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《通往广场的路不止一条》教学设计
&&发表日期：日&&
作者：刘久花
&&&&【编辑录入：】
义务教育课程标准实验教科书语文
四年下册第二组单元研究课教案
6*《通往广场的路不止一条》教学设计
&&& 济宁市东门大街小学四年级语文组& 刘久花
一、课文简说：
本文为略读课文。这是一篇富有哲理，引导人生，让人终生受益的文章。文章作者回忆小时候，有一次作者随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课：“通往广场的路不止一条”。
二、教学目标：
1．认识4个生字。能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3．领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
三、教学重点、难点：
联系上下文，引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在文中和现实生活中的含义。以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
四、教学准备：
让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。
五、课时安排：
一、谈话导入：
1、师：生活是一本无字的书，善于读这本书的人会从中受到很多启示。一次钓鱼的经历，让我们明白了：必须从小事做起，自觉遵守道德规则。今天我们一起走进第六课，看看作者登塔远眺，又获得了怎样的启迪。
2、齐读课题。
3、通过预习你知道广场在课文中指哪个地方吗？
师：是呀，读了课题倒让我想起了一句俗语：条条大路通罗马。
师：昨天布置大家预习了课文，下面来检查一下预习收获。
1、检查预习情况：
（1）读生字词，重点词的理解。
（生回答问题时尽量说听学习方法）
（2）交流课文主要内容。
（ 生回答）& && &（ 3）师总结：从刚才这位同学的发言中发现文章写作的顺序了吗？先写什么？再写什么？最后呢？文章先描述了父亲带我登塔的所见，然后用两件事印证父亲的教导对我的帮助，最后用一段话总结。
三、品读感悟课文：
1、自由读课文，看哪里留给你的印象深刻。（学生自由读课文）
师：交流印象深刻的地方，捕捉中心部分父亲的教导。& &&&老师引读反复出现的中心句。& && &生读谈体会。& && 师引读，生齐读父亲的教导：
在课文的开头，父亲带着我登上教堂高高的塔顶，他和蔼地说――
当作者遇到困难时，我就会想起爸爸的教导――：& && &在课文的结尾，作者深情地感叹――&2、 父亲的教导对我到底有怎样的影响？用自己喜欢的方式读课文，自学4――13自然段，
出示自学提示
（1）用你喜欢的方式读课文，说说“我”是怎样克服遇到的困难的？
（2）联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义。
（设计意图：抓住文前阅读提示，提出学习要求，引导学生自主探究，培养良好学习习惯。)
a、生自学。
b、小组交流：
3、全班交流：
（1）在生活中作者遇到了什么困难，是怎么解决的？
总结：父亲的教导仅仅是令我这两件事情受益吗？――，人生的道路是曲折坎坷的，我的一生遇到许多困难，我从父亲的教导中一次次受益。
（2）让我们再一次读读父亲对我的教诲吧！
出示课件：父亲的话。齐读。
（3）刚才我们是联系本文理解的这句话，你能联系自己的生活实际或身边人的故事来理解这句话吗？&&& 4、生：联系生活理解“通往广场的路不止一条”
师：作者用自己的成功证明：通往广场的路不止一条；
我们以自己的感想证实：通往广场的路不止一条。
我们一定深深记住了一句话：通往广场的路不止一条！
5、齐读屏幕上的诗句：
当一条路走不通的时候，朋友，千万别丧气，要有去走另一条路的信心和勇气。这是一种乐观的生活态度，也是一种积极的思维方式。&当一条路走不通的时候，&朋友，千万别灰心，&人就是在此路不通走彼路，&彼路不通，&再走另一条的不断探索中&逐步接近目标，&走向成功！
给小诗加个题目：（通往成功的路不止一条）
再读带有题目的小诗。
师：是呀我们要像诗中描述的那样，树立积极向上的生活态度，这是一种新的思维方式。
四、总结写作方法，练笔：
&师：我们来看一下文章的写作方法。这篇文章联系生活，用具体的事例来写一句话对我的帮助和影响，首尾照应。今天，我们仿照本课写一篇小练笔。看大屏幕：（出示课件，小练笔要求）
&&&&& 生练笔。
板书设计：&&&&&&&&&&&& 6*通往广场的路不一条
父亲教导&&& 终生受益
来历 启示&& 事例证明&& 总结影响
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邮编：272119《通往广场的路不止一条》课堂实录及自我剖析
通往广场的路不止一条 资料原文赏析
　　　　　
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《通往广场的路不止一条》课堂实录及自我剖析
《通往广场的路不止一条》课堂实录及自我剖析&&& 红旗袍& 课型：略读课特点：常态课，
备课时间：25分钟
教学时间：1课时
教材解读：
第四组的课文都是有关生活启示的记叙文和散文。每篇课文所流露的思想情感比较耐人寻味。需要借助课文的主要内容和和含义较为深刻的句子的理解才能领会。单元导读也告诉我们，学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
在教学精读课文《钓鱼的启示》的过程中，发现两节课都那么紧促和吃力。面对这一篇《通往广场的路不止一条》，如何让学生在了解课文内容的基础上，再联系生活实际，体会“通往广场的路不止一条”这句话的含义是我思考的重点。
照以往的教学，总是先初读课文，做到读正确、通顺的基础上了解课文大意，然后再完成部分课堂作业。第二堂课往往是精读课文，理解课文内容，包括理解含义深刻的句子，从而领会作者表达的思想感情。
但是现在，学生没有预习的前提下，如何包容那么多学生需要学习的内容呢？
我仔细读了课文，发现这篇课文的结构很紧凑。先是“我”回忆小时侯，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通望城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取的成功的事实；最后一段，首尾呼应，写父亲对我从小进行的“通往广场的路不止一条“的教导，让我终生收益。那何不，先让学生理清课文的思路。再重点导读课文的两件事，联系父亲的教诲，理解课文。
教学目标：
1、认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。
3、领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
教学重点：
领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。
课堂实录：
一、&&&&&&&&& 揭题：
师：如果说一次钓鱼的经历告诉我们，道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。那么另一位孩子，在小的时候，随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市的街道，父亲给他上了生动的一课，这就是今天我么要学习的课文“通往广场的路不止一条”。教师板书课题。学生一起读课题。
师：由于这篇课文，咱们还没预习。所以请同学们自由读课文，将课文读正确，读通顺。并且标出自然段的序号。
（学生开始朗读，时间约六分钟。这期间老师在黑板上板书1-3& 4-11& 12-13& 14）
待学生读完后，师：我们看黑板，发现这篇课文一共有14个自然段，老师将它分成了――
生：四部分。
师：大家想一想，老师这样分的目的是什么？先从第一段开始。
（学生快速浏览课文，思考并与同桌窃窃私语。约3分钟）
生：1到3自然段是父亲告诉我通往广场的路不止一条。
（老师没有评价。）
生：父亲教导我。
师：父亲教导我，在哪里？
生：第二自然段的第四排。假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路是试试！
师：也就是说老的意思是在哪个场景下教育我的。
生齐说“在教堂高高的塔顶说的。”
师：谁能不能连起来说一下？
生（林洁）：小时候，父亲，父亲把我带到罗马教堂的塔顶并教导我。
师：并教导我什么？
生（林洁）：通往广场的路不止一条。
师：假如这条路走不通，就试着――生齐说：走另一条路试试。
师：然后我把父亲的教导――
生齐说：记在了心里。
师：对的。那么4-11自然段这样分的理由是什么？
（有难度，举手的很少。）
生（苏梦怡）：4-11自然段是讲我遇到了一位朋友，她有一件毛衣，看起来很素净，编织得极为巧妙。这个朋友告诉是维黛安太太织的。她就自己设计了一件毛衣，请维黛安太太帮她织。她就穿着这件毛衣参加了时装商人的晚宴。很多人都被她吸引了。结果，一家大商场的经理向她订购四十件。维黛安太太告诉她自己织不了这么多，她就请了二十位手巧的妇女，两个星期以后，四十件毛衣就织好了。（说的过程不是很流畅。下面的学生不满地议论“说得太长了”，“太麻烦了”）
师：我认为她说的不麻烦。一遍课文读完之后，能说的这么流畅，而且部分地方还用上自己的语言把它理解出来，很了不起。而下面的同学就觉的不以为然，认为讲的太多了。那你能不能简单地说一说？
生（李飞）：4-11自然段是写她做生意的时候遇到了麻烦，最后，她想起了她爸爸对她的教导，假如你发现走这条路不能到达目的地，那就可以走另一条路。（较流畅）
师：大家比较一下，李飞的和苏梦怡的，你比较欣赏谁的看法？
（下面学生认为苏梦怡的好。）
师：为什么？
生：因为李飞讲的太少。
师：讲的太少？怎么说？
生：因为李飞讲的是局部的内容，没有完整。
师：我认为李飞讲的是很笼统的很模糊的，比如，她碰到了怎样的困难，他有没有说？
生：没有。
师：那谁愿意说？
生（郭雅鑫）：有一天我遇到了一位朋友，和她叙旧了一翻，才知道这件衣服是维黛安太太织的。她自己设计了像一样款式请维黛安太太织了一件。后来参加时装商人的午宴，后来一家商场的经我订购了四十件。要两个星期内交货。可是当我站在维黛安太太面前时，两个星期交货是不可能的。我突然觉的，突然我垂头丧气的，在半路上猛的想起如果请二十位心灵手巧的妇女，那肯定能在两个星期内织成。后来，我在两个星期后把四十件毛衣准时地交过去。
师：你觉的看别人讲不怎么样，但是自己站起来讲却[1]&&&
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通往广场的路不止一条主要内容
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摘要：快乐学习网为同学们整理了关于五年级语文课文《通往广场的路不止一条》的主要内容，讲述了作者回忆小时候与父亲登上塔顶时，父亲给的启示。从而当两次身陷困境时走出困境，取得成功。
　　通往广场的路不止一条主要内容
　　通往广场的路，讲述了&我&回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲使我受到终身受益的启示，此后，当&我&人生道路上两次身陷困境时，父亲的教诲使&我&走出困境，取得成功。
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