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少年闰土第二课时教学设计
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《少年闰土》 1、文章的五个部分分别讲了什么内容？ 2、用自己的话说 ...
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你可能喜欢《少年闰土》教学设计/wangyuanzhi
《少年闰土》教学设计
教学目标：
1.&通过对重点段落的研读，体会“我”与闰土的友谊，对他的怀念之情。
2.&能概括闰土告诉“我”的四件事，理解含义深刻的句子。
教学重点：感受少年闰土热情活泼的农村少年形象，体会“我”与闰土的友谊。
教学难点：体会文中含义深刻的句子。
一.介绍作者、引入课题
1.&（出示鲁迅简介）生读内容。
今天学习的课文节选鲁迅小说《故乡》中的一段。（出示“少年闰土”）
2．课前，带着两个问题预习了课文。
出示：1）读读课文，说说你对闰土、“我”有哪些了解？
&&&&&&2）说说课文讲了那几件事情？
二．反馈预习，整体感知课文
交流反馈：
1.读读课文，说说你对闰土、“我”有哪些初步了解？
(边交流边帮助学生梳理闰土、“我”的身份、年龄等内容。)
大家能联系课文内容说出自己对闰土和“我”的了解，齐读课文第2～4小节
2.读了课文之后，你觉得“我”和闰土的感情如何？从那些句子中可以看出来？
（“我”和闰土感情很好，是好朋友。）
三．归纳梳理、品读感悟
1.用简洁的词语概括闰土给我讲了哪几件事？
&&交流板书：&&看瓜刺猹
&&&&&&&&&&&&&&海边拾贝
&&&&&&&&&&&&&&潮汛看鱼
&&&&&&&&&&&&&&……
2．假如你是鲁迅，你最想要闰土带你做的一件事情是哪什么？为什么？
3．品读“看瓜刺猹”、体会感知闰土形象：
①.出示句子、齐读：
“……晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个西瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
“它咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，到向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
②.说说读了这段话后，你有什么感受？从哪些词语中感受到的？读出你的感受。
③.分角色朗读这段话。
师：读到这里，你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面？
学生说……
教师相机出示（配乐）：“深蓝的天空中挂着……反从他的胯下逃走了。”
学生齐读：“深蓝的天空中挂着……反从他的胯下逃走了。”
师：闰土给你留下了怎样的印象？
4.师：除了看瓜刺猹，你还对那件事情感兴趣？
①.出示句子
“我们沙地上，下雪了，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
指名说说你体会到捕鸟的乐趣是什么？
②.&学生交流“海边拾贝、潮汛看鱼”。你从中感受到闰土是个怎样的少年？
四.升华感悟、把握主旨
①教师：闰土真不愧是个聪明能干、知识丰富的少年，听着闰土这些稀奇的故事，鲁迅禁不住发出了这样的感叹：
出示句子：啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角天空。
②学生自读句子，交流自己的理解和体会。
③师：说说你对“高墙上的四角天空”的理解。
④指导反复品读
师：当闰土在海边的瓜地里挥舞钢叉看瓜刺猹的时候，我和我的朋友们在干什么？
（学生说……）
教师相机引读句子：“他们不知道……只看见院子里高墙上的四角天空。”
师：当闰土在雪地捕鸟的时候，我和我的朋友们又在干什么呢？（学生说…）
教师相机引读句子：“他们不知道………只看见院子里高墙上的四角天空。”
师：读着读着，我们也不由得发出了这样的感叹，生齐读句子：“啊！……。”
⑤师：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的感情，可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情景呢？请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什么？
学生说：……
⑥师：与闰土分别以后，每当我看见院子里高墙上的四角天空，我的脑海里又会浮现出一副怎样的画面？。
教师相机出示（配乐）：“深蓝的天空中……胯下逃走了。”学生熟读成诵
五、拓展阅读
课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说──《故乡》来读读吧！
闰土&&&&&&&&&&&&（好朋友）&&&&&&&&&&“我”
忙月的儿子&&&&&&&&&&&&&&少爷
无穷无尽的稀奇的事&&&&&&&&&&&&&&只看见院子里高墙上的四角天空
雪天&沙地捕鸟&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&并不知道
夏天&海边拾贝&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&素不知道
月夜&瓜地刺猹&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&所不知道
潮汛&沙地观鱼
聪敏能干、见多识广&&&&&&&&&&井底之蛙、见识很少
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（佩服、向往）
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