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母亲的期待歌词
母亲的期待
母亲的期待
演唱：陈瑞
作词：付景江
作曲：石焱
编曲：喜波
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多少次挑灯夜半 陪儿学习捻针线
教儿做人守本分 重担挑在肩
没有华丽的语言 只有默默的挂牵
母亲的希望 像阳光照亮心田
啊 母亲母亲 你把思念留在梦里
不言不语 黑夜里悄悄流下泪滴
啊 母亲母亲 你把快乐留给儿女
期待儿女前程似锦 幸福永远
哪怕山高又路远 期盼儿女如鸿雁
为我遮风又挡雨 两鬓如霜染
随着时光的流转 慢慢老去了容颜
母亲的目光 像春天一样温暖
啊 母亲母亲 你把儿女放在心里
是冷是暖 每一刻你都不会忘记
啊 母亲母亲 你把沧桑留给自己
期待儿女事业顺利 平平安安
啊 母亲母亲 你把思念留在梦里
不言不语 黑夜里悄悄流下泪滴
啊 母亲母亲 你把快乐留给儿女
期待儿女前程似锦 幸福永远
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做一名学习型的新型音乐教师
日期：&&来源：中音在线&&编辑：年老师&&浏览次数：
导语：&&& 【内容摘要】 &笔者曾经写过一篇文章《试论新世纪新型音乐教师的素质结构》，对音乐教师提出了四个方面的要求：1、能用自己的言行、思想去触摸音乐人文精神的美；2、能用自己较为扎实的文化理论功底去诠释音乐内涵的美；3、能用自己较为全面的专业基本功去展示、表现音乐外在的美；4、能用自己的创新精神带动学生共同去创造音乐的美。现在我将继续拓展探讨新型音乐教师的素质――做一名学习型的新型音乐教师。我们知道，21世纪是教育改革的世纪，是教育竞争的世纪。世界各国纷纷意识到教育的重要性，因而积极推进教育改革。我们国家也掀起了第八次教育改革的高潮――新《课程标准》全面铺开。同时，创建学习型社会是我国全面建设小康社会的重要目标。学习型是21世纪人们新的生活方式。作为21世纪的新型学习型音
&&& 【内容摘要】 &笔者曾经写过一篇文章《试论新世纪新型音乐教师的素质结构》，对音乐教师提出了四个方面的要求：1、能用自己的言行、思想去触摸音乐人文精神的美；2、能用自己较为扎实的文化理论功底去诠释音乐内涵的美；3、能用自己较为全面的专业基本功去展示、表现音乐外在的美；4、能用自己的创新精神带动学生共同去创造音乐的美。现在我将继续拓展探讨新型音乐教师的素质――做一名学习型的新型音乐教师。我们知道，21世纪是教育改革的世纪，是教育竞争的世纪。世界各国纷纷意识到教育的重要性，因而积极推进教育改革。我们国家也掀起了第八次教育改革的高潮――新《课程标准》全面铺开。同时，创建学习型社会是我国全面建设小康社会的重要目标。学习型是21世纪人们新的生活方式。作为21世纪的新型学习型音乐教师更需要认真学习每一次教育改革理念，不学习就会被淘汰。因此，新世纪呼唤新型教育，新型教育更呼唤学习型新型教师。我们作为新世纪的学习型音乐教师应从以下几个方面尽快努力提高自己：1、抬头看方向；2、平时爱积累；3、三思而后行；4、成功需吃苦；5、坚持必成功。　　提高人口素质，实现人的全面发展，离不开学习。党的十六大提出构建学习型社会的宏伟目标，指出创建学习型社会是我国全面建设小康社会的重要目标。人民教师肩负教书育人、培养祖国未来的神圣使命，为早日实现“构建终身教育体系、建立学习型社会”的宏伟目标，人民教师责无旁贷，应做到为师者先为学，养成学习的习惯。我们音乐教师也不例外，努力学习，从以下五个方面严格要求自己，做一名真正的学习型的新型音乐教师。 　　一、抬头看方向 　　现代教育中最忌讳“只顾埋头学习，从不抬头看方向”。现代教育出现了很多思潮：素质教育、赏识教育、新课程改革等等，如果我们只顾埋头学习，从不理会现实生活中的教育理念和精神，就很可能背道而驰，出现很大的教学失误，就会被淘汰。 　　这就要求我们音乐教师跟上时代的节奏，与时代共舞，与时俱进。认真学习音乐新课程标准，领会最新教育理念，把握最新教学方法，尽快地做好教学角色、行为转换，做一个走在时代教育理论前沿的先行者，积极引导学生享受音乐、喜爱音乐、学习音乐，从而为学生的终身学习音乐和在音乐上可持续发展奠定基础。否则，就会出现“学生喜欢音乐，但不喜欢音乐课”、“学生只喜欢课外的流行音乐，不喜欢音乐课中的音乐”，音乐教师在授课时会出现：非音乐性的文化内容在教学中占凸显地位，致使音乐表现力的探究内容被严重削弱或被取代；对音乐艺术的本质内容蜻蜓点水般地一掠而过，而在音乐艺术的外延内容上做毫无限制的发挥与延伸；学生探究的主要对象不是音乐，而是音乐以外的其他艺术或人文学科――如舞蹈、美术、文学等；……这足以证明“抬头看方向”对学习型音乐教师的重要。 　　二、平时爱积累 　　积累是巍巍高山之中的一粒粒细土，是滔滔大海之中的一朵朵浪花，是皇皇殿堂之中的一块块砖石。人们常以“攒钱好比针挑土”来说明财富积累不易，知识积累也如同此理。周总理曾经说过，“什么是灵感？灵感就是长期积累，偶然得之。”可见，坚持积累，就能够达到“偶然得之”的境界，就能够积累出灵感来。 　　读书、上网、剪报、摘录、看电视（影）、收集资料，这些都是有形积累的好办法。坚持积累关键要注意搞好有形与无形的结合。无形积累，指的是“多背”。纵观古今中外，大凡有学问的人都填了一肚子、装了一脑子。常言道：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”说的就是多背的功效。毛主席一贯主张多熟记、背诵诗词，有资料记载，仅他圈点批注过的诗词包括1180首诗、378首词、12首典、20首赋，涉及诗人29位。毛主席满腹经纶、才华横溢，是他苦读若吟的必然结果。所以，毛主席还说：“活到老，学到老”啊！ 　　作为一名新型的音乐教师更需要积累教育资料、音像资料、艺术常识收集的资料等等。只有这样，我们的音乐课才会内容详实丰富，才会整合出精彩的音乐课。例如：我们在学唱《长江之歌》时，老师就可以播放收集到的电视记录片《话说长江》，可以整合播音、文学、地理等于一体；在学唱《乘着歌声的翅膀》、《在希望的田野上》时，我们可以从网上下载mp3，可以欣赏到通俗合唱版、混声四部合唱、独唱、童声合唱等版本，或向学生推荐这些网站；在介绍一些著名音乐家时，可以从网上、报刊杂志上下载或摘录一些生活、创作轶事，很能够激发学生学习音乐的兴趣；在学唱《母亲》时，可以整合、收集并播放有关母亲的大量中外歌曲、通俗歌曲及艺术歌曲，从多种艺术形式来感受人们对母亲的爱，激起学生对母亲的崇敬；在欣赏《二泉映月》时，就可以播放董文华演唱的《二泉吟》、二胡独奏版、民乐合奏版、二胡协奏版以及双人舞《二泉情》；还有全国第四届中小学音乐录像课评比中获奖的《唱大戏》、《京剧入门》等，以及全国获奖的音乐论文、课题……一堂精彩的音乐课、一篇优质的论文、一个精彩的讲座、一个实用的课题，都是需要平时的积累。可见，积累的习惯对于学习型音乐教师是多么的重要。 　　三、三思而后行 　　人，因思想的深邃而深邃，因思想的高贵而高贵。谁善于思考，谁的脑子就灵、智慧就多。学习贵在思考，必须与思考为伴，否则，很难学有所成。孔子说：“学而不思则罔。”培根讲：“勤于思考是一种美德。”马克思说：“思维之花是最美丽的。”江泽民同志在党的十六大报告中要求我们要“成为勤奋学习、善于思考的模范”，其良苦用心值得我们牢牢记取，躬身实践。 　　学习型的音乐教师要求：每节课教学目标的制定、教学内容的筛选、教学用具的准备、教学方法的使用、教学手段的运用，以及课堂中的每一个教学步骤，每一句教学用语，每一个提问，每一个手势，每一个学生的评价，每一次教学反思，还有每一次音乐实践活动的评价总结，每次论文的选题、写作，……都应苦苦思索、探讨、实践，直至总结。只要这样，我们的音乐教学、研讨，才会“更上一层楼”啊！ 　　人之所以不同于动物，根本的区别就在于人有思想，会思考；人与人之间之所以存在能力强弱、贡献大小的差别，很重要的一点，恐怕也在于善不善于动脑思考。勤于思考是成就一切事情的摇篮。 　　四、成功需吃苦 　　艰苦是所“学校”，是培养毅力、勇气和韧性的“磨刀石”，是走向坚强和成熟的“栋梁”，是获取知识、能力的“加油站”。可见，能吃苦本身就是一种难能可贵的素质。 　　学问都是长在地下的，零零碎碎地在深处埋着，被厚厚的砾石包裹着，散落在岩石的缝隙或嵌在岩石的中间，需要不断地刨挖、翻找、打磨，才见到些光亮，所以学习绝对不是一件轻松的事，从没有听到谁在半道捡了一堆学问。“天才来自勤奋”、“宝剑锋从磨砾出，梅花香自苦寒来”，学习要有“三更灯五更鸣”、“衣带渐宽终不悔”的精神和劲头。古人有汉代孙敬头悬梁、战国苏秦锥刺骨、晋朝车胤囊莹映雪、古汉匡衡凿壁偷光，等等，在一定意义上说，吃小苦得小学问，吃大苦得大学问。 　　当然，这对于音乐教师而言，未免有点苦的过头了。但是，我们看看那些在全国或在省内获奖的音乐课，它们哪节课没有磨上几十节课？只有通过千百次地锤炼、实验，才能获得成功。我们在看看那些论文高手、课题研究高手，他们哪个不是需要吃苦，阅读、收集并掌握大量的资料，灵感一来，一坐就是几小时的写，有的是挑灯夜战，直至天明啊！笔者有幸参加过几次国家级的学术研讨会，跟几个有成就的音乐老师谈过，他们无不感慨自己的辛苦付出，吃苦耐劳啊！ 　　五、坚持必成功 　　坚持是水滴于石头千万次地、永不停息地打击，是用时间的温火持续不断的炖熬。同样在一个学校工作，做一名教师，有才能的教师几年下来学有所成，自身素质提高较快，工作成绩比较突出，得到了领导和同行们的认可，而有的人干点简单事务性工作还行，稍微上点档次的复杂劳动就打怵，拿不起也放不下。说他没有学习恐怕有点冤枉，关键是没有坚持下来。 　　其实，我们的音乐课周课时并不多，每班（初中）1节音乐课，只要我们好好坚持钻研每一节课，3年之后就完全熟悉整个初中的教材了，然后再坚持把过去每年的课钻研、修改、集体讨论，我们的任何问题、课题，都会迎刃而解。所以，成功贵在坚持，坚持必成功。 　　坚持是困难的，但困难并不意味着不可企及。仰望高度有时确实会叫人感到眩晕、胆怯、甚至沮丧，但在更多时候，仰望高度带给人的则是攀升的激情、飞翔的向往、心灵的超越――生命中最美好的感受之一。所以，坚持，其实是心情自信一次次征服困难、困惑与困境的精神旅程。 　　努力学习吧，做一名名副其实的学习型的新型音乐教师，她会使我们的音乐教育事业更美丽！（此文获得省二等奖） &（湖南省株洲市第八中学&& &熊立东　　湖南省株洲师专附中&&&& &凌聪蓉） 【参阅书目】 《中国共产党第十六次全国代表大会政府工作报告》，2002年11月 《继续教育》，2002年第6期 《中国音乐教育》，2005年第1、2、3、4期 《教师教学究竟靠什么》，2002年6月，北京大学出版社。 &
出版社：人民音乐出版社页数：104页isbn:978-7-103-03398-2购买价：83元
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