观众看清人物的形体动作以及人物与环境的关系。全景的主要目的是具体表现人和环境或者人和人之间的关系。
和大全景不同的是，全景通常表现室内环境，表现一个或者少数几个人。通过全景，不仅可以清晰地看到人物和环境的关系，还可以看到人物的动作，人物和人物之间的关系。
&&& 中景的界定范围是所有的景别中最广泛的。将人物的l／2或2／3拍摄人景框的画面都可以称为中景。有的中景要表现人物上半身的动作．有的中景则包括到人物的膝盖。这种取景距离的画面，能给人物的形体以自由的活动空间，人物的表情和动作都清晰可见，同时还使人物不同环境气氛脱节，有利于交待人与人，人与物之间的关系。中景是一般影片中经常使用到的景别，用于介绍人物位置，状态，与周围环境的关系多可以利用中景来完成。
& 在一部影片中，中景镜头所占的比例较大，因而中景处理得是否得当，关系到影片造型的成败。
&《狮子王》中的中景镜头．
特写是指腋部或两肩以上人物的头像或其他使主体景物细部占满画面的景别。就传统表现手段而言，特写是强调人物面部表情，手势或具有重要意义物体细节，又能渲染某种情绪的画面。
它是电影刻划人物，描写细节的独特表现手段。
特写镜头由于大大缩短了日常生活中人们所习惯的眼睛与被摄物体之间的距离，使被摄体更加靠近，在视野中的比例相对增大，画面集中而单纯，因而使人清晰地观察到并把握住人物或其他各种物体的质地，形态，特征和性质。
& &&特写镜头由于大大缩短了日常生活中人们所习惯的眼睛与被摄物体之间的距离，将人的注意力从一般引向个别，从整体引向局部乃至细微之处，实则引向人们平时不甚注意或不甚了解的微观世界的新领域。用特写镜头表现人物，能够将人们的注意力凝聚在艺术表现对象的细小动作或神态上，以便由表及里的窥视人物心灵深处的微妙变化，把握人物的个性。这种特写镜头俨如向人们敞开了通向心灵世界的窗户。有强烈的放大性，指向性，强调性，和暗示性，指引观赏者于细微之处见本质。
& 特写镜头将物体放大到银幕上，这就带来一种超越空间之外，与具体环境相对脱离的效果，利用这个特点，可以使观众的注意力更多的集中在导演的指向上而忽略一些必要的时空细节。所以特写镜头可以更加精炼的描写事件，起到过滤不相关信息，节省时间加快节奏的作用。
在吕克·贝松的作品《这个杀手不太冷》的第一场戏。主人公里昂接受着一个有关谋杀的任务。影片里昂的手，奶，里昂的墨镜，雇佣者的面部，被杀者的照片等若干个特写镜头及其简练地完成这场对话。全部使用了特写镜头，画中省去一般的影片中常规的时间描述，没有明确交代故事发生的地点，人物的形体姿态等。但是这又有什么关系呢?重要的是这-连串的特写镜形成一种紧张神秘的气氛。将一个杀手接受任务时的状态惟妙惟肖地刻画出来，成为一个简洁紧凑、风格突出的段落。
特写镜头对物体的细腻描绘，犹如对面部特写一样重要。由于突出表现了其一物体或物体的细部，淡化了背景，就使物体成为视觉注意中心，显得格外重要，具有强调性和指向性，引导观众去揣摩被表现部分所具有的含义。
子不胜枚举。日本动画大师宫崎骏的《天空之城》中，女主人公西达具有神奇
魔力的飞行石就用特写镜头反复的表现。在斯皮尔伯格的《侏罗纪公园》中，恐龙从远处走通过一个颤动的水杯
六、大特写
& 大特写仅在景框中包含人物面部的局的特写来表现的。将恐怖和悬念被这个特写镜头表现得淋漓尽致。
部，或突出某一拍摄对象的局部。 一
个人的头部充满银幕的镜头就被称为特写镜头，如果把摄影机推得更近，让演员的眼睛就充满银幕的镜头就称为大特写镜头。大特写的作用和特写镜头是相同的，只不过在艺术效果上更加强烈
七：景别运用实例分析
《天空之城》原作及导演由宫崎骏担任。& 影片开始的第一场戏，
ol大全景．用乌云密布的天空中行驶着的艘海盗船来介绍这个故事的环境。
2海盗船全景，俯视海盗船的全貌．更加详细地描绘了海盗船的样子。
03主人公妈妈的全景，在这艘海盗船上，海盗妈妈和其他两名海盗正在这艘船上向外望，引出了片中的重要角色“妈妈”。
04中景，妈妈和另一名海盗的背影，他们在向外观望，利用中景镜头来描述两位主人公具体动作。
05飞艇全景，同在乌云密布的天空中行驶的还有一艘飞艇，这个镜头与上一一个镜头的衔接说明了这艘飞艇是妈妈和另外一名海盗所看到的东西。
06中近，妈妈正在窃笑着迎风驶去，更具体地介绍了主人公妈妈的面部形态。
07全，主人公妈妈和其他四名海盗正在交谈，表现五个人的动作。
08全景，双翅飞船从海盗船中下降出来，介绍双翅飞船和海盗船之间的关系。
09全景，妈妈行驶着一架双翅飞船从画右+向画左袭击过来的。这个全景充分表现了双翅飞船曲动作。
10大全景，飞艇穿过云层
11全景，在这艘飞艇上，靠着窗外坐着一名小女孩——“希塔”严肃地看着前方。这个镜头介绍了演员和空间的关系。
12中景，一名戴墨镜的黑孤人给希塔端来了一杯永和两片面包，希塔对此完全不予理睬，还是呆呆的望着窗外。这个镜头通过对人物动作和神态的描写表现出两个人敌对的关系．
13特写，希塔比郁的面孔。
10全景，在空中，出现了许多不明飞行物，这些就是由妈妈带领曲要抓希塔
的海盗部队。
15女孩特写，希塔仿佛看到了什么，恐惧狮吃惊地睁大了眼睛。
这个段落中，影片通过运用不同的景别向观众传达出大登的信息。通过大全最和全景的运用，我们r解刮故事发生的空间环境(镜头01)，两艘飞船的位置关系(镜头05，lo)。通过中景和特写的运用刻画船上的人物妈妈(镜头061和影片的主人公希塔，以及希塔所处的不利状态
写渲染出故事的氛围。
镜头的摄法
&&& 镜头的摄影方法大致分为运动和静止两种。如果综合考虑画面内角色的运动和静止情况，就会出现四种情况，是：
①&&&& &固定摄影机拍摄基本固定的对象；
②& 固定摄影机拍摄运动的对象；
③& 活动摄影机拍摄基本固定的对象；
④&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 活动摄影机拍摄运动的对象。
&&& 这四种类型的优劣是无法加以评估，因为镜头的摄法首先是由它的主题观念决定的。但是，一个好的导演知道一部影片必须把实际的或隐含的运动同主题观念结合在一起。首先要按这场戏的剧作目的来设计表演动作。一旦这些动作确定后，再设计摄影机的动作，提出一个方案，从而获得最充分的效果。在运用镜头的不同摄法的时候。最重要的原则是要努力把各种不同的摄法同内容结合起来，使每个镜头都成为美学上统一的艺术品。
&&& 需要特别注意的是，当电影创作者过于迷恋于摄法的时候，其结果往往是摄
影不适合题材。
一& 固定摄影
固定摄影是在摄影机机身和机位不变的条件下进行拍摄。被摄对象可处于静态，也可处于动态。采用固定摄影既可以形成单构图，也可形成多构图，可以更换被摄对象和景别，而不能更换场景。
&&& 在对象不动的情况下，很少人会对固定摄影机的价值提出疑问。固定摄影善于表现人、物，观众能够在镜头中详细地观察被拍摄的对象，而不必受到各种其他运动因素的干扰。如果一个镜头的主要目的是表现环境和对象的关系，那就只有固定摄影机能我们集中注意这些环境关系。固定摄影很适合拍摄对话和人脸的特写等场面。此外，由于技术原因，绝大多数(但不是所有)特写镜头都是住不移动摄影机的情况下拍摄的，因为摄影机移动时容易漏掉细节，而拍摄特写镜头的主要目的又是为了表现细节。
&&& 固定摄影可以通过内部调整取得比较多的构图。特别是通过场面调度中的纵深调度，可以在一个镜头中形成多种景别和多个注意焦点，所以固定摄影并不像一般人想像的那样处于一种凝固的状态，恰恰相反，当我们采用固定摄影的时候，一定要考虑通过画面内角色的调度，丰富和活跃画面的构图。
&&& 固定的摄影同样可以表现运动。不少导演和剪辑人员喜欢采用“在画面以内的运动”以节约动作。他们把拍好的运动剪接成：第一个镜头里演员走出画面，第二个镜头再进入画面。这个方法能够状得迅速和富于动作性的镜头画面，把演员、动物或午辆的连续动作记录下来。
&&& 固定摄影也有相当的局限性。长时间的固定摄影容易呆板，使影片的节奏显得缓慢而缺乏变化。固定摄影利用镜头的分切可以在一定程度上表现运动，但一个运动需要连贯的表现时，固定摄影就显得无能为力了。
同定摄影中形成画面构图主要通过选择摄影角度，一般来讲，摄影角度分为平拍角度、仰拍角度、俯拍角度。
指摄影机放在主要被摄体的水平视点，与人眼相等的高度，平面角度镜头因接近人眼的平视而产生面平稳的效果。但画面中的地平线处于画面中央，易造成画面分割的感觉。
平拍角度也有另一个意义：这个视野是一个站着的成人的视点——事实上，是一个站着的西方成年男人的视点。
电影《外星人》开始的地方有很好的水平视点镜头：一名男子正在跑步，在他腰上叮当作响的钥匙链正面地被呈现在观者面前，此镜头假设观者和片中的小男孩是一般的高度。这样的角度突出了影片的视点，将观众放在一个少年的世界观里面，同时，所选取的角度说明了这个道具的重要性。
&&& 2．仰角度
&&& “仰拍”，是摄影机镜头视轴偏向视平线上方的拍摄方式。摄影机处于仰视被摄对象的位置，既可用以拍摄空中景物，也可用于拍摄地上景物。仰角度的特点包括：景物的地平线在画面中处于下部或下部画外。仰拍地上景物时，近处景物高耸干地平线上，十分醒目，后景物被前景遮挡，得不到表现，有净化背景的作用。用广角镜头仰拍某些场景，高耸的近景和被压缩的远景可造成强烈的透视对比。
仰视角度机位示意图。&&&&
3、 俯拍角度形
俯角镜头常被用来描述环境特色，有时也用来造成压抑、低沉的气氛。俯拍角度在处理群众场面时可产生壮观宏伟的气势。和仰拍角度一样，俯拍角度在拍摄人物近景时需掌握分寸，在较近的距离上过俯的角度，易造成透视变形。
俯拍和全景的结合常常用来表现群众场面&
&&& 4．主观视角
&&& 把摄影机当成一个演员的眼睛，将摄影角度和人物的眼睛的位置统一起来，
这就是所谓主观视角。主观视角更进一步涉及人物的感觉，更能够突出人物的主观
&&& 如果长时间的采用主观视角，呈现出的画面形式通常能够有说服力地成为一
个演员。在有些案例中，戏中的其他演员甚至把摄影机当作一个演员。直接对着镜头谈话，和它进行交流。（客观镜头）
二、运动摄影
电影艺术的主要基础就是描绘运动的概念，电影需要运动。& 一般叙事片中人和物的形象必然既有静止的又有运动的，制作电影中很重要的问题就是怎样才能最好地描绘运动。
运动摄影是电影区别于其他造型艺术的独特表现手段，是视听语言的独特表达方式，也是电影作为一门独立艺术的重要标志之一。
所有摄影机的运动都是为了故事的内容而服务的。
&&& 运动摄影亦称---移动摄影，摄影机在推、拉、摇、移、跟、升降、旋转
和晃动等不同形式的运动中进行拍摄。
&&& 运动摄影可以用不断运动着的画面来体现时间的演变、空间的转换，完全同
客观的时空变换相吻合。
&&& 运动摄影会产生动态构图，动态构图已成为现代电影的重要组成部分。运动
摄影经常用来重新平衡画面的构图。一个对象离开画面之后，剩下其他演员在构图
上就不平衡了，稍微摇一下或者向前移一点，很简单地就可以使画面恢复平衡。
&&& 在银幕上，运动有方向，力度，速度，持续时间和节奏。一般说来，大
量运动镜头能造成一种有活力的、急促的、激动的或暴力的感觉。运动镜头很少，或者没有，表示沉闷、安静、压抑、庄严或走向另一个极端。
&&& 运动摄影还会产生运动透视，就是利用对象运动或摄影机运动造成空间感的现象．运动透视是电影造型表现三度空间的一种形式。
2．升降镜头
& 升降镜头简称“升降”，指摄影机作上下运动拍摄的画面．是一种从多视点表现场景的方法．其变化有垂直升降，弧形升降，斜向升降和不规则升降．在拍摄
过程中不断改变摄影机的高度和仰、俯角度，会给观众造成丰富的视觉感受。
& 在拍摄升降镜头的时候经常会安排一些前景，加强空间深度的幻觉，产生高度感。
&&& 推镜头简称“推”，这种运动方式指摄影机沿光轴方向向前移动拍摄。其
效果为同一对象由远至近或从一个对象到一个对象的变化，使观众有视线前移的感觉。特点是可在一个镜头内了解到整体与局部的关系，主体与后景、环境的关系。
&&& 拉镜头简称“拉”，这种运动方式和推镜头相反，指摄影机沿光轴方
向向后移动拍摄，可使画产生逐渐远离被摄体或从一个对象到更多对象的变化。
使观众视点向后移动的感觉。了解到从局部与整体的关系。
&&& 摇镜头也称‘‘摇摄”，“摇拍”，简称“摇”构图。
&&& 摇镜逐一展示、逐渐扩展景物，产生巡视环境、展示规模的艺术效果，
例如摄影机先拍一把倒了的椅了，然后是地板上的一盏灯，乱扔的一双鞋，一个打破的花盆，最后是．具死尸。在这些摇镜头或移动镜头的最后究竟会出现什么，镜头的进程中已逐步地预示给观众了。
&&& 摇摄镜还用来揭示动态中人物的精神面貌和内心世界、烘托情绪与气
氛。假设我们要表现一个人被叫到警察局辨认一排嫌疑犯，可以先拍摄一个镜头
交代他正在审视那么，然后利用摇镜头扫过这排嫌疑犯，就是那个人内心活
动的生动反映。
&&& “闪摇镜头”，指速度极快地摇摄镜头。摇摄中间的画面影像产生几乎是模糊一片的效果。有多种形式：从一个景物闪摇到另一个景物；旋转的闪摇；有起幅而无落幅的闪摇；从左闪摇到右；上下闪摇；斜线闪摇等。这种拍摄技巧可代替人物主观视线，表现晕眩等效果。
&&& 7．移动镜头
&&& 移动镜头称“移动摄影”，简称“移”。摄影机沿水平面作各方向移动
所拍摄的画面。
移动镜头是电影摄影的重要造型手段之一，可以丰富画面的表现形式，创造具有电影特性的造型形象。
&&& 其运动按移动方向大致可分为横向移动和纵深移动；按移动方式可分为跟移
和摇移。跟移指摄影机跟随画面中以个运动的主体进行移动，这种移动主要是要保
证画面中正在运动的被摄物体在画面中的相对位置不变，而前、后景则可能不断变
换。它既可突出运动中的主体，又能交代物体的运动方向、速度，体态及其与环境
的关系，使物体的运动保持连贯。
& &&跟移也可以从一个次要的人物升始转到到兴趣中心。例如，镜头开始时是夜总会的一场豪华的即兴表演。一位侍者托着一盘饮料进入画面，镜头跟他摇摄或移动，在一张张桌子中穿来穿去。镜头停在前景桌子旁边坐着的两个主要人物，然后侍者走出画面。
&8．晃动镜头
指拍摄过程中摄影机机身作上下，左右，摇摆的拍摄。常用作主观镜头，如酒醉、精神恍惚等，或造成乘船、颠簸等效果，创造特定的艺术气氛。摇摆的幅度与频率视具体情况而定。
& 9旋转镜头
& 旋转镜头指被摄主体或背景呈旋转效果的画面。旋转镜头多用干表现人物在旋转中的主观视线或晕眩感，或以此烘托情绪，渲染气氛。
焦距和焦点
&&& 一、焦距的概念和分类
&&& 镜头的焦距是指当镜头对焦于无穷远处时，影片面至镜头光学中心的距离(镜头的光学中心不一定都在玻璃的中点，但为了方便，我们通常如此考虑)。
主要镜头分为3种：短焦距镜头(又称为广角镜头)，标准镜头、
&& 长焦距镜头。
焦距与透视
&&& 焦距越短，视角越宽阔。所以广角镜头能够在较近的距离，拍摄比较大的
范围。表现运动时，使用广角镜头会使纵深运动加快，横向运动变慢。
& 长焦距镜头的特性和广角镜头正好相反。焦距越长，所得的影像范围越小，视角越小，所以长焦镜头经常拍摄近景和特写。长焦距镜头会压缩真实空间中
的深度的关系。利用长焦距镜头表现运动的时候，纵深运动变慢，横向运动加快。
由于运用了广角镜头，使纵深透视突出，隧道显得非常长
广角镜头中前后景体积变化很大，运用了广角镜头，红色安全墩的高度几乎和后景的摩天大楼一样。
& 变焦镜头指通过镜头内光学镜片的组合改变镜头焦距的可伸缩镜头，不改变摄影机及被摄对象的位置仅改变镜头焦距可获得从全景渐变近景(或反之)的电影画而。运用它，可模拟推、拉、跟的拍摄方法，产生移动的效果。
焦点和景深
& 焦点是，光线聚合的一点或光线由此发散的一点，是使画面清晰的重要环节。
镜头的焦距越短，景深越大；光越小，景深越大；物距越远，景深越大；调焦至超焦距点上，景深最大。
&&& 1全景深
&&& 指远及近的被摄景物在画面中表现为全部清晰的影像。可使整个表演
区域的造型形象都有较清晰的表现，能强化银幕。公民凯恩& 是较早
运用这一效果作为整部影片造型特点的比较成功的例子。
&&& 2焦点变化
&&& 利用影像焦点的虚实变化是表现空间深度的一种方法。摄影师运用光学镜头成像越靠近焦点越清晰、越远离焦点越模糊的特性，使处在不同距离上的景物影像清
晰或模糊，以显示影像所表现的景物在客观环境中所处的空间位置，借以在动画平面上造成牢问深度的幻觉。例如将焦点放在近景上，使处存中、远距离的景物影
像逐渐模糊；将焦点放在中景，使处在近、远距离上的景物影像模糊；将焦点放任远景上，使处存中、近距随上的景物影像逐渐模糊。这种焦点变化和景深有关，控
制好景深，效果显著，如以前景深清晰界为起点向近处延伸，越近的景物影像越模糊；以后景深清晰界为起点向远处延伸，越远的景物影像越模糊。
&&& 利用影像焦点的虚实变化也是控制观众视觉注意力的一种手段。通过焦距和焦点的变化，会使画面中的主要角色发生根本的转变。
& &课外实训项目：
1.分析一部影片镜头的运用，景别变化
教学后记：
& 希望学校购置2部摄像机，方便动画专业学生进行电影视听学习
视听语言课程项目教学方案
授课班级：动高091
编写日期& &&&&&&&&11年11月 22日&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 第 2次
首次上课日期&& &&&&11年12月 1日&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&课时10
课题：镜头、轴线
能力目标：
3、& 通过本次课教学，学生能基本做到了解了相机的构造和部件功能，掌握了拍摄的基本技巧，能拍出曝光正常、构图准确、图像清晰的照片。
4、& 能按照 光圈、速度的多种组合 拍摄出不同景深的图片
5、& 能根据不同的光线、天气、环境变化完成光圈、速度的变化组合，拍出正常曝光的图片
6、& 能正确利用轴线
感性导入：
& 课程导入老师利用学生已掌握的素描构图知识、色彩的色调知识、动画的景别概念引导学生进入摄影的知识领域，运用方法：
5、& 实物示范
6、& 影片图片欣赏
7、& 现场教学案例拍摄
8、& 学生图片比较分析
项目任务：
第一节轴线的定义
&&& 轴线是在镜头的转换中制约视角变化范畴的界线。轴线是被摄对象的视线方向，运动方向和对象之间关系所形成的一条假定的直线。根据导演的场面调度，同一场景中拍摄相连镜头时，为了保证被摄对象存画面空间中的正确位置和方向的统一，摄影角度的处理要遵守轴线规则，即在轴线一侧l80度之内设置摄影角度。这是构成画面空间统一感的基本条件。
&& 穿过轴线拍摄也需要一定的方法
& 轴线又包括关系轴线和运动轴线。
&&& 由被摄对象的视线和关系所形成的轴线叫做关系轴线。
&&& 由被摄对象的运动方向构成的轴线叫做运动轴线。
&&& 印第安在训练那只小野马，他们对视．形成目光的交流，在他们之间会
产生出一条直线，这就是关系轴线。
& 一、关系轴线的定义
由被摄对象的视线和关系所形成的轴线叫做关系轴线。两个或两个以上的人物之间的关系轴线是以他们相互视线的走向为基础的。在只有一个演员的情况下关系轴线存在于他和他所观察的事物之间，一般不能超过关系轴线到另一侧去拍摄。
双人对话场面
&&& 在轴线规则的实际应用中，双人对话场面相对简单，双人对话场面
中轴线的使用也是其他更复杂情况的基础。
&&& 1．三角形原理
主镜头中摄影机的视点是在三角形的顶端角上。三角形摄影机布局
原理基本规则，就是选择关系线的一侧并保持在那一侧，这是视听语言要遵守的最重要的规则之一。其主要优点是演员各自处在画面固定的一侧
三角形原理位置图。
每个镜头都是演员A在左侧，演员b在右侧。
&&& 仔细观察三角形机位发现，这三个机位均形成双人镜头。在表现对话的过程中，通常会从这三个机位中挑选出-个，作为一个场景总的拍摄方向，为了保持空间关系的完整统一所规定的全景角度决定了其他镜头的大致机位，这个机位就叫做总角度。
&&& 总角度的形成和确定要受到以下条件的制约。
&&& (1)总角度由全景完成，决定了其他中近景的大致方向。无论总角度在什么
位置，它必须是一个全景镜头，只有全景镜头能够充分说明参与对话的人物关系以
及这些人物和环境的关系。
&&& (2)总角度的选定要受到景和光线的制约。
&&& (3)总角度的选择受演员调度的制约。
&&& 3双人对话的典型机位
&&& 在按照轴线的方法表现双人对话时，通常会出现9个比较典型的机位。其中
各个机位拍摄出的效果如图所示：
由“三角形”原理形成的9个机位
&&& (1)外反拍角度，
外反拍角度机位致画面效果、
(2)内反拍角度， 、
内反拍角度机位及画面效果。
&&& (3)齐轴镜头，图中8号和9号机位，齐轴镜头属于内反拍角度一种极端的
位置，将摄影机放任轴线上，两个人物之间拍摄，此时拍摄的为演员的正面镜头。
齐轴镜头机位及画面效果。
&&& (4)平行镜头，图中4号和5号机位，摄影机平行f演员进行拍摄，此时拍摄
的画而怂演见的侧面，平行位置只能各拍一个演员。
平行镜头机位及画面效果
1、双人对话具体应用
&&& 1、演员肩并肩
&&& 在有些情况下，两个角色排成一条直线。最常见的情景两个人物坐存一辆车前座上。此时两个角色之间的对话会采取肩并肩的位置。两个演员排成一
条线，就有一种共同的方向感——全向前看。这时用轴线拍摄可以很好地表现他们
之间内在的联系并且清晰地展现两个角色的位置关系。
利用两个对称的外反拍角度拍摄的双人肩并肩画面
将摄影机置于对话者之间的内反拍角度
演员一前一后时，可以从单一的摄影机位置用一个双人镜头来表现
& 3．在电话里交谈
& 两个演员在打电话，只能单独拍摄，然后交替剪辑来表现他们对话的过程。
许多导演都会让两个演员面朝相对的方向。也就是说，我们假设这是两个人在同一空间的谈话，然后按照轴线的方法去表现对话。这样做的优点是可以造成正常谈话的感觉，加强对话双方的交流感。
& 1将三人对话处理成双人对话
& 许多三人对话都被简化处理成为双人对话，当一个演员站在一侧，另外两个
演员站在另一侧，这三个人之间的交流只有-条轴线时，参与谈话的人数增加了，但是存在人物之间的轴线没有增加，存这种情况下，二三人对话场面和双人对
话的表现方法是一致的。
这种处理方案最适于表现凑在一起的两个人细致地动作和反应& 或者参
与谈话的人物有明显的派别& 三个演员被分为两组交替地表现。
&&& 下面的方法是一些常规的拍摄三人对话的方法，可作为初学者开始学习二人对
话分镜头的参考。
&&& (1)先用一个交代镜头交代全体，即上面的总角镜头。在常规的电影中，总角镜头往往多次出现在对话段落中。按一般习惯，这个镜头用在场景的开端，中间或结尾处。
&&& (2)用内反拍角度重点表现其中的某一个演员，这个单独的演员往往是此次谈
话的主角。
&&& (3)用内反拍角度拍摄另外两个人。
&&& (4)用外反拍角度拍摄一个演员。此时可以使用过肩镜头，用以和上次拍摄这
个演员的画面进行区别。
&&& (5)回到总角镜头。表现对活的结果或者人物的运动。
&&& 2．多条轴线的处理方法
&&& 当三个人物呈三角形排列会形成多条轴线。处理多条轴线时可以采用内／外
反拍的方法，先利用一个外围镜头表现出三个人之问的位置关系，然后将摄影机放
任一个人的中心位置依次拍摄三个人的单人镜头，这样就能够清晰地表现对话者的关系。
左图中1号在三人外围拍摄全景&&& 右图中2号摄影机在三人所围成的中心位置拍摄单独镜头，
五、四人或多人的对话场面
&&& 1．多人对话的分区
&&& 表现两三个人的静态对话场面的基本技巧也适用于表现更大的人群。但是，四
个人或者是更多的同时进行对话的情况是罕处的。其中有意无意地总有一个为
首的，他作为一个主持人，将观众的注意力从这个人转到另一个人身上，因而，对
话总是分区进行的。
表现一个家庭晚餐，整个画面构图呈现明显的三角形，通过摄影角度和构图
方式我们知道处于中间位置的母亲是这个对话场面的主要人物。
&&& 2多人对话具体应用
&&& (1)使用共同的视轴，将多人对话当成双人对话来表现。
&&& 导演为了避免轴线操作过于复杂，往往通过人物的调度刻意形成这样的局面。在这种情况下，对话分为全体人物和中心人物。
1号摄影机拍摄出多人对话所有的人、2号摄影机，沿着1号摄影机的视轴
向前推进拍摄对话中两个主要人物。
&&& (2)同桌而坐的人
电影场景中常见到人们围桌而坐。有几种方法可以把他们向观众交代清楚。利用内／外反拍的方法就可以有效地处理剧本中这类场景难以处理的情况。和三人对话一样，我们需要一个外围镜头来表现场景中所有的谈话参与者。然后可以将摄影机放置于人们的中间，分别给想要表现的角色单独镜头。此时摄影机可以在一个点上程放射状的拍摄，也可以成直角形拍摄。
3& 一人面对一大群人
《埃及王子》，摩西面对犹太难民的情景
呈弧形地面对演讲者，此时，完全可以采用双人对话场面的三角形原理来拍摄
这两个群体。
当演讲者处于群众之间的时候，往往用俯拍角度从人群外侧拍摄全
景镜头，表现演讲者和群众的位置关系。然后在同一视轴推进摄影机，以演讲者为轴心，表现他周围的群众。注意，在这种情况模拟演员的主观视线，使用摇镜头来依次表现环绕在他周围的群众。
对话场面分镜头技巧
&&& 表现人物之间的对话，无论是双人对话还是多人对话，轴线的应用只是我
们正确展现故事逻辑关系的展本依据。要精彩地描述一个对话场面，仅仅依靠轴
线技巧是不够的。我们必须考虑其他的很多因素。怎样使观众自然地进入到对
话的情景中；当对话比较长的时候怎样提升影片的节奏；讲话者和聆听者之间镜
头分配的比例等等，这都是影响对话场景的关键问题。
& 一、一场戏如何开始
&&& (1)利用空镜头展开对话。这是最常用的手法，影片开始时为对话场景的
空镜头，演员走到场景中，然后停下来开始交谈。例如，我们表现两个小学生在上学路上的对话，可以先拍摄马路的空镜头，然后一个小学生走入画而，此时画外传来另一个同学叫他的声音，最后另一个入画，两孩了-边走边说。这样就能够很自然地开始一个戏剧段落了。
&&& (2)让主人公们依次入画的方法可能需要一段时间，对于想要加快节奏的影片可以采用一个折中的方法，即影片开始时一个演员已经出现在画面中，然后其他演员进入画面，在他身旁停下开始交谈。
&&& (3)为了自然地将观众的视线引向戏剧中心，还可以摇摄或跟拍其中一个演员或两个演员，直到他们停下来。在这里要说明的是，在很多影片中，使用摇摄或跟拍对象并不是对话的直接参与者。例，现在要表现两个人在餐馆中的交谈，
可以让摄影机跟拍餐厅中的一个侍者，跟着这个侍者到主要人物的座位上，侍者
将一杯饮料放到桌上然后离开，演员外始对话。
在动画电影《小马王》用这一个复杂的跟拍镜头将下面的故事引出。
(4)现代电影为了制造视觉亨受，经常在影片的某个段落之前制作非常华丽的镜头，从一个没有人物的地方外始运动，直到镜头结束才将镜头推向谈话的主
体。由于不受现实时空的限制，这样的方式在动画电影中常常见。这种镜头形
成强烈的视觉冲击力，同时也交代出故事发生的时代及环境。对周围环境的摇摄
常常作为整场戏气氛的渲染和情绪的铺垫，形成极为赏心悦目的段落。
二、轴线的变化
&&& 利用轴线的方法表现对话优势在于能够将对话者的位置关系和剧情逻辑清晰的交代出来，但也意味着我们只能存对话者的一个侧面进行拍摄，这样必将造成机位选择的限制和背景的单调，如果对话时间比较长而且演员缺少动作，采用轴线的方法往往使对话本身单调。解决这个问题的办法是跃轴，也就是将摄影机转到
轴线的另一侧去拍摄。
& 几种常用的跃轴方法：
&&& (1)、利用第3者的介入跃轴。这里所指的第3者其实是一个用来提升影片节奏的群众演员。通过他改变画面的取向，从而自然地跃轴。比如，在谈话中，画外传来第三者的声音，两个主要演员把头转向声音的方向。然后我们切第3者向他们打招呼的镜头。通常，这个演员很快就出画面了。此时，镜头再回到谈话的主要演员，摄影机已经切换到关系线的另一侧，镜头也就可以重新开始。我们的两个主要演员的在画面互换了位置，这一变动是在不知不觉中完成的。因为第三者的介入使轴线暂时改变了观众的视觉习惯。
&&& (2)利用空镜头改变轴线。在谈话中，镜头不再表现对话的双方，而是拍摄某
个空镜头。空镜头的介入，轴线暂时消失了。当再次回到对话场的时候，摄影机已经改变轴线，此时观众并不会觉得画面过分跳跃。这里指的空镜头可以是谈话所涉及的道具；可以是表现谈话时间的钟、太阳、月亮；可以是表现谈话环境的景观等等。
&&& (3)利用摄影机移动过轴线。在拍摄对话的时候移动摄影机，使其从轴线的一
侧过渡到另一侧。注意此时的画面应当为双人镜头，这样观众可直观的感受改
变的过程，从而适应轴线的变化。
&&& (4)利用齐轴镜头过轴。
三，反应镜头
& 表现对话场面必须要在对话中插入反应镜头。当对话进行的时候，随着剧情
的展开，观众需要知道听众对谈话的反馈。所以，一个在聆听的演员，其沉默
的反应常常要比讲话者的脸部更有表现力。比如，我们表现一个老师批评犯
错误的学生，老师在说话的时候，同学对此事的反应会比老师的语言更有趣。
&&& 如果一个演员而对一群人发表长篇谈话，我们同样靠那个演员的个人镜头有效地抓住人们的注意力，必须在他继续说话中不时插入默默聆听的群众镜头。
这样演员的谈话节奏会被大大加强，同时，谈话的互动性也能够得到充分的表现。
&&& 四、间歇
&&& 静态的长对话在视觉上难以持久。长对话需要若干连续的注意高峰。此时，
我们需要对话中的视觉间歇。视觉上的顿歇指的是：表现与这场戏有关、但又不影
响高潮的内容的某种东西。其实，不仅仅局限于对话场面，在很多戏剧性场面中，
我们都需要这种顿歇。
&& 《小马王》中的一场戏就用了这样的技巧。生小马的过程，在过程插入了视觉上的顿歇镜，
01绿色的草地上，湖光山色中 马儿们吃草。
02在充满阳光的草地上扭动身体& 似
乎处于某种痛苦中。
04其他的马在漫步& 吃草
五、时间的压缩
& 有些情景，为了正确表达所发生的事需要保持长时间的对话。这种对话往
往使影片节奏慢下来。这种情况有一个解决办法：压缩对话场面的时间过程，
&&& 《幸德勒名单》中，斯皮尔博格也采用了压缩时问的技巧。画面小辛德
勒正在和他的经理史顿对话，他让史顿用他的金表去贿赂纳粹军官，将一对犹太夫
妇从集中营中解救出来。辛德勒边说边摘_了自己的手表，此时镜头切换到一个戴
着他的金表的纳粹军官带领着犹太夫妇走出集中营，同时，辛德勒的话在画外继续
着。镜头切回辛德勒办公室，他还在继续谈话，他告诉史顿将这两个人送到他
的厂，镜头在谈话中换成两个犹太人走进辛德勒的工厂。整场戏中谈话一直
没有间断，单画面在辛德勒的办公室和犹太人被解救并进入辛德勒工厂这两个线索
中反复切换，这样就大大丰富谈话的内容，在单位时间内放送更多的信息，提高
的影片的观看性。
一、运动轴线基本概念
&&& 运动轴线指运动物体和其目标之间的假想线，由被摄对象的运动方向构成的
轴线叫做运动轴线。利用运动轴线的原理可以将一个连贯的动作分切成若干片段，
同时保持运动的连续性。电影的艺术实践证实：由若干片段将运动的典型部分拍下
来，往往要比只用一个镜头拍整个运动更生动，更有趣味。但是，这种情况下
重要的一点是：选定的摄影位置必须都在运动轴线的同一侧。如果把摄影机摆在运
动线的另一侧拍摄一个镜头，那么，拍摄对象就会突然以相反方向横过画面，而
这些镜头就无法正确地剪接起来。
&&& 这并不意味着在电影中的运动就不能改变方向了，恰恰相反，在电影中运动
的方向可以随时改变，不过任何方向的改变必须在画面表现出来，使观众在看
到演员突然向相反的方向运动时，不会莫名其妙。同时，越过轴线拍摄的方法也
很常见，需要相应的技巧。
&& 电影 埃及王子---&& 开始的一场戏中，驾着马车在皇宫和沙漠，镜头利用分切的方式表现马车的运动。而镜头o 5是一个重要的环节，这个镜头中交代_转
身动作，这样，观众对方向的改变就不会感到奇怪了。
l&&&&&&&& 进行项目分析学习
如例图所示：
&&& 镜号012&&&& 内（外）景&&&& 日（夜）&&& 景别&&& 镜头运用&&&& 时间
镜头讲述内容
&&&&&&&&&&&&&&&&&
01&&& 外／大街&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
1——3建置开端
交代事情发生的环境。（从街道跟到餐厅门口）
提要：里安接受了一个杀人的任务。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——介绍主角的职业能力
02&& &内／托尼的餐厅&&&&&&&&&&&&&& 日
里安接受托尼的刺杀任务。——主角和重要的出现
03&&& 内／酒店（大堂、电梯、房间、酒店大堂、房间等）& 日
里安去酒店内完成了一系列的刺杀行动，显示其高超的杀手技能。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 10分
04内／地铁车厢内&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
04——23建置中段
里安独自一人背立。
提要：交代里安、小女孩的家庭生活环境以及继父因毒品与丹尼一群人的矛盾冲突
05&& 内／超市内&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安买牛奶
06&&&&&& 外／ 超市到公寓&&&&&&&&&&&& 日
里安从超市迈向公寓
& 10分30秒
07&&&&&& 内／公寓过道和楼梯口&& 日
里安在楼梯口遇见小女孩，小女孩和里安打招呼，并叫里安不要告诉她爸她抽烟。——女主角的出现。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12分13秒&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
08&& 内／公寓过道&&&&&&&&&&&&& 日
丹尼一群人对小孩继父进行威胁，要求继父明天中午交出毒品。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&14分50秒
09&& 内／里安房间&&&&&&&&&&&&& 日
里安从门锁孔中偷窥。
10&&&&& 内／女孩过道&&&&&&&&&&&&& 日
继父残暴对小女孩发泄怒火。
011& 内／里安房间&&&&&&&&&&&&& 日
里安在客厅窗帘摆花，脱下衣服时露出身上的枪支，在浴室里洗澡，然后烫衣，浇花。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 17分01秒
&012& 内／里安房间&&&&&&&&&&&&& 夜
里安坐在沙发上关灯，戴着墨镜休息。
&013& 内／女孩房间&&&&&&&&&&&&& 日
清晨，小女孩和家庭主要成员的生活行为：漱口、做减肥操等。
&014& 内／里安房间&&&&&&&&&&&&& 日
里安在家中的床上做仰卧起坐，锻炼身体。
&015& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩与姐姐产生口角，母亲对小女孩漠不关心。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 18分02秒
&016& 内／里安家&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安做仰卧起坐的动作
017& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩母亲在厨房里亲热，小女孩因换电视台与姐姐发生冲突而被挨打，小女孩接到学校打来的电话，以其母亲的身份说她死了。
018& 内／里安家&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安做完仰卧起坐后，摆好花盆。
019& 内／楼道&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安路过小女孩门口，听到女孩家一团嘈杂声。
020&& 外／街道&& &&&&&&&&&&&&&日
里安离开住处，走向大街。
021&& 内／电影院&&&&&&&&&&&&& 日
里安在电影院看电影，电影院的电影迷住了里安。
022&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&& 日
里安在公寓的楼道里又碰到小女孩，他把纸巾给小女孩擦去脸上的鼻血，小女孩主动提出为里安购买牛奶，里安答应。
&&&&&&&& 21分14秒
& 023& 内／里安家&&&&&&&&&&&&& 日
里安开冰箱，时钟（特写）指针快到11点57分
024&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&& 日
史丹利一群人出现，丹尼吃了兴奋要，表情变态，气氛紧张
025&& 内／小女孩家&&&&&&&&&&& 日
继父照镜子，母亲在浴室里泡澡。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
026&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&& 日
史丹利在楼道变态的语言和表情。
027&& 内／里安家&&&&&&&&&&&&& 日
里安通过门锁孔偷窥走道情况。
028&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&& 日
史丹尼开枪打开小女孩家的大门。
029&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
史丹尼开枪伤了小女孩的姐姐。
030&& 内／里安家&&&&&&&&&&&&& 日
里安继续偷窥
031&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
史丹尼打死浴缸中的小女孩母亲
032&& 内／女孩家门&&&&&&& &&&&日
史丹利的同伴持枪冲进小女孩家中
033&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
史丹尼再次开枪打死小女孩的姐姐，并与继父交涉。
034&& 内／超市&&&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩为里安购买牛奶
035&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
史丹利同伴在女孩家搜索毒品，丹尼威胁小女孩父亲，小女孩弟弟躲在床下，父亲开抢反抗，小弟弟被打死。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&27分54秒
036&&& 内／女孩家门走道&&&&&& 日
史丹利同伴在门外紧张把守
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 27分57秒
037& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&&& 日
史丹利开枪打伤继父
038&& 内／女孩家门走道&&&&&&& 日
史丹利同伴在门外紧张把守
039&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
丹尼连续开枪打死在地板上爬行的受伤继父
040&& 内／女孩家门口走道&&&&& 日
丹尼同伙听到枪声显得很紧张
041&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
史丹利继续地向继父开抢
042&&& 内／女孩家门&&&&&&&&&& 日
丹利同伴在门外紧张把守
043&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
史丹利鞭尸，说西装被弄脏了，同伴要他冷静
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 29分06秒
044& 内／女孩家门&&&&&&&&&&&& 日
丹利同伴在门外紧张把守
045&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
丹利和同伴出女孩家门
046&& 内／女孩家门&&&&&&&&&&& 日
丹尼的同伴出女孩家门遭遇另一同伴袭击。
047&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
丹利同伴躲回房内后，臭骂门外开枪的同伴。
048&& 内／女孩家门&&&&&&&&&&& 日
丹利同伴在门外紧张地摸了一下脸。
049&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
同伙扶着丹尼抽着烟从女孩家走向公寓楼道
050& 内／ 楼道&&&&&&&&&&&&&&& 日
丹利和同伙谩骂门口的另仪同伙。
051& 内／里安家&&&&&&&&&&&&&& 日
里安继续偷窥
052&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&& 日
丹尼开枪威胁邻家的老太太，让她回屋
053& 内／超市&&&&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩拿着食品走出超市门口。
054&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&& 日
小女孩抱着食品走在公寓楼道上。
055&& 内／里安家&&&&&&&&&&&&& 日
里安继续偷窥
056& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&&& 日
小女孩继续走路，听到家中丹尼一伙人的对话，看到一个同伙站在家门口，父亲死在家门中，她不动声色继续向前走。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&30分47秒
057& 内／里安家&&&&&&&&&&&&&& 日
里安继续偷窥
058& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&&& 日
小女孩边哭泣边按响里安家的门铃
059& 内／里安家&&&&&&&&&&&&&& 日
里安手持手枪观察
060& 内／里安家门口&&&&&&&&&& 日
小女孩哭泣地反复地按里安家门铃
061& 内／里安家&&&&&&&&&&&&&& 日
里安在犹豫
062& 内／里安家门口&&&&&&&&&& 日
小女孩继续哭泣求救，里安开门，小女孩走进去，丹尼同伙注视着。
063& 内／里安家&&&&&&&&&&&&&& 日
女孩进入里安家后痛哭。
064&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&&& 日
丹尼根据照片找剩下小女孩
65&& 内／里安家&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩在里安家彷徨。
66&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&&& 日
丹尼同伴找漏网的小女孩
67&& 内／里安家&&&&&&&&&&&&& 日
丹尼继续偷看楼道情况
68&& 内／公寓走廊&&&&&&&&&&& 日
丹尼的同伙静静地走近里安家门口
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&32分42秒
69&& 内／里安家&&&&&&&&&&&&& 日
丹尼拉开枪栓，继续盯着锁孔，小女孩突然打开电视。
70&&& 内／里安家门&&&&&&&&&& 日
丹尼的同伴在里安家门被电视声音惊吓。
71&&& 内／里安家门&&&&&&&&&& 日
丹尼被电视声音惊吓，拿枪转身瞄盯，小女孩看电视，里安继续偷窥门外情况。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&32分55秒
72&&& 内／公寓楼道&&&&&&&&&& 日
丹尼的同伴摇头离开，回到小女孩家门口
73&&& 内／女孩家&&&&&&&&&&&& 日
丹尼找到毒品，丹尼商量如何，警察来了
74&&& 内/里安家&&&&&&&&&&&&& 日/夜
（1）小女孩与里安交谈中说出了自己的家庭关系的恶劣，名叫玛莉达，只为自己的弟弟被杀而痛心，里安用扮演小猪来安抚小女孩。（2）小女孩发现里安是杀手，并请求他为自己报复，并提出交易。（3）里安安顿小女孩睡觉（4）里安在黑暗中静静进行思想斗争（5）里安到小女孩卧室想杀掉她，但不忍心。
75&& 外/里安家窗外&&&&&&&&&& 日
里安打开窗口朝外看
&76&& 内/里安家&&&&&&&&&&&&&& 日
早上，里安将心爱的花放到窗台上，要小女孩离开，小女孩说想当杀手，里安拒绝了，说她没能力办到。
77&&& 外/里安家窗外&&&&&&&&&& 日
小女孩为了表明决心，拿手枪朝窗外乱开两枪
78&& 内/里安家&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安被枪声震惊
79& 外/里安家窗外&&&&&&&&&&&& 日
小女孩继续开了三枪。
80& 内/里安家&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安惊呆地看着小女孩
81& 外/街道&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安带着小女孩和花被迫搬走，并告戒小女孩杀手规则。
82& 内/旅馆大厅&&&&&&&&&&&&&& 日
老板要求里安的皮箱要寄存，添写住宿名单，小女孩机智地骗住老板。
83& 内/新酒店房间&&&&&&&&&&&& 日
里安警惕地把房间检查一遍，并拉上所有的窗帘，小女孩填写住宿单。
84& 外/新旅馆房间窗外&&&&&&&& 日
里安隔着玻璃向外看，并把窗帘拉上。
85&& 内/新旅馆房间&&&&&&&&&&& 日
小女孩表明要象里安一样坚强，并主动要求去买饮品。
86&& 内/托尼的餐厅&&&&&&&&&&& 日
里安找托尼要步枪。
87&& 外/房顶上&&&&&&&&&&&&&&& 日
在房顶上，里安首次交小女孩用步枪。
88&& 外/公园里&&&&&&&&&&&&&&& 日
攻击目标出现
89&& 外/房顶上&&&&&&&&&&&&&&& 日
通过瞄准镜寻找目标，瞄准（主观视点镜头）
90&& 外/公园里&&&&&&&&&&&&&&& 日
攻击目标及随从跑步晨练
91& 外/房顶上&&&&&&&& &&&&&&&&日
小女孩在里安的指导下瞄准，小女孩主观视点（瞄准镜面）随着目标运动而移动，里安指导小女孩（客观视点）瞄准。
92& 外/公园里&&&&&&&&&&&&&&&& 日
目标腹部中弹，随从将目标扑倒进行保护。
93& 外/房顶上&&&&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩自我赞扬。
94& 外/公园里&&&&&&&&&&&&&&&& 日
攻击目标的随从乱成一片
95& 外/房顶上&&&&&& &&&&&&&&&&日
里安用望远镜看了一下后，带着小女孩离开
96& 内/旅馆房间&&&&&&&&&&&&&& 日
里安检查枪支，小女孩打扫房间
97&& 外/房间窗外&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩擦玻璃&&
098& 内/房间&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
小女孩做家务
99&&&&& 外/窗外&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安把花盘搬在窗台上。
100& 内/家&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
训练完成、小女孩休息、里安坐在沙发上休息
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 52分28秒
101& 外/窗&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安拉开窗帘，摆花
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&52分30秒
102&& 内/家&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
训练、相互教学
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 53分14秒
103&& 外/窗&&&&& &&&&&&&&&&&&&日
拉窗帘、摆花
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 53分17秒
104&& 内/家&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
早餐、做游戏
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&55分28秒
105&& 外/窗口&&&&&&&&&&&&&&&& 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 55分40秒
106&& 内/家&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
相互更加熟悉、娱乐
&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&56分39秒
107& 内/托尼饭店&&&&&&&&&&&&& 日
里安欲取回放在托尼处的钱，托尼百般推托
里安发现女孩和陌生男孩谈话生气
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&59分46秒
108& 外/大街&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安拉走女孩，告她不要吸烟、不要和生人说话
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 60分49秒
109&& 内/家&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日&&
小女孩表达爱意、里安推托、
女孩表示守规矩
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&61分52秒
110&& 内/走廊&&&&&&&&&&&&&&&& 日
依靠在走廊壁上
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 62分12秒
111&& 内/家&&&&&&&&&&&&&& &&&&日
回到女孩躺床上思考的镜头
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 62分16秒
112&& 内/走廊&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安漫漫带上眼眼镜
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&62分22秒
113& 内/旅店一&&&&&&&&&&&&&&& 日
旅店老板见到里安问话，里安不答理出去了
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 62分30秒
114& 外/街&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安快步走出大堂，步入街道
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 62分38秒
115& 外/房间内（女孩主观镜头）& 日
女孩看里安走
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&62分56秒
116& 内/大堂&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
女孩和大堂老板说话，女孩表露爱上里安
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 63分50秒
117&& 外/街&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
女孩过街道，开门，回自己家（查封的家）
&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&64分00秒
118& 内/街道&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
过楼梯、女孩溜过警员视线，进入家
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&64分26秒
119& 内/家&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 日
女孩捡小狗。找到钱。
进来2名警察和丹尼回顾那天在女孩家发生的事，女孩知道丹尼狡辩事实，并知到他的办公室4602。&&&&&& 中间点
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 66分33秒
120&& 内/原来家门口走廊&&&&&& 日
丹尼愤怒离去
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 66分37秒
121& 外/原家外的大街上&&&&&&& 日
丹尼愤怒随手抢了街边男孩的篮球开警车离开
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 66分59秒
122&& 内/出租车内&&&&&&&&&&&& 日
小女孩付大钱给司机跟踪丹尼
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 67分14秒
123& 外/大街上&&&&&&&&&&&&&&& 日
出租跟踪至警察局门口，小女孩看着丹尼进入警察局大门
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 67分43秒
124&& 内/旅馆房间内&&&&&&&&&& 夜
女孩抱着玩具熊看电视卡通片
& 67分53秒
125&& 内/旅馆房间内&&&&&&&&&& 日
里安开门，手上有血迹
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 68分31秒
126& 内/旅馆房间内&&&&&&&&&&& 日
里安拿了给小女孩的礼物（衣服）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 68分31秒
127& 内/房门口&&&&&&&&&&&&&&& 日
里安打开门
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 68分32秒
128& 内/房间门内&&&&&&&&&&&&& 日
旅店老板驱逐里安和女孩
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&68分34秒
129 内/房门口&&&&&&&&&&&&&&&& 日
&&& 68分37秒
130& 外/大街上&&&&&&&& 日
里安与小女孩带着花盆地二次搬家
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 68分57秒
131& 内&& 新旅馆房间内&& 日
里安在浴缸中为自己治伤，女孩拿出2万美金要求里安为她报仇。里安劝她放弃报酬，女孩以死迫使里安答应了
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&73分23秒
132&& 内&&& 托尼酒吧内&& 日
女孩与里安一块找托尼要求托尼答应女孩当里安助手，托尼答应了。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 74分18秒
133& 内&& 杀人实验楼到1&& 日
里安与女孩一起在门口配合
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 75分28秒
134&&& 内&&& 楼到1房间内&& 日
女孩试着开枪射杀毒品贩，里安传授方法
135&& 内&&& 豪华餐厅内&&& 夜&
女孩再次向里安示爱，里安拒绝。女孩释放自己情绪
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 80分46秒
136 内& 杀人实验楼到2、3、4、5、6、7、8。。。& 日
里安与女孩多次杀人训练（场景2、3、4、5、6、7、8）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 81分39秒
137& 内&& 杀人楼到10&&&& 日
里安与女孩在门口敲门
&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&82分01 秒
138& 内& 杀人楼到10房间内& 日
里面的人拉枪栓
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 83分01秒
139&& 内& 杀人楼到10&& 日
里按与女孩躲过狂射，用手雷炸毁房间
140& 内& 托尼酒吧内& 日
里安与托尼说：如果死了，钱归女孩所有
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 85分06秒
141& 内& 旅馆房间内& 日
里安向女孩提出暂时出去一段日子
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 86分14秒
142& 内&& 旅馆----楼道
里安提着皮箱走出来
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 86分20秒
143&& 外&&& 大街&&& 日
里安提着皮箱走在大街上
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 86分26秒
144&&& 内&& 旅馆房间内&& 夜
女孩独自在房间内生活单调
145& 外&&& 旅馆外楼梯口&& 日
女孩独自坐在楼梯上，一群小男孩向她索要保护费
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 88分26秒
146& 内& 房间内&& 日
女孩带墨镜照镜子&&&&&&&&&&&&&&&&& 紧要关头2
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 88分34秒
147 外&& 街道报亭前&& 日
女孩看着丹尼下车走入警察局大门，随后跟随
&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&89分04秒
148& 内& 警局大厅&& 日
女孩以送食物为名义骗过检查，继续跟踪
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 90分00秒
149& 内 警察局卫生间&& 日
女孩被丹尼抓住，其另一同伙进来讲同伴A被杀
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 94分38秒
150&&& 内（闪回）&& 交易地点& 日
丹尼的同伴A与一群中国人交易毒品时被里安杀死
151&& 内&&& 警察局卫生间&&& 日
丹尼想开枪杀死女孩，同伙说里安说了一句话
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 95分04秒
152&& 内（闪回）&&&& 交易地点&& 日
里安在杀同伙A时说“女人和小孩不能杀”
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 分秒
153&& 内&&& 警察局卫生间&&& 日
丹尼在同伙的劝说下，放弃杀女孩
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&96分19秒
154&& 内&&& 旅馆走道中&& 日
里安回来了
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 96分21秒
155&& 内&&& 旅馆房间内& 日
里安看到了女孩留下的纸条，得知女孩去报复了
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 96分27秒
156&& 外&&& 警察局大门口&&& 日
里安的出租车停下
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&96分53秒
157&& 外&&& 警察局大门口&&& 日
里安下车付钱，并让车等待
158&&& 内& 警察局大厅&& 日
里安一路枪杀警察
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 97分00秒
159&&& 内&& 丹尼的办公室&& 日&&
坏警察与女孩交谈
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 97分08秒
160&& 内 警察局电梯&&& 日
楼层显示上楼
161&& 内&&&& 丹尼的办公室&&& 日
里安迅速枪杀了两名丹尼的同伙，找到女孩
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 97分26秒
162&& 内& 警局门口出租车内& 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 98分01秒
163&& 外&& 大街上&& 日
里安与女孩上出租离开
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 98分06秒
164&&&& 外&& 旅馆房间中& 夜
里安在窗台上浇花
165&&&& 内&&& 旅馆房间中&& 日
女孩再次向里安示爱，并要求同床共枕，里安说出自己的身世。如何当杀手的，两个人同床睡觉
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 103分20秒
166&& 外& 城市建筑景观&& 夜/晨
城市建筑灯光辉煌
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 103分27秒
167&& 内& 托尼酒吧& 日
丹尼挟持托尼一家人，逼迫他出卖里安的地址
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 105分12秒
168& 内&& 旅馆房间内&& 日
里安从梦中醒来，女孩起床要出去买食品
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 106分0秒
169& 内& 超市内& 日
女孩在超市内愉快的购物
170&& 外&&& 大街&&& 日
小女孩回家被丹尼及部下跟踪
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&106分15秒
171&& 内&&& 楼道&&& 日
被劫持警监控房间
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 107分19秒
172&& 外&&& 街道&&& 日
丹尼指挥警察冲进楼道里
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 107分23秒
173&& 内&&&& 门外&& 日
小女孩给警察错误的进门暗号
警方冲入房间
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&107分47秒
174&& 内&&& 房间里&& 日
警察漫漫贴墙搜查
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 108分08秒
175&& 外&&& 门外&&& 日
进屋的警察被杀死，门外的警察求援
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 108分52秒
176&& 外&&& 街道&&& 日
丹尼纠集所有的警力
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 109分10秒
177&&&&& 内&&&& 楼道&&& 日
警方冲入房门口
178&&& 内&& 大街&&& 日
里安在门上杀死警员
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 109分33秒
179a&&& 内&& 楼道&& 日&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 109分47秒
179b&& 内& 家&&& 日
180&&& 内&& 家& 日
里安坚持战斗，女孩惊恐的蹲下
181&& 内&&&& 楼道&&&& 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 111分14秒
182&& 内& 家&& 日
双方对战、里安放水
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 111分26秒
183&&& 内&& 家&&& 日
里安带小女孩逃生
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 111分29秒
184&&&& 内& 楼道& 日
185&&&& 内& 家& 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 112分50秒
186&& 内& 楼道& 日
警方准备进攻
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 112分53秒
187&& 内& 家& 日
里安拿花，准备逃
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 113分06秒
188& 内&& 楼道 日
警方拿盾牌冲锋
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 113分09秒
189& 内& 家& 日
里安砸墙，准备让小女孩逃生
190&& 内&&&& 楼道& 日
警方般来重型武器
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 114分05秒
191 内 家 日
放小女孩进入逃生口
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 114分12秒
192&& 内 楼道& 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 114分14秒
193& 内& 家 日
放小女孩进入逃生口
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 114分44秒
194&& 内& 楼道&& 日
195&& 内& 家 日
小女孩不愿意艺人逃生
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 115分02秒
196& &&内& 楼道 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 115分03秒
197 内& 家 日
里安劝小女孩走
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 115分17秒
198& 内 楼道 日
警方准备放弹
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 115分23秒
199内& 家 日
200& 内 楼道& 日
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 115分41秒
201& 内&& 家 日
里安怒吼准备
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 115分45秒
202& 内& 走道上& 日
导弹飞过来，穿门而过
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 115分46秒
203& 内& 房间& 日
导弹在房间爆炸，里安受伤到地
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&116分02秒
204& 内 旅馆大门一楼& 日
丹尼用无线电话怒持手下
205& 内& 房间内& 日
身着警服的里安被扶出房间，走向走道
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 116分51秒
206& 内& 楼到中&& 日
里安被警察扶到楼下休息
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 117分34秒
207&& 内& 一楼&& 日
丹尼用无线电话怒骂手下无能
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 117分39秒
208&& 外& 一楼户外走到口
女孩从烟道口走出来
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 117分49秒
209& 内 一楼走道& 日
丹尼发现了在接受医制的里安，转生离开
210&& 外& 一楼外胡同& 日
女孩抱花盆跑出去
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 118分30秒
211&& 内& 楼内走道上& 日
里安要求带上氧气罩
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 118分46秒
212& 内& 一楼大门口走道 日
丹尼让手下离开一楼出口去大街上
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 118分57秒
213外 楼房外小道& 日
女孩逃出小道，看到大街上许多警车
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 119分06秒
214&& 内& 内部走道上&& 日
里安捂着伤口下楼梯
215&&& 外& 大街上& 日
女孩抱着花快速走向大门。警察让她离开
216&& 内 一楼走道& 日
里安漫漫走出来
217& 外& 大街上& 日
女孩抱着花继续走着
218& （主观镜头）外& 一楼走道&& 日
里安从一楼走道下的地下室出来
219&& 外& 大街& 日
女孩抱着花继续走
220& 内 地下室通道& 日
丹尼在里安背后枪杀了里安
221& 外 大街& 日
女孩抱着花，背着包跑远
222& 内&& 地下室通道&& 日
里安递给丹尼枪栓2人同归余烬
223&& 外& 大街地下室通道入口&&& 日
警察快速收拾爆炸后的残局
224&& 内&&&& 托尼酒吧内& 日
受伤的托尼只给了女孩100元钱，要她不要当杀手，不给她里安的钱，让她上学去，忘掉一切
225&& 外& 大街上&& 日
女孩无助的由白天到夜的逛街
226&&& 外& 校园内&& 日
女孩抱着花走在校园内
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 125分03秒
227&& 内 校长办公室& 日
女校长真诚的关怀让女孩说了实话
&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&126分18秒
228&&& 外&& 校园内&& 日
女孩在阳光下把花种在校园内&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 127分39秒&& 剧终
课外实训项目练习：
1.分析一部影片镜头.
2.练习编写剧本
教学后记：
& 希望建立放映厅，方便动画专业学生进行电影视听学习}