中考作文指导：细节描写
一、感知细节
著名作家赵树理说过：“细节的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。”巴尔扎克也曾经说过：当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。
细节即细小的环节或情节，细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
常见的几种细节描写：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。
二、找一找，他是谁
（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
感悟：你能成功找到此人得益于什么？细节描写
三、辩一辩：下列语段包括哪几种细节描写？
她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！
“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
四、感悟细节描写&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（一）紫藤萝瀑布
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。&&
——宗璞《紫藤萝瀑布》
1、这段对紫藤萝的细节描写主要突出藤萝花的什么特点呢？盛
2、作者采用哪些词语来表现紫藤萝花的这一特点？瀑布、大条幅、流动、欢笑、挑逗
3、试对这段文字作一个简单的赏析。
运用比喻、拟人的修辞手法，把盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。它在流动，它在欢笑，它在与阳光挑逗，从而让静态的花富有动感，又显得格外美好可爱。
师强调：在这段中作者运用多种修辞手法，让我们具体感知了藤萝花开得盛状及那旺盛的生命力。这种刻画细节的方法称之为：运用修辞，画其神韵。
（二）背影
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
点评：朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
（三）老王
“老王直僵僵地镶嵌在门框里”
“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳”
“他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。
点评：老王，一个善良的普通人
（四）女孩的眼里突然盈满了泪水：“那天，我想最后看一眼妈妈，就来到妈妈的修车点儿。妈妈从工厂下岗后，就给人修车维持生计。在那些修车的师傅当中，仅有两位是女人，妈妈就是其中的一个。我看到妈妈旁边的柱子上比别人多挂着两样东西，一副羽毛球拍和一只饭盒。”……
“那饭盒呢？是妈妈的午饭吗？”
“不是，那是一盒黄瓜头儿……吃黄瓜时掰下来的黄瓜尾巴，妈妈都留了下来。”
“做什么用的？”
“妈妈说用来美容，没事的时候她就用黄瓜头儿擦自己的脸，”女孩的泪水一下子流了出来，“我突然发现妈妈一直都是很爱美的，虽然我们很穷，可我从未见她愁过，她一直都是很乐观的。”女孩有些哽咽了，“我想如果我死了，就太对不起她了……我在她那里坐了一会儿，就回到了学校，从此再没有产生过这样的念头。”……我的妈妈是怎样一个不平常的女人！一个被生计所迫，过着最底层生活的，用黄瓜头儿美容的女人！
五、方法技巧：关键处驻足，细微处慢说
对有些同学来说，要把作文写具体可真是件有点头疼的事儿。别着急，这里先告诉你三个秘诀。
秘诀之一：“慢镜头”
写人写事的文章，无非是人物语言、动作、神态、表情等的组合。要把事情写清楚，把人物写活，动作描写十分重要。但是，人的动作发生很快，若不注意观察，很容易忽略。不知朋友们有没有注意过，电视台在转播体育节目时，常常把精彩的瞬间用“慢镜头”的形式重播一遍，以便让观众看个一清二楚。写作文的过程，其实也是慢镜头重现的过程。因此，同学们平时应注意观察人物的动作，在写作时，再在心中把这一过程分解一遍，然后用文字记录下来。请看这段话：这时，一个小伙子从后面挤了上来，扒开人群，走到前面，抢先一步跨上了车，然后转过身，双手叉腰，两腿分开，像座铁塔似的挡住了车门。寥寥数语，却能使读者如见其人，如临其境。
秘诀之二：“特写镜头”
同学们都见过雨中的草地吧？觉得怎么样？什么？很平常啊？那你可就错了。现在，让我们把镜头慢慢拉近，来个特写。瞧——“雨落在小草上，看，草儿轻轻地在微风中摆动，雨珠顺着它那翠绿的叶子滚落下来，一滴滴钻到泥土里，找不着了……太阳出来了，残留在叶片上的雨滴象珍珠一般，在阳光下闪闪发光……”怎么样，原本看起来挺平常的情景，在这位同学笔下显得多美啊！至于诀窍嘛，当然是她会观察啦。
在描写景物的作文中，你要描写的景物，粗看起来也许并不出色，甚至让你一下子觉得无话可说。这时候，你不妨靠近一点，当你仔细观察一朵花，一株草的色彩，外形，姿态时，就会发现，这其实也很美。把这些特写镜头搬进作文中，作文怎么会不精彩呢？“特写镜头”模式，就是要教会同学们从平凡中去发现美，挖掘美。
秘诀之三：模仿表演
有个同学碰到了一个难题，老师让大家写一件在农贸市场买东西的事。可是，这个同学从未去真正去买过什么，平时只知道玩，也没有抓紧时间去农贸市场实践一回。第三节就是作文课了，这时他才着急起来，写什么？怎么写呢？结果，他一阵抓耳挠腮后，凭空编了一个买鸡的故事。两天后，作文发下来，老师用红笔批了六个大字：“不具体，不真实！”这是怎么回事？原来，在他的作文中，这个同学只花了五块钱，只说了一句话就买回了一只大公鸡。遇到这种情况怎么办呢？最简便的办法可能就是模仿表演了。与另一个小朋友一起扮演一次买卖公鸡的游戏。在这个过程中，同学们可以亲身体会到买鸡与卖鸡人的不同语言，以及他们在维护各自利益时的不同心态。至于鸡的价钱，完全可以请教一下有经验的老师啊。这样写出来的作文，相信一定会更生动真实。当然，如果有机会，还是亲身实践最好了。最实用的方法是：
方法一：放大镜观察
１、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥。额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
２、那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
方法二：慢镜头分解
★１、我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去。
２、我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“呯”的弹了一下，然后掉转头，朝妈妈飞过去。
★可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。……（细化动作、延长过程）
小结：将妈妈看我那一动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样更把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是（出示方法二：细化动作，延长过程）同学们妈妈的目光正往下滑呢，接着，她可能会把目光移向哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法接着写一两句。
方法三：多角度渲染
★１、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在伞上，有的落在人脸上。
２、绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。一阵风吹来，被卷起雪花,团团片片,纷纷扬扬，有的打在雨伞上发出“沙、沙、沙”的声音,像千万条春蚕吃着桑叶，还有的飘在脸上，感觉湿润润、冰凉凉……
★初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……
方法四：多种类修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中采用浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。采用较多的是夸张、比喻和反复等。这种修辞手法体现的是作者的联想和想象能力。
★１、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
２、六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。只见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔，队伍一样整装待发。一个小面仔正随了娘的双手在面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。
★1、可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
2、眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
方法五：多动用感官：绘出情趣
（1）“她骂他懦夫。”（这句话我们就可以从动作、神态、语言、心理等方面把它变得更具体。）
A．她骂他道：“你真是一个懦夫！”（添加语言）
B．她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加动作）
C．她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加神态）
D．其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”（添加心理）
师小结：害怕、高兴、伤心等情绪都是不可具体感知的，在描写这些抽象的东西时我们不妨调动感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言、心理等的描写，写准写活人、景、物。这种方法我们称之为：动用感官，绘出情趣。
方法六：类比联想法：添其内涵
1、初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
2、当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
方法七：活用词语法
文学大师福楼拜教导他的学生莫泊桑时这样说：“无论你描写什么事物，要说明它，只有一个最恰当的名词；要赋予它运动，只有一个最恰当的动词；要区别它的性质，只有一个最恰当的形容词。你必须不断地推敲，直到找准这个名词、动词和形容词为止。你不能满足于差不多，不能逃避困难，用似是而非的语句去敷衍。”选择最恰当的词语是每个作者应该担当的责任。而细节描写往往采用的词语多是富有表现力的动词和描摹情形状态的形容词。
孙犁《荷花淀》里写到：听说丈夫要到队上去，女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一个。作者用“震动”、“吮”两个动词，准确、细致而生动地写出了水生嫂得知丈夫明天就要上大部队去的消息之后丰富、复杂、细腻的情感世界及其微妙的心理变化，一个关心丈夫，体贴丈夫，但又深明大义，顾全大局的思想进步的青年妇女形象跃然纸上。
六、方法总结&&&&&&&&&&&
（一）、放大镜观察
（二）、慢镜头分解
（三）、多角度渲染
（四）、多种类修辞
（五）、多动用感官
（六）、类比联想法
（七）、活用词语法
七、诊断所：
&原段：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
分析：这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。那么如何进行具体可感的心理描写呢？下面就以上文"紧张"这一心理活动为例谈谈这个问题。
内心独白法，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写上文中那位同学的紧张心理就可以这样写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
幻觉描写法，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。&&&&&&&&&
例如：我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我走来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
八、探究中考满分作文中细节描写的诀窍
1、神情＋动作＋心理
学校包的车停满了校园。我找到应该坐的位子，走过去，坐好。喝一口？谢了，我有。“红牛”缩了回去。我这瓶怎么样，要不，来一口？是“丫丫”的罐装露露。我浅笑，拿出自己的水瓶，对她摇摇。透明的塑料瓶里是沉淀了一层水垢的开水，经我一摇，都兴奋起来，四处游曳，恰似我们奋争了十二年的心，今天都不失时机地亢奋起来。江苏考生《厚重的心》
这段细节描写将自己敦实的个性、淡然的心态以及临上考场奋发向上的斗志生动形象地刻画出来，让人眼前一亮。
2、肖像＋情态＋动作
校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……北京考生《沉默的父爱》
这段细节描写充分调用了父亲独具个性的神情与动作，将一位质朴坚毅的父亲浓墨重彩地描画出来，虽然父亲沉默无语，但父亲那深沉复杂的眼神与情深意厚的手部动作是对儿子的嘱托也是热切的鼓励，文字中蕴含的父爱令人潸然，更令人肃然起敬。这就是细节的力量。
3、心理＋动作
时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……山东考生《母亲手中的稻草绳》
这一段细节描写，犹如电影镜头，将一家三口的“立体”呈现在读者面前，“我”的真切的心理、母亲编稻草绳手的“一颠一颠”以及父亲狼下决心的“捏”烟的动作，将一个家庭面临的困境与父母对子女的深情厚意清晰地表达出来，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。
4、语言＋动作
好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。&
湖南考生《诗意地生活》
这一处细节描写读来让人叹为观止，不得不佩服作者敏锐的观察和细腻的表达。“爷爷奶奶”典型化的语言飘荡着浓郁的乡土气息，奶奶的举止动作弥漫着多么简朴诗意的生活滋味。“于细微处见真情”，这难道不是平凡生活中的“诗意”吗？
5、神态＋场景
老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，“爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火。福建考生《季节》
这是一处很成功的细节描写。作为父亲的老根无法为儿子交付学费，只能眼巴巴地看着儿子小根退学打工。父亲的心情是十分复杂的。作者通过“红着眼”“眼睛里有火”细节恰如其分地表现了老根的心理，并巧妙通过人物活动的特定场景“一个没有蝉叫声的夏天”进一步衬托了老根的心情。
九、佳作引路
我的左手小手指&&&&&&&&&&&&&&&&
它光滑、纤细。在这小指上找不到岁月的刻痕与风霜的洗礼。每一寸肌肤，每一个细胞都充满着新话的生命力。让人看了忍不住想说：“年轻真好！”
细细看来，小指肚上的皮肤明显地要坚强一些，指关节也比较突出 ——
这是一双经过长久钢琴训练的手。对，一定是的，因为这只保养良好的年轻的小手指居然没有留上一丁点修长的指甲。
小指的指甲极短、极整齐，没有涂抹美丽的指甲油，没有戴上眩目的甲环。这好像与细洁的、散发着欧莱雅保湿露幽香的手指有点不相协调。就仿佛一连串优美的音符，没有根据你的意想继续演绎，而是嘎然而止，以一个朴素的元音结束。
指甲盖上的“小月亮”很小，小得几乎已经快要隐去。看来，它的主人最近睡眠比较糟糕。也难怪，正值考试时间嘛！
小手指外侧的关节处有一点新鲜的圆珠笔油墨，没准，它刚刚或者正在经历着紧张的考试哩！
祝它好运吧！
十、小试牛刀（写片段）
1、早上起来，打开窗，晨风扑面而来，神清气爽，心情愉悦
2、家里停电，我在做作业，妈妈给我扇扇子，我感到很快乐
&十一、作文有人说，生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运……
　　也有人说，生活是一处贫瘠之地，你种下什么，偏不收获什么：种下的是瓜，收获的却是豆；种下的是甜美，收获的却是苦涩；种下的是希望，收获的却是失望……
　　其实，这是两种对立的认识，也是存在于我们实际生活中的两种情况。请以“种与收”为话题，写一篇不少于600字的文章，立意自定，题目自拟，文体自选。&
十二、结束语：&
&也许，滚滚红尘中的我们，温柔的心灵已被岁月的风沙，平凡的日子磨砺得粗糙、世俗，不会轻易被谁打动了。但我们依然还记得曾经被感动的一刻，记得那些花开的细节，并细细回味着那刻的感动直到永远。让那些动人的瞬间能成为记忆中的永恒，成为我们今天把握幸福生活的永恒篇章。
参考作文：生命的节日
“不论曾经收获了喜悦抑或是悲伤，人生总是在不停地播种着希望。而我的女儿是我人生中最精彩的一笔，在那里我种下了最殷切的希望。”父亲曾如是告诉我。那一年，我14岁，初三。犹记那一刻父亲眼中闪过的光芒，是坚信的喜悦，更是对收获的期冀……
　　那年的六月，对我而言，有着鲤鱼跳龙门的期盼，抑或暗藏着赌徒之约。不管怎样，我还是一遍遍地坚信着自己，父亲播种下的希望定能在六月里收获辉煌。带着这种信念我如期参加了中考，而后，便是等待，长时间地等待……
　　终于，一年一度输赢揭晓的日子如期而至。那时，我好像一个把所有赌资都押上的赌徒，等待着开牌。那种感觉真的好像含苞的花蕾在急切地渴求着阳光和雨露的滋润。尤其像我这样在前几次的模拟考试中不止一次输到山穷水尽的人，此刻的感觉难以言表。我只乞求上苍能让父亲亲手播种下的希望结出甜美的果子，让父亲收获一份女儿“金榜题名”的欣慰。仰望苍穹，我跪在地上，深深地叩了一个头，我相信这个世界上没有谁会比我更渴望成功，因为爸爸注入了那么多的关爱，我又付出了太多的心血……
　　然而，天不遂人愿。我走在回家的路上，腿上象灌满了铅，沉重地挪着脚步，不知方向。想到父亲早已准备好的庆功酒，十四岁的身体感到了前所未有的疲惫与沉重。想起父亲精心的种植将得不到丝毫的收获，我的身体便如深秋里的落叶一般，不自主地抖动起来。
　　回到家，在父亲接过成绩单的瞬间，我再也承受不住心中淤积的伤痛，“扑通”一声倒在了地上……
　　父亲看完成绩单，扬起手便打在了茶几上的花瓶。花瓶碎得很彻底，像银色的月光洒落一地，又如父亲那破碎的心。那一刻，世界在我的眼中凝滞了，父亲扬起手的动作久久定格在我的视野边缘……我知道父亲那种看着自己一点点种植的希望在瞬间枯萎的痛楚，懂得了父亲收获的期冀在刹那间破灭的无奈。
　　最后无奈的抉择是上了一所普通高中。报到那天，我没有说话。父亲捏着一沓钞票走在前面，我只是静静地跟着他，望着他烈日下刺眼的白发，直到泪水把眼睛打湿，直到泪水把心滴痛。一切办妥后，父亲告诉我：“无论如何，我会种下新的希望，盼望着女儿三年后的收获……”我笑了，从父亲一如既往的眼神中，我读出了一如既往的信任……
　　我依然是父亲的希望，依旧是父亲一生描绘的所有作品中最精彩的一笔，我会真心努力拼搏在求学路上……
&六月的风来了又去，去了又来。我坚信，风雨之后定会见彩虹，三年后的六月将装点成我生命的节日……
点评：标题新颖别致：作者把中考的成功比作自己生命中的特殊节日，比喻贴切新颖，既然是节日就蕴含着对节日到来的期盼和庆贺，同时也为考试的失败埋下了伏笔，“节日”却成了破碎的诱人蛋糕。
&扣题意识明显增强：原文除一处流露话题外，其它地方均无彰显。而改后的文章多处点题，鲜明而真实地流露了“种与收”的关系，点题的字眼如串串亮丽的珍珠，闪耀在文章的字里行间，给阅卷老师以强烈的点题意识。
&细节描写生动形象，有较强的感染力。改后的文章多处运用了语言、动作、神态、心理描写，真实地写出自己的内心感受。比如“跪”字表现了小作者对收获的渴望;“挪”字展现了小作者由失败而带来的心里的沉重。妥帖的比喻，更给人以春风拂面的感觉。如：“那种感觉真的好像含苞的花蕾在急切地渴求着阳光和雨露的滋润”“花瓶碎得很彻底，像银色的月光洒落一地，又如父亲那破碎的心”等等，作者以细腻的文笔写出了自己对收获的虔诚和无奈，写出了父亲对希望破灭的失望和沉重。
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