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科目：初中语文
来源：题网八年级上语文苏教版 苏教版
阅读下文，完成下题。
　　接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
　　可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了。
　　忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
　　“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
　　但是他哽住了，他说不下去了。
　　他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
　　“法兰西万岁！”
1．韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
“监狱大门”比喻_________，“钥匙”比喻________，全句的深刻含义是：________。
2．“他……使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”从这一动作描写中可以看出韩麦尔先生心中充满了_________的信念。
3．作者刻画郝叟，用笔简约而传神，找出一处你认为值得品味的地方，写几句话进行赏析。
4．韩麦尔先生说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；歌曲《中国娃》中有这样的歌词：“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”
韩麦尔先生的话和歌词都表现了_________。
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科目：初中语文
来源：中华题王　语文九年级上　（苏教版） 苏教版
阅读下文，完成下题。
我们是一家人
　　①我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
　　②当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。
　　③也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
　　④刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
　　⑤我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
　　⑥这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
　　⑦天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑涨，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。
　　⑧家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
　　⑨可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。
　　⑩被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。
　　母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
　　我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。
　　事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。
　　当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
　　如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素，但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。
　　人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
1．简要概括选文的主要内容。
2．“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写出来。
3．结合上下文简要描述一下段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。
4．选文是以什么为线索组织材料的？
5．仔细阅读全文，简要回答第⑩段中“母亲没去上班”的原因。
6．选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？
7．你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青年，请你以朋友的身份给他（或她）写几句赠言，帮助他（或她）走出误区。（不得少于30字。如果写得精彩，奖励1分，最高可得3分）
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科目：初中语文
来源：题网八年级上语文苏教版 苏教版
阅读下文，完成下题。
　　管宁、华歆（x9n）共园中锄菜，见地有片金。管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
　　［注释］席：坐具、坐垫。轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。
1．解释下列句中加粗的字。
A．又尝同席：________　　B．宁读如故：________
2．用“／”给文中画线文字断句。（不要求加标点符号）
又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出观
3．翻译“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’。”一句。
4．故事中管宁、华歆两个人物能给我们很多的启示，请任选一个角度讲讲你从中得到的体会。
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科目：初中语文
来源：题网八年级上语文苏教版 苏教版
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陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
给下列加粗字注音：
尊君在不？________
解释下列句中加粗的字词：
（1）陈太丘与友期行________
（2）相委而去______________
根据语句意思，朗读停顿正确的一项是
对／子骂父
下车／引之
君与家君期／日中
将下列句子翻译成现代汉语：
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
读了上文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。
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科目：初中语文
来源：江苏省高邮市南海中学学年八年级第二次课堂效率检测语文试题
阅读下文，完成下题。
　　有一次，游名山，朋友们都登绝顶而去，我懒得爬山，便在山脚闻名遐迩的宝刹憩息。天很热，我坐在井边纳凉，寂寞寺院，寥落蝉声，显得少有的寂静。只见一位和尚，一担一担地挑水，去冲洒殿首的青石台阶。他年纪不大，话也不多，但言谈得体，识见不俗。这样我知道他是个游方的僧人，好像是佛家规矩，凡挂单者，总得为寺院做些什么力所能及的事。
　　忽然，钟磬齐鸣，佛号长诵，原来从海峡那边来了一位法师，以及随同多人，都披着金光灿烂的蓑裟，在正殿里做法事，并布施若干万元。然后，又看到方丈引路，长老陪同，住持拈香，几乎所有僧众都簇拥着贵宾，瞻观膜拜。相比之下，这位穿着直极短打的行脚僧，看来只有自食斋饭，自宿僧房，无人搭理的冷落了。我说，同是佛家子弟，何必厚此薄彼？但他很坦然，继续挑着一担担井水，不紧不慢，将大雄宝殿前面，冲洗得干干净净，尘埃不沾，暑气尽消。
　　我打量这位增人，不由肃然起敬。整个下午，我看他从井筒里，至少挽有四五十担水，每一次把水从井口提出来的时候，都是绳直而不弯，水满而不盈。然后将水再倒进铁桶里，几乎很少泼洒在井拦上。担水一路，步履安详，也不见溅溢出来。这种从容不迫，举止得当的神态，令我神往。我想换了我，是做不到的，尤其那些有钱的和尚在身边走来走去的时候，大概是无法沉得住气和大度起来的。
　　于是，我向他请教心静之术。他合十说，佛是不许打诳的，他没有想得这么多，甚至根本不曾想，心里只有这桶水，也就不可能生出其他杂念了。他虽然不是高僧，但他的话，他的行为，却透出一种颖悟。从此，每当我感到心烦意躁之时，就想想这位担水的和尚，顿觉有习习凉风，由腋下生起，不由轻快许多。其实，杂念即欲。人世间的许多烦恼，皆因太在乎那桶水外的名欲和物欲，纠缠其中，才不能自拔的。如果只求挑好自己那桶水，摒除杂念，力臻宁静淡泊的境界，我想，无论对己，还是对人，都会是一件有益的事情。
　　通常，人老了，意味着成熟。作家老了，尤其应该如此。我特别钦佩文学长者笔下，那种对于命运的领悟，人生的豁达，世情的谙悉，社会的了解，所言所行，常常于不期然中所闪烁出的智慧之光，足使我们这些后辈于迷蒙中清晰，混沌中了然，而获益匪浅。因此，我总感觉到这些老者的人品，风范，学问，乃至于炉火纯青的文章，由于经过了长时间的历练磨砺，虽岁月迁移，世道变幻，已无碍于那光辉的存在。于是在我脑海里，对这些敬仰的前辈，遂凝固成一个如玉之润，如石之坚，如水之静，如海之深的永恒印象。
　　不知道这是否可称之为在历史中的永恒，读者心目中的不朽？
　　有一年的冬天，我去积雪覆盖着的托尔斯泰的庄园参观。那庄园叫亚斯纳亚，位于离莫斯科不很远的图拉附近。也怪，那天也不知为什么，偌大的庄园，银装素裹，一望皆白，竟再无其他来参现的人，显得十分地落寞。当时，我心中涌上来很冷清也很凄凉的感慨。因为看不到太多脚印的雪地，是冷落的最好见证。
　　托尔斯泰就这样很不起眼地埋葬在他的庄园里，一条平平常常的土路旁边。
　　他的坟墓只是稍稍隆出地面的一块小丘，除了周围的参天高树外，别无任何明显的标志。那些照例有的，也应该有的碑石啊，祭坛啊，十字架啊的装饰，在这里是看不到的，真是平凡得无法再平凡的了。要不是插在不远处的一个小小的木板上，写了两行字，我们就全走过去了。
　　这两行字，却给我留下了深刻的印象。
　　大意是这样：请你把脚步放轻些，不要惊扰正在长眠的托尔斯泰!
　　多好!一片洁白，万籁无声，连时间也仿佛凝固了。这一块普通的木板上的两行字，倒体会出这位大文豪朴素中的伟大磊落，淡泊中的高风亮节。我忘了查考这是谁的手笔，但使我豁然贯通，眼下这份寂寥空廓，不正是这位文学巨人，最后走出亚斯纳亚，在风雪中追寻不知所终的辽阔苍茫的境界么？
　　虽然陪伴着这位文学巨人的，是那晶莹的雪和那冷冽的空气，但他的智慧之光，却会永远点亮世人的心。
18、游方僧人“年纪不大，话也不多”，“挑着一担担井水”。他令作者“肃然起敬”的真正原因是什么？
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2、文章第四段作者谈到“只求挑好自己那桶水”，该如何理解？
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3、请在第五段中找到兼用比喻和排比两种修辞方法的一句话，完整、准确地抄写下来，并说说它的表达效果。
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4、仰视文学巨人托尔斯泰，作者感悟到怎样的人生境界？
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5、游方僧人的言行和托尔斯泰的坟墓引发了作者对人生境界的思考。生活中一定也会有些小事触发了你相类似的思考，试联系实际生活谈谈你的启发与感悟。（不少于50字）
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测量范围：0.1-100ppm
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&目前，随着人们对生活饮用水安全意识的提高和环境污染的日益严重，卫生检验部门对饮用水各项安全指标的监控力度也逐步加强。其中，由于挥发性卤代烃—四氯化碳及三氯甲烷危害性较大被列为饮用水安全监控中的重点检测项目。饮用水中的此类物质主要来自于工业废水的排放和自来水加氯消毒过程中氯化副产物的产生，其中以三氯甲烷、四氯化碳为主，因此，在我国《生活饮用水卫生标准》GB和《瓶(桶)装饮用纯净水卫生标准》GB中都把二者作为污染物监测项目。目前，测定饮用水中三氯甲烷和四氯化碳普遍采用国标方法中的气相色谱法，与之联用的富集方法有多种，包括顶空、液-液萃取、吹扫捕集和固相萃取法，公司色谱实验分析研制“饮用水及水源地水质检测分析气相色谱仪GC-9860”的顶空进样--气相色谱法经众多实践检验工作证明与其他方法相比具有设备简单、操作方便、基体干扰少的优点，是目前各级水厂、供水公司、水源地监测、质量检验工作中使用最为广泛的方案。1、应用范围：适用于测定生活饮用水及其水源水中四氯化碳及三氯甲烷的含量。水样中常见物质在一般的含量范围内对本测定方法不干扰。2、工作原理：在密封的试管内，易挥发的四氯化碳、三氯甲烷分子从液相逸入液面空间的气相中，在一定温度下，四氯化碳、三氯甲烷分子在气液两相之间达到动态平衡，此时四氯化碳、三氯甲烷在气相中的浓度和它在液相中的浓度成正比，通过对气相中四氯化碳和三氯甲烷浓度的测定，即可计算出水样中四氯化碳、三氯甲烷的浓度含量。3、仪器配置：3.1、标准配置：饮用及水源地水质检测分析气相色谱仪GC-9860主机3.2、电子捕获检测器（ECD）3.3、OV-.32*0.5毛细管色谱分析柱3.4、SE-54&&30*0.32*0.5毛细管色谱分析柱3.5、鲁创浙大N2000色谱工作站（软件）3.6、LCH-300高纯氢气发生器3.7、LCA-2000低噪声空气发生器3.8、40升氮气钢瓶（氮气纯度大于99.999%）3.9、LC-6890A自动顶空进样器3.10、恒温水浴(控制温度±1℃)3.11、50ml成套刻度试管(管的总体积也必须相等)：需经120℃烘烤2h3.12、微量注射器：1微升、50微升、10毫升4、试剂配制：4.1&本法配制试剂溶液及稀释用的纯水均为无卤代烷的蒸馏水，将蒸馏水煮沸15～30min或通高纯氮气20～25min。4.2&三氯甲烷标准溶液：取0.34微升三氯甲烷(CHCl3)于装有100ml纯水的100ml容量瓶内，混匀。此溶液1.00ml含5微克三氯甲烷。需每天新配制。4.3&四氯化碳标准溶液：取0.31微升四氯化碳(CCl4)于装有100ml纯水的100ml容量瓶内，混匀。此液1.00ml含5微克四氯化碳。需每天新配制。4.4&脱氯剂：抗坏血酸(C6H8O6)或硫代硫酸钠(Na2S2O3·5H2O)固体。4.5&高纯氮气：纯度大于99.99%4.6&聚四氟乙烯薄膜(0.1mm厚)或锡纸剪成圆片(直径约为5cm)，用纯水煮20min后，于120℃下烘2h，保存备用。5、色谱分析条件：5.1温度：柱温为160℃；检测器温度为200℃，汽化温度为200℃。5.2&载气：高纯氮(N2)，流速为每分钟45ml。5.3采用分流进样方式，分流比为5∶1饮用水及水源地水质检测分析气相色谱仪GC-9860适合用户：各级水厂、供水公司、水源地监测、食药监督、技术监督等。鲁创公司的服务优势:1、公司所有产品经过严格的出厂检验，各项技术指标符合国家有关标准的要求。产品由专业的技术服务工程师现场安装调试或者免费的电话指导。2、产品安装验收合格后，一年质保期内，除人为损坏因素外，保证由我公司免费维修，设备终生维修；对易损件只收取成本费，提供无偿技术支持和优惠的配件供应。3、及时的电话支持，灵活快速的响应时间；分布在全国范围内的售前售后高效、高质量服务；电话报修后，及时电话指导或72小时内客户端解决仪器使用问题。4、每年免费不定期的色谱原理、分析、应用、仪器操作学习。更多产品详细资料电话了解咨询。
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技术支持：（2009o河南）酸、碱、盐是有广泛用途的重要化合物．某化学活动小组的同学围绕这几类化合物进行了一系列的探究活动．（1）同学们打开盛浓盐酸和浓硫酸试剂瓶的瓶盖，立即就能把它们区分开来，这是为什么？（2）右图是某试剂瓶标签上的内容．要把10g这种浓硫酸稀释为20%的硫酸，需要水的质量为39g．稀释浓硫酸时，不可将水倒进浓硫酸里，请解释其原因．水的密度较小，浮在浓硫酸上面，溶解时放出的热会使水沸腾，造成酸液飞溅& 　浓硫酸（分析纯）化学式：H2SO4　　相对分子质量：98密度：1.84/cm3　质量分数：98%（3）为探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，同学们进行了如下实验．①取少量该固体样品置于试管中，向其中加入一种无色溶液，发现有气泡产生，说明该样品中含有碳酸钠，由此可确定该固体已发生变质．则无色溶液可能是稀盐酸．②为探究该固体中是否还有未变质的氢氧化钠，同学们又进行了如下表所示的实验．已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰．阴离子阳离子OH-NO3-Cl-SO42-CO32-H+溶、挥溶、挥溶溶、挥Na+溶溶溶溶溶Ba2+溶溶溶不溶不溶请根据上图部分物质的溶解性表（20℃）所提供的信息，将下表填写完整．实验目的实验操作现象结论或化学方程式除去碳酸钠取少量该固体样品溶于水配成溶液，滴加适量的氯化钡或者硝酸钡溶液，充分反应后过滤有白色沉淀生成有关反应的化学方程式为BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl或者Ba（NO3）2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaNO3检验是否含有氢氧化钠在滤液中滴加酚酞溶液酚酞试液变成红色该样品中含有氢氧化钠（4）若73&g质量分数为20%的盐酸与127g氢氧化钠溶液恰好完全中和，试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数．
解：（1）浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢气体与空气里的水蒸气结合成盐酸的小液滴，瓶口出现白雾；而浓硫酸不挥发，无此现象．氯化氢气体的刺激性气味，打开瓶盖能闻到刺激性气味的为浓盐酸．故答：瓶口出现白雾的是浓盐酸，因为浓盐酸有挥发性．（或闻到刺激性气味的为浓盐酸）（2）据标签，瓶内浓硫酸质量分数为98%，设需要水的质量为x10g×98%=（x+10g）×20% 解之得 x=39g故答：39；如果把密度较小的水倒入密度大的浓硫酸里，水浮在浓硫酸上面，浓硫酸溶解时放出大量的热使水沸腾，造成酸液飞溅故答：水的密度较小，浮在浓硫酸上面，溶解时放出的热会使水沸腾，造成酸液飞溅．（3）①碳酸盐可以与稀盐酸反应放出能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体；故答：盐酸（或硫酸等）②根据溶解性表，可选择BaCl2或Ba（NO3）2除去碳酸钠；排除碳酸钠的影响后，滴加酚酞试液检验氢氧化钠，无色酚酞变红，证明溶液中含有氢氧化钠．故选BaCl2（或Ba（NO3）2），BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl，无色酚酞变红；（4）解：设反应后，生成氯化钠的质量为x．HCl+NaOH=NaCl+H2O36.5&&&&&58.573g×20%&& x，解之得：x=23.4g反应后所得溶液中溶质的质量分数为×100%=11.7%答：反应后所得溶液中溶质的质量分数为11.7%．（1）根据浓盐酸的挥发性，区分浓盐酸和浓硫酸：浓盐酸瓶口出现白雾，且闻到刺激性气体．本问具有一定开放性；（2）根据稀释前后溶质硫酸质量不变计算稀释时所需要水的量；并解释操作；（3）探究一瓶氢氧化钠固体的变质情况，氢氧化钠吸收空气里的二氧化碳生成碳酸钠．①利用碳酸盐的性质，检验碳酸钠的存在，证明氢氧化钠变质；②选择合适的试液除去碳酸钠，检验氢氧化钠是否存在．除去碳酸钠时不能使用和生成碱性物质，避免接下来氢氧化钠的检验；（4）化学方程式与溶液的溶质质量分数相结合的计算．在利用化学方程式进行计算时，127g是氢氧化钠溶液的质量，所以不能把127g作为氢氧化钠的质量而使用．因反应既不产生气体又无沉淀，反应后所得溶液质量即为氢氧化钠溶液和稀盐酸溶液的质量和．}