近期发现芒果树嫩牙枯萎发黑，还有别的叶子烂了，哪位知道什么原因_百度知道
近期发现芒果树嫩牙枯萎发黑，还有别的叶子烂了，哪位知道什么原因
用万灵粉和敌敌畏是虫害.我们自己处理的方法是打药.这是芒果春季的常见病.一定要全面打均匀,嫩芽发黑干枯是得了芒果横线尾夜蛾和叶樱蚊,你按比例配就行了,也有可能是芒果炭疽病
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有柄芒果新叶暗紫褐色:芒果 叶。花,你看到你家的芒果树叶子为暗红的是新叶,叶、发痒,你看到邻居家的芒果树也为绿色,小形而多数,过几天后自然转绿,圆锥花序,全缘,你回发现叶子要自然转绿的:成熟果实汁多纤维粗,说明不是才长的新叶:1~3月开花,你仔细观察几天.附,花杂性,会引起皮肤过敏,淡黄色
果:互生,全绿,锐头,花轴带红色、枝折断有白到透明胶状乳汁,平滑,花顶生,新叶暗紫褐色,长椭圆形
芒果树的相关知识
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出门在外也不愁的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和 生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、 珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展 动手能力和参与能力。 二、程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活： 能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯， 养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活： 在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不 说谎； 在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时， 对二年级学习和生活有 新的打算和期待。 3、负责任、有爱心地生活： 体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动； 并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力 所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活： 对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较 的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。 三、教法设想与措施 按照新课标所编写的教科书， 实现教科书功能上的转变。 以往的教科书只被当作单向传 输信息的载体和工具。教科书载负着某些知识、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些 知识、信息，有时为了应付考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。 新课标要求教科书实现的功能是“激活” ，是要成为一种“活性因子” ，它的主要功能是 要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能――“造血机能” 。斯普朗格说： “教育的目的并非传授或接纳已有的东西， 而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识， 将 人的生命感、创造力、价值感唤醒” 。 1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。 寓道德概念和行为 要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、支持随机进入教学，充分 利用插图，图文对照，边看边说边想,充分利用教学用书 中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。 3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点， 要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情 况，调整教学指导。 4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教 育。四、教学进度安排周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十七 教学内容 《我爱我的身体》 《了解我的身体》 《保护我的身体》 《收获的感觉真好》 中秋节、国庆放假 《粮食得来真不容易》 《植物生长的秘密》 《我们这里的农产品》 《诚实故事会》 《诚实的孩子人人夸》 《我们生活的地方真美》 《我们生活的地方真方便》 《我们生活的地方真温暖》 《爱护我们生活的环境》 《我们的生活离不开水》 《变来变去的水》 《保护水资源、节约用水》 《从身边的小事做起》 《做好事不是为表扬》 《这样整理和使用成长记录袋》 课时 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3第一单元 《我爱我的身体》单元目标 1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。 2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。 单元内容 主题一： 《了解我的身体》 主题二： 《保护我的身体》1 ○主题一教学目标:了解我的身体知识与技能: 认识身体整体和各部分器官， 测量自己身体的生长发育的情况。 关爱自己的身 体。培养与同学合作的能力，增强保护意识。 过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。 情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展 自我意识，能主动帮助他人。 活动重点、难点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探 究的愿望。 活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等 活动时间 一课时 活动方法：谈话法 活动过程： 一、谈话导入、揭示课题。 说说自已身体各部位的名称。同学们， 你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天， 我们一 起来认识一下人体的结构和功能。 （板书：第一单元：我爱我的身体 了解我的身体。） 二、认识人体各部位、各器官及其功能。 1、人体各部位： （1）老师用学生或自己的身体讲。 （2） 学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。 2、各器官及功能 （1）看人体内脏图。 （2） 说说人体内部各器官的名称及功能。 3、全班交流，互相补充及纠正。 三、画画我的身体 1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。 2、用什么工具画我们的身体呢？ 3、有什么问题需要大家研究解决吗？ （如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？） 4、说一说自己身体的样子。 四、我知道的身体器官 1、把自己知道的身体器官画在画像上。 2、先在小组里交谈，再大组交流。（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉 搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发 烧后身体的变化等。） 五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法） 2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比 一比，谁长得高，长得快。 六、总结谈话。 1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。 2、师总结，评价。主题二 保护我的身体教学目标 知识与技能 知道身体部分部位的特点、功能，了解身体保健的基本常识。懂得爱惜自己的 身体。 过程与方法 尝试用小实验、表演等方法，了解身体器官的功能。 情感、 态度与价值观 树立健康的生活意识， 对自己身体主要部位的功能有观察、 探究兴趣。 活动重点 、难点帮助儿童养成健康的生活习惯。 活动准备 医学知识，头饰和红领巾。牙、胃、肠、调查的表格 活动时间 三课时 活动方法：谈话法 活动过程2 ○第一课时一、 保护我们的眼睛和耳朵 1、为什么要保护眼睛？ （1）眼睛带来光明。保护我们的眼睛和耳朵（做实验： 全班闭上眼睛体会盲人的生活； 用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。 ） （2）保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。（例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看??等 等.） 2、如何保护眼睛？ （1）学生四人小组讨论并自由发言。 （2）老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上 P4 页内容） （3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上 P5 页内容） 二、耳朵的保护。 （1）为什么要保护耳朵？ （A 听声音，说话听话； B 生病的危害：中耳炎影响大脑。） （2）请学生讲该如何保护耳朵。 （3）判断以下行为的对与错。（书上 P6 页内容） （4）在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上 P7 页内容） 三、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。 四、总结评价3 ○第二课时一、过渡导入保护我们的鼻子和牙齿上节课我们学习了怎样保护眼睛， 这节课我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。 （出示课题） 二、鼻子的保护。 （1）为什么要保护鼻子？ A 鼻子的作用：呼吸的重要器官； B 重要性:生病的危害：鼻炎影响大脑。 （2）请学生讲该如何保护鼻子。（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩） （3）老师讲关于鼻子的医学故事。 三、牙齿的保护。 （1）为什么要保护牙齿？ A 作用：牙齿主要是咀嚼食物的器官 B 重要性：没有它，无法消化食物。 （2）如何保护牙齿？ （坚持刷牙） A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 现场做小调查： 我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？ （3）选择判断以下行为的对与错。（书上 P3 页内容） （4）学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9 月 20 日 爱牙日） 四、课外延伸 回家把学过的知识讲给爸爸、妈妈。4 ○第三课时一、复习：如何保护鼻子和牙齿？保护我们的骨骼和肠胃老师过渡： 上节课， 我们学习了五官科的保护； 这节课， 我们再来讲讲内部器官的保护。 （出 示课题） 二、骨骼的保护。 （1）为什么要保护骨骼？ A 骨骼的作用：骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；B 重要性：医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活 不能自理。 （2）如何保护骨骼？ A 学生四人小组讨论并自由发言。 B 老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）； C 我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）； D 注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折） (3)看书复习骨骼的保护。（书上 P8 页内容） 三、肠胃的保护。 （1）为什么要保护肠胃？ A 肠胃的作用：听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上 P11 页内容； B 重要性：肠胃的消化作用。 （2）请学生讲该如何保护肠胃。 A 吃饭不要吃多，导致积食； B 冷热搭配； C 坚持吃早餐，预防胆结石。 （3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上 P9 页内容） （4）现场发头饰表演《食物的旅行》。 四、我们不仅认识了我们自己的身体，还懂得了怎样保护它，希望每个同学都能付出行动， 说到做到，争取做一个学习好，身体棒的有用人才。教学反思一、转变教、学的方式，感受学习的乐趣 本堂课采用了“活动化学习”的方式，让学生在活动中动手动脑，学习知识。例如让学生通 过朗读朗朗上口的儿歌，根据内容自己动手探索，对比，得出刷牙的正确方法。在“给胃什么食物”时，四人小组的学生通过写一写、画一画的方法，合作交流的形式提供了很好的菜 谱。在整堂课中，采用了拟人化的方法，由几名学生扮演身体的器官，与孩子们交朋友。学 生在活动中发展了特长，掌握了知识，学得轻松，学得快乐。 二、不足与遗憾 表面上看，我们对身体很熟悉，其实不然。身体的哪一部分对我们有什么帮助？应该怎样用 心去保护？这些知识都要事先去查阅、请教，去实践和体会。在这个过程中，我也与学生一 起学习、 共同提高， 充实自己。 在设计与教学中， 感到自己的知识面不够广泛， 要集思广益。第二单元 收获中的学习和发现单元目标： 1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。 2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。 3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。 4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。 单元内容： 主题一： 《收获的感觉真好》 主题二： 《粮食得来真不容易》 主题三： 《植物生长的秘密》 主题四： 《我们这里的农产品》 活动过程：5 ○主题一：教学目标：收获的感觉真好知识与技能 了解秋天与人们生活的关系，以及人们进行各种收获的劳动。认识和了解春种 秋收农作物的特征及生长规律。 过程与方法 学会正确使用劳动工具和收获的技巧，并用看、摸、闻、学、问等方式了解收 获物。情感、 态度与价值观 感受金秋十月是收获的季节， 能积极参加收获劳动， 体验收获的喜悦。 活动重点、难点 激发儿童的情感，让他们体验劳动的愉快，同时要注意安全和卫生。 活动准备 一、师：不知不觉，秋天已来到了我们的身边，天是收获的季节，你看到周围的 植物怎样了？（生答） 师：到哪里去收获呢？（学生交流） 师：我们收获时要注意什么？ （讲解安全事项） 二、我们去收获 （学校可根据当地具体情况实施，可到校田地，也可在家长的带领下去收获。） 活动课时：1 课时。 活动方法：谈话法 活动过程 一、归来的汇报会 师；这次收获，你们感觉怎么样？ 二、进行汇报 三、总结延伸 这些果实都是农民辛苦种的，现在丰收了，大家一定很高兴。别忘了把今天的感受写下来或 画下来，放进你的档案袋里。6 ○主题二教学目标：粮食来得真不容易知识与技能 通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳 动。了解本地区主要生产的粮食品种。 过程与方法 运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。情感、 态度与价值观 对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。 培养学生爱惜粮 食，爱惜农作物的习惯。 活动重点难点 感受粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦。 活动准备 老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。 学生：提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？ 活动课时：1 课时。 活动方法：谈话法 活动过程 一、导入： 我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就 接着学习第二个农业知识：粮食来得真不容易 二、组织活动 1、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。 2、老师带学生看书学习粮食得来的经过。 3、（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。） 4、看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。 三、学习爱惜粮食的传统美德。 （1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。 （2）学生讲观察他人吃饭的情况。 （3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？ A 不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（学生倒饭调查） B 讲日本老板到中国做客吃饭的故事。 C 讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。D 判断谁对谁错。（书上 P15 页内容） 四、学习古诗〈〈悯农〉〉。 五、 每课小故事。 （ 《科普知识故事》 中与粮食相关的故事： 一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。 ）7 ○主题三教学目标植物生长的秘密知识与技能 了解小麦、花生等植物生长的过程，可进行一些科学小实验，了解植物生长的 秘密。培养儿童的观察能力。 方法与过程 学会正确的种植方法，在校园里种植自己喜欢的农作物。 情感、态度与价值观 通过对农作物生长过程的了解，让学生知道植物的根、茎、叶有各自 的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。 活动重点难点 在实践中逐步形成探究精神和科学的态度。 活动准备 植物的种子。 活动课时：1 课时。 活动方法：谈话法 一、引入活动 1、秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现 在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。） 2、大家观察了整个植物生长的全过程，你们发现植物生长有什么秘密吗？ 二、观察并记录在案 1、 看书 P16-P17 页内容，观察牵牛花和黄豆的生长过程，记录它们各阶段的生长情况。 2、交流汇报 3 、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食??，有劳动才有收获。三、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即 植物的生长规律。 1、老师结合书上 P17 页的图讲解： 2、植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开 花----结果（果实中含有种子）。 3、讲书上的向日葵生长规律。（书上 P17 页内容） 4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上 P16 页内容） 5、也有特例：像无花果就不开花。 四、知识扩展： 1、认识各种植物的种子。 （苹果、梨、无花果、葡萄??的种子） 2 讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。 五、总结延伸 看来同学们在实践中真是学到了不少知识， 了解了植物生长的过程。 植物生长的秘密有许多， 同学们还可以去研究很多问题。主题四 我们这里的农产品教学目标 知识与技能 了解当地的农产品及与收获物相关的知识。初步学会和掌握调查的方法，培养 学生与人交往的能力。 过程与方法 走出校门，参与社会调查活动，与同学相互合作，进行农产品的社会调查。 情感、 态度与价值观 对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。 感受农产品与 人们生活的密切关系。 活动重点 难点引导儿童设计好调查表，有目的地进行调查，学习将调查结果填写在调查表 上，对调查结果进行初步的整理和分析等。活动准备 课前布置学生调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿 照书上 P18―P19 页内容填写。 活动时间 2 课时 活动方法：谈话法 活动过程8 ○第一课时一、导入新课：我们这里的农产品调查本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---植物生长规律（2）粮 食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要 大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在 来讨论“收获后的调查”。 二、讲解调查活动的安排。 （1）先请同学们看书 P18―P19 页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示： 我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。） （2）调查内容： A 秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？ B 这些收获物有什么用处？ 三、调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。 1、调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。 2、调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周交给老师检 查）9 ○第二课时收获后的调查一、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的 学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。 二、学生汇报调查结果。（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组） （2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。 花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。 花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。” 三、谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？ 四、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。 五、活动小结： 老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识， 希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。 教学反思： （一）、整堂课教师灵活运用课程资源，关注了学生的生活实践和生活经验，创造性地使用 教材，将课程教学设计为①激趣揭题、引出“家乡的农产品”；② 调查汇报、感知“家乡 农产品”；③亲密接触、认识“家乡农产品”；④ 深入了解、熟悉“家乡农产品”⑤ 特色 介绍、展示“家乡农产品”⑥ 总结全课、夸夸“家乡农产品”六个层次进行教学； （二）、在教学中，教师应用影视导入法――我们家乡美丽的旅游胜地龙虎山画面播放， 调动了学生的学习兴趣； （三） 新课标指出： 、 儿童的生活是课程的基础。 因此， 教师在课程资源的开发与利用方面， 让学生自己在课前收集整理有关家乡有哪些农产品， 合理开发与利用社会资源， 并通过学生 家长拍摄的 VCR 资源让学生初步感知与了解橘子的生长与管理知识， 充分体现品生课程的性 质和特点； 同时还培养了学生初步的社会调查能力； 也突显了 “让品德回归生活” 这一理念。 （四）、通过“家乡土特产推介会”，让学生自主实践，锻炼了学生的组织能力、语言表 达能力， 增强了学生自信心、 自豪感！ 整堂课教师始终站在学生的角度思考问题、 设计问题， 站在学生的角度调整教学资源出现的时机，教师设计了六个教学环节，引导学生层层深入， 从而为解决本课难点起到水到渠成的作用，关注学生实际，学生学得主动、学得开心； （五）、整堂课在开放、有序、活跃、实效的氛围中进行，师生始终处于一种平等融洽的 学习氛围之中，教师充分发挥自己的课堂引领作用，做平等中的首席；（六）、在课堂教学中，师生在平等、开放、有序、活跃、实效的氛围中进行课程学习，但 教师并没有忘记他们还是孩子， 他们需要老师对他们的学习进行肯定与鼓励， 教师在课堂中 适时对学生的课堂表现进行肯定的评价。在课堂中，教师注重学生自主学习，并适时进行学 生互评、学生自评、教师评价学生。 （七）、通过总结全课、夸夸“家乡农产品”教学环节的设计与学习，培养了学生对家乡 农产品的热爱之情，激发学生热爱家乡、以家乡为自豪、立志把家乡建设的更美好的情感。第三单元《做诚实的好孩子》教学设计：单元目标： 《做诚实的好孩子》是品德与生活二年级上册的第三个主题单元，本单元有两个主题活动， 通过这两个主题活动让学会分辨是非， 懂得说谎害处大的道理； 让儿童体验诚实带给别人和 自己的快乐，敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活 课程标准中提到&儿童品德的形成源于他们对生活的体验、 认识和感悟&， 因此本活动着力于 为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过&诚实故事会&、&诚实行为小调查&、&诚实行为 汇报会&、&实话实说现场会&、&诚实行为表彰会&&如何做个诚实的孩子讨论会&引导儿童说 实话， 做诚实的孩子。 活动是考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设 计的，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和 说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。10 ○主题一：诚实故事会活 动目标： 1、收集、讲述诚实的故事，领悟诚实的道理。 2、学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。 3、发展表达能力、合作表现能力。 活动准备： 1、了解有关诚实的故事。 2、发现身边诚实的故事。 活动重点难点：学会分辨是非，懂得说谎害处大的道理。 活动方法：谈话法 活动过程： 1、讲《狼来了》的故事导入新课，激发学生活动兴趣 。 2、你最想对故事中的牧童说些什么呢？小组交流。 3．全班交流，师生评价。 4、学生讲一讲课前收集的有关诚实的故事。 5、学生讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。 6、编演小话剧--《长鼻子皮诺曹》的故事。7、引导学生小组讨论，不诚实会产生什么后果。 8、小结。11 ○主题二：诚实的孩子人人夸活动目标： 1、 体验诚实带给别人和自己的快乐。 2、 敢于承认错误，不说谎话。 3、 发展表达能力、合作表现能力。 活动准备： 1、 挂图。 2、 学生进行诚实行为调查活动。 3、 邀请任课教师及相关的家长参加活动。 活动重点难点发展表达能力、合作表现能力。 活动方法 讨论法 活动过程： 一、激发兴趣，导入新课。 （出示挂图：一个漂亮的铅笔盒静静地躺在地上，几位同学路过，把它捡起来交给老师。） 1、提出问题：你看到什么？你想说些什么？ 2、小结：诚实是我们中华民族的传统美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸。 二、诚实行为汇报会。 1、小组交流调查中的发现。 2、全班交流。（鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或 别人诚实的事例介绍给大家） 三、实话实说现场会 1、教师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做活动的主持人。 2、引导儿童讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎么想的。 3、引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎的可能原因。 四、夸一夸诚实的行为 1、师过渡谈话：诚实的行为在我们的生活中处处放光彩，照亮自己也照亮别人，现在就让 我们一起来夸夸诚实的人， 夸夸他们诚实的行为。 夸的方法有许多， 说一说你们准备怎样夸？ 2、各组发表自己的想法。 3、各组按自己的想法开展&夸一夸&的准备活动。 4、夸一夸诚实行为。（鼓励儿童用自己喜欢的方式夸一夸自己或身边的诚实的孩子） 五、如何做个诚实的孩子讨论会。 1、小组讨论如何做个诚实的孩子。2、全班交流。 3、设计&诚实行为卡&。 教学反思：上完这两节课我清楚了一件事情，就是不能再把学生们当成小孩子了，他们的举 动、言行让我找到了大人身上所欠缺的率直和诚恳。学生们有自己的思想，需要我们多一些 关心和理解。 在课堂活动的设计上， 我力图通过“诚实故事会”这个活动让学生们领悟诚实 的道理；通过交流、讨论学会分辨是非，懂得说谎害处大。面对教学中生成的问题我没有敷 衍了事，而是以此为契机，在充分尊重学生的同时教育学生，让学生们真正有所收获，体验 到了诚实给自己和别人带来的快乐。 我相信通过这件事情也会帮助所有的学生认真地反省自 己，帮助自己的。通过这件事情我也真正体会到了我们这门课程的涵义，那就是让学生在活 动中不断提高自己，学会生活，学会做人。我想在以后的活动中，我更应该充分关注每一个 学生，让他们健康、快乐地成长。虽然这两节课的教学内容对原先的计划有所改变，但是我 觉得它的效果比老师再讲上几遍要好得多， 学生们通过自己亲身的经历感受到了做诚实的孩 子的意义。 我觉得这个主题活动的目标我已经落实了， 后面的重点就是怎样让学生们坚持下 去，在学校做诚实的学生，在家里做诚实的孩子，在社会上做诚实的公民。第四单元 我爱我生活的地方单元目标 1、 熟悉自己生活的环境， 了解常见的服务机构和公用设施， 并能在成人的指导下正确利用。 2、体验社区环境、服务机构、公用设施与人们生活的密切关系。 3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。 单元内容 主题一 我们生活的地方真美； 主题二 我们生活的地方真方便； 主题三 我们生活的地方真温暖； 主题四 爱护我们生活的环境。12 ○主题一教学目标我们生活的地方真美知识与技能 了解、关心自己生活的地方的发展变化，能从多角度发现、感受社区的美丽。过程与方法 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 情感、 态度与价值观 能感受自己生活环境的整洁与美丽， 萌发热爱自己生活的地方的情感。 活动重点 难点注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的“美”； 注意儿童外出活动的安全指导。 活动准备 课前学生观察自己生活的地方：大街、小区、公园、超市，随后写一篇观后感。 歌曲《亲亲的黑河》 活动时间 一课时 活动方法：谈话法 活动过程 一、 情境导入 1、今天老师为大家带来了一首优美的歌曲，让我们一块来听一听。 （大屏幕播放“亲亲的黑河”） 2、引题谈话 （1） 这是一首赞美什么地方的歌？（黑河） （2）你想了解故乡黑河吗？这节课我们就学习《我们生活的地方真美》 二、交流汇报 1、学生汇报课前的调查及观后感。 2、教师小结：是呀，做为一名黑河人我们应该热爱我们自己的家乡。因为----（看教材内 容讲） 三、讨论：目前黑河还存在哪些问题急需进一步改进。 四、活动延伸 《给市长先生的一封信》，谈一谈你对黑河的城市建设有什么想法。教学反思：本次活动我力求开拓新的教学资源，给学生们以充分的活动空间，让他们自己去 感受、去体悟。活动中首先让学生交流自己搜集的丰富的资料，使每个学生的心头都洋溢起 一种幸福的感觉： 我们的家乡真美！ 然而又不拘泥于此， 让学生发现不足， 又动手改造不足， 使学生们得到了认识上的升华：我们的家乡不仅要山美、水美，更要人美！13 ○主题二教学目标我们生活的地方真方便知识与技能 熟悉自己生活的地方的服务设施和公用设施机构,学会利用与自己关系密切的 公共设施、场所等。 过程与方法 学习观察、 记录、 整理调查信息和相互交流的技能， 了解卫生保健设施的作用， 并能在成人指导下利用。 情感、态度与价值观 了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系， 了解为我们生活提供服务的人员，并能尊重他们。 活动重点 难点尊重儿童的自主表现，当儿童遇到困难时，教师给予启发式、支持式的指导, 不应包办代替。了解、体验社区环境、公共场所、公用设施与人们生活的密切关系。 活动准备 教学图片 活动时间 一课时 活动方法：讨论法 活动过程 一、导入 1、出示图片，学生边欣赏边思考：我们生活的地方好不好？为什么？（学生回答） 2、揭示课题 我们生活的地方真方便 二、仔细观察，说方便 1、出示图片（如：路灯、菜市场、商店、图书馆、医院等）想一想这是什么地方？给人们生活带来了什 么方便？ 2、说“方便”，用“有了??，??方便”的句式。 3、教师小结 我们生活的地方各种设施都有，的确让我们感到很方便。 三、亲身体验 1、课前我们与家人一起仔细体验了生活地方的方便，让我们来说一说好吗？ 2、学生交流 （谈体验，如：买书、购物等） 四、合作探究――我们的生活为什么会如此方便 1、师：是谁给我们提供了方便呢？ 2、学生交流 3、 小结： 正因为有很多人的辛勤的劳动， 才会让我们的生活如此的方便， 他们真是了不起， 我们应该尊重、感谢他们。 五、知识拓展 1、师：我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如 果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。 2、演一演 （如：垃圾桶坏了、路灯坏了??） 3、说行动 （1）你打算做些什么让我们的生活更方便？ （2）学生交流14 ○主题三我们生活的地方真温暖教学目标 知识与技能 了解社区里叔叔阿姨们的工作，懂得有许多人在为自己的生活服务。学会关心 和帮助社区里有困难的人。 过程与方法 能用多种方式进行表达、表现；乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。用实 际行动向为我们服务的人表示感谢和尊敬。 情感、态度与价值观 体验在小区（乡村）里生活的温暖；对为社区服务的劳动者的感激。 学会关心和帮助社区里有困难的人。 活动重点 难点注意培养儿童做生活的有心人，学会关心周围的环境，懂得关爱他人，互相 帮助，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区或乡村奉献爱心。 活动准备 教学图片；调查在自己的身边有哪些人在为我们服务。 活动时间 一课时 活动方法：谈话法 活动过程 一、导入课题 1、课前我们进行了小调查，下面我们就来汇报一下我们的调查结果。 2、学生汇报 3、教师小结：通过同学们的汇报，我们亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦,同时也感受到了他 们带给我们的温暖，今天就让我们一同感受我们的生活真温暖。（板书课题） 二、叔叔阿姨辛苦了 1、儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。 2、学生表演 （如：警察和小偷、邮递员送信、我是小司机等） 3、总结互评 三、我的小伙伴真好1、 师： 我们每个同学都有很多自己的小伙伴,与小伙伴在一起,我们得到了许多的快乐,也学 到了许多的知识,下面就让我们说一说好吗? 2、学生交流 3、教师小结：通过同学们交流，我听到了与小伙伴相处的友好心声，小朋友们一定要珍惜 同伴的友情。 四、我的邻居真好 过渡：在我们身边除了同伴，还有邻居，邻里之间也需要相互关心、互相帮助，下面让我们 一同来感受邻里之间的亲情。 a) 出示准备的图片 b) 讲一讲图中的故事 c) 学生评价 五、活动延伸 运用绘画、剪贴等形式制作《邻居真好》小画册。15 ○主题四教学目标爱护我们生活的环境知识与技能 了解社区的环境状况，知道如何保护环境，爱护公共设施，能为保护环境做力 所能及的事情。 过程与方法 通过小组活动，使儿童学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。培养儿童的 环保意识和责任感。 情感、态度与价值观 热爱自己生活的环境，养成关心、爱护自己生活环境的习惯，有初步 的环境保护意识。能用实际行动关心、爱护自己生活的环境。 活动重点难点 鼓励儿童积极参与，开动脑筋，自己想办法，并主动与同伴交流分享，创造 性地开展环保活动。 活动准备 组织学生制定出切实可行的行动计划；组织儿童开展一次卫生大扫除。 活动时间 一课时活动方法：讨论法 活动过程 一、导入新课 上节课， 老师跟同学们讲了我们的故乡―黑河， 它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并 且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，这节课，我们就从身边的小事做起，为保护我 们周围的环境做一些事情。 二、制定计划 1、如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境？下面我们来制定一个计划。 2、讨论交流 3、通过计划 三、我是环保小卫士 1、分组活动 （可根据实际情况，在学校内和学校周围，由家长或教师带队进行活动。） 2、安全教育 3、活动实施 A 组：利用废旧物品进行小制作 B 组 对学校环境进行打扫 （1） 刷洗地板 （2） 擦栏杆 （3） 提水 C 组：为花草树木、环境卫生设计告示牌。 四、学生表演 劳动最光荣五、活动总结 我们都生长在同一个地球上， 为了创建一个文明、 洁净的环境， 我们要从自己做起， 保护它， 爱护它。只有我们人人动手，建设、保护好我们的家园，才能让天更亮，水更清，才能让我 们的生活环境更美。 六、活动延伸 利用废物制作玩具及自制环保小画册，举办班级环保作品展示活动。 教学反思：我爱我生活的地方，是本周教学的重要主题。为了让学生熟悉自己生活的环 境，了解常见的服务机构和公共设施，并让他们体验社区环境，公用设施与他们生活的密切 关系，我对课进行了如下设计： 在“我们生活的地方真美”这一主题中，我展示了家乡的美景图，并启发学生说一说自 己生活的地方美不美，美在哪里，引导学生从不同的角度去交流自己生活地方的“美”，如 小区现代建筑的美，环境整洁的美，农村山山水水、鸟语花香的美。最后我启发学生画一幅 家乡的美景图，从而增进学生们对家乡的热爱之情。 在“我们生活的地方真方便”这一主题中，我展示了一些提前准备好的教学图片，如我 们生活的社区图组， 为我们的生活服务的人图组。 通过展示这些图片， 引导学生欣赏并思考： 我们生活的地方好不好？为什么？我开展了小小讨论会， 启发学生结合自己的生活经验， 说 一说自己住在哪个社区， 谈谈自己居住的社区里有哪些公用设施和服务机构。 通过这些讨论， 学生能进一步体会到生活的方便是许许多多为大家服务的人辛苦劳动的结果。 在这两个主题的学习中，我注意培养学生做生活的有心人，学会关心周围的环境，懂得 关爱他人，互相帮助，团结友爱，充分发挥自身的作用，为社区奉献爱心。我还发现，鼓励 学生尝试制定调查方案，教师可以提出建议，帮助他们做出合适的选择，但不能包办代替， 应尊重学生的意愿，充分调动活动的积极性、主动性和创造性。第五单元单元目标：水和我们的生活1、感受水对人类生活的重要性，知道我们的生活离不开水。 2、了解水的物理特征，探索水的三态变化，激发学生对水的兴趣。 3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。 单元内容： 主题一： 《我们的生活离不开水》 主题二： 《变来变去的水》 主题三： 《保护水资源、节约用水》 活动过程： 主题目标： 1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。16 ○主题一：我们的生活离不开水2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。 3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。 活动准备： 老师：录像带〈 〈水资源的污染〉。 〉 学生：与家长制定一份节约用水公约。 活动重点难点：感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。 活动课时：1 课时 活动方法：谈话法 具体活动过程： 活动案例一 我们的生活离不开水 1、老师介绍生活中水的作用。 老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我 们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水） （1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。 （2）看书 P38 页内容，老师补充水的作用。 （养鱼、游泳、救火??） 2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话， 会发生什么可怕的事情？ （1）学生四人小组讨论，自由发言。 （2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成??等等,根据科学家讲, 一个人一天至少需要 8 杯水;人不吃饭可以活 7 天,不喝水只能活 3 天. 3、讲自来水的来源。 老师： 那么， 大家知道我们喝的水是什么水？ （自来水） 它是从哪里来的呢？ （河水、 井水， 淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。 ） 4、老师介绍水资源的现状。 （1）人为的浪费。 （2）人类保护的不好，人为的破坏。 污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。 （3）政府为此采取的措施有： 第一：护城河挖了两次。 第二：广州的黑河工程。 第三：伊拉克的石油泄露事件。 第四：唐僧走进火焰山。 第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。 第六：中央电视台“焦点访谈”中广州水流村的吃水问题。 5、师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？ （1）学生四人小组讨论，自由发言。 （2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。 （3）思考：回家该如何保护水资源？6、每课小故事。《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》 （ ）17 ○主题二主题目标： 1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。 2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。 3、增强对水的科学现象的探索兴趣。 活动准备： 老师：一杯水（热水） ，教学图片。变来变去的水活动重点难点：了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。 活动方法：讨论法 活动课时：1 课时。 具体活动过程： 活动案例二 变来变去的水 1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。 煮饭和洗衣，都要请它来。 （书上 P40 页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进 一步认识水的特点。 （1）先请同学们说说水有哪些特点？ （2）除次以外，水还有哪些奇妙的特点？ 2、讲水的奇妙特点。 （水会变） （1）老师：先问几个奇特的现象。 第一：开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？ 第二：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？ 第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？ 第四：为什么天上会下雨？ 第五：为什么早上花朵上会有露珠？ 第六：做小实验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？ 过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的变化。 （2）老师看书上 P42 页内容讲水的变化。 水随温度的变化发生变化：遇热---变成水蒸气；遇冷---变成水；再遇冷---变成冰块，如 此循环变化。 3、讲书上 P45 页《小水滴的旅行》 。 4、学生将书从 P40 页--P45 页，复习今天所学内容。 5、每课小故事。《科普知识故事》中《鱼上树》 （ ）18 ○主题三保护水资源、节约用水主题目标 ： 1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。 2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。 3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学 生的环境保护意识和社会责任感。 活动准备 ： 老师：地球上水的分布、淡水比例挂图、 《水法》《环境保护法》等有关法规图解、录像 、 等。 活动课时：1 课时。 活动重点难点：培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。 活动方法：谈话法 具体活动过程： 活动案例三 保护水资源、节约用水 1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天 在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》 。 2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。 提问： 自然界的水是不干净的， 需要经过净化处理才能饮用。 常用的净化水的方法有几种？ 3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。 老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不 竭的吗？今天学习《保护水资源》 。 第一：阅读课本第 25 页。组织讨论：为什么说水是一种资源。 第二：小结---水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地 球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最 大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。 （这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家， 南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水 资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？ （1）看课本第 25 页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？ （2）学生汇报。 （3） 师生小结： 地球上的淡水资源很少， 如果人为污染不加以控制， 居民向水中倾倒垃圾， 工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来 越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如 果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界 上曾发生过好几起重大的水污染事件。 4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》 。 谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于 1988 年专门颁布了《水法》 ，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。 （1）了解《水法》有关法规。①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把 有害的物质降低到对人体健康无害的程度， 才准许排放到自然水域中去。 ②水域附近不准堆 放工业废渣，垃圾、粪便等。（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？ 那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）②讲 述：1994 年 7 月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量 死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、 淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖 5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第 27 页下面的插图讨论：他们的行为对不 对？为什么？你怎样来保护水资源？ 6、教师总结结束本课。 7、每课小故事。《科普知识故事》 （ ） （备注：实际教学中，只需要上两课时就行，因为主题一的内容与主题三的内容有不少相似 之处。 ） 教学反思： 《保护水，节约水》一课，从以下几个环节逐步入手：第一环节，结合日常生活 中节约用水、 浪费用水、 污染水源和遭遇停止供水的生活经历等事例， 布置学生做课前调查， 同时结合调查情况，制定出各种适合家庭生活实际的节约用水措施，这样做，不仅拉近了学 生与教育内容之间的距离，而且使学生扩大了知识视野，将最新最真的信息带进了课堂，丰 富了教学内容。而且由于调查的内容都来源于他们的真实生活，具有震撼性的说服力。更重 要的是通过课前调查，学生深入触摸生活，真切感受到人类环境正遭到各种污染，缺水严重 地威胁着人类的生活。学生在身临其境中产生直接的情感体验，得到各种能力的锻炼。可以 说，自我教育已伴随着实践活动先于课堂教学产生，极大地调动了学生学习的主动性、积极 性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。这对学生德育教育的作用是不可低估 的。在课前调查实践中，有许多学生已意识到节约用水的重要性。如果说在调查实践中，学 生只局限于对自己的调查项目感到难以置信外，那么课堂上学生共享了这次的所有资料后， 对学生的心灵是一次极大的震撼， 从而激发了学生节约用水的责任感和紧迫感。 第二个环节， 重点在课堂上注重宣传教育， 组织学生观看一段公益性广告片等， 而后， 让学生设计一段“宣 传节约用水的广告语”，以此深化教学效果，并在知行之间搭起一座可行的桥梁，通过良好 的课中实践，使之成为学生养成良好道德行为的催化剂，也活跃了课堂教学的气氛。二是养 成性的实践践行。 养成性实践活动就是以养成良好行为习惯为宗旨的实践活动。 它是课堂教 学的延伸和深化。 《节约用水》这一课的教学目标落实到课后的行动，教师在课堂教学的最 后提出要求，要求学生在家庭生活中不断加强实践，以不断强化后续教学目标。第六单元单元目标： 1、学会做力所能及的好事。怎样做好事2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。 单元内容： 主题一： 《从身边的小事做起》 主题二： 《做好事不是为表扬》 活动过程： （备注：实际授课中，我个人觉得：从学生的认知特点上考虑，应该让学生先从思想上认识了做好事不是为表扬， 其次在教会学生学做好事应该从身边的小事做起。 所以备课与授课顺 序上，我将主题二先备先上课，随后再备再上主题一的内容。 ）19 ○主题一：做好事不是为表扬主体目标： 1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。 2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。 活动准备： 老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》 。 活动重点难点：懂得做好事的目的不是为了受表扬。 活动方法：讨论法 活动课时：1 课时。 具体活动过程： 活动案例一 人人都来做好事 1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是： “人人都来做好事” 。 2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？ （好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不 分大小。 ） 3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5 名学生作答） （1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。 （2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。 4、讲《雷锋的故事》《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。 、 资料 1:《青少年的楷模――雷锋的故事》 雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹， 洋溢着永远值得学习的可贵精神。 (1)儿童团长 。 1940 年 12 月 18 日， 雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。 那是一个苦难的年代，日寇汉奸为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。爷爷被 地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥 哥在资本家厂里做童工， “童子痨” 得了 （肺病） 被病魔夺去了生命； ， 小弟弟又害了伤寒症， 在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬 梁自尽了。不满 7 岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。 1949 年 8 月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。 雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刃 痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起，按照党组织的指示， 昼夜监视坏人的活动。一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕 的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主 咬牙切齿的声音： “眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改??不要急，有办法 对付??” 雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙 表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。 雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说： “最近土 匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！ ” 果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童团员接 受任务，密切注意假农民协会的活动。一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民 协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面， 听他们打算搞些什么名堂。原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支， 他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况， 使敌人的阴谋没有得逞， 而且把土匪武 装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。 经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。 （2） 优秀的 “红领巾” 。 当雷锋上小学五年级时， 他所在的学校开始建立少年先锋队组织。 雷锋的入队申请不久被批准了。他戴上红领巾，抚摸着人民政府给他做的新白衬衣，心情无 比激动，决心用自己的实际行动，来回答党和政府对自己的关怀，永远保持红领巾的荣誉。 雷锋在少先队组织里，模范地执行队规和纪律，出色地完成少先队交给他的任务，多次受到 表彰和奖励，并被选为中队委员。 雷锋在校外，同样热情关心别人、帮助别人。一天，雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路回家， 只见一位老人忽然一脚踩空，扑通一声跌倒在地上，肩上的柴捆也滚出老远。雷锋急忙跑上 前去，把那人扶起来，一看，原来是双目失明的贫农陈五爹。 “陈五爹，你老人家怎么也上山砍柴来了？”雷锋关心地问。 陈五爹笑了笑，说： “现在正是大忙时节，我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？” 雷锋向陈五爹说： “他老人家眼睛不方便，就让我给您挑吧！ ” “你自己不也要挑柴吗？” “没关系！ ” 雷锋撂下自己的柴但，帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好，挑着送他回到家里。 从此以后，雷锋经常利用课余时间，帮陈五爹砍柴和挑水。大家见了，都夸雷锋是个热心的 好孩子，可雷锋却说： “我这个孤儿，不也是靠党的关怀和大家帮着，才过上这样的好日子 吗？” “满山楠竹根连根，翻身农民心连心。 ”雷锋怀着这种深厚的阶级感情，还满腔热情地关怀 和帮助自己的小伙伴们。 那是一个初夏的早晨，暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。雷锋上学来到河边，只 见一群一、二年级的小同学站在河岸上，吃惊地望着滚滚浑浊的急流，不敢淌水过桥。看到 这情景，心想：再不赶快送小同学过河，就会搁误他们上课，再说他们自己过河，生命会有 危险。 他二话没说。 扎起裤脚， 把他们一个个地背过桥去。 等到老师准备去河边接小学生时， 这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。 住在雷锋附近的一个姓阎的同学。因患有先天性疾病有时昏倒，雷锋知道了，总是陪伴他一 路上学和回家，殷勤照顾。1955 年冬天的一个早晨，小阎在上学的路上忽然病发，一下就 滚入到泥塘里去了。雷锋连鞋袜也来不及脱下，冒着严寒扑通跳入水中，使尽气力把他拖到 岸上。附近的人们闻声赶来，及时救活了小阎。雷锋虽然全身被冷水浸得透湿，北风一吹冷得发颤，但看到小阎脱了险，心里却感到热呼呼的。 同学小胡一次生病，雷锋利用课余时间，主动上门为她补习耽误的功课；见她家缺少人手做 事，又热情地帮助挑水、切猪菜。小胡和她的母亲口口声声感激雷锋，雷锋却回答说： “这 有什么可谢的呢？少先队员应该听毛主席的话，互相关心，互相爱护，互相帮助嘛！ ” “我叫解放军” “人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人 民服务之中去。 ”这是雷锋同志的崇高愿望，也是雷锋同志对自己的要求。 雷锋参军以后，他有一次出差，在沈阳换车的时候，他走出检票口，看见一群人围着一个背 着孩子的中年妇女。这个说： “你再找一找，看有没有放在别的口袋？”那个说： “到吉林的 车快开了，大伙帮她找一找。 ”雷锋见那中年妇女很着急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍， 就上前问她： “大嫂，你的车票丢了吗？” “我从山东来，到吉林去看望孩子他爹，不知什么时俟，车票和钱都丢了。 ” 雷锋摸摸自己的衣袋，说： “大嫂，你别急，跟我来吧。 ” 那中年妇女跟着雷锋来到售票处，雷锋用自己的津贴费买了一张车票，塞到她的手里，说： “大嫂，快拿去上车吧，车快开了。 ” 那大嫂看着手中的车票。眼里含着热泪说： “大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？” 雷锋笑了笑说： “我叫解放军，就住在中国。 ” 雷锋同志就是这样，出差千里，好事做了一火车。他时时热爱人民，关心他人，表现了崇高 的品德。 雷锋平凡而伟大的事迹， 是值得人们学习的活教材。 难怪就连美国的一所军事学院， 也把我国的雷锋作为他们院校学生学习的一个典范。 （要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 资料 2： 《徐虎的故事》 徐虎曾经是一个普通水电修理工人。 他在平凡的岗位上长期坚持为居民排忧解难， 为了方便 群众，宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的赞赏。 一年春节，一个居民把亲朋好友请到家里吃饭，偏偏这时，家中的抽水马桶堵塞了，顿时异 味扑鼻。主人十分着急，试着给徐虎打电话。徐虎及时赶到，关上厕所门独自在里面修理。 不多会儿， 下水道疏通了， 主人来到厕所， 只见里面已经打扫干净， 当主人回头去谢徐虎时， 他已悄悄离去。 为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只“特约报修箱” ，箱上写着“凡附近公房居民遇 到夜间水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为了提供热情服务。开箱时间 19 点。徐虎。 ”从此以后，每天 19 点，便成了徐虎业余生活中最重要的时刻。不管是刮风 下雨， 还是严寒酷暑， 每到这时， 徐虎都准时背上工具包， 骑上自行车， 直奔这三个报修箱， 然后按照保修单上的地址，一家一家去维修。 他以行动实现着自己的诺言： “辛苦我一人，方便千万家。 ” 听完故事分析一下问题： （1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？ （2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一： ――雷锋）做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世 界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人 们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。 5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。 为什么呢？看书第 48 页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这 做对吗？我们应该向课本上的谁学习？ 6、学唱《爱的奉献》 。 老师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬” ，下面，我们一 起来学习一首歌《爱的奉献》（先读后常） 。 资料 3:《爱的奉献》歌词 这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风，这是生命的源泉。 在没有心的沙漠，在没有爱的荒原， 死神也望而却步，幸福之花处处开遍。 啊??啊?? 只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间! 7、布置作业：收集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学 习。 8、每课小故事。《科普知识故事》中做好事的故事《永生的小草》《池塘边的童话》 （ 、 ）20 ○主题二主题目标：学会做好事（从身边的小事做起）1、懂得做好事要从身边的小事做起。 2、学会做力所能及的好事。 活动准备： 学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。 活动重点难点：懂得做好事要从身边的小事做起。 活动方法：谈话法 活动课时：1 课时。 具体活动过程： 活动案例二 学会做好事 1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了 “只要人人做好事，世界将变成美好的明天” 。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做 好事”？ 2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3―5 名学生） 3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3―5 名学生） 4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象 （书上第 46 页的内容） 你觉得对吗？ ， 是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人 知道的事情。 5、 学生再次讨论： 生活中有哪些小事我们可以做？ （学生先四人小组交流讨论---自由发言， 各抒己见。 ） 6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？ 我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。 （书上第 46--47 页的内容） 7、复习本课所学，请同学们把书从 45 页看到 47 页。 8、每课小故事。《科普知识故事》中做好事的故事） （ 本单元活动反馈与调整措施及学生评价： 教学反思：通过这个案例，我再一次深深感受到，看似普通琐碎的日复一日的寻常生活对学 生的成长却充满了价值和意义。 它虽不及经过抽象、 归纳和整理以后的知识那么有条理和系 统，但在对其的体验中，学生却能探询、感悟到生活的乐趣、价值和意义DD并以他们的方 式内化成了生命的一部分。我最大的欣慰就是让学生们通过活动体验到：只要对社会有利、 对他人有帮助的事就是好事，懂得在我们生活的小区、街道、公共场所等地方，处处都有可 以做的好事。做那些生活中平凡的、不起眼的好事会让我们感到生命的美好，体验到善良的 快乐和最朴素的满足！ 我们相信：回归生活，课程将变得对学生有意义。学校的课程不应被压缩在学科与书本 狭小的范围内，它要向自然回归，向生活回归，向社会回归，向人自身回归，实现理性与人 性的完美结合，理智、经验与体验的美妙和谐，知识、价值与情感的高度统一。
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