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第九周音乐教案《小猫咪学写信》反思
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第九周音乐教案《小猫咪学写信》反思,
&&执笔人：许雅艺
1.&&&& 今天的活动中，幼儿对活动表现出浓厚的兴趣，通过幼儿的回答和演唱时的表演也能看出幼儿体验到了要用连贯、轻柔的声音来演唱歌曲，达成了第一目标。
2.&&&& 图片的利用不仅简单、便于操作，也能很好的帮组幼儿记忆歌词，活动中我采用教案里配套的挂图、自制的信封以递减的方式，逐步让幼儿成为演唱的主体，这样既让幼儿感受到了挑战性，也表现了活动的主体性。
音乐的活动提倡让幼儿乐唱、勤唱、敢唱、善唱，我想这些都与是否会唱有关。今天的活动中幼儿的情绪一直没有达到高潮，这与一些幼儿没记牢歌词、不会唱有关，不会唱就不敢唱。而图片可以帮助幼儿记忆歌词，但我却将图片撤得太早。因此活动中如发现幼儿对歌词记不牢的时候可以采取图片重现的方式，进一步记忆并巩固歌词。
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将古诗教学进行到底（图）——中二班古诗《七步诗》教学反思
将古诗教学进行到底（图）
&&中二班古诗《七步诗》教学反思
为了使我们班的孩子能够对于古诗也朗朗上口，从而突出我班的班级教学特色，因此今天(10月31日）上午我在我们班开展了古诗《七步诗》的教学，以下是我通过这次活动的几点反思：
首先在活动目标上，我制定了两点：1、理解古诗的内容，学会整首吟诵。2、模仿作者声情并茂朗诵古诗。幼儿在通过活动后，虽然孩子们都能够对古诗朗朗上口，但是在活动目标的完成情况上还是有所不足的，特别是在理解古诗内容声情并茂朗诵古诗这方面，对我们班的孩子来说还是有所难度的，因此在今后的活动目标制定上，应该结合本班孩子的实际情况来制定比较好。
其次在活动过程中，我发现了一些亮点与不足：1、在活动中我结合了动画视频来进行教学，因此孩子们学得特别的快，而且利用多媒体来教学，可以有效的帮助孩子理解古诗的内容，更加的直观形象。2、在播放课件及出示板书时，教师没有顾虑到全体幼儿的视线，因此坐在坐半天的孩子都被挡住了。3、整个活动教师都是围绕幼儿学念古诗内容来开展，忽略了对古诗一个意境的引导。因此在活动最后孩子们都不能声情并茂的朗诵古诗。4、在活动过程中，教师有为孩子们丰富这首诗的由来，但是孩子们由于经验不足，对于教师所说的都还是懵懵懂懂。而在这个环节教师也浪费了过多的时间。因此在课后反思时我觉得或许这个背景介绍的部分可以放在知识经验准备上来进行。这样不仅可以让孩子更加充分的了解这首诗的创作背景，也可以节省了很多活动的时间。
回望这个活动，其中有不足也有亮点。对于好的方面，我在今后的活动中将继续保持，对于不足的地方，我将通过反思，加以改正，希望能给予孩子更好的养分。
通过视频课件引导孩子进行古诗学习
&发表于： 20:12:44
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幼儿园大班阅读活动：小猫和小狗的信
作者：幼儿园
发布时间： 18:17:25
幼儿园大班阅读活动：小猫和小狗的信活动目标：　　 1、欣赏故事，并理解故事中人物的特点和情感，初步认识汉字：早上、中午、晚上。　　 2、学会阅读用绘画的形式表达小猫和小狗的信，了解写信的格式，理解信的内容。　　 3、乐意参与识字游戏活动，体验游戏的快乐。　　 活动准备：1、教学挂图：小猫的信、小狗的信共三封。2、汉字卡片：早上、中午、晚上。　　 活动过程： 一、欣赏故事《小猫和小狗的信》初步了解阅读内容。　　 1、教师讲述故事的第一、二段至小狗说：“我知道小猫要说什么？”　　 （出示小猫给小狗的信）师：小朋友，你知道小猫子信里说了些什么？　　 大家阅读小猫的信，请个别幼儿上来说说：小猫给小狗的信里说了什么？　　 2、讲故事，讲至小猫说：“我知道小狗在说什么？”　　 （出示小狗给小猫的信）师：小朋友，你知道小狗在信里说些什么吗？　　 大家阅读小狗的信，请个别幼儿上来说说：小狗给小猫的信里说了什么？　　 3、& 教师继续讲故事，讲至小猫看完信，说：小狗生病了，我得赶快去看他　　 （出示小狗的信）教师：小狗真的生病了吗？　　 让幼儿阅读小狗的信，启发幼儿想一想，说一说：小狗在信里说些什么？　　 4、& 教师继续讲述故事至结尾。　　 二、引导幼儿重点阅读讨论小猫和小狗的信　　 1了解写信的格式，知道信前面的形象表示写给谁，向谁问好，信后面的形象表示写信人。　　 2信的内容是用图画和箭头表示活动的内容以及过程。　　 三、教师请个别幼儿上来带领幼儿认读汉字。
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