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《笋芽儿》教学设计之一
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发布时间： 10:01:17
&&　　设计理念：　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以“读”的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。　　学习目标：　　1．认识14个生字,会写3个字。　　2．确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。　　3．爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。　　课前准备：多媒体课件、卡片、头饰　　教学方法：情境式教学法　　学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。　　教学过程：　　一、创设情境，趣味揭题　　1．师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。　　2．板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。　　二、初读课文，整体感知　　1．学生自由朗读课文，注意读准字音。　　2．出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。　　3．把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。　　4．小组讨论交流识字方法，全班交流。　　5．出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。　　6．再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？　　（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。）　　三、朗读感悟，角色表演　　1．师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。　　（根据学生的回答，教师相机板书）　　2．春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。　　3．班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。　　4．再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？　　四、指导写字　　指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。　　五、课外拓展　　资料袋：向学生介绍“毛竹”。　　六、作业　　课外阅读《一粒种子》，想一想：种子是怎样看到外面世界的？◆&
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第一节植物的生殖达标自查1．竹子的地下部分有很多竹鞭，竹鞭分节 ...
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《笋芽儿》教学教案 1
《“笋芽儿”教学教案 1》摘要：出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。 2．板书课题，提醒学生笋芽儿的读法，学生练读课题。 二、初读课文，整体感知 1．学...： ◇
　　设计理念：
　　本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以&读&的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
　　学习目标：
　　1．认识14个生字,会写3个字。
　　2．确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
　　3．爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
　　课前准备：多媒体课件、卡片、头饰
　　教学方法：情境式教学法
　　学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
　　教学过程：
　　一、创设情境，趣味揭题
　　1．师问：同学们，我们国家的国宝是什么？（生答）大熊猫最爱吃什么？（生答）竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？（生答）出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
　　2．板书课题，提醒学生&笋芽儿&的读法，学生练读课题。
　　二、初读课文，整体感知
　　1．学生自由朗读课文，注意读准字音。
　　2．出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
　　3．把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
　　4．小组讨论交流识字方法，全班交流。
　　5．出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
　　6．再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么？
　　（根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。）
　　三、朗读感悟，角色表演
　　1．师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的？小组讨论、全班交流。
　　（根据学生的回答，教师相机板书）
　　2．春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧！让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。读后小组同学互换角色再读，读后互评。
　　3．班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
　　4．再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？
　　四、指导写字
　　指导写口字旁的字：&口&字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字（喊、呼、唤）中，&唤&是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔&撇&，要上下贯通，不能写成竖、撇。
　　五、课外拓展
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电话：010-课文《笋芽儿》 文中娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助,他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助你从中悟出了些什么?_百度作业帮
课文《笋芽儿》 文中娇嫩的笋芽儿长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助,他们是谁?给了笋芽儿怎样的帮助你从中悟出了些什么?
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声唤醒笋芽儿醒来.雷公公把藏了好久的大鼓重重地调皮了起来,用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿长大.春雨姑娘爱抚着她,滋润着她.太阳公公照射着她,温暖着她.笋芽儿长大了.当前位置：
＞＞＞一棵10米高的树长成可能需要50年，而同样高的竹子却只需约50天，..
一棵10米高的树长成可能需要50年，而同样高的竹子却只需约50天，不到5年便可以利用；因此，竹子产业被称作“黄金绿色产业”。中国的成片竹林面积、年产竹材、年产竹笋数量分别为世界总量的1/3、1/3、1/2，位居全球之首。完成下列各题。小题1:要发挥竹子的经济效益，应着眼于&A．发挥优势，扩大竹子的种植面积B．加大科技投入，进行深加工C．扩大竹笋食品的出口D．加强管理，提高竹子产量小题2:竹子产业被称作“黄金绿色产业”，是因为 A．常年绿色，多用作园林绿化B．能帮助农民快速脱贫致富C．适应性强，在我国东部季风区都可推广种植D．分布广，能产生巨大的经济效益和环境效益
题型：单选题难度：偏易来源：不详
小题1:B&小题2:D试题分析： 小题1:“中国的成片竹林面积、年产竹材、年产竹笋数量分别为世界总量的1/3、1/3、1/2，位居全球之首”，说明我国竹子的种植面积、竹子产量、竹笋产量都已经到达了很高的程度，要进一步提高竹子的经济效益，其潜力不大，所以应该着眼于加大科技投入，进行深加工。小题2:竹子产业被称作“黄金绿色产业”，“黄金”是说明其有巨大的经济效益，“绿色”是说明其有着巨大的生态环境效益，D项最符合题意。
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据魔方格专家权威分析，试题“一棵10米高的树长成可能需要50年，而同样高的竹子却只需约50天，..”主要考查你对&&环境问题的地域差异，区域联系与区域协调发展&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
环境问题的地域差异区域联系与区域协调发展
环境问题的分布特征：
环境问题的分布特征有全球性和局域性：全球性的环境问题已经危及人类的生存；局域性的环境问题已经演变成社会公害，制约经济发展和危害人体健康。1、环境问题的局域性：①城市和乡村环境问题的差异：
②发达国家和发展中国家的环境问题差异：
②环境问题的全球性有些环境问题不只影响某一个国家或地区，而且可能影响到其他国家甚至全球，成为全球性环境问题。因为大气运动、洋流、地表径流等是不受国界限制的，一方出现环境问题，就可能影响到其他国家甚至全球。如酸雨、国际河流污染、海洋污染、臭氧层破坏、气候异常等。环境问题的实质：环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题出现的，这四者之间是相互联系和相互制约的。从总体上讲，环境问题的实质就是发展问题，它是在发展过程中产生的，必须在发展过程中解决。区域联系与区域协调发展： 1．西南区交通运输建设的地理背景 （1）区位条件 范围：西南区通常是指位于我国西南的川、滇、黔和渝三省一市，大西南还包括西藏自治区。南昆铁路的建设，广西与西南三省一市的地域经济联系也日益密切，其沿海港口成为西南区对外联系最近便的出海门户。因此这里的西南是大西南也包括广西 区位：有温长的国境线；由于地域广、腹地深、加之地形复杂、沟通不便。大部仍为我国内陆腹地；远离东部经济发达地区，并且区内开放程度低，毗邻国的经济也落后，对本区的交通建设及发展对外经济联系和合作较为不利；大西南是我国的战略后方，非常时期往往会带来有利的发展契机；从目前情况看，随着我国对外开放政策的进一步深入，沿江、沿边对外开放的不断实施，以及三峡工程建设和重庆直辖市成立，使得本区的区位优势明显加强；特别是进入21世纪，国家实施“西部大开发”战略，从而为大西南的经济发展及交通建设带来新的契机 （2）自然条件和资源条件 地形地势对自然条件和交通建设的影响最为深刻。地形条件对本区交通建设带来极大障碍，修建铁路、公路工程艰巨。如正在修建的青藏铁路全长1100千米，多年冻土段达600多千米，并且还要克服高寒缺氧等困难，以及保护自然状态下形成的独特而脆弱的高原生态环境。因此，这项工程需要有雄厚的资金物科研为支撑。此外本区地壳构造运动活跃、地震、滑坡、泥石流等地质灾害频繁多发。也给本区交通线路的建设和养护带来很大困难。从水路运输条件看，受地形、地势影响航运不利，只有川江及其支流的中下游和广西境内的西江水系可以通航，且东西向航道大致与本区对外经济联系大宗物资流向趋同，因而有较高的航运价值 西南区资源总量大、种类多，而且分布集中，地域组合较好，并有丰富的能源相匹配，钡、钛、锡储量居世界首位。只要交通条件得到改善，在西南发展重工业特别是钢铁、有色冶金、化工等原材料生产基地的条件格外优越。从能源资源看，西南区可开发的水能资源约占全国的70%。四川省天然气储量居全国首位。贵州省是我国南方煤炭第一大省，号称“江南煤海”。广西北部湾油气勘探前景看好。从农林资源看，四川盆地物产富饶，素称“天府之国”。横断山区为我国第二大林区。滇南谷地是我国主要的热带作物基地。生物资源、物种资源位居全国和一，云南是世界著名的“动植物王国”。可见，西南区丰富的资源对交通运输具有很大的潜在需求 （3）社会经济条件 目前，交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素。由于交通不畅，西南区内部经济联系和协作比较薄弱；通往区外的交通干线，通过能力大多已处于饱和状态，常造成商品和生产物资积压、待运，严重影响了当地正常生产，一些工矿企业甚至出现以运定产的局面。西藏自治区是目前我国唯一没有修通铁路的省区。严重制约了西藏经济的繁荣和人民生活水平的改善。今后，随着西部大开发的实施，本区对外开放的深入及外向型经济的发展，西南区的交通运输需求将持续增长。因此，加强交通建设，缓解交通运输紧张状况，是西南区经济发展解决的首要问题 2．西南区交通运输建设与区域经济发展 （1）西南区发展交通运输的重要性（以南昆铁路为例说明） 南昆铁路的基本情况：东起广西南宁，西至云南昆明，北接贵州红果，是西南地区通往我国沿海地区最便捷的一条出海大通道 意义： 南昆铁路把资源丰富但无出海口岸的西南内陆，与海岸线漫长、对外交通便利的我国南部沿海连成一体，这一方面有利于促进西南区资源开发和物资输出，促使资源优势尽快转化成经济优势，另一方面也有利于促进西南地区与沿海地区的经济交往和区域合作，实行优势互补，带动西南地区经济发展 南昆铁路的建设有利于巩固民族团结，促进少数民族地区的经济发展，加快西南地区的脱盆步伐 南昆铁路的建成，有利于加快西南地区对外开放，促进外向型经济发展。同时，对巩固国防、保卫祖国西南边疆的作用也不可忽视 南昆铁路的建成有利于加快货物流通、商品交换、促进市场发展、商业繁荣；还在西南喀斯特地区开辟一条新的旅游热线，并且带动与商业、旅游业相关的服务业及整个第三产业的发展。同时，南昆铁路对人流、物流、信息流、资金流的吸引和集聚作用，以及铁路轴线对经济的辐射带动作用，必将有力地促进大西南的区域发展 （2）交通面貌的变化 主要铁路：黔桂、湘桂、成渝、宝成、川黔、贵昆、成昆、湘黔、襄渝、枝柳、南昆、内昆 公路：西藏以公路运输为主，修建了川藏、青藏、新藏、滇藏公路 水运不断发展：川江和西江的航运。广西北海、防城和钦州港的改造和新建 管道运输成为西南区新兴的运输方式 （3）加快交通运输建设，促进区域经济发展 交通是制经销西南区经济发展的“瓶颈”的表现：运力和运量的矛盾突出；区际铁路运输通道不畅；公路等级低，区内联系仍较薄弱；对外国际交往不便等。因此，加强交通建设进一步改善交通运输条件，将是西南区发展面临的一项长期的重要任务 应着重做好的工作：加强区际、省际铁路出口通道建设，促进区域经济合作；通过河道整治和港口建设，发挥水运潜力，实行水陆联运，提高综合运输能力；建设对外国际通道，发展对外贸易和边境贸易，促进区域国际合作；重视援藏公路建设，续建青藏铁路，支持西藏民族地区和边疆地区的经济发展。海南岛开发的地理背景 （1）地理区位优势 位于华南和西南陆地国土和海洋国土的结合部，既处在大西南走向世界的前沿，又是开发利用南海资源的基地 近傍香港，遥望台湾，内靠我国经济发达的珠江三角洲，外邻亚太经济圈中最活跃的东南亚 位于西太平洋环形带上，处在日本到新加坡的中段，直接面向东南亚，靠近国际深水航道 连接亚洲和大洋洲、太平洋和印度洋，南海是我国通往东南亚、印度洋直到非洲、欧洲的海上通道，海运交通位置重要 改革开放前，海南岛成为我国的国防前线，难以进行大规模经济建设。与全国发达地区相比，经济差距较大，区位优势、资源优势没有得到充分发挥。改革开放后海南岛加快了经济建设步伐，使其有可能发展同国际市场的联系，成为我国最南端的开放窗口 1988年设立海南省，行政区域包括海南岛和散布于南海的西沙、中沙、南沙等群岛、岛屿及其附近海域，并划定海南岛为经济特区 （2）热带资源优势 地处北回归线以南，是我国热带宝岛。丰富的光热资源使海南岛成为我国最大的热带物种基因库，为发展热带高效农业提供了良好环境。农作物可一年三熟。受季风影响，热带作物在冬春季节需要注意低温危害，夏秋季节要注意台风的影响。 （3）海洋资源优势 全国海洋面积最大的省份，管辖海域面积占全国的2/3。主要有生物资源、渔业资源、油气资源等 （4）旅游资源是我国良好的避寒胜地 海南岛的开发和保护 （1）合理布局产业 位于海陆交界处的海岸带，是重点开发地带。这里经济基础和运输条件较好，城市集中，既是促进内陆资源开发的前沿，又是开发海洋资源的前进基地。大力建设港口，有利于就近建设工业加工区，方便原料输入和产品输出，同时可以推动城市化和第三产业的发展，较快地改善投资环境，进而带动全岛经济向外向型发展 丘陵和台地环带是海南岛面积最大的环带，最适宜发展热带农业 山地丘陵带位于海南岛中部偏南，是少数民族聚居地区。这里生物物种资源丰富，河流多发源于此，是全岛的水源区。首要任务是恢复和保护热带森林植被，其次是利用热带山区的自然景观和民族风情发展旅游业，还可以适当配置具有山区特色的工业 （2）发展特色经济 逐步建立开放型经济体系，把海南岛建设成为我国的新兴工业省份、热带高效农业基地和度假休闲旅游胜地，已经成为开发和建设海南岛的方向 （3）海洋环境保护 扶持生态环保产业的发展 提高公众环境意识，鼓励公众主动参与环境保护，减少和杜绝人为破坏环境问题。禁止开采购员沿海珊瑚礁，保护并适当扩大红树林面积，建设环岛防护林带/ 加强海洋环境的管理和监测。及时了解海洋环境的变化
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与“一棵10米高的树长成可能需要50年，而同样高的竹子却只需约50天，..”考查相似的试题有：
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