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「T.S.1989」祝坛子的全体友友们元宵节快乐！
顺风时霉霉是我扬起的帆，
逆水时霉霉是我撑起的篙，
寒夜里霉霉是我温暖的篝火，
夏日里霉霉是我怡人的清风。
有霉霉的陪伴真好!元宵节快乐!
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举国同庆，大家同喜同乐。
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第一章 尽是梦幻&第二章 隔世初见&第三章 谁和谁说&第四章 信口胡言&第五章 特立独行&第六章 大梦一场&第七章 两相矛盾&第八章 雨夜听雨&第九章 秋雨不静&第十章 心事各异&第十一章 不同不谋&第十二章 相见那时&第十三章 黯然销魂&第十四章 满城风絮&第十五章 远方何方&第十六章 落花流水&第十七章 虚无主义&第十八章 飞雪情思&第十九章 阴晴无常&第二十章 不要说话&第二十一章 始终孤独&第二十二章 缤纷世界&第二十三章 蓝色信笺&第二十四章 无形变化&第二十五章 夜色渐浓&第二十六章 陌路殊途&第二十七章 诗人情怀&第二十八章 记忆倒带&第二十九章 雪的灵感&
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昵称: 沧海一粟
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抢个第一，里面好像是真空似的。
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昵称: billy。比利。
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真空的吗？
摄像师真是完美的职业
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& & 要露就露多一点，吊人家味口。
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感觉本人没有妲己好看
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剪啊剪 把好看的都剪没了
魔人布欧 爱玩的 不要气我哦
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這套裝很有特色啊~还可以吧
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整出来的美女
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圖片比較小張
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回眸、展望科技发展历程
教学目标：1、知道科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，科技在不断为人类造福。
2、知道科学技术的发展和应用具有双重性，初步形成正确用科学技术为人类服务的思想。
3、讲述科学家努力进行科学研究的故事，学习科学家优良品质。
教学重点：初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。
难 点：科学技术的发展和应用具有双重性。
课前准备：①图片（科技资料）；②组织学生观看神舟7号升空情景。
教学时间：4课时
教学过程：
第一课时& 科技为人类造福
1、同学们：日21时10分，长征二号F型运载火箭点火，神舟七号载人飞船在酒泉卫星发射中心升空。这标志着我国航天事业发展载人航天可以提高国家声望，从而增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强民族凝聚力。从苏联初期载人航天所取得的政治影响来看，发展载人航天不失为增强国际地位的一个途径。（巨大的空间资源）
人类开发地球空间资源主要有以下四种：一是高度资源。俗话说“站的高，看得远”，在信息时代，远离地球的高度显得更加重要。在地球卫星的静止轨道上，即35786千米的高度上，观察地球表面的面积可达42%。利用地球近地轨道上的卫星，可以提供通信、气象观测等便利，可谓地面、海洋、空中导航和定位。随着人类科学的发展和进步，对空间高度资源的认识和利用必将进一步扩大。
二是高真空、微重力资源。在离地球100千米外的高空，大气密度和大气压只有地球表面值的1%。高真空的显著特点是高洁净，这位航天器轨道运行提供了理想的条件，更为天文观测、科学研究、材料制造、加工工艺等提供了有利的环境。在几乎没有重力的条件下，人类可以制造出地球上无法制造的材料和制品。对于材料、冶金、制药、高质量晶体和医学研究来说，宇宙空间都是独特的理想领域。
三是太阳能资源。太阳能和氢，被公认为使人类未来最有可能利用的两大能源。太阳内部核反应剧烈，中心区产生巨大的能量流，每秒给地球送达的热能达81万千瓦，相当于现今全世界每秒发电量的数万倍。空间没有大气对太阳光的反射和吸收，能长时间收到几乎没有损失的太阳辐射，为各种空间活动提供源源不断的动力。
四是月球资源。月球有丰富的物质资源，土壤中含有多种矿藏，其中40%的氧和20%的硅，是生产火箭推进剂和太阳能电池的重要材料。月球土壤中还有大量的粉末状金属铁和氢元素。月球表面引力只有地球表面的六分之一，没有大气，十分有利于发射航天器。未来，人类在地球上建立航天发射基地将成为可能。
2、板书：《回眸、展望科技发展历程》之《科技为人类造福》。
二、了解人类历史三次科技革命。
1、介绍历史三次科技革命
①、蒸汽机
1785年，经过多年的研究，瓦特制成了改良的蒸汽机，第一次投入到生产中，带动了机器的转动。很快，蒸汽机在工业生产领域得到推广，第一次工业革命就这样轰轰烈烈地出现了。
当时以蒸汽机为动力的火车和轮船也出现了，大大方便了运输。大量的工厂修建在一起，漫漫地就出现了城市。虽然第一次工业革命离我们很遥远，但它对人类历史的发展产生过巨大影响。
后来、瓦特成为一位伟大的发明家。
②、电
1830年，英国学者法拉第发现了电磁感应现象。1866年人们发明了第一台发电机，1870年第一台电动机诞生。
在生活中，人们最熟悉的就是电。在人类发展史上，以电的发明和广泛应用为标志的第二次工业革命，也称为第二次科技革命，当时出现了很多至今还在深刻影响人们生活的科技发明。（电话、电报）
③、计算机
20世纪50年代开始了以计算机的发明为标志的第三次科技革命。20世纪90年代国际互联网的形成，标志着信息化社会的到来。它使人类的生产、生活、学习和工作发生了巨大的变化。
2、提问：同学们，说一说，历史上这三次科技革命给我们带来了那些变化？
举例：火车、轮船、织布机、电灯、电话、电报应用及互联网的形成、电子信息化的广泛应用。
三、科技为人类造福
师：我们每一天都享受着科技带来的便利。有人说，科技是为懒人服务的，你认为呢？
（①、不对。我们有更多的时间去学习和娱乐。②、不对。在生产中可以提高生产效率。③、不对。比如，有了洗衣机后，人们可以一边洗衣，一边做饭，节约了精力和时间，使我们的生活更舒适了。）
师：在现代社会里，科学已渗透到人们日常生活的各个方面，科技与生活越来越密切，极大地提高了人们的生活质量。
四、教师小结
现代科学技术革命的发展，使科学技术以空前的规模和速度进入生产领域，使现代物质生产力成为一个复杂的体系。在这个复杂的体系中，科学技术自身不但体现为生产力，而且在生产力诸要素中成为最主要的推动力量，成为第一位的构成要素。正如邓小平所指出的，“当代的自然科学正以空前的规模和速度应用于生产，使社会物质生产的各个领域面貌一新。特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。同样数量的劳动力，在同样的劳动时间，可以生产出比过去多几十倍、几百倍的产品。社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的力量、技术的力量”。
五、活动拓展：组织学生收集资料，出一期《科学革命和我们的生活》
第2课时 科学给我们一双慧眼
1．明白科学可以破除迷信，要崇尚科学。
2．意识到只有科学才能促使人们认识到大自然的奥妙，从而热爱科学，激发探索科学的兴趣。
知道迷信给我们带来的危害，明白科学科学的重要性。
激发学生热爱科学，探索科学的兴趣。
&&& 学生准备：
1.了解“月食”“鬼火”的自然现象
2.了解封建迷信活动及其危害。
3.了解世界未解之谜。
&&& 教师准备：
1.制作相关课件。
&&& 2.实验材料。
&&&教学过程
活动一：魔力无边，揭示课题
师：同学们，我们一起来玩一个神奇的魔术，老师能知道你们心里想些什么？相信吗？
师：好我们一起来试试，请你们从1-60这些数字中任意想一个数字，你只用告诉我你想的数字在哪张或哪几张卡片中有？我就知道你心中所想的那个数字。（课件出示卡片）
（请两到三名同学说完，老师猜出所想的数字）
（伴随学生惊奇声）师：现在我想把这神奇的魔力传给我们班的一位同学。
（点一个学生上台,然后试着猜数字。）
师：（学生兴趣盎然，揭示魔术谜底）：其实老师和他都没有什么神奇的魔力,这个里面可是有奥秘的，把你找到卡片上的第一个数字相加就是你心理所想的那个数字，比如你心里所想的数字在卡片A和卡片B上,那么你心中所想的数字就是1+2=3
)，原来这种看似很神奇的的魔术，只不过是一个简单的数字规律,看来掌握一定科学知识,我们就能发现和了解很多科学现象,这节课我们就一起来学习：科学给我们一双慧眼&
(板书: 科学给我们一双慧眼)
活动二：科学揭秘，了解迷信
师：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了&2000多年的封建社会。那时候人们愚昧无知，比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，现在我们就一起来看看古代人们所说的天狗吃月吧.
1.古代的迷信活动
（1）“天狗吃月”
&&&&师：（播放月食视频）刚才我们在大屏幕上所看到的这种现象，你知道是什么现象吗？
&&& （月食现象。）
师：可是在古时候，每当发生月食现象的时候,人们都很害怕，就会出来敲锣打鼓，把天狗给赶跑。你们现在看到这样的现象会害怕吗?
师：那你能解释月食的形成原因吗?
学生讨论得出结论。（太阳、地球、月亮三点一线，太阳、月亮在地球的两边，就是说太阳照向月亮的光被地球挡住了，就形成了月食。）
&&&老师用示意图来解释月食形成的原因。
（2）“鬼火追人”
师：原来古时候的人们认为月食现象是”天狗吃月”只是一种封建迷信的说法，(板书:封建迷信),那是因为他们对这些现象无法解释,象这样的自然现象还有很多,我们一起来听一个故事,看看你能不能帮助故事中的主人公！（课件：鬼火的故事）
师：小龙真的遇到鬼了吗？那是怎么回事呢？谁来说一说？指生解释。
学生回答交流：1、鬼火实际上就是磷火，因为磷的着火点很低，很容易燃烧。
2、因为人体的骨骼和磷脂里含有较多的磷，人死了，躯体里埋在地下腐烂，发生着各种化学反应，产生蓝绿色的火焰，因此坟地鬼火出现了。
&&&&3、在夜间，特别是没有风的时候，空气一般是静止不动的。由于磷火很轻，如果有风或人经过时带动空气流动，磷火就跟着空气一起动，甚至伴随人的步子，你慢它也慢，你快它也快，当你停下来时，由于没有任何力量带动空气，“鬼火”自然就停下来了。
老师：听这些同学一解释，我知道了原来“鬼火追人“也是迷信的说法呢，你们了解的科学可真多，那是从哪里了解的呢 ?
学生回答：课堂上、电脑……
2.近代社会的迷信
师：因为科学给了我们一双慧眼,所以才能解释古时候人们无法解释的”天狗吃月””鬼火”等自然现象。在近代社会有些人就是利用了人们对科学知识缺乏了解,来进行封建迷信活动，从而达到欺诈骗财的目的。不信，让我们再来看一段视频吧！看之前提一个要求，看谁有一双慧眼，能识破神仙的骗术。（播放：“神仙”算命）
（1）“神仙”算命，揭露骗钱
师：请同学们说说神仙是怎样骗人的？和小组的同学先讨论一下。
&&& （学生小组讨论）
&&&（1、他就是先恐吓别人说有鬼，然后就从中骗钱。）
&&&（2、他是利用人们害怕的心理进行欺骗。我们不应该相信他，应该相信科学。）
师：上个故事已经告诉我们世界上是没有鬼的，看来这些大仙所说的都是假的,只是借妖魔鬼怪之说来骗取钱财。(板书:骗钱)接下来看老师给大家做一个试验,看你能发现什么？
教师演示“字变色”实验。
（2）巫婆“治病”，骗钱害命
师：其实老师手里拿的只不过就是碘酒稀释后的溶液,等你们到初中学习了化学后就能发现很多这样奇妙的现象。可是有些骗子就是利用这些骗财害人(师讲巫婆治病的故事)课本91页就记录了这样的一个故事呢?打开书看看谁能戳穿这位骗子呢?
（巫婆的那张纸是用高锰酸钾晾干，然后再用喷过水的小刀一砍，纸上就有红色的印记。）
师：无论是碘酒变蓝，还是高锰酸钾变红，都是一种化学现象。如果请这样的一位巫婆来给我们治病，会有什么后果呢？
师：说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。(板书：害命),
师：在你们身边，你还发现有哪些骗财害命的封建迷信活动呢？（学生举例说）
生1：有一个小朋友出生不久，天天哭闹不止，当地的巫婆说：“这个孩子是狐仙变的，要立刻丢掉，否则你们一家人都会遭殃。”于是这位母亲就毫不犹豫地将这个孩子扔进了河里。
师：正因为科学给我们一双慧眼，利用科学知识我们不仅能戳穿骗子骗财的行为，还能让我们免受其害呢！所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。&(板书：相信科学)
师：大家请看这是我们生活中随处可见的迷信活动（课件：各种迷信活动图片），你想对他们说些什么？选择其中的一幅图，和你小组的同学先说一说。说完后停下。
（学生小组讨论）
（1：我想对第1幅图中的奶奶说：“有病要找医生，不是烧纸就能好的。”）
（2：我想对第3幅图中的那个公司的老板说：“命运是掌握在我们自己手中的，如果算命先生能算发财，他自己怎么不给自己算呢！”）
师：你们能用事实来说服他们，如果看见人们参加迷信活动，又该怎么办呢？
（1：坚决抵制，不参加。）
（2：揭露这些活动的实质。）&
（3：利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。&）
3、现代社会的迷信
师：从你们刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗财害人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。这些“现代迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众。他们把看相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把算命看相的工具都变为计算机了呢!一次，,我怀着好奇的心情尝试了一下,我来到一个著名的占卜网站,我也算了一把,电脑上说我10月份将会遇到大灾,会得一场大病，几个月卧床不起,甚至于丢掉生命。同学们,你们觉得电脑算命能信吗？
生笑：不相信。
&&& 学生回答。
师：&我当然也和大家一样不相信，但是那段时间心里总是不舒服，总是忐忑不安，这样有什么不好呢？
（1、影响工作；2、时间久了，没有病也吓出病来了。）
师：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？
（1、缺乏科学意识；2、科学观念淡薄；3：不懂科学。）
师：我们要学科学，用科学，才能擦亮双眼，辨明是非，认清封建迷信的实质。&科学给我们一双慧眼，科学使我们强大，迷信使我们颓废，我们要相信科学,崇尚科学.(板书:崇尚科学)&
活动三：科学探索，热爱科学
师：科学知识帮助我们解释了:天狗吃月””鬼火”的现象,帮助我们戳穿了骗财害人的迷信活动，但仍有不少自然之谜有待我们人类进一步去呢！比如我们的百慕大三角洲之谜,在这有数百只的轮船和飞机在这里无缘无故地失踪,科学家作出了种种猜测,但都用现在的科学知识不能得到一个合理的解释,这就是未解之谜,还有很多的未解之谜呢，你最感兴趣的未解之谜有哪些呢？
（各小组汇报自己最感兴趣的未解之谜）
师：是啊！虽然现在的科学无法给这些现象一个合理的解释，但总有一天，相信我们人类一定会让这些现象真相大白的。那么，就让我们努力学习科学文化知识，相信将来能够探索出这些现象谜底的人，一定就在你们当中！科学给我们一双慧眼，科学给我们创造了文明、幸福的生活，让我们相信科学、崇尚科学吧！
科技还给我们带来了什么
一、导入：播放战争、科幻影片或展示同一主题的文字图片资料。
二、学生讨论：科技在战争中的作用。要让学生明确科技本应造福人类，现在却成为人类相互残杀的工具，大大加剧了战争的残酷性。
三、讲述诺贝尔的故事。
以诺贝尔为例，说明上述道理。讲述诺贝尔设立诺贝尔奖和爱因斯坦的反思，引导学生思考如何正确地应用科技成果为人类造福。
四、讨论克隆技术的影响。
出示多利羊图片，说明这是用克隆技术孕育的动物。讲述克隆技术的含义，并组织学生讨论克隆技术在现代生活中产生的广泛而复杂的影响。
五、学生朗读《寂静的春天》。
1、思考在我们的生活中，还有哪些与农药发展历程相似的科技成果，我们应该如何对待这些科技发明。
2、老师归纳：科学技术不是万能的，它本身就可能存在一些问题，要解决这些问题，只能进一步发展科学技术。在此过程中，我们应该培养自己的科学良知和科学道德。
第4课时& 我的科学梦
活动准备：学生收集科学家的故事，准备在课堂内进行交流。
一、根据课前收集的科学家故事，学生自主讲述，并说出这一故事给我们的启示。
二、在学生讲述的基础上，教师引导学生思考成为科学家须具备哪些优良品质。
三、阅读发明“四能枕”的故事，进一步引导学生思考：作为小学生的我们，在日常生活中怎样培养科学发现、动手实践的能力和品质。
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