思想决定命运
过程导致结果
思想决定命运& 过程导致结果 09－10学年度第二学期教学工作培训
各位领导、老师：
大家新年好！紧张繁忙的一学期又要开始了。
下面我开始一学期一次的本学期工作布置和就有关工作进行说明。
下面我从绩效工资、工作常规、教育形势，本学期教育教学改革操作和教学常规等内容进行具体培训。
一、关于绩效工资发放的解释说明：
我们学校是按《教师综合考评方案》和《浩尔吐中学优秀教师评选办法》及教育局的要求进行评选的，具体要求是：先确定好前后勤人数、各类人员中分成三个档的人数，用局给出的现成的公式算出具体的钱数，然后按相应档次赋钱。后勤和教辅与前勤同档次间每学期必须差60元，不能多也不能少；同类人员档次间必须差100元不能多也不能少，评一档人数不能超过本校编制数的15%（也是每年评优的比例）。我校的原则一是：原来评过优，得过奖金的不再评一档了，意思是都已经这样认可你了，表奖了，重复表奖就失去意义了，何况这个差额不大，局的意思是年前发放保稳定，我们尽量让老师们的差别都小点，开心的过个春节；二是：局任命的环节干部虽然局要求必须都评一档，但在我校只能是二档或者三档，不得与老师一起评比，后勤王主任评个二档和三档，我和韩主任都评的是二档，本想各评个三档，怕韩主任打我。这样要求学校的环节干部也都是二档或者是三档了，我们按综合考评分直接核算的。这样可能个别组长评到了三档，我想差个百十元不要想太多，可能感觉面子上过不去，实际上我们也想给老师一个宽松的环境，不是当了官就有了特权，这些都是一时的，李文彬当了十多年的教导主任不一样得到五中当普通老师吗？一些退了的校长和环节干部在原校评的时候，按局要求是酌情处理，很多学校都评的是三档，有的还是工勤的三档，不也得接受吗？我想有这种思想是不对的，原苏联就是因为给了高官特权才导致分裂和西方化的，也是因为特权才使老师们看不到希望的，引起不满的，作为我们在工作中是说“要事业第一；既有服务意识，又有超前意识；既是教学能手，又是管理行家；身先士卒，敢于下水，要说“同志们，跟我冲”而不是在旁边指挥着说“弟兄们，给我上”。松下幸之助说“当你领导十个人的时候，你要走在队伍的最前面，领着大家去干；当你领导100个人时，你得走在队伍的中间，协调周围的各种关系；当你领导一千人的时候，你必须走在队伍的后面，掌握全局，把握方向。”希望我们所有的领导都能理解，做好我们的工作，让老师们在你的带领下都能成长和成就自己。三是：上学期评一档的下学期不再评一档，上学期评三档的下学期不再评三档，尽量按局的原则办，也尽量让多数人均衡，局领导说我们是钻政策的空子，我们想本来今年的绩效都准备的不太充分，很多老师也没有太多的准备，很多内容本身也不太完善，这一年度的就不能太较真了，教育有很多时候也是没法较真的；四是：请假超过10%的老师，我们并没有扣当日工资，一再跟校长商量，马上过年了，等下年看老师们的工作表现，随时可以扣回。再说校长还一再的强调谁评了三档到时把钱给你补上，我们还能说什么呢？最关键的是我们现在该怎么工作、将来怎么面对。这仅是今年这样分配了，局里说下年还要细化，档次还要拉大，面临合校，我们在今后的工作中能否都轻松应对，我想命运还是把握在自己手中。也不要认为我们在这里做了什么，分配时王老师、曹老师，王主任我们研究了一天，还找占柱帮忙，结果他为了六小顾不上我们了。我报表报了三次，才成功，最后没问题时给部分老师联系时还没联系上，想说明情况，却没联系上，可能产生了也出了一些差错和误会，请各位老师原谅。
二、关于教师综合考评的说明：
（一）工作常规：1、早操只纳入班主任考核，因这一项涉及班主任的工作态度和工作状态等情况，我想付出就应该有回报。我们不要求每天班主任都跟着，但勤奋的就比不负责的强。2、自主看班强调的是及时到位，主要看学生的状态，强调学生要会合理安排时间，充分利用时间，提高学习效率，积累学习方法。在〈〈为了自由呼吸的教育〉〉一书中说可以利用打饭排队的时间进行英语单词记忆，睡前几分钟时间进行古诗词记忆，在吃饭时可以把进班时要做的事情进行分类。鼓励学生做什么事情都有计划有规划。这时要看谁在班给学生个别辅导，我们不强调这时进班讲课，但这时可以进班给学生个别辅导，做学生思想工作、处理班级大小事情。这个时间不是班主任一个人，是所有任课老师的。从自主的状态就能看出一个班级的战斗力。3、上、下午活动课：文体组要与班主任、年级组及早做好准备，科学合理的安排好学生活动的内容和形式，既要质量又要形式。让学生能活动得开又要参与率高，方式可以多种多样，要充分发挥体育教师、班主任和年级组长的智慧。五、六月份可以做一个评比。也是对文体组、班主任和年级组的考核。去年建伟组织训练了一个篮球队，效果很不错，我们希望有更多的特长训练队。要求这时每位老师都应该跟学生一起活动，要求组长还是将老师分到各班，值周组负责记录检查，希望老师们也应该注意锻炼身体，“身体是革命第一本钱，这世界少了你还是世界，你少了自己，就少了一切。”还要帮助班主任组织学生活动，注意学生安全。4、关于教师出勤和间出我们执行原来的制度不变，出勤超出5%的考评分得一半，超出10%的考评分就没有了。超出10%的每天扣当日工资。间出需到教导处签间出，这既是工作制度，也是对自己的尊重。门卫只是负责记录，因为门卫有门卫的职责，他必须对每天上班期间出入的人员进行记录（无论是老师还是家长和学生），这里有安全职责，物品保管的职责，还发生事故处理时提供依据的职责，还有家长来有些事还要负责解释、说明和宣传。其实，这个岗位相当于“院长”了。希望老师们理解他们的工作。5、值周本学期赋了20分，如果是班主任自主看班会多一些，这样老师们的分值会均衡一些。但是，如果你没当班主任也没值周，分值就会落后一些，这是你付出多少的问题，也是你工作态度的问题的，我们是没办法照顾的。6、“活动或材料”指的是以年级组为单位集体活动的获奖情况，材料指假期布置的材料，心得体会、考情分析等材料上交情况。7、工作量上对教研组长和年级组长的分往上提了2分，每年加3分，今年加5分，班主任的分值没再加，因为他们有了单独的奖金。备课组长加了2分。以后要按局时要求计算工作量。
（二）教学常规：1、既要基础数据又要质量。一学期7、80课时，一天两三节课，你就备个2、30课时，质量再高，大部分不还是混呢吗？备完了没有用，不是在浪费时间和材料吗？上完课不反思效果和问题就无法提高自己。合作教学光合不听，就失去意义了；学习就要字数不看质量，不定内容就没法衡量了。听课时，听了当然有收获，如果不认真点评，质量也就会大打折扣的。2、评价时以教研组为核心，可以组内互评，集体评，选人轮流评由各位教研组长和年级组长跟老师们一起商量。共同制定一个科学合理的评价方案，即让老师参与，评价，又要客观公正。
（三）教学成绩核算：第一步：将备课组的成绩与参考成绩（几年来全旗和我校及格率的平均值）的差值乘以相应系数（波动幅度的参考值）加上30，是这个备课组每个人的基础分；第二步：将每个人的平均及格率与备课组的及格率做差，用这个差值加上第一步中的基础分，是每位老师的对比得分。第三步：按学科将全体成绩排序，数出每位老师前120名有多少学生，后30%中有多少学生，以平均数为基础，每多（少）一名学生在50分的基础上加减一分，这是每位老师的个人差别得分。班主任的成绩核算按总平均分给班级排队，按名次得相应分值。再按总分查出前120名和后30%学生个数，算出个人差别得分。最后按出操、自主看班积分，班级日常管理排名得分，辍学积分、家访积分等内容算出总分进行整体排队。碧中是将班级分成班组（1、2班为一个班组，进行整体衡量，个人是按分数段差人数，每有一个积相应的分数）
（四）年级组工作考核：1、成绩：将本年级各科成绩与对比成绩对比，超一科得相应分（100分除以本年级的科目数。教研组的与此类似。）平一科得一半分（100分值的科目与对比成绩相差3个百分点以内）低的不得分。2、是班级管理平均得分；3、是出勤率和迟到，个人减加分积分。4、是出操率。5、是自主看班率。6、是流失率。注意不是辍学率，就是每走一个学生都要算流失的，因为我们的学生的辍学的，有转学的，有留级的，还有劝退的。其实每走一个学生都跟我们的教育有关。所以要整体计算在内。通过这方面的考核让老师明白个人行为影响集体质量。
（五）教研组工作考核：1、成绩考核：跟年级组成绩考核一样；2、教研活动考核：按学习次数和学习参与率考核、组内教研活动次数和参与率考核、学校活动参与率考核等几项内容、教研常规检查整体情况计分考核、教师打分考核等几项内容。我想老师们都能看明白了。
通过年级和教研组的整体评价目的是想充分发挥集体的力量，将工作和权力下放，在组长的带领下自主的开展工作，能更有针对性的开展研究活动和组织管理；充分调动教师的集体意识、合作意识，促进老师配合组长开展工作、落实工作，对学生齐抓共管。同时在组长的带领下发展人、成就人、打造人。齐心协力共同完成工作，让老师们都在和谐、愉快中工作。
（六）个人发展得分：是老师在课堂教学研究、全旗教学大赛、校内公开课、被上级认可或获奖的优秀成果等，还有师带徒等工作加分等，在具体常规工作外凭个人努力和积极参与的奖励分。
（七）个人减分：今年除个别在办公室玩游戏的减分了，和个别坐班时离岗减分外，在其他工作中很少减分，但在上学期期末考试中初一英语因出现了16张算错分和批改有问题试卷我们批卷人和验卷人分别减了分。
（八）关于教辅人员考核：1、工作量考核：按每天工作时间、服务内容、服务面和任务量考核；2、按出勤考核；3、按服务对象和领导对工作满意度考核。4、按对其余工作配合程度考核。
这是我们综合考评的整体框架，下一步会随着局里对绩效工资的考核要求进一步调整我们的考核方案，如果我们老师有好的方法可以提出来，没有必要在背后议论，评价的主要功能就是激励功能、导向功能、调节功能然后才是比较功能，任何一种制度都需要不断调整和完善的。我们希望每一个人都成为英雄，尊重每一个人，为每一个创造成功的机会，我们也知道队伍中老中青结合，但在工作中，在评比中必须划在同一起跑线上，各自发挥自身的优势，我们不追求完美，我们追求高效、高质量和自己的特色特长。魏书生说：“人要处理好自己与自己的关系，自己的内心思想要管理好。要用明智当君王，用宽容当宰相，用勇敢当将***勤劳当大臣，那你的内心世界就能国泰民安。反之，让昏庸当君王，让狭隘当宰相，让懦弱当将军，让懒惰当大臣，那就完蛋了。我总说，更多的人才不是被社会手摧残的，而是被自我埋没的。”李希贵在他的《为了自由呼吸的教育》一书中有两个引人注目的小立法，一个是《领导干部日日思》，另一个就是《高密四中领导干部修养要则》觉得很好抄录给大家学习。
《领导干部日日思》
1、团结才有力量。“众志成城”、“无坚不摧”；“攥起的拳头才有力量”，“相斗俱伤”。
2、在其位谋其政。“你是干什么的？”
3、群众观念。“干部的权力是群众赋予的”；“离开了群众你有多大的能耐？”
4、心理换位。“假如你是一位教师”；“假如你是一名学生”；“当你处于对方处境的时候。”
5、互相协作。“你是天下第一，也要由天下第二来帮你。”
6、原则性与灵活性。“只有集体意志的原则性，原则性才有权威；只有建立在集体基础上的灵活性，灵活性才真正有效。个人的‘灵活性’常常是既害别人，又害集体，时间一长，也必然害了自己。”
7、工作科学性、系统性、预见性、创造性。反对鲁莽行事，科学是进步之父；“我们是一个集体，一个目标，我们的每一项工作都至关重要，互为条件”；“习惯于因循是危险的，因为往往赶往走入死胡同”。
8、求真务实。“向真理‘投降永远不是丢人的事情”；“哗众取宠的花架子只能离成功越来越远”。
9、心理承受能力。“愉快地接受既成事实”；“办任何一件事不可能从良好 的开端跳向令人陶醉的成功，因为这中间必然有挫折，只是我们如何对待的问题”。
《高密四中领导干部修养要则》
1、向团结靠拢。不可能没有摩擦，不可能没有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一个念头，就应当是向团结靠拢。
2、谦逊。绝不应该仅仅把谦逊当作一种姿态，而应当从谦逊中真正获益。因为，绝大部分切实有效的奇谋妙计，来自于扎扎实实的第一线工作。工作分工的原因，毕竟使我们或多或少地失掉了一部分第一线的感受。什么时候盛气凌人了，什么时候就是失败的前奏。
3、多从对方的角度想一想。这不仅是在生活问题的处理上应该设身处地地考虑对方的难处，而且从更广泛的意义上也应该随时随地地调整自己观察问题、处理问题、评价老师的角度。
三、本学期教研活动的具体思路和做法：
1、合作教学：目的让老师们随堂听课，在课堂中真实感受教学中出现的问题，教学现象，研究教学技巧，反思教学过程，是自己再备课的过程，是相互学习交流的过程。无论是老教师还年轻教师在自己即将进行的教学中先看，先听，先感觉别人是怎么教学的，出现了什么问题，关键点，重点、难点是怎么处理的，都会有很多的感悟。所以，我们强调的是随堂听课和课下交流及课后的反思，而不追求形式，每周上报课时，只是一种手段，在老师们还没认识到位，和不能自觉做到位时的一种措施。在课堂中就可以备课，调整，这比你单独备课要省时省力的多，每天如果你要认真备一节课，如果没有一两节课也是备不好的，除非你要应付，这又有什么意义呢。同时，这也是对老教师的促进，对年轻教师提高最好的措施，更是消除教学误差比较好的方法，希望各备课组科学合理分配教学任务，及时上报合作计划。这不是师带徒，也不是强扶弱，而是共同完成教学任务的一种方式和方法，任务应该是平均分配的，听课应该是相互的，虽然你已经讲完这节课了，回头再听时，你会有更多的感悟。希望各备课组尽量保持相同的教学进度，一起研究本学期的教学任务。在学期末的时候不再相差悬殊的情况。
2、对各科教学研究的指导：语文学科是各科之父，更是各科的基础，但语文的功夫是在平常。没有平常的阅读、积累诵读和方法指导学生的语文成绩是不可能提高的，语文教学不是短期的教育，短时间内不可能提高，也不会下降。语文教学有三重境界：人技教育、人格教育、人生教育。我们的语文教学“差了一点什么？”对文本的深入探究差了一点；对课文入情入境的朗读差了一点；对所教内容的整合差了一点；有启发性、能激活学生思维的提问差了一点；有创意的设计差了一点；对学生人文关怀差了一点；学生的主体意识差了一点；学法的研究差了一点；激情差了一点；学科境界差了一点。所以，要注意学生平常的阅读教学，积累教学，课文分析教学，不要为了考试而进行教学。基础的知识我们已经在假期布置了，平常就更要注意对学生能力的培养。按照放假前我们的布置今年将严格按要求执行。
数学和理化学科：理科是思维的体操，绝对不能就题论题的去讲解，要让学生知道知识的来龙去脉，运用的原理，分析的思路，应用的方式和方法及操作步骤，拓展变化的方式。要训练学生归纳和总结，寻找规律和窍门。要充分发挥学生互助作用，让他们亲自操作、总结、演算。
英语学科要尽量给学生提供使用的语言环境和使用的机会，教材内容本身就是贴近学生生活实际的，可以进朗读比赛、演讲比赛、应用对话比赛、书法比赛、写作比赛等一些形式，激发他们应用的兴趣，在学习中体味到学习的快乐。
政、史、地、生学科，与实际生活联系紧密，要让学生多参与学习中的讨论，不要单纯的把知识点给学生总结出来，让学生去背，也不要上课时就老师给学生说，一问一答的形式教学，可以设置几个问题让学生结合课文去学习和说明，可以多搜集学习中的资料，让学生去评论，去点评、去归纳、去整理知识点。
文体组：要注意教学生基本体育知识和技巧，加强对加试学科的应试技能训练，和校队的训练。注意上课和训练时学生安全，坚决杜绝无老师管理课，和班主任随意放学生出去玩的课。学期末时要按要求对学生进行身体素质考试，并计入学生最后成绩总分。美术学期末要进行特长展示和基本技能考试，同样要计入学生总分；音乐要结合节历开展活动，期末同样要进行技能考试，计入学生总分。
关于课堂教学改革：模仿学习杜郎口，参照小洋思经验，结合魏书生的六步教学法和小组合作学习自学辅导的思路自主开展研究，以学生自学、互助、高效的形式进行尝试教学改革，各学科结合各自的特点，选好重点尝试人员，集集体智慧进行研究，以展示汇报的形式进行汇报成果，并进行奖励。开学初每位老师和教研组要做好自己详细的工作计划，研究步骤，操作要点进行尝试，利用教研活动进行讨论研究。研究中要注意提高学生的学习兴趣，要注意学习方法的指导、要注意学习过程的设计和学生学习过程的组织和管理、要注意对学生的评介激励、要注意做好思想工作、要注意材料和经验的积累、要注意问题的出现和处理。
3、教研组教研常规：各教研组要在开学初，结合学校工作历，安排好每一大周的具体工作，内容要充盈，具体，有目的性和计划性，要具体到人，选出本学期重点培养的教师，结合本学科特点和课改的操作思路，设计本学科的课堂教学模式研究计划，具体到人重点研究，选出一个或者几个专题进行研究和训练，不贪多，不求全，做就要实用，就要有效果。不断改革和创新，利用每大周的两天具体活动时间进行全组参与研究，调整方法，解决问题。平常以备课组为单位尝试研究，组长要选好重点年级跟踪指导。每大周的活动，每天的活动都要做好记录，以备检查评比时使用，期末考试结束后要迅速把组长对老师的评价做出来，以备绩效工作发放使用。
4、教研组学习常规：各教研组要制定出本学期的学习内容和主题，建议以教材、教参、课程标准为核心，理念与方法相结合，结合本组教师现状和教学实际需要，有针对性、有目的、有实效的组织学习。每大周要至少集中学习四次（每周的教研集中活动日除外，这两天可不学习）每次学习要做好记录。每天每组的学习时间和地点不变。
5、学校教研常规和教学管理：教研常规：开学初示范课和各组工作培训、学期中教学模式研讨活动、学期末汇报课、尝试课等活动。教学管理：两次教学常规检查，做好教学工作日志（将每天每个组的活动情况记录下来，和每天巡视情况记录下来。）
课程上暂时不设研究性学习课和心理辅导课，如果有老师感觉工作量不够可以申请上这两个学科的课，因这两个学科暂时没有办法考核和工作性质定性问题不知道上级怎么确定（是专任教师还是教学辅助人员，工作量怎么核定，档次怎么确定是不是按专任三档确定）涉及绩效工资问题现在暂时不开设了。
早、晚自习初一初二还应该是两班一个人来上。不要求进行辅导，课程设置严格按照局文件要求安排。初三自主时间放开，给学生自我调节的时间和空间，同时要做好理化实验加试和和体育加试的准备工作。
6、班主任中心教研组活动常规：要加强对弱势班主任的培训和指导工作，可心施行师带徒的办法，捆绑考核；加强对班主任的培训指导工作；加强对班级管理方法的研究；加强对问题学生的研究等。
四、近期几项具体工作：
1、教师分工调整：李永强任政史地教研组组长；王大鹏任初二三班班主任；董学彬任初三、四班数学教师；王志友；张淑青初二三班英语；马玉兰初一三四班生物；刘金玉；尹静；陈宏伟；史敦慧；
2、学生入学接待：做好接待工作、做好款项收取工作、搞好卫生、做好入门考准备工作、做好收心工作、做好假期作业检查工作、放学前做好人数统计工作（李茂川老师负责）、做好未报到学生调查和辍学生家访工作，做好新开课准备工作。
3、入门考试：考务安排王越发老师负责、考延用上学期考号。1号和2号两天准备时间，希望老师及时上交试卷。严格监考，做好考后的分析调整工作，对于遗忘较多的学生要及时做好工作，适应新课程的学习。以后每次月考都要调整考号。年级组长要及时找胡晓东说明和协助他进行调节，等发考号再说就晚了。考务具体要求和期末考试一样，不再重复。
4、计划制定、材料上交：工作总结、考情分析、文摘、教学故事或案例或心得、教学工作计划（要求要具体实用，写明自己课堂教学改革的方法和措施）、本学期个人成长规划（要做什么？研究什么？学习什么？结合本组的学习内容制定，要具体实用，措施得当）上交时间：本大周放假前。文摘和案例电子稿交胡晓东老师处。所有纸稿交教导处。
5、学历认定工作：具体内容和要求见文件，因涉及个人利益请高度重视，及早准备。
6、市级骨干教师培训工作：按文件要求按时学习。
7、开学初各组培训和示范课活动。各教研组要及早做好计划和计划落实的培训工作，及早开展各项活动。各备课组要做好合作教学任务分配工作，从下大周开始正式落实合作教学。下周开始示范课活动。
8、教学工作现场交流会准备工作。
9、办公用品发放和工作要求：办公用品在放学前要发放到位，由王越发老师负责。开学后不允许请客喝酒，班主任要跟班一小周。
总之，今年是施行绩效工资继续深入的一年，评价会越来越详细，档次会越来越大，考核也会越来越严格，无论今年我们如何发放绩效工资，无论你怎样看待这个问题，合校已成定局，我们都要去面对，希望每位老师能珍惜、珍爱这份工作，认真的面对，注重过程，尽心做好每一项工作，开心过好每一天。
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〖人格与地格三四搭配〗虽有灾害之虑，但能安定而有所发展。
◇成功运◇
〖人格与天格三四搭配〗大体上能够平安顺利、幸福。
◇其他暗示◇
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