有成就人往往喜欢思考，经常问“为什么”(1)
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认真思考别人提出的问题
　　有成就人往往喜欢思考，经常问“为什么”(1)，而且对别人提出的问题也非常关注。
　　1921年，印度科学家拉曼在英国皇家学会上作了声学与光学的研究报告，取道地中海乘船回国。甲板上漫步的人群中，一对印度母子的对话引起了拉曼的注意。
　　“妈妈，这个大海叫什么名字？”www.zhlzw.com 中华志W
　　“地中海！”
　　“为什么叫地中海？”
　　“因为它夹在欧亚大陆和非洲大陆之间。”
　　“那它为什么是蓝色的？”
　　年轻的母亲一时语塞，求助的目光正好遇上了在一旁饶有兴味倾听他们谈话的拉曼。拉曼告诉男孩：“海水所以呈蓝色，是因为它反射了天空的颜色。”　　在此之前，几乎所有的人都认可这一解释。它出自英国物理学家瑞利勋爵，这位以发现惰性气体而闻名于世的大科学家，曾用太阳光被大气分子散射的理论解释过天空的颜色。并由此推断，海水的蓝色是反射了天空的颜色所致。
　　但不知为什么，在告别了那一对母子之后，拉曼总对自己的解释心存疑惑，那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名训练有素的科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了男孩那种到所有的“已知”中去追求“未知”的好奇心，不禁为之一震！
　　拉曼回到加尔各答后，立即着手研究海水为什么是蓝的，发现瑞利的解释实验证据不足，令人难以信服，决心重新进行研究。
　　他从光线散射与水分子相互作用入手，运用爱因斯坦等人的涨落理论，获得了光线穿过净水、冰块及其他材料时散射现象的充分数据，证明出水分子对光线的散射使海水显出蓝色的机理，与大气分子散射太阳光而使天空呈现蓝色的机理完全相同。进而又在固体、液体和气体中，分别发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们统称为“拉曼效应”，为20世纪初科学界最终接受光的粒子性学说提供了有力的证据。 　　1930年，地中海轮船上那个男孩的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台，成为印度也是亚洲历史上第一个获得此项殊荣的科学家。
　　生活中到处都有机会，如果你认真倾听别人提出的问题，进行深入思考和研究，直到得到满意答案为止，就可能取得骄人的成就。
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（教科版）四年级语文上册《紧靠森林，为什么还要种树》教案设计
（教科版）四年级语文上册《紧靠森林，为什么还要种树》教案设计
| 最后更新：
学科：语文
版本：教科版
审核站长：山峰
年级：四年级上
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四年级上语文一课一练-紧靠森林，为什么还要种树|13-14教科版
15　紧靠森林，为什么还要种树
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼写小关卡。拼一拼，写一写，我的字最漂亮。
1.少数 m&#237;n z&#250;（
）村寨的旁边就是原始热带雨林。?
2.他们把平坝改成农田，zh&#242;ng zh&#237;（
）水稻、甘蔗。?
3.一个少数民族的小村寨给我留下了深刻的y&#236;n...
教学过程：
一、阅读指导。
让学生独立思考，同学们讨论交流，自主读书感悟。
二、板书课题，激趣导入。
&#160;&#160;&#160; 同学们一定很想知道答案吧？下面，请你们打开课本，从中找出答案，解开这个谜团吧！
三、自主读书，初步感知。
&#160;&#160;&#160; 1.自由朗读课文，遇不认识的字或难读的句子多读几遍，争取把课文读正确，读流利。
&#160;&#160;&#160; 这篇课文以橄榄坝人爱护森林、自觉保护森林资源的事为例，阐述了“自然规律不能随意违背，生态平衡不可随意破坏”这个自然规律。
&#160;&#160;&#160; 橄榄坝的人为什么不去原始热带雨林中采摘、砍伐、猎取现成的资源发家致富，而是要辛辛苦苦地自己动手呢？
教学目标：
1.懂得保护森林的重要性，知道人类只能根据生态规律合理利用自然，与自然和谐发展的深刻道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课11要求认的字，会写13个生字。
自贡市汇东实验三年级下语文导学案-为什么不反过来试试|语文S版
1、本课共有（
）自然段。
2、读课文3遍，读通、读顺课文。
3、给生字注音
4、搜集吸尘器的相关知识。
5、通过预习，你有什么疑问？[来源:学#科#网]
　　二、初 读课文，整体感知[来源:学科网]
自贡市汇东实验三年级下语文教案-为什么不反过来试试|语文S版（PDF）
一、导入新课，启发质疑
（一）板书课题，“12 为什么不反过来试试 ”质
读题后引导学生质疑，意在激励学生学会
语文（S）三年级下册-教学设计-教案-12 为什么不反过来试试
疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？ 预设：（1）什么叫反过来试试？（2）反过来试什么呢？（3）反过来试试的结果是什么？ （二）过渡：究...
自贡市汇东实验三年级下语文导学案-为什么不反过来试试|语文S版
1、本课共有（
）自然段。
2、读课文3遍，读通、读顺课文。
3、给生字注音
4、搜集吸尘器的相关知识。
5、通过预习，你有什么疑问？[来源:学#科#网]
　　二、初 读课文，整体感知[来源:学科网]
　　1.自由朗读...
小学语文微课-阅读指导课《森林报春》|优秀奖
此微课作品选自第一届中小学微课征集展示活动
通过公开课讲述了《森林报春》，欢迎下载查看，让我们一起来学习吧！[来自e网通客户端]
一、创设情境、激趣导入
1、欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水
2、谈感受。
3、启发提问，引起思考。
海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？
4、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、默读课文。（要求：读准字音，联系上下文理解词义，找出不理解的词语。思考课文的主要内容是什么。）
2、自学生字、词语。
（1）读准...
一、导入，揭题
1、板书：森林（指名读）
你看到过森林吗？你说说你见过的的森林是什么样的吗？积累一下。
2、补全课题：
3、享受森林（齐读）
3、“享受”是什么意思？生自由说。（享受指精神上或物质上得到满足。）
二、整体感知，学习6-10节：
1、自由读课文，思考：
1）这是谁的森林？学习：樱（后鼻音）
2）樱樱的“森林”是怎么样的？用直线划一划。
一.说教材：
《雨后的森林》是一年级实验班教材第4课，在语文课本的60.61页，雨后的森林是一幅色彩艳丽的图画，雨后的森林是一首清凉精美的儿歌。
二.说教学目标：
我制定了4个教学目标：①会认本课生字②能正确流利地朗读课文，背诵课文③了解课文中词句的意思④感受大自然的美丽从而树立环保意识。
三.说重难点：
本课的重难点是：①了解雨后森林的样子②感受大自然的美丽。
四.说教法...
自贡市汇东实验学校
一年级上语文课件-雨后的森林|语文S版
伞 h&#243;nɡ ɡu
叶shu zhū
珠 t&#250;
国 m&#249;
耳 chēnɡ kāi
后你能读出来吗...
自贡市汇东实验学校 六年级下语文课件-海水为什么是蓝的|语文S版
第一部分（第1~11自然段）：写男孩的问题引发拉曼的思考。
第二部分（第12.13自然段）：写拉曼针对问题深入研究，取得巨大发现，荣获诺贝尔物理学奖。
第三部分（第14自然段）：故事带给人们的启示。
[来自e网通客户端]
自贡市汇东实验学校 二年级下语文课件-猴子种树|语文S版
先……接着……然后……
“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”
“对，五年太长，我可等不及”
[来自e网通客户端]
教学过程：
一、复习导入
复习生字词
回顾课文1——3自然段内容。
过渡：画家把树画得这么好呀！那接下来会发生什么事呢？请大家接着学习课文。　　
二、学习课文第4、第5自然段。
生自由朗读第4、第5自然段。
指名回答：画家的树画得像极了，结果呢？
看到画上的树都枯死了，画家说了什么？
画家是用什么语气说的？指导品读“惊讶”的语气。
想想为什么画家画得这么好。树木还会枯死...
一、创设情境、激趣导入
１.（出示幻灯片２－４）欣赏多媒体课件：浩瀚的大海、蔚蓝的海水。启发提问，引起思考。海水是蓝色的，这已是一个常识问题。大家有没有想过海水为什么是蓝色的呢？
2.板书课题，齐读课题
3.简介作者
印度有一位科学家，早在上个世纪初，就对海水的颜色产生了浓厚的兴趣，你知道他是是谁吗？
4.过渡：拉曼为什么会对海水的颜色产生兴趣？在研究的过程中，他有了什么重要的...
谈起蓝色的海洋人们总是兴奋不已，因为大海给人辽阔壮丽的感受。在八年级语文教材中就有这么一课，能勾起人们对海洋的种种遐象，它就是《海洋是未来的粮仓》。这是一课自读说明文，鉴于人们对海洋的特殊感受，结合学习重点和拓展，我设计了这么一堂在多媒体环境下进行教学的课，收到了一些比较好的效果，也做了不少有益的尝试。
一、教学效果的反思
这堂课的教学目标我设计为两个，分别是：1、说明文基础知识的强化，包括说...
一、导入课文，激发兴趣。
　　　　（课件出示“大树爷爷”：小明友们，你们好，今天，我想送一件礼物给小朋友们看看，你们猜猜是什么？）
　　　　师：大树爷爷拍了一些照片，想请小朋友们欣赏呢！哦，这是什么？（课件出示森林图片），引出课题。读题。
　　　　大树爷爷告诉我们，它已经把图片印在我们的课本上了，大家快来找一找
　　二、初读课文、认生字词。
　　　1.提出要求，轻声自读课文，把每个字音读...
师：孩子们，你们见过森林吗？你们看到的森林是什么样的呢？
生1：森林里有很多树。
生2：我看到的森林很大。
师：可以用一个词来形容，那就是（边说边板书）——无边无际。孩子们读读这个词。
生3：森林里有很多小动物。
师：是啊，森林是动物的家。那里有参天的大树，有五颜六色的野花，有绿油油的小草，有各种各样的动物，还有许多珍贵的药材。森林对我们人类的用处可大啦。来，让我们一起和森林打声招呼吧：...
《你别问这是为什么》是一首围绕儿童生活选材、易于引起学生共鸣的现代诗。诗中描写的“我”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕头边，托梦给卖火柴的小女孩送去，希望小女孩不再饥饿，不再寒冷，并且能在一起快乐地歌唱。
在学习这一课之前，我先布置让学生读一读童话故事《卖火柴的小女孩》，课一开始，我就先让学生谈一谈读后的感受，以达到激发学生同情心的目的。
在课堂教学中，我努力引导学生以读为主，在读的过程中...
《失踪的森林王国》这篇课文太长了，说她们三年级的老师不知道怎么处理，请我上完课指导一下。《美丽的小兴安岭》在连老师的演译下应该说是比较成熟了，把县优质课的系列资料给符老师，她自己也能上好这篇课文。这样想着，我就决定我上这临时决定的《失踪的森林王国》。
设计想法：因为最近杂事较多，备课显得比较仓促。把课文读了三四遍后，觉得课文很长，文中的四字词语及成语也特别多，按照常规的第一课时的教学模式去...
一、说教材
《失踪的森林王国》是西师大版三年级下册第的主体课文。《失踪的森林王国》是一篇童话故事，通过森林王国砍掉了森林树木而最终消亡失踪的故事，告诉人们乱砍乱伐会给人类带来灭顶之灾，要树立环保意识，保护森林，保护大自然。“把道理和保护自然的知识寓于故事中，语言生动、层次清晰，富有想象力。”是本文最大的写作特色。
再从整个单元来看，抓住重点词句，概括课文内容是单元的阅读训练重点。《失...
一、说教材
首先我先来谈一谈对本节课教材的认识：《失踪的森林王国》是西师大版小学语文三年级下册第六单元中的一篇略读课文。本文是一篇童话故事，主要讲述了原本美丽富饶的森林王国被下令砍掉了森林的树木而最终消亡失踪的故事。告诉人们乱砍滥伐会给人类带来灭顶之灾，从而让孩子们树立保护森林，保护大自然的环保意识，给人很深的启迪。
二、说教学目标
根据教材编写的意图，文章的特点，以及三年级学生...
教学过程：
一、研读词语，交流发现，铺垫情感。
1、出示两组词语，自由读词语，
第一组： 鸟语花香 绿树浓荫 美丽富饶 安居乐业
第二组：妖魔鬼怪 混浊不堪 天昏地暗 背井离乡
2、对比研读，观察发现：想一想每个词语的意思，你能发现两组词语有什么不同？
3、交流自己的发现。第一组词语描写的是美好景象，第二组词语描写的是悲惨景象。
二、导入课文，板书课题，引导质疑。
1、谈话：上述两...
二年级上语文教学设计-壶盖为什么会动|教科版
　（一）自学
　　1、自读课文，默读课文，遇到不认识的字圈出来，用自身喜欢的方法学习生字。
　　2、纠正读音，同学可分小组，分段落读课文，组内其他人纠正读音，也可同桌互读或前后桌读。也提倡读给老师听，读后都要互相正音。
　　3、效果互检，同桌或组内成员将生字从课文中拿出来，根据熟练程度可以出示拼音，也可以不出示拼音，互相考一...
五年级上语文教案-4、森林警察|北京课改版
一、 自己读课文，画出不认识的生字词语，依照课后认读字表和字典，认识生字 。
1、 读课文，边读边画出小节顺序号。
2、 给生字注音，认读生字词。
3、 同学之间，互查生字词语[来源:]
二、 再读课文，想想课文讲了一件什么事情？是按照什么顺序来讲的？
1、读文， 交流。
2、 填空：本文写的是“我”在（
四川省成都市铁二院小学三年级下语文课件-失踪的森林王国|北师大版共32张ppt失踪的森林王国失踪 百姓 建议
接二连三A、 自由读，同桌互读，正音
B、 说说识记的方法。重点强调：建 笔顺，建字底的笔画，写法。
C、 说说对词语的理解。重点强调“建议”“接二连三”。美丽富饶 鲜花开放 悠来荡去
一、说教学理念
要把课堂变成学生自主、讨论、探究的场所，让学生对生活中的人或事能发表自己独到的见解，把课堂教学引向生活的天地，培养学生综合运用语文的能力。要达到上述目的，教师就要舍得从讲台上走下来，把学生请上去，真正突出学生的主体地位。
二、说教材
本单元的主题是“走进森林”，共有三篇课文，从不同角度分别描写了森林的美丽景色、物产的丰富以及有关森林的故事。通过学习，可使学生了解有...
自贡市汇东实验学校一年级上语文教案-雨后的森林|语文s版
教学过程：
　激发兴趣，引入新课
　　　1、你看见过森林吗？雨后的森林是什么样的呢？
　　　2、板书课题。
　　　3、出示课文插 图，感受雨后森林美丽。
　　二、初读课文，了解内容
　　　1、学生听老?ε淅掷识粒?邓悼挝男戳松?值氖裁淳拔铩?
　　　2、借助拼音，自读课文，画出本课生字。
　　三、自学生字
　　　1、借助拼...
师：今天，老师要带领大家去一个鸟语花香、美丽富饶的地方，想去吗？
师：让我们伴随着优美的音乐，走进这个人间天堂——森林王国。（板书：森林王国）
大屏幕出示课文第一段（配有森林王国的图片，音乐）
师：请大家配乐有感情地朗读课文第一段，感受森林王国的美景
生配乐朗读课文第一段
师：读了这段文字，你的脑海中会浮现出一副怎样的画面？
生1：我的脑海中出现了鲜花盛开、野果挂满枝头的画...
一、预习引导：
1.作者简介
茅盾：本名
，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《
》；中篇小说，农村三部曲《
》；短篇小说《
》是 其代表作。
2.有关豪猪的知识
3给加横...
六年级下语文教案-森林中的绅士|鲁教版
一、资料链接
1.作者简介
茅盾（1 896～1981）本名沈德鸿， 字雁冰，是现代著名小说家、文学评论家和文化活动家以及社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有：长篇小说《蚀》《子夜》；中篇小说，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》；短篇小说《林家铺子》等。《子夜》是其代表作。
2.有关豪猪的知识
豪猪，别名刺猪，体...
三年级下语文课件-为什么不反过来试试|语文S版
怨（恩怨）（怨气）
载（记载）（下载）
罢（罢工）（罢手）
捷（快捷）（便捷）
悦（喜悦）（悦耳）
（1）布斯为什么会想发明吸尘器的？他是怎样发明吸尘器的？
（2）找出布斯受到启发，发明了吸尘器的 段落。
（3）把使你最受感动的 部分多读几遍，谈谈你的...
广东省兴宁市大坪镇中心小学六年级下语文课件-海水为什么是蓝的|语文S版共10张ppt海水为什么是蓝的语文S版
第三单元第二课时
为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？学习课文9—11自然段
那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。作为一名科学家，他发现自己在不...
自贡市汇东实验学校 三年级下语文教案-为什么不反过来试试|语文S版（pdf版）
一、导入新课，启发质疑
（一）板书课题，“12 为什么不反过来试试 ”质
读题后引导学生质
疑，意在激励学生学会
疑。启发：读了课题，你有什么问题吗？
预设：（1）什么叫反过来试试？（2）反过来试什
么呢？（3）反过来试试的结果是什么？
（二）过渡：究竟课文说反过来试什么呢？让我们
一起走进课文去瞧瞧...
自贡市汇东实验学校 三年级下语文课件-为什么不反过来试试|语文S版
语文（S）版三年级下册义务教育课程标准实验教科书12 为什么不反过来试试自学提示：自主、合作学习生字词。宁怨载罢沾捷悦
（1）选择自己...
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