黄山奇松 教学案例_百度文库
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你可能喜欢以（身边生活的法）为主题的手抄报的内容该写些什么？_百度知道
以（身边生活的法）为主题的手抄报的内容该写些什么？
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　　学生共话“法在我身边”　　编者按
区司法局、区教育局与中国联通汕尾分公司联合举办了“法在我身边”全区中学生演讲比赛，此次活动是我区贯彻落实“五五规划”的一项具体行动，也是“法律进校园”的一个有机组成部分。从演讲选拔赛到总决赛历时1个多月，全区20多所中学踊跃参与。5月20日上午，25名优秀选手在区党政大楼八楼会议厅进行最后的决赛。　　在比赛现场，学生们各展演讲风采，气氛浓烈，有的讲得委婉动情、有的讲得豪迈激昂，演讲内容闪烁着一种青少年特有的思想火花，时有良言妙论，赢得了听众的阵阵掌声。学生的观点或许有“幼稚”之嫌，但也不乏教益。在这里，我们摘录了其中一些学生的演讲内容以飨读者。　　--------------------------------------------------------------------------------　　陈珊珊（新城中学）：在现实生活中，人们的衣食信行与法律息息相关，苏格拉底曾把法律与公民的关系比喻为父母与子女的关系。法律作为国家最严肃、最重要的规则，它规定了人们可以做什么，应该做什么，不能做什么。　　孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利。”然而，有些人却未能领悟此适智言。成克杰、胡长青为了最大限度攫取个人的利益，贪污受贿，最终断送了自己的美好人生。　　法制建设越来越完善，法，离我们也越来越近。　　当我们为了一点小矛盾而想挥出愤怒的拳头时，当我们为了满足不该有的贪婪而手伸向别人的财物时，当我们为了所谓的朋友义气而忘记了是非黑白时，请点亮心中“法律”的明灯，指引我们走出迷途！　　刘琴琴（逸挥学校）：在我们生活中，许多青少年因为不知法、不守法，以致把自己的美好前途给毁了。据有关部门统计，去年我国未成年人犯罪已占全部刑事案件的10%。这是多么令人痛心的数字！　　湖南电视台曾经报道，有一个农村青年，读小学时成绩很棒，一直是班里的前几名。后来经过自己的努力，考到城里读初中。他刚开始的成绩也很不错,老师经常表扬他,他还很体贴父母。有一天，他路过瞥鲜蚂绞杞悸蛮溪枚娄一个网吧，由于好奇，他走进了网吧。“好刺激啊！好好玩啊！”兴奋地说。时间一天天过去了，渐渐地，他跟变了一个人似的，整天沉迷于网络游戏，经常向朋友借钱上网，很久都不还。后来，他的朋友也不借钱给他了，于是他就开始骗父母，向父母要钱。后来他的父母知道了，就不再给他钱了，于是他就走上了犯罪的道路。刚开始是偷同学家的钱，后来又在公交车上偷钱，被人暴打了一顿。但他仍然不知悔改，进而发展到抢劫，还杀了人，于是被警察叔叔抓走了，走到了一个黑暗的世界，等待他的，将是法律的制裁。　　这一个个真实的悲剧就发生在校园，就发生在我们身边，真的让人感到痛心，感到惋惜。　　邓小平爷爷曾说：法制教育要从娃娃抓起。的确，青少年是祖国的未来，是祖国的希望，但又是一个极其复杂而特殊的群体。如果我们不从小培养我们的法律意识，不知法、不懂法、不护法，那么依法治国将永远是一句空话。　　同学们，朋友们，让我们一起积极学习法律知识，增强法律意识，在生活中以法律为准绳，注意自己的一言一行，从我做起，从小事做起，做一个懂法、守法、护法的好公民！　　吴珊珊（凤山中学）：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这是三国时刘备告戒自己儿子刘禅的一句话，这位古代政治家的至理名言虽然历经1700多年，但它的哲理光芒永存！是啊，“小恶不制，必然发展”看看社会上那些犯罪分子哪个不是从“小恶”开始一步步走向犯罪道路的呢？就如一只小白蚁在船板上咬一个小洞是很不起眼的，但如果不及时处理，船就会沉没。我们少年儿童预防犯罪，要从杜绝不良行为做起。　　有许多案子让人触目惊心，如：杀人犯赵某年仅12周岁，因向一女童索要一包方便面遭到拒绝，竟将她推进水中溺死；初中生曹某早恋，因喜新厌旧，被其女友雇用杀手活活打死在自家单元楼下的门洞里；初中生杨某只因与一位同学几句话不和，竟一气之下将该同学用刀捅死。事后，他竟然还不知悔改，理直气壮地说：“是他先说我的，难道我错了吗？”由此可见，不懂法是多么可怕！　　徐夏影（田家炳中学）：最近发生在肇庆的一件灭门惨案，让我颇有感慨：两位仅有21岁和22岁的男青年为了钱财，竞然杀死了六位无辜群众，其中有四位是未成年人。或许在座的各位会想：他们该不会有叶么深仇大恨吧?其实恰恰相反，这家人对其中一个青年还有过帮助之恩呢!　　好了，让找们退一步细想，是什么导致了他们不顾后果地做出这样灭绝人性的事情？仅仅是金钱的诱惑吗?　　请再听一个真实案件：一个17岁的女孩，为了要带两名男孩回家睡觉，竟然亲手杀死了抚养了自己17年的奶奶。然后将其尸体放在椅中，假装与自己无关，等到第二天别人发现后．她才对自己的犯罪供认不讳。在面对记者和警察的询问时，她说了这样一句话：“我可以回家了吗?我好想回家!”　　“我可以回家了吗?我好想回家!”　　在座的各位不是觉得这句话很可笑、很可悲、很可叹吗?难道她觉得抹杀了一条生命可以就此结束，可以安安心心地回家了吗?　　从以上两个案例中，我们可以发现他们有一个共同的致命环节，那就是严重缺乏法律意识。法，在他们心中没有任何重量!　　现在大家知道懂法的重要性了吧?或许还有人这样想：法律的确很重要，但离我们的生活太遥远了。会遥远吗?难道我们在十字路口时不用遵守：“绿灯行，红灯停”的法规吗？难道我们可以受了别人的几句辱骂而大打出手吗?难道我们可以在路上捡到钱时就可以归为己有吗?　　没有规矩不成方圆，我们难以想象没有法律法规的世界将会变得怎样的糟糕!所以我们必须守护好这方净土，从自身做起，从身边的小事做起。当马路上绿灯未亮时，我们绝不跨出半步！当路上遇到有人破坏公物时我们要挺身而出！　　社会在迅猛地发展，我们要在社会上立足生存，就必须懂法、守法和用法。这是生存最有力的武器!　　法，一方面制约着我们的生活，另一方面又给予我们的权利。当我们买到盗版书籍时，买到黑心棉时，我们可以运用法律的武器将这些不法厂家进行严惩；当我们的人身受到侵犯时，我们可以拿起法律的武器将这些不法分子绳之于法。　　吴杰琪（红草一中）： 2003年7月的一个深夜，一个令所有山西太原人难以忘却的深夜，16岁的中学生郝某某，为了筹集上网的费用，潜入叔叔家中，几十分钟以后，包括爷爷、奶奶以及叔叔等的五条鲜活的生命，转瞬间便离开了美丽的人世。一个花季少年几乎是一夜之间蜕变成了一个杀人恶魔。　　无独有偶，天津少年姜某今年只有13岁，以前在班里学习成绩总是保持前几名，去年暑假期终考试成绩却排在全班三十几名。经父母盘问，原来是儿子贪恋上网所致。为了让孩子的成绩及时补上去，暑假期间，哪儿也不让孩子去玩，让他在家里好好复习功课。可是姜某仍然在父母上班后偷偷地去上网。有一天晚上，当姜某想偷溜出去上网时，恰巧被他的母亲撞上了。他的父母便阻拦他，不让他去上网。可谁知姜某不但不听，反而跑进厨房里拿出一把菜刀来，逼着他母亲说，如果不同意，就砍断自己的手指。他的母亲以为是吓唬她的，说什么也没同意。没想到姜某情急之下，真的将菜刀对着自己的左手就是一刀……原本美满的家庭，从此留下了一道抹不去的阴影。　　这一幕触目惊心的场面，这一个令人发指的事件，给我们留下了心灵的震撼，它值得我们每一个人进行深刻地反思。　　杨莹莹（红草二中）：青少年在身体发育成长的同时，也是世界观、人生观逐步形成的关键时期。我们面对的世界，有鲜花也有杂草；有阳光灿烂，也有夜暗阴霾；有携手同歌，也有拼搏竞争。在我们渴求知识，崇尚善良的同时，也最容易受到不良社会风气的影响，容易被愚昧左右和欲望诱惑，从而出现违纪、违法甚至犯罪的可怕事件。这个时候，形成正确的法制观念，对我们的成长尤为重要。　　我们在努力学习文化知识的同时，不能忽视学习法律知识。　　学法懂法是基础。要守法必须懂法，要懂法必须学法。因为学习了法律知识，才能懂得什么是违法、什么是犯罪，时刻用法律来衡量、约束自己的行为。否则，就会变成一个“法盲”，进入监狱之后还不明白自己犯了什么罪和为什么犯罪，这是非常危险的。　　我们中学生应该掌握的法律法规包括：宪法、刑法、民法、合同法、消费者权益保护法、国旗法、产品质量法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚条例等。　　法律与我们的生活息息相关，只有学法、懂法，才能弄清楚在日常生活当中，哪些事情该做，哪些事情不该做，依法严格约束自己，依法维护自身的合法权益。　　林秋惠（文昌中学）：法律是石，敲击希望之光；法律是火，燃烧正义之光；法律是光，照亮前进之路；法律是路，引你走向文明。　　时代在前进，社会在发展，观念在改变。如果没有法律，社会将混乱不堪；有了法律约束，社会就井然有序。然而，令人担忧的是，社会上一些人竟然无视法律，干出种种邪恶勾当。如当权者贪污受贿，以权谋私；无良厂家以假乱真，以次充好；官商勾结，欺行霸市，牟取暴利；无赖流氓，行凶抢劫，为所欲为……黄赌毒假泛滥，坑蒙拐骗横行，有法不依，执法不公，违法不究的事情时有出现。　　这种现状令人担忧、痛心，但感叹又有什么用呢？关键是我们要坚信：法在我身边！我们要随时手执法律这把利剑，匡扶正义，力斩种种邪恶暴行，还一个晴朗、澄明的天地给人们。　　徐一秀（马宫中学）：我们都知道，宇宙中的星球，都是按照各自的轨道运行的，否则就会发生天体大碰撞；马路上的车辆必须按照交通规则行驶，否则就会发生交通事故；我们的社会秩序时时刻刻都需要法律来维持，否则就会天下天乱，鸡犬不宁。正如古人孟子所说的“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不成方圆。”　　有人说，法律是智慧的窗口，它启迪着我们的思想，约束着我们的行为；有人说，法律是楼梯的扶手，遵循着它就能走正道，不跌到，保平安；有人说，法律是一位守护神，它时时刻刻维护着我们的合法权益。我想说，法律是铁轨，人生如火车，坐下不脱轨的火车才能安心地欣赏沿途的风景，才能平安到达梦想的驿站。
提问者评价
谢谢啦，里面确实有些有营养的内容，
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出门在外也不愁第1次做英语手抄报..英语手抄报应该写些什么呢?
第1次做英语手抄报..英语手抄报应该写些什么呢?
抄一些关于英语的东西, 还可以加上外国的习俗,还可以有英语语法,美文,佳作,也可以加笑话.
很多手抄报的样子，可以做参详。而且办手抄报并不难。下面是怎样办手抄报的步骤：
怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。
其他回答 (1)
又是个金秋的十月，又是个装满收获的季节。在经历走过来的数次磨砺后，祖国以其坚强不屈的脊梁高高屹立在世界的东方。我们自豪，我们骄傲，我们为有一个坚强的祖国而歌唱。
曾看到有位网友写过这样的诗句：“当风雪阻断归路，我们彼此取暖；当主权面对挑战，我们亮出利剑；当圣火遭遇屈辱，我们义无反顾；当病毒吞噬生命，我们用爱弥补；当列车冲出轨道，我们竭诚互助；当震撼撕裂大地，我们开山辟路；勇敢面对磨难，挺起中国的脊梁！” 诗句朴实简练，却抒发了共和国的儿女们对祖国母亲的心声，唱出了儿女们为有一个坚强的祖国母亲而自豪的赞歌。
走过六十个春秋，追忆烽火岁月。我们有过苦难，我们经历过磨砺，我们有过苦涩的追求，我们都挺过了，我们都走过了，祖国的脊梁坚强了；我们有过梦想，我们有过豪情壮志，我们也有过无数快乐和喜悦，我们都拥有过，我们都经历了。我们为有一个不畏艰难、勇往直前的民族而自豪，我们为祖国有一个坚强的脊梁而骄傲。
Also in October is autumn, but also is filled with the harvest season. After several times came to be tempered, the motherland, the backbone of its strong and unyielding stand tall in the world of the East. We are proud, we are proud, we have a strong country and singing.
Have seen One User wrote this poem: &When the snow blocked return, when the sovereign to face challenges, when the torch face of humiliation, we are duty- When the virus is engulfed Life , we have
When the train out of orbit, and d when the earth shook tear, we have mountains a courage to face hardships, to straighten the backbone of China! &plain and concise poems, but expressing the sons and daughters of the Republic mother's feelings for the motherland, to sing the sons and daughters to have a strong and proud mother, paean to the motherland.
Passed 60 springs and autumns, the flames of years remembered. We have been suffering, we have experienced tempered, we have had bitter pursuit, and we all came off, and we have gone through the motherland, the
we have had a dream, we have had lofty sentiments and aspirations, we have had numerous happiness and joy, we have had, we have experienced. We have a fear no hardship and courage of the proud nation, we have a strong backbone of the motherland proud.
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外语领域专家16.黄山奇松 - dzr656452的blog - 连云港教育博客
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16.黄山奇松
21:13:00 | By: DZR656452 ]
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 16．黄山奇松 教学设计&&&&&& 教学目标：1．学会本课生字，理解“饱经风霜”“屹立”等词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课，背诵课文第2自然段。3．抓住重点词句，结合有关黄山松的资料，感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国河山的热爱之情。4．能仿照第3自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。教学重点：抓住重点词句，体会黄山松形神的“奇” ，能仿照第3自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。教学难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。教学准备：PPT教学时间：两课时教学过程：一、创设情境，欣赏“奇”1．自古黄山天下奇。敬爱的邓小平爷爷游览了黄山后，情不自禁地抒发了这样的感慨：“不上黄山就不知道祖国的伟大，山川秀丽。”孩子们，想欣赏一下黄山吗？（播放黄山美景） 2．此刻，你最想说什么？3．理解“绝”。黄山正是以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世。（出示“黄山四绝”）理解“绝”的意思。&&& 4．过渡：黄山之美始于松。今天，就让我们一同走进第16课，跟随作者去领略——黄山奇松。（板书课题）【设计意图：学生读课文，入境才能情真意切。通过多媒体和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，为下文学习奠定情感基础。在引课阶段解“绝”字，有效地提高了课堂教学效率。】二、读通理顺，感知“奇”1．出示PPT：自学要求（1）自由朗读课文，注意读准生字，读通句子和课文。（2）查字典或联系上下文理解词语的意思。（3）说说课文每个自然段都写了什么。2．检查自学情况（1）出示PPT誉为&&&&& 陡崖&&&&& 情有独钟&&&& 姿态优美 屹立&&&&& 宾客&&&&& 饱经风霜&&&& 充满生机（2）指名读，齐读。相机正音。（3）指导写好“誉”、“屹”等字。（4）把词语放到句子当中读，读出词语的味儿。①迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。②黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。 指名读，齐读。3．课文每个自然段都写了什么？快速浏览课文，相信你会说得更好。适时点拨：抓住重点词句，是概括大意的一种好方法，别忘了在今后的学习中多多应用哦！【设计意图：重视生字读音，扫清字音障碍，是为读通读顺课文奠定基础；思考“每一段讲了什么”，引导学生初步把握文章写作顺序，点拨概括大意的方法，扎实落实初读环节。】三、静读深思，品味“奇”1．课文就是从这几个方面介绍黄山奇松的，题目中的哪个字最吸引你？（奇）你怎么理解这个“奇”？（奇特、奇怪、奇妙、奇异）2．文本探究：黄山松到底“奇”在何处？为什么能让那么多人情有独钟？请大家默读课文，把你认为表现黄山松“奇”的词句画下来。可能是一句话，也可能是一个词，甚至可能是一个标点，在旁边写下你的感受。3．生静读，师巡视；同桌交流。4．全班交流，师相机指导。（1）交流“迎客松”部分。课件出示相关句子。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。①指名读，谈感受。相机理解“遒劲”。②想象画面，感受迎客松的姿态优美。假如你就是迎客松，想象一下，你是如何站在黄山上的。③指导朗读。假如此刻你就是这棵迎客松，你想对游客说些什么？谁能读出这份热情？（2）品读“饱经风霜”①作者用“饱经风霜”来写迎客松，你是怎样理解的？②联系生活实际，展开想象：这棵迎客松处在怎样艰难的环境中，究竟经历了哪些沧桑？（出示图片）③在这样艰苦的环境中，迎客松一站就是800多年，让我们一起聆听大自然的诉说。边听边想：你仿佛听到了什么，看到了什么？（播放风雨雷电音效）把你们看到的、听到的、想到的放入句子中，指导说话。课件出示：虽然(&& &&&&&&& )，迎客松却依然郁郁苍苍，充满生机。④指导朗读。【设计意图：感悟课文，往往抓住关键词，便可达到“窥一斑而见全豹”的效果。故此处抓住“饱经风霜”，设境想象，在想象中引读，将词语在文中的作用发挥得淋漓尽致。】（3）对比“三松”，学习“陪客松”、“送客松”部分①对比品读。文中除了写“迎客松”，还写了什么？（“陪客松”、“送客松” ）作者是如何描述它们各自的特点的呢？读一读，比一比，有什么发现。课件出示：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。②集体交流。重点抓住“巨人”、“天然盆景”等词语来交流，体会比喻、拟人等修辞手法的妙秘。③指导朗读。【设计意图：将描写三棵奇松姿态的句子罗列出来，对比品读，能更好地感悟文章语言的魅力，同时在对比中发现，感悟作者的巧妙写法。】（4）背诵积累。①提示：可以看图想象背；也可以抓住重点词语，再串起来背；还可以选择自己喜欢的方法背。②学生练习，背诵交流。四、想象练笔，延伸“奇”1．默读第3自然段，看看黄山松还“奇”在哪儿？用文中的一个词来概括。（板书：千姿百态）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．有哪些姿态？（引读第二句）3．想象说话。课件出示：说话练习：黄山松千姿百态。它们有的屹立山顶，像(&&&&&&&&&&&&&&&&& ) ；有的从山腰斜出，像(&&&&&&&&&&&&&&&& ) ；有的弯曲在两峰之间，如同(&&&&&&&&&&&&&& ) ；有的仰望天空，像在 (&&&&&&&&&&&&&&&&& )；有的卧在山间，似乎(&&&&&&&&&&&& ) ……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。4．明确这段话的结构。（总—分—总），同学们可以用这种结构写一写黄山的其它松。黄山绵延数百里，千峰万壑，比比皆松。著名的黄山松有：迎客松、送客松、陪客松、探海松、竖琴松、连理松、接引松、麒麟松、黑虎松、蒲团松、龙爪松，让我们一起走近这十大名松。播放十大名松图片后仿写。5．学生朗读，修改练笔，全班交流。【设计意图：在阅读教学过程中要指导学生探究写作方法，把阅读与写作有机的联系起来，做到读写渗透，读写结合，才能较快的提高写作水平。针对大多数学生怕写作的特点，渗透了写作方法的指导，是为了强化学生的写作迁移运用，进行写的训练。引领学生揣摩、借鉴作者所运用的表达方法，做到从扶到放，有步骤地指导学困生写作，让学生感觉写作是很简单的事情，从此爱上写作。】五、关注表达，领悟写法1．同学们，作者是怎样把黄山松“奇”这个特点写清楚的？2．先抓住黄山松的“迎客松”“送客松”“陪客松”典型的姿态特点写，然后又概括地写黄山松千姿百态，各不相同。这种写法叫“点面”结合。【设计意图：语文教学我们不仅让学生知道课文写什么，更重要的是让学生明白课文怎么写。在学习语文的过程中掌握一些基本的写作方法，提高写作技能。】六、布置作业&&&& 1．选取身边的一处景物抓住它的姿态特点写一小段话。可仿照本文第二自然段的写法。&&&& 2．读一读有关黄山“四绝”的文章，出一期关于黄山四绝的手抄报，在班级内进行评比。【设计意图：一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。这样课内与课外交相呼应，在实践中全面提高了学生的语文素养。】
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