倾听鸟语的阅读答案_百度知道
倾听鸟语的阅读答案
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨没雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。 鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵边贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的周于，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
1.根据意思在文中找出相应的词语。
(1）说明麻雀很多的词语
（2）说明鸟鸣唱很动听的词语
2.写一个片段，谈谈你读了本文之后的体会。（不少于50字）（提示：答案步骤从文中引出；2.分析课适当结合课外积累；3.再回到观点前后照应。）
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这个应该划到语文学科吧。怎么放的生物分类来了
1：成千上百，2：热闹的“森林音乐会，夏日的周于，漫天洒来，婉转流丽的鸣唱
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课外阅读显身手。
　　我爱鸟。　　过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。大麦泛黄时，黄鹂天不亮便开了嗓子：“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不肾不慢地叫着“布谷——布谷——”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成百上千地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。　　刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的乌儿，聚堆在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我仿佛又找到了在乡下的那种感觉。　　鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵便贴近了山的心灵。　　鸟是世上尽善尽美的灵异之物，没有比鸟更俊俏的。长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型体态，婉转流利的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，间或低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。　　假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到乌声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。1．用“______”画出描写鸟外形的句子。2．根据意思在文中找出相应的词语。（1）说明麻雀很多的词语：_________________________（2）说明鸟鸣唱动听的词语：_______________________3．短文表达了作者_________________________________。
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：同步题
1．长长的尾巴，尖尖的嘴，鲜艳光洁的羽毛，优差无比的流线型体态。2．（1）成百上千　（2）婉转3．对鸟的喜爱之情
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据魔方格专家权威分析，试题“课外阅读显身手。倾听鸟语我爱鸟。过去在乡下，到处是树，有树就..”主要考查你对&&现代文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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现代文阅读
现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但……而且……；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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47059555169071437924060145018《倾听鸟语》读后感
《倾听鸟语》读后感
快..！！有分！
读《倾听鸟语》有感
假如天空中不见了鸟影，生活中闻不到鸟声，人类将会是多么寂寞。让我们多一点爱给鸟类朋友们吧，让人类与鸟类有一个共同的温暖的家园。
我和作者一样都是很爱鸟，作者在乡下能倾听各种鸟的语言，她愿意一同参加鸟儿们欢快热闹的“森林音乐会”；在鸟声里，我们迎来了朝霞，送走了夕阳。正是因此，作者每逢假节时，都会来到乡下。在山间倾听“世间最美的语言”，欣赏“世上尽善尽美的灵异之物”，也正是由此作者才发出‘多一点爱给那些鸟类朋友们吧，让我们拥有一个共同的家园’的热切呼吁。我同作者以前一样都住在农村，可是现在作者就不同了。每天中午，只要没有人去“打扰” 鸟儿们，我家面前就停满了鸟儿，稍有一点动静，它们就一哄而散。
在乡下，到处都是树，有树就有鸟，麦泛黄时，黄鹂天不亮就亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄、大麦大麦黄黄”；夏天里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”。还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨未雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀，白头翁，灰喜鹊，燕子······最多的是麻雀，田野里，草坪上，树林中成千上万地一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
而且城市里，清脆如洗的鸟声成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到两三只惊恐的鸟儿从城市的上空飞过，常觉得茫然。噪音的噪杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
爱护大自然吧！珍惜我们身边的一草一木吧！地球在呼吁。
其他回答 (1)
& 鸟，是一种尽善尽美的灵异之物，鸟语，是全世界最美的语言。这是我读的《倾听鸟语》这篇文章作者的观点。他开始写了鸟儿有多么美，然后又写了人们怎么伤害鸟，反映了人们的可恶，呼吁人们爱护鸟。可是现在，爱护鸟的人又有多少？孩子们喜欢捉鸟，然后把它往死里折磨；大人们尽情地猎杀鸟，拔了毛，扒了皮，当作美味佳肴；还有城市里那污浊的空气，赶得鸟儿四处逃窜……唉，可怜的鸟儿，照这样下去，它们都会成为流浪儿。在城市里，偶尔才能看到鸟儿惊叫着，急匆匆地飞过。即使在乡下，鸟儿又有多少？也许再过几年就会灭绝。那么，鸟儿是否与人类的生存无关？请看下面的统计：一只鸟平均一年可吃掉四万只害虫。缺少了鸟儿，害虫便没了天敌，那还不泛滥成灾？到那时，整个地球的生态平衡会被打破，人类也就别想着幸福。何况，鸟儿不只会捉害虫，还会唱婉转的歌。有了这歌声，人们增添了多少欢乐？鸟儿有这么多的益处，我们为什么要赶走它们？就算是为了人类的未来，我们也应该保护鸟儿，给它们一个良好的生存环境！说到无处可去的鸟儿，便想到我们生存的大自然。现在，大自然遭受的破坏也是众所周知的。其实，我们想一下，是谁把人类抚养？当然非大自然莫属。大自然是人类的母亲，我们却伤害母亲！我们真是孽子呀！母亲用树净化我们的空气，我们却砍树；母亲养了动物给我们作伴，我们却大量猎杀……其实，我们在无形中割掉了母亲一块块的心肝。假如大自然母亲真被我们贻害而亡，我们又该如何生存？难道我们不应该保护鸟儿，保护大自然吗
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孩子教育领域专家《倾听鸟语》教学设计（八下）
一、学习目标：
&知识与技能
1、阅读课文，。
2、学会观察和描述。
3、了解找准切入点，深层次表现中心的写作方法
&过程与方法
阅读欣赏。
&情感、态度与价值观
1、培养爱鸟、爱大自然的生活情趣。
2、树立保护环境的意识。
二、学习重、难点：
&& 细腻、生动的描写在文中所起的作用。
三、学习准备：
多媒体课件。
四、学习课时安排：一课时
五、活动流程
（一）导入语
活动组织
走进文本，理解文意
【活动2】速读文本，感受鸟语
诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。
B在某个月明星稀的夜晚，我被噪声灌腻的双耳，幻觉似的荡起三三两两鸟语，坏透了的心情蓦然掠上浓浓的春意。
春天，报春的紫燕街来泥浆，在屋檐下边筑巢边唱，只需一听，就知道是歌唱爱情的调门，轻松自由，雌雄对唱。初夏的布谷鸟躲在山头浓荫里，围着村庄催人下田，那份急促的口气农人们当然信任它，并依照布谷鸟的唱腔分析先种玉米还是该先插秧。布谷鸟被农人尊敬地奉为农业的知心朋友，如果那一年叫得迟一点都会让乡亲们焦急万分。春天是花的世界，夏天则是鸟的天堂。森林里暖和的阳光凉凉的轻风，招来百鸟唱和，此起彼伏的鸟语在大自然的怀中演示成美妙动人的风景。
啄木鸟节奏感强且有金属打击乐韵味的弹拨……树莺清晰轻快且不乏婉转的啼鸣……画眉优美灵丽的支支谣曲
乌鸦叫声单调枯燥，整天只会使“呜呜吸吸”的腔，的确令人生厌。斑鸠低沉的“怪孤独”让人一听便知这是个不合群的家伙。大山雀和杜鹃叫声特别有个性，尤其是杜鹃，每一声仿佛经受着撕心裂肺之痛。花喜鹊轻狂浪漫， “唧唧喳喳”，据说是在报喜，我那小小的乡村有福气接到这来自天空的请谏。有一种鸟语属悲剧型的腔谱，比如常含一口“不如归去，不如归去”声调的铁脸雀，警告行恶之人，“天不容，天不容”的树莺。 有一类鸟叫属喜剧型的，四声林鹃常自我安慰“光棍好过”，白脸锦鸡开口就是一串夸奖语“顶瓜瓜”
那些小鸟注定踏上了不归的路
4、至此我们终于明白了作者写作此文，意在。
你认为文章有哪些值得你学习的地方或有哪些需要改进的地方？请举例说明。（有了答案后，同桌之间先交流一下）
诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。_______________________________________________________________
________________________________________________________________
示例：关爱野生动物，保护美好家园！&&&&&& ·保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
·保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 ·爱鸟护鸟是人类的美德。
·保护野生动物，维护生态安全！&&&&&&& ·野生动物是人类的朋友！
·同在地球上，共享大自然！&&&&&&&&&&& ·保护野生动物就是保护人类自己！
·同在蓝天下 人鸟共家园。&&&&&&&&&&&& ·鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。
·关注候鸟 保护环境。&&&&&&&&&&&&&&&& ·保护鸟类 保护野生动物 人人有责
六、布置作业
准切入点（如小草、小河等），深层次表现中心的写作方法感觉写得还不错且有意发表其佳作者，可打成电子文稿，发送至梅老师的邮箱：
倾 听 鸟 语&&&
&&&& ①诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。森林离人们越来越远，鸟语离人们也就越来越远了。在某个月明星稀的夜晚，我被噪声灌腻的双耳，幻觉似的荡起三三两两鸟语，坏透了的心情蓦然掠上浓浓的春意。我心灵的小舟，泊在老家门外的绿荫中，不轻的乡思总是与栖落树枝的鸟儿有着关连。
②澜沧江峡谷以北的某座山坡，几缕柔弱的炊烟是老家的门牌。家在山上，出门便是树林，每一个黄昏，各种鸟都会在门前屋后的树柯上欢歌。春天，报春的紫燕街来泥浆，在屋檐下边筑巢边唱，只需一听，就知道是歌唱爱情的调门，轻松自由，雌雄对唱。初夏的布谷鸟躲在山头浓荫里，围着村庄催人下田，那份急促的口气农人们当然信任它，并依照布谷鸟的唱腔分析先种玉米还是该先插秧。布谷鸟被农人尊敬地奉为农业的知心朋友，如果那一年叫得迟一点都会让乡亲们焦急万分。春天是花的世界，夏天则是鸟的天堂。森林里暖和的阳光凉凉的轻风，招来百鸟唱和，此起彼伏的鸟语在大自然的怀中演示成美妙动人的风景。
③在老家，倾听鸟语是人们最大的爱好。一天劳作下来，较重的体力活让人觉得腰酸背痛，但只要听见亮丽的鸟语一 串串挂在树枝，身心的疲惫顿时全无。我记得最深的是父亲，他一生爱好只有两件，除了伺候庄稼，就是喜喝母亲酿的小蒸酒乐听村头的百鸟音。搁下锄头，把蓑衣往林间小路边一摊，咂起旱烟锅，十分虔诚地听啄木鸟节奏感强且有金属打击乐韵味的弹拨，听树莺清晰轻快且不乏婉转的啼鸣，听画眉优美灵丽的支支谣曲。父亲不仅能听且会学叫，平时笨拙木纳的嘴唇吹出来的鸟语简直可以达到以假乱真的程度。父亲对鸟语如此衷情，有人劝他干脆捕捉几只笼养，但都被他谢绝了。他常说，自然的鸟语只能生活在自然的怀抱，以委屈小鸟的自由换几声鸟语又有什么意思。
④我上小学的路，得经过一片杂木林地，每天清晨背着书包到学校，任是你起得早，比我早起的是那些天真活泼无忧无虑的小鸟。夜露洗去了他们的旧梦，他们唱着新歌，一片林子生动起来，这时候，不管你愿不愿意听，那些活泼得近乎调皮的鸟儿都会一个劲向你表演他们才能演的节目。时间长下来，不知不觉中我也成了鸟语迷，那怕在课堂上，也会为不经意的一句鸟语走了神。通过观察，我从鸟语中能知道是欢歌还是呜咽，是告知节令还是预报时晨，是自娱性的抒情还是预报行将变化的天气，甚至凭叫声知其是雌是雄，是老是幼，是寻求偶伴还是报告觅到知心。乌鸦叫声单调枯燥，整天只会使“呜呜吸吸”的腔，的确令人生厌。斑鸠低沉的“怪孤独”让人一听便知这是个不合群的家伙。大山雀和杜鹃叫声特别有个性，尤其是杜鹃，每一声仿佛经受着撕心裂肺之痛。花喜鹊轻狂浪漫， “唧唧喳喳”，据说是在报喜，我那小小的乡村有福气接到这来自天空的请谏。有一种鸟语属悲剧型的腔谱，比如常含一口“不如归去，不如归去”声调的铁脸雀，警告行恶之人，“天不容，天不容”的树莺。 有一类鸟叫属喜剧型的，四声林鹃常自我安慰“光棍好过”，白脸锦鸡开口就是一串夸奖语“顶瓜瓜”。有的鸟边叫边飞，有的鸟蹲在树枝没有人声才敞开声喉。有的鸟语昼夜不停。有的一年只叫一个季节。
⑤老家的村民们，除了享受美妙动听的鸟语，还能依据鸟语得出天气预报来，“子夜杜鹃啼，来日晒干泥”，说的是杜鹃于深夜鸣叫，预示着来日天晴地干。喜鹊如果抬头叫，说明天气将睛，如果低头叫，告知雨水将临，麻雀的叫声永远是一个“睛雨表”，成群结队地“叽叽喳喳”，说明天气晴朗，如果发出“吱吱”长鸣，道出天气近日内将由睛转阴。 “乌鸦哇哇叫，阴雨就来到”，也十分灵验。
⑥高中毕业后，我离开了家，也离开了那些在森林里才能结出的鸟语。坐在水泥钢筋的寓所，每每想念远去的鸟群，我就会打开录音机，把俄罗斯作曲家格林卡的《云雀》放进去，在属于自己的小屋让《云雀》的旋律弥漫在小小的空间，我仿佛又听见那些栖落在牛背上寄住于房檐下的小鸟的心语。但是，格林卡先生的《云雀》也好，阿里亚比叶夫的《夜莺》也罢，听了也就听了，踏着音阶走到屋外，只有拥挤的噪音和灰尘。公园里也有人工饲养的鸟，但笼中的鸟其叫声也失去了大自然怀抱中那份清丽与纯真，有些萎靡不振的味道。且要主人投食诱引，左逗右逗，才勉强“出场”，无精打彩地应付几声。
⑦不久前，回老家探望父母，才知道村子外的林子早已砍伐光了，别说树木，就是树根也被人挖出做了柴火。那些依人的小鸟，那些惹人喜爱的鸟语也不知去向，孤寂的大山只住宿着不停的风声，再也听不到鸟语。那些热爱鸟语的村民围住电视机录音机，似乎也淡了当初那份对鸟的兴致。坐在小院的黄果树下，我依然盼望着云朵下面飞翔的翅膀呵！可是森林的消逝，那些小鸟注定踏上了不归的路，不会回来。
1、请用简短的话概述文章的主要内容。
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2、快速读课文，动笔划出描写鸟语的语句，并思考全文思路。
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3、请同学们再细读课文，思索作者在第2—5小节是怎样描述鸟语的，请举例说明，并思考这样写有什么作用？
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4、读书至此，我们不得不佩服作者，对这些美妙的鸟语描述得如此生动形象，得益于作者平时对鸟的______________________。看来我们要把文章写生动，必须学习作者的“细致观察和感悟”从而掌握写作的第一手素材。
5、可现在在城市的水泥钢筋的寓所里只能在录音机里听小鸟的心语，公园里的鸟语也失去了那份清丽与纯真，而家乡根本就听不见鸟语了。正如作者所说“那些小鸟注定踏上了不归的路”，是什么原因呢？
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6、联系全文，能否把文题“倾听鸟语”改成“听鸟声”，为什么？
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7、有人认为本文写倾听鸟语的内容过分详细了，与后文相比显得“头重脚轻”，对此，你有何看法？
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8、你认为文章有哪些值得你学习的地方或有哪些需要改进的地方？请举例说明。
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9、学了本文后，你对鸟语一定有了更深刻的理解，请仿照下列例句再写一句来。
例句：诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。__________________________________________________________________
10、我校团委拟定开展“爱鸟周”的活动，请你为该活动写一则标语：
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倾听鸟语
我爱鸟。
过去在乡下，到处是树，有树就有鸟，树多鸟也多。麦泛黄时，黄鹂天不亮便亮开了嗓子，“大麦大麦黄黄，大麦大麦黄黄啦！”夏日里，布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”，还有一种叫不出名字的鸟儿，在天空欲雨没雨时，急促地叫着“滴水，滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀，田野里，草堆上，树丛中，成千上百的一哄而起，顷刻间消失得无影无踪。
刚进城那几年，宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚，成群的鸟儿，聚集在树上，准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。 鸟声里，我们迎来朝霞，送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。后来因城建改造，梧桐被砍了，那清脆如洗的鸟声，成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过，常觉怅然。噪音的嘈杂，环境的污染，生态资源的破坏，哪里还有鸟儿栖息的家园？
鸟语是世间最美的语言。节假日，我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子，静静地躺在铺满落叶的土地上，这时你的心灵边贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡，听绿阴深处的鸟声，忽断、忽续、忽远、忽近。顽皮的山雀，呼啦啦如夏日的周于，漫天洒来，直到把全身淋透。
鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的，长长的尾巴，尖尖的喙，鲜艳光洁的羽毛，优美无比的流线型的体态，婉转流丽的鸣唱。常念江南青青的水稻田里，一只两只的白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子，或者低飞于黄昏的空中，背衬以黛青的山和油绿的梯田，多美的一幅画，赋予了生活多少的诗意。不仅如此，鸟类在抑制农林虫害、鼠害，调节大自然的生态平衡，为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用，在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面，也具有极高的研究价值。
假如天空里不见了鸟影，生活里闻不到鸟声，人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧，让我们拥有一个共同的家园。
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倾 听 鸟 语
&&&& ①诗人说，鸟语是森林里的叶子，是大自然结在绿色交响诗上一个灿烂而生动的音符。森林离人们越来越远，鸟语离人们也就越来越远了。在某个月明星稀的夜晚，我被噪声灌腻的双耳，幻觉似的荡起三三两两鸟语，坏透了的心情蓦然掠上浓浓的春意。我心灵的小舟，泊在老家门外的绿荫中，不轻的乡思总是与栖落树枝的鸟儿有着关连。
②澜沧江峡谷以北的某座山坡，几缕柔弱的炊烟是老家的门牌。家在山上，出门便是树林，每一个黄昏，各种鸟都会在门前屋后的树柯上欢歌。春天，报春的紫燕街来泥浆，在屋檐下边筑巢边唱，只需一听，就知道是歌唱爱情的调门，轻松自由，雌雄对唱。初夏的布谷鸟躲在山头浓荫里，围着村庄催人下田，那份急促的口气农人们当然信任它，并依照布谷鸟的唱腔分析先种玉米还是该先插秧。布谷鸟被农人尊敬地奉为农业的知心朋友，如果那一年叫得迟一点都会让乡亲们焦急万分。春天是花的世界，夏天则是鸟的天堂。森林里暖和的阳光凉凉的轻风，招来百鸟唱和，此起彼伏的鸟语在大自然的怀中演示成美妙动人的风景。
③在老家，倾听鸟语是人们最大的爱好。一天劳作下来，较重的体力活让人觉得腰酸背痛，但只要听见亮丽的鸟语一 串串挂在树枝，身心的疲惫顿时全无。我记得最深的是父亲，他一生爱好只有两件，除了伺候庄稼，就是喜喝母亲酿的小蒸酒乐听村头的百鸟音。搁下锄头，把蓑衣往林间小路边一摊，咂起旱烟锅，十分虔诚地听啄木鸟节奏感强且有金属打击乐韵味的弹拨，听树莺清晰轻快且不乏婉转的啼鸣，听画眉优美灵丽的支支谣曲。父亲不仅能听且会学叫，平时笨拙木纳的嘴唇吹出来的鸟语简直可以达到以假乱真的程度。父亲对鸟语如此衷情，有人劝他干脆捕捉几只笼养，但都被他谢绝了。他常说，自然的鸟语只能生活在自然的怀抱，以委屈小鸟的自由换几声鸟语又有什么意思。
④我上小学的路，得经过一片杂木林地，每天清晨背着书包到学校，任是你起得早，比我早起的是那些天真活泼无忧无虑的小鸟。夜露洗去了他们的旧梦，他们唱着新歌，一片林子生动起来，这时候，不管你愿不愿意听，那些活泼得近乎调皮的鸟儿都会一个劲向你表演他们才能演的节目。时间长下来，不知不觉中我也成了鸟语迷，那怕在课堂上，也会为不经意的一句鸟语走了神。通过观察，我从鸟语中能知道是欢歌还是呜咽，是告知节令还是预报时晨，是自娱性的抒情还是预报行将变化的天气，甚至凭叫声知其是雌是雄，是老是幼，是寻求偶伴还是报告觅到知心。乌鸦叫声单调枯燥，整天只会使“呜呜吸吸”的腔，的确令人生厌。斑鸠低沉的“怪孤独”让人一听便知这是个不合群的家伙。大山雀和杜鹃叫声特别有个性，尤其是杜鹃，每一声仿佛经受着撕心裂肺之痛。花喜鹊轻狂浪漫， “唧唧喳喳”，据说是在报喜，我那小小的乡村有福气接到这来自天空的请谏。有一种鸟语属悲剧型的腔谱，比如常含一口“不如归去，不如归去”声调的铁脸雀，警告行恶之人，“天不容，天不容”的树莺。 有一类鸟叫属喜剧型的，四声林鹃常自我安慰“光棍好过”，白脸锦鸡开口就是一串夸奖语“顶瓜瓜”。有的鸟边叫边飞，有的鸟蹲在树枝没有人声才敞开声喉。有的鸟语昼夜不停。有的一年只叫一个季节。
⑤老家的村民们，除了享受美妙动听的鸟语，还能依据鸟语得出天气预报来，“子夜杜鹃啼，来日晒干泥”，说的是杜鹃于深夜鸣叫，预示着来日天晴地干。喜鹊如果抬头叫，说明天气将睛，如果低头叫，告知雨水将临，麻雀的叫声永远是一个“睛雨表”，成群结队地“叽叽喳喳”，说明天气晴朗，如果发出“吱吱”长鸣，道出天气近日内将由睛转阴。 “乌鸦哇哇叫，阴雨就来到”，也十分灵验。
⑥高中毕业后，我离开了家，也离开了那些在森林里才能结出的鸟语。坐在水泥钢筋的寓所，每每想念远去的鸟群，我就会打开录音机，把俄罗斯作曲家格林卡的《云雀》放进去，在属于自己的小屋让《云雀》的旋律弥漫在小小的空间，我仿佛又听见那些栖落在牛背上寄住于房檐下的小鸟的心语。但是，格林卡先生的《云雀》也好，阿里亚比叶夫的《夜莺》也罢，听了也就听了，踏着音阶走到屋外，只有拥挤的噪音和灰尘。公园里也有人工饲养的鸟，但笼中的鸟其叫声也失去了大自然怀抱中那份清丽与纯真，有些萎靡不振的味道。且要主人投食诱引，左逗右逗，才勉强“出场”，无精打彩地应付几声。
⑦不久前，回老家探望父母，才知道村子外的林子早已砍伐光了，别说树木，就是树根也被人挖出做了柴火。那些依人的小鸟，那些惹人喜爱的鸟语也不知去向，孤寂的大山只住宿着不停的风声，再也听不到鸟语。那些热爱鸟语的村民围住电视机录音机，似乎也淡了当初那份对鸟的兴致。坐在小院的黄果树下，我依然盼望着云朵下面飞翔的翅膀呵！可是森林的消逝，那些小鸟注定踏上了不归的路，不会回来。
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