《美丽的小兴安岭》教学设计
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《美丽的小兴安岭》教学设计之一
　　本课描写的是我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多，“像绿色的海洋”；再按四季分别讲小兴安岭的景色；最后总结：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
　　本文可分为三段。第一段(第1自然段)总述小兴安岭是绿色的海洋，一年四季都是美丽的，这是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”进行具体介绍。作者从色彩、景物、物产几个方面来写的。第三段(第6自然段)在分述的基础上，用“一座美丽的大花园”、“一座巨大的宝库”作总结。紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。
　　教学目标
　　　1．了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
　　　2．学会本课的生字新词。准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
　　　3．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的自然段。 　　准备
　　　1．一幅《中国地图》。
　　　2．课文插图。
　　　3．师生搜集的有关小兴安岭的资料。
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、揭示课题。
　　　1．导人：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)
　　　2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
　　　3．教师说：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。
　　二、初读课文。
　　　1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
　　　2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
　　　3．检查自学情况。
　　　　(1)检查读音。
　　　　　　出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。
　　　　　　i1 r6ng XIan Snen SUOn
　　　　　　融化献出人参酸甜可口
　　　　(2)字形难点
　　　　　　融、溪、大、献、散、鼠
　　　　(3)理解词语。
　　　　　　抽出：就是长出的意思。
　　　　　　欣赏：观赏美好的事物，感到愉快。
　　　　　　苍翠：草木等深绿的颜色。
　　　　　　宝库：储藏珍贵物品的地方。课文中指的是物产丰富的地方。
　　　　　　葱葱茏茏：形容草木茂盛的样子。
　　　　　　严严实实：很严密很结实。
　　三、再读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?
　　四、学习课文最后一个自然段。
　　　1．齐读最后自然段。
　　　2．理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
　　　3．朗读本段。
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入。
　　　　教师说：为什么说小兴安岭是―座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢?
　　二、学习课文第一自然段。
　　　1．默读第一自然段，思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋?
　　　2．读后讨论。
　　　　(1)“数不清”一词说明什么?(树多)
　　　　(2)省略号表示什么?(树的品种多)你能再说出几种树的名字吗?
　　　　(3)“几百里连成一片”又说明什么?(树占据的面积很大)
　　　3．读后，我们的眼前会出现一幅怎样的画面?(树海)
　　三、学习课文第二至五自然段，体会四季美。
　　　　1．你认为小兴安岭哪个季节最美?
　　　　2．指导学习“春天美”。
　　　　　(1)自读本段。
　　　　　(2)边读边画出：“美”表现在什么地方?
　　　　　(3)找出你认为用词准确、生动的句子，体会。
　　　　　　　(如：”春天，树木抽中新的枝条……”这句话，“抽出’’比“长出”好，从中体会出枝条快速地长出来，很生动形象。同时也避免了和下――分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙’，等同语，)
　　　　　(4)师生合作有感情地朗读本段。
　　　　　　小结本段学习方法：通过读、画、找、析的方法来理解、体会。
　　　3．运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。
　　　4．集体汇报，重点体会。
　　　　(1)“夏天美”：
　　　　　　“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
　　　　　　(通过换词的方法体会“封”字用得准确。形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象．又显示出树木在夏天生长的勃勃生机。)
　　　　(2)“秋天美”：
　　　　　　“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”
　　　　　　(通过换词的方法体会用“飞舞”比“飘落”好。表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了――种活泼、快乐的情绪。)
　　　　(3)“冬天美”：
　　　　　　“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
　　　　　　(“积满”，既可以想象到雪很大，又可反映出小兴安岭森林是密密层层的。)
　　　5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美。(生练渎、评读)
　　总结：
　　　　1．从四季景物的不同特点中，看出什么?(虽四季有不同的美，但有一个共同的特点――树木，以此为中心来写，美得真是生机勃勃、实实在在，小兴安岭是美丽的，诱人的。)
　　　　2．为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库?(从景美、物美、有价值、有贡献几方面来回答。)
　　　　3．总结语：小兴安岭景色诱人，物产丰富，的确是个美丽富饶的地方。这个宝库有待于我们不断地利用和开发。希望你们长大以后能够去建设它。为我国的建设做出更大的贡献。
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　摘自《》网站。美丽的小兴安岭上课_百度文库
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美丽的小兴安岭上课|四​年​级​语​文​教​学​实​录
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14美丽的小兴安岭上课
《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元的一篇课文；本课教学分为两课时，我要上的是第二课时；1.有感情地朗读课文；2.体会作者用词的准确、生动；3.了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发；本课时的教学重点是感受小兴安岭的四季景色；难点是；(一）导入课题，激发兴趣：；师：同学们在上节课我们游览了美丽的的小兴安岭；师：请做的同学把画举起来展示给大家看看；师：
《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元的一篇课文。这一课围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。本课教学分为两课时，我要上的是第二课时。依据学段目标。我为第二课时确立了以下教学目标：1.有感情地朗读课文。2.体会作者用词的准确、生动。3.了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。本课时的教学重点是感受小兴安岭的四季景色；难点是体会用词的准确。(一）导入课题，激发兴趣：师：同学们在上节课我们游览了美丽的的小兴安岭。相信小兴安岭一定给大家留下很深的印象，那么课前老师让你们搜集了有关小兴安岭的资料并做几幅有关小兴安岭的宣传画，你们做了吗？师：请做的同学把画举起来展示给大家看看。那么作者是按什么顺序写出小兴安岭的美的？师：你有一双善于发现的眼睛。来我们接着发现，大家看，这四个季节中都出现一种景物是什么？师：你最想提出什么问题？来汇报一下你昨天收集到的资料。师：来，孩子们看大屏：这就是我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。（课件出示相关内容）起读：师：同学们，看着这绿色的海洋，你们想再去看看吗？这节课我们就再次走进小兴安岭寻找美，发现美，欣赏美。板书：课题:23.美丽的小兴安岭（二）品读词句，指导朗读感受美.师：同学们，就让我们先走进春天的小兴安岭吧！书读百遍，其义自现，请大家把书翻到 91 页默读课文的的第二自然段。一边读一边把作者看到的景物用横线画出来，再想想这些景物有什么特点？汇报：作者先描写的的景物是树木，那小兴安岭的树有什么特点呢？你来说师：是的，树叶枝条长得很快师：从哪个词感受到的？
生：抽出抽出的意思是师：怎样的长出师： “抽出这个词让我们体会到了小兴安岭的树木枝条长得迅速而有力，向我们呈现出了一片生机勃勃的景象。提个建议该怎么读好这句话呢？师：谁来试一试？师：你把抽出读成了重音，让我们感受到了春天的生机勃勃。谁再来读读。师：请大家再回到第二自然段继续找出这样的词，看看你品出了景物的什么特点？师：我们从积雪里找到了融化，汇成，流着。这三个词。师：品读着这些词语你仿佛看见了什么，又听见了什么呢？生：看见冬天的积雪慢慢融化，许多水这一条那一条的慢慢到聚拢到一起。师：你仿佛听到了溪水发出了怎样的声音（ 哗啦、叮咚，。滴答滴答）师：作者把种好听的声音叫做淙淙，来，孩子们，我们一起去看一看，听一听吧
放幻灯片师：孩子们，这就是词语所描写的意境啊！恰当的动词能让我们如见其景，如闻其声。把这些词送进句子中你会觉得句子更有味道。谁来读读?师：你读出了小溪在唱歌。你读出了仙女在弹琴。，师：来接着，还描写了什么景物？生：小鹿师：小鹿有什么特点？生：很可爱
悠闲你从哪些词里体会到的生：作者运用了散步和欣赏这两个词小鹿还会散步和欣赏啊!这样吧，现在我们来个表演式朗读，请大家起立，就把我们面前的桌子当溪水，把文中的小鹿都改成我们。你会有新的发现。师：这是散步和欣赏赋予了小鹿人的行为。这样的句子我们叫它拟人句。师：来，谁来完整的把春天的小兴安岭读一读？（配乐读）。师：真不错，播音员也不过如此。你读出了春天的美，更读出了作者的情。师：孩子们，刚才老师带你们用什么学习小兴安岭春天的？生：老师先让我们找出作者描写了哪些景物？生：接着找词品味景物的特点。生：最后有感情地读。师：现在我们就用小组合作的方法学习下面三个季节，我们小组合作时怎样才能发挥团体的力量学得又快又好呢。先看老师的学法指导师：汇报哪一组是夏季：景物是生：①树木。接着组员汇报②晨雾。③阳光④鲜花。师：先看树木有什么特点？长得太茂盛了，从那些词感受到的葱葱茏茏，密密层层
看就是这样出示：幻灯片 还找到描写树木茂盛的词了吗？引： “封”什么意思？生：一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。师：我们可以把信封封起来，把窗户封起来，甚至可以把山封起来，那么是谁把蓝天封起来？生：树木师：树木不仅把蓝天封住了，还把
接着汇报 生： 挡住 人们的视线挡住了？生：遮住把蓝天遮住了、师：封挡遮三个动词的连续动词地运用，更让我们感受到了在炎热的夏季小兴安岭一定是避暑的好去处。接着汇报 生：雾，师：雾有什么特点？生：雾太大了师：从哪个词体会到的？浸师：我们平常都是看妈妈把衣服浸在盆里洗，这会我们看到了小兴安岭浸在雾里了。引：你要是置身其中感觉会怎么样？生：我感觉自己就是个神仙。在仙境里游玩。生：我感觉自己在腾云驾雾。像孙悟空一样。还有吗？你们组？太阳太阳给小兴安岭带来了什么？美
美在哪里？千万缕像利箭一样的金光。看是什么样的奇异画面看看
出示幻灯片
这里成了金光闪闪的世界：生：作者还描写了美丽的野花，师：有什么特点？生：颜色太多了
，五颜六色的野花师：来让我们走进小兴安岭的夏天。放幻灯片师:边放幻灯片边深情引导:生接后半句夏天的树木长得茂盛极了，枝叶.生挡住了
遮住了师:雾 ，升起来了整个森林
在乳白色的浓雾里
让我们走进了童话中的仙境。师:太阳出来了， 千万缕像利剑一样的金光照在了草地上，这里成了金光闪闪的世界。鲜花就更美了，
小兴安岭的夏天就是一座大花园。
板书：美如花园师：来，孩子们读出夏天的美吧。学习夏天的小组你们来读，其他小组注意听，一会可以给他们提出建议，也可以挑战读，这就要看大家团结的力量了。师：你们都可以成为优胜组了。过渡：现在请大闭上眼睛休息一会，放视频动画秋天师：睁开眼睛，瞧啊，孩子们，秋姑娘悄悄地走进了小兴安岭的秋天。师：让我们一起来赞美小兴安岭的秋天：这次老师和大家一起读，你们只读两个词；飞舞和献出，记得读时要坐上动作，动作一定要优美。刚才没有选秋季学习的小组可以现在动笔找出这两个词画下来。师：你飞舞时你还是小树叶吗，不是，你是学生自由说飞舞这个词让我们插上了想象的翅膀，走进了想象的世界。师:从献上这个词我感受到了你们的诚心诚意同时也感受到了小兴安岭是心甘情愿的，无私的把所有的财富送给人们，让我们深深地体会到了作者对小兴安岭浓浓的情，深深的爱。秋天的小兴安岭真是果实累累。（板）师：学习冬天小组的同学在哪里？刚才我们以客人的身份美美地游览了小兴安岭，下面我们不如反客为主，你们组就以小主人的身份为远方的客人来介绍一下小兴安岭的冬天，游客可以按前面的学习方法进行提问。 生：介绍冬天小兴安岭都有哪些景物？介绍美在哪里？师：雪这么大，树会有什么变化？生：那里天很冷师：从哪个词看出来的?”这里的“刮”用得准确生动通过“刮”使人感觉到小兴安岭的天气特别冷，冷得让紫貂和虽然不得不躲进洞里。生：紫貂到底是什么样子？展示资料生：这里说；“黑熊只好……”我想它一定很可笑，那它为什么这样？生：我来解答，由于天气冷，所以它又饿又谗，只好舔自己的脚了。生：那它是在舔自己身上的养分呢！生；小松鼠在枝头跳来跳去的景象一定也十分可爱。是什么让冬季的小兴安岭热闹的。生：小动物师：啊，在这洁白的世界中居然藏着这么多宝贝呢，
板书：雪中藏宝师：非常感谢你们小导游们。你们介绍出了小兴安岭冬天的美。师：同学们，小兴安岭一年四季都是美的：春有春的诱人，夏有夏的浓烈，秋有秋的喜悦，冬有冬的纯洁。这样的美景，叫我们怎能不爱呢？让我们一起大声赞美；板书：花园宝库.师:同学们，学到这里，我们再读课题时心里又多了分让我们自豪多了份.生:骄傲多了份生:喜爱师:就让我们把这些感受送进去再来齐读课题。(三）学习写法，拓展“美丽”师：激动之余，老师想告诉大家，其实不仅小兴安岭美，我们的家乡，我们的学校也是那么美呢，请看看我们的家乡！ 出示幻灯片师：看到这些美景你想说，生：我也想把家乡的美景写下来。生：我想画出来。生：我想去秋游。师:好吧
今天的作业?
请看作业超市：孩子们想做哪一题就做哪一题，由你们做主。? 1.小游客和父母一起去家乡的胡杨河秋游，回来以小导游的身份给同学们介绍美丽的家乡。? 2用手中的笔把家乡最美的季节画出来。? 3.仿照本课学到的写法写你喜欢的一处景物。注意用词一定要准确。 三、教情学情三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。但对刚上三年级不久的同学来说，体会文章准确地运用词语、恰到好处地表达还处于学习和积累的阶段，是他们的最薄弱环节。四、教学方法情境教学法，自学指导法，讨论交流法五：设计理念《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。课文第2――5自然段按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽和富饶，这几段结构、写法相似，于是，我营造了开放性的教学氛围，用先扶后放的教学方法突出重点，突破难点。以春季美为例，进行语言训练和学习方法的指导。教给学生审美方法，并用此方法小组合作学夏、秋、冬三季，在学生自己读文体会的基础上，用学会的学习方法进行交流，并运用电教手段的优化组合，感知，力求使学生全面参与，调动每个学生的内在潜能，做到多种器官协同活动，采用多种形式读懂其他三个季节的美。包含各类专业文献、中学教育、各类资格考试、应用写作文书、专业论文、幼儿教育、小学教育、14美丽的小兴安岭上课等内容。
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