《我把麻雀养在天空里》 你认为人和动物、植物乃至整个自然界之间,应该如何相处?_作业帮
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《我把麻雀养在天空里》 你认为人和动物、植物乃至整个自然界之间,应该如何相处?
《我把麻雀养在天空里》 你认为人和动物、植物乃至整个自然界之间,应该如何相处?
我个人认为自然界就像是一张纵横交错的生物网,环环相扣,牵一发而动全身,人类也只是其中影响力较大的一个节点.或许一个不经意的抉择,就无声无息的造成一个种族的灭亡,这里不是指责人类的过错,因为物竞天择,适者生存,这是自然界的法则.如果说人类该和自然如何相处,我只能认为只要活动在自然界的承受范围内即可.对于个人来说,大多数人喜欢动植物,热爱自然的,希望和自然界和谐相处,这点是非常值得认可的,不过还是希望大家平和视之,不要因为过度的热情导致对自然的伤害.当面对弱势与强势之间的追逐时,不要理所当然的倾向弱势,因为你可能看不到,强势背后柔软的一幕,这种两难的环境请交予自然去决定他们的存亡.人不是造物主,不可能让所有生物饿着肚子和平相处.所以如果喜欢安宁平和的自然,安静的享受这一刻就好；喜欢动植物带来的感动和愉悦,远远的欣赏、记在心底就好.　　随着城镇化进程加快，越来越多的农村人口正往城镇流动，随之而来的是，农村人口持续下行。体现在农村教育上，“麻雀学校”越来越多。据甘肃省教育部门统计，该省1人学校有219所，5人以下学校1800余所，10人以下学校3700余所，百人以下学校7890余所。　　别说甘肃，就在我省的一些山区农村，百十学生的学校也很平常。大有大的烦恼，小有小的苦处。“麻雀学校”确实麻烦，班级设置、教师分配、教学设备、学生集体活动等等都成问题。一个学校、班级才几个学生，不可能每科都配一名教师，结果导致“师生比”大于1吧？于是“语文是体育老师教出来的”也就不出奇了。教学设备亦如此，“麻雀虽小、五脏俱全”不可能，“麻雀学校”怎么配备才不浪费，也很考验教育部门智慧。此外，学生成长需要与同学们一起活动、游戏、学习、交往的集体环境，在群体生活中培养集体、道德观念，一个班才1个或几个学生，连班干部都不用，根本没有集体氛围。　　怎么办？按照传统思路，“麻雀学校”多半就是一个“撤”字，时机成熟就撤并了之。从节约资源、提高效率角度，撤点并校当然符合成本原则，但对于农村学生来说，恐怕就不那么美妙了。在一些边远、偏僻山村，孩子上学本来就要走很远的路，如果撤点并校，家校距离更远，上学成本更重、安全风险更大。就算寄宿，低年级学生生活不能自理，学校生活服务又跟不上，也是一件麻烦事。有些父母在外打工、缺少亲人照看的孩子，面对重重困难就可能打退堂鼓，选择辍学。这种状况导致农村的教育水平与城镇距离越拉越大，造成客观上的二元结构。　　针对农村“麻雀学校”撤并潮引发的争议，相关部门于2012年9月下发了《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》，保留和恢复了一些人数较少的“麻雀小学”，也算是对过往的一种纠偏。随着国家对教育投入越来越大，有更多财力物力支持“麻雀学校”，哪怕只是“一个人的学校”，只要有存在的合理性和必要性，都应该保留下来，不要一撤了之。“麻雀学校”不但要办下去，而且还要办得好，不放弃任何一个学生。（连海平）　　作者：连海平我把麻雀养在天空里有一年夏天我买了水耕箱，试作无土栽培，希望不用碰触泥土也能享有种植与收获的乐趣，那是我第一次种植。我将水耕箱放在阳台上，预期三周后能品尝自己亲手栽培_作业帮
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我把麻雀养在天空里有一年夏天我买了水耕箱，试作无土栽培，希望不用碰触泥土也能享有种植与收获的乐趣，那是我第一次种植。我将水耕箱放在阳台上，预期三周后能品尝自己亲手栽培
我把麻雀养在天空里有一年夏天我买了水耕箱，试作无土栽培，希望不用碰触泥土也能享有种植与收获的乐趣，那是我第一次种植。我将水耕箱放在阳台上，预期三周后能品尝自己亲手栽培的小白菜。很快的，白菜籽变成了青青嫩芽，接着，绿意扑清了阳台，白菜的生机旺盛，几乎每天都可以量出新的身高，不久，绿莹莹的小白菜美得让我眼睛发亮。但没想到麻雀的眼睛比我更亮，一个南风轻拂的懒洋洋的下午，一群麻雀把我的小阳台当作凯悦饭店，呼朋引伴高高兴兴的来个下午茶，将我的白菜吃个干干净净，只留给我支支咂咂一阵动人的声音，算是道谢吧！我考虑，是不是应该去买个塑料网，张挂起来，让麻雀们看得到吃不到，这样才能保障我的产权。可是我总不好意思这样做，来者是客，没什么好招待的，何必吝啬一点点青菜！再说，占据地球这么大的空间的人们，还要和鸟雀争食吗？这实在说不过去。所以我把已经买来的菜籽继续撒播下去，每隔几天，当白菜正嫩而且够大的时候，麻雀们总会准时来收割，好像我种的菜理所当然的是他们的飨宴。我家附近，有人养画眉，有人养九官，还有人养一种很聒噪的鸟（常常被邻居抗议），而我养的是麻雀。我觉得那是我的麻雀，可不是吗？我喜欢他，我欣赏他，而他也乐于亲近我，所以我拥有他。任何东西都相同的，人也一样，能够乐于彼此关心，双向付出，互蒙其利，这样的隶属关系才有意义。否则，你拥有孩子，孩子不能因你而顺利的成长，那算你的孩子吗？，你拥有妻子，妻子无法因你而快乐，也不想让你快乐，那算妻子吗？你拥有家，可是你没有时间回来，没有心情参与，家里好像“有你不多，没你不少”，你拥有那个家吗？我没有用美丽的笼子为我的麻雀们遮风蔽雨，我相信他们在笼子外面比在笼子里面快乐；同样的，我没有用双手掌握他，我想我的双手不如电线给他的安全和自在。然而，我却认为他们是我的，因为他跳跃给我看，他说话给我听，他让我分享他的悠闲，他让我欣赏在斜阳中清理羽毛的优雅，他们是我的，就好像我的白菜是他们的美食一样的理所当然。许久之后我仍记得那个夏天，我用白菜喂养一群麻雀，我的麻雀用来点缀蔚蓝的天空。后来，我开始忙碌，于是白菜大餐停供了，麻雀飞走了，小小的阳台渐渐有些荒芜，但是在我心中，它却长留着曾有的丰富。第三题 请模仿第九自然段，用“我没有 我相信 同样 ，我没有 我相信 再造一个新的句子 第五题，读了这篇文章后，你认为人和动物植物乃整个自然界之间，应该如何相处 速度
地球是人类和其他生物共同的地球。众多的生物协同进化，才有了人类自身的发展。人类和其他动物有著共同的未来、共同的命运。动物也像人类一样，有自己的智慧、情感和痛苦，也会感到恐惧和害怕死亡。只是它们无法用人类的语言表达意见。造物主既然创造了各种不同的生命，就必然同时赋予它们在这个星球上生活的权利。 但是，长期以来，我们忽视了给予动物平等的关爱。个别人为了满足自身的需求，不顾动物的感受，利用人的优越性来伤...我把麻雀养在天空里的阅读答案_作业帮
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文章第2自然段“绿意扑清了阳台”中的“扑”用得好，好在哪里？}