阅读下列文字，回答问题。①撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子____，站在船尾巴上，____。②老头子浑身没有多少肉，____。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。③他叫着大菱说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”④小女孩说：“你这么大年纪了，还能打仗？”⑤老头子狠狠地说：“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！二菱，明天你跟我来看吧，有热闹哩！”⑥他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。⑦在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。【小题1】第①②段中画横线处应填入的句子依次是A．干瘦得像老了的鱼鹰B．只穿一条蓝色的破旧短裤C．手里拿着一根竹篙【小题2】选文中描写老头子这个人物时用了____描写、____描写的方法。【小题3】“热闹”的原意是____，在文中的意思是____【小题4】仿照第⑥段中画线句子的写法，写一段描写你家乡景物的文字。【小题5】第⑦段写了二菱目睹老英雄痛击鬼子的情景，请想像并写出此时二菱的心理活动。-乐乐题库
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本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2012-人教版初中语文八年级上册 《芦花荡》练习题
分析与解答
习题“阅读下列文字，回答问题。①撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子____，站在船尾巴上，____。②老头子浑身没有多少肉，____。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的...”的分析与解答如下所示：
（1）此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。第一段描写老头子的外形，从衣着和动作来描写，第二段描写老头子的五官。（2）这是关于人物描写方法与作用的考查。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。这里运用了外貌、语言人物描写手法。（3）学生能结合语境，联系上下文，紧扣主题，能理解词语的基本义继而理解该词的引申义和比喻义。这里比喻老英雄准备痛击鬼子。（4）这是语用类仿写句式的考查。 开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。（5）这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，内容还应围绕“崇敬之情”来组织。
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等考点的理解。
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2、芦花荡（孙犁）
与“阅读下列文字，回答问题。①撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子____，站在船尾巴上，____。②老头子浑身没有多少肉，____。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的...”相似的题目：
课外阅读再见藤萝孙犁楼下小花园，修建一座藤萝架。走廊形，钢筋水泥，涂以白漆。下面还有供游人小憩的座位。但藤萝种了四五年，总爬不到架上去。原因是人与花争位，藤萝一爬到座位那里，妨碍了人，人就把它扒拉到地上去，再爬上来把它的尖子揪断，所以直到现在，藤条已经长到拇指那么粗，是东一条，西一条，胡乱爬在地上。藤萝这种花也怪。不上架不开花，一上架就开了。去年冬天，有一位老年人，好在这里休息晒太阳，他闲着没事，随手抓了一条塑料绳子，把头起的一枝藤条系到架上去，今年开春，它就开了一簇花，虽然一枝独秀，却非常鲜艳。正当藤萝开花的时候，有几位年轻母亲，带孩子来这里坐，有一个女青年，听口音、看穿衣打扮，好像是谁家的保姆，也带了一个小孩，来架下玩耍。这位小保姆，个儿比较高，长得健康又俊俏，她站在架下，藤萝花正开在她的头上，在早晨的阳光照耀下，就好像谁给插上去的。自从改革开放以来，妇女服饰大变，心态也大变。只要穿上一件新潮衣裙，理上一个新潮发型，就是东施嫫母，也自我感觉良好，忽然变成天仙。她们听着脚下高跟的响声，闻着脸上粉脂的香味，飘飘然地找到了自己的位置和价值。这位农村来的女青年，站在这些人中间，显得超凡脱俗。她的美，是一种自然美，是天生的，不是人为的，更没有描眉画眼的做假。她好像自觉到了这一点，所以她站在这些时髦妇女中间，丝毫没有“不如人家”的感觉。她谈笑从容，对答如流，使得这些青年主妇们，也不能轻视她的聪明美丽。她成了谈话的中心，鹤立鸡群。藤萝架旁，每天还有一些老年妇女练功。教她们的，是一位带着江湖气味的中年人。这是一位热心公益的人，见到藤萝散落地下，在他的学生们到来之前，他就找些绳索，把它们一一系到架上去。估计明年春季，藤萝架上，真的要繁花似锦了。【小题1】解释下面两个词语。①东施嫫母：&&&&②鹤立鸡群：&&&&【小题2】文章从题目到正文，处处都没有离开“藤萝”，其作用【小题3】本文在写作上最突出的特点是什么？有举例加以说明。【小题4】试说说“估计明年春季，藤萝架上，真的要繁花似锦了”这句话的深意。&&&&
解释下列词语。①寒噤： ②仄歪：③张皇失措： ④转弯抹角：&&&&
巧填对联。【小题1】旧时，官场上一般官吏对上司尊称“大人”，而自称“卑职“。于是有人对这种卑躬屈膝的行为进行讽刺，把这两句口头禅缀成一副对联：上联：大人、大人、大大人、大人一品高升，升到三十六天宫，与玉皇大帝盖瓦；下联：&&&&【小题2】乾隆年间，曾迎来外国一“活佛”住在北京雍和宫内，供奉甚勤，参谒者络绎不绝。不幸的是“活佛”不久因患痘疹死去了，有人送一挽联：上联：渺渺三魂，活佛竟成死鬼；下联：&&&&【小题3】明代内乡县有个叫李子田的学生，看到其弟李萌仍是一名编外增额的增广生员，几年来未有长进，就写一联寄去：尔今年增广，明年增广，不知尔增得几多，广得几多。李萌看了后，心中不悦，想到哥哥虽然官授翰林检讨，也不过如此，于是回敬了下联：&&&&。&&&&
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解：（1）根据问题请探究这一行为是先天性行为吗？可以作出的假设是菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为或不是先天性行为．（2）从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度，同时用于实验的菜青虫卵来源是相同的，这样做的目的是保证孵化出的菜青虫的形态结构，生活习性等均相同，即保证所有的量相同．（3）在实验探究中，选取了两种实验材料，目的是设置起到对照作用，才能说明菜青虫是否取食十字花科植物．（4）在这个实验设计中，“步骤一：选取来源相同的虫卵2粒并从卵开始隔离饲养”不够严谨，因为2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题．（5）本实验应重复进行了1～2次，取几次的平均值，目的是使实验更能真实的反应问题，避免偶然性．（6）实验结果是：绝大多数的菜青虫趋向取食大白菜叶．该实验得出的结论是菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为；（7）可以采用生物防治的办法，比如人们利用人工合成性外激素作引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，引诱雄虫前来交配从而诱杀，阻止其交配，因此控制农业害虫的数量．可以避免农药污染环境．（8）菜青虫虽然危害植物，但在自然界中有一定的作用，比如帮助植物传粉等．（请写出一条它的作用）故答案为：（1）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为；（2）保证孵化出的菜青虫的形态结构，生活习性等均相同，即保证所有的量相同（3）从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度；（4）因为2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题．（5）使实验更能真实的反应问题，避免偶然性（6）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为（7）A（8）帮助植物传粉等此题考查的知识点是探究菜粉蝶取食十字花科植物是否是一种先天性行为的实验．解答时可以从探究实验的设计步骤来切入．我养的花叶子上有条行眼_百度知道
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那应该给白掌施什么肥呢， 喷洒液体营养液可以吗？
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那应该给白掌施什么肥呢， 喷洒液体营养液可以吗？
嗯， 是的， 差不多买了有2个月左右， 中间的白掌也快开了， ，
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我感觉不是肥的问题，还是水
biology66 发表于
我感觉不是肥的问题，还是水
大神， 那是水多了呢还是少了啊，&&给水里加一些营养液会不会好一点，，
Stop安分 发表于
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我看帖子， 别人说白掌喜阴，喜水啊
Stop安分 发表于
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不知你的养殖环境是啥，多久浇一次水，用的啥植料，水大了容易烂根，反映到叶子就是干尖，烂叶。
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biology66 发表于
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