躲闪舞躲闪的读音是什么?

巴西战舞是结合格斗,体操,音乐,舞蹈以及宗教礼仪为一身,是一个既魅力又粗暴,还有一些躲闪以及迷惑对手功能的体操动作,比如侧手翻或者空翻。

南京菲动武道开设了儿童巴西战舞课程,能够挖掘身体潜能,提高力量,耐力,柔韧性和敏捷性,重心前后的专一并且配合手部左右平衡,锻炼臀部的力量。充满了文化底蕴,人们通过舞蹈和音乐来释放压力。

教学特色,我和别人不一样

游戏互动:通过游戏的方式进行导入,培养孩子的学习兴趣,提升身体素质

场景式教学:通过场景的荣誉让孩子进入学习氛围中,充分体验体能训练的乐趣 。

专业教师团队:老师了解孩子的学习方式,因此能够更好进行儿童化语言教学。

课程内容,看看我讲些什么吧

学习巴西战舞基本动作、连续动作、武术基本功

让孩子们伴随音乐节奏以两人一组起舞,舞蹈动作中结合了大量的侧空翻,回旋踢,倒立等武术动作

学习基本功训练孩子各方面的能力,激活体能感受到舞蹈与武术的双重魅力

如需了解更多课程详情,请拨打我们的免费咨询电话:400-801-6269

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这一期至为关键, 大多都选择了回归,作品也都值得反复回味。我就慢慢添加吧

先说陈添,《我不是西西弗斯》,哇哦,我小小惊讶了一把。之前我曾说过,陈添的上半身控制力很强,下盘不佳,还担心如此对上黎星、陈镇威等会吃亏。可是,这家伙太聪明了,选择了这么一个作品,欣赏过后,带给人愉快,同时让人不那么注意他的下盘路了,扬长避短,点个赞!

再说朱瑾慧,她的作品《代号41》,立意很新颖,技术性很难,风格独特,确实是小慧现在比较难驾驭的。本来,我很期待她的作品,这次不知她背后的编舞老师咋想的,战术性错误,应该用自己最擅长的啊。朱瑾慧的长处是对作品的表现力,阐述力很好,肌肉控制力却远不如谢欣几个,所以还有进步空间,我还是很期待她以后的。

这次很喜欢HD的《圈套》,昂昂真是个鬼才。

后面我会慢慢细品,慢慢添加,先这样,嘿嘿!

木有想到,我也有深夜码字的一天,来补齐作业了。

首先是李艳超的《华丽的皮囊》,我在其他问题下已经说过了,此处不再赘述。

黎星的《星星的世界》,bgm是西楼的《小孩》,听华晨宇之前翻唱一直都get不到这首歌,这次突然get到了,果然视觉要比听觉更能冲击我。(谢谢评论区提醒我这首歌是西楼原唱,改了。)

这支舞我看了好多遍,其实它里面并没有什么过高超的技术,就是完全的,完全的人物情感代入方式———黎星就是那个自闭的小孩。这孩子被封闭在自己的内心世界里,这个世界是黑暗的,只有一小束光,有无数个自己,他们能看到外面的世界,却冲不破无形的禁锢,只能自己和自己对话,自己和自己交流,不是不想出去,是出不去。

可以看出,黎星真的做了许多功课,舞蹈里有加入模仿自闭孩子躲闪眼神的表演,但我仍然有种感觉,黎星自己是不是有过什么类似的经历?

谢欣的《左右》,她的肌肉控制力可以说是这期舞者里最强的,没有之一,以至于我常常觉得谢欣的舞蹈动作里带有街舞式的顿感,就是定点,比如手臂要从A点高速挥到B点,到点既停,不能划过去,有兴趣的朋友可以自己练练,很考验肌肉控制力,没几下就会酸的,国内唱跳歌手里目前我认为最好的也就张艺兴和王嘉尔了。

说回这支舞,起先我看到舞名、服装、和背景墙上的红蓝双环,以为会像周伯通的左右手互搏,但看着看着似乎又不是,只能说太过深奥,晦涩难懂了。

另外,谢欣有个小失误,第一次“Jump”的时候,应该是和背景里一起跳上台面的,她迟了。

华宵一的《挽歌》,回归了古典,整个画面让我想到暗黑风格的清宫仕女图(记得以前在哪里见过来着?)

而且,华宵一精进了,动作行云流水,很到位,没有失误。同样的以臀部为唯一支点,起身、屈腿动作,在第一支舞里,核心似乎有点支撑不住,腿抖的厉害,这次却很流畅。

就是,我和艺兴的感觉一样,如果宽大的华服代表禁锢,是不是表现的更挣扎些,脱掉的时候撕扯感更强一些会不会更丰满一点呢?

《失忆的身体》,陈镇威,啊,陈镇威,这肌肉,人间大卫本卫,我有点想流口水了……(不是,划掉)

对不起,艺兴,俺不是故意的!

如果问最能表达悲伤之情的乐器是什么,我会答非大提琴莫属。天鹅的悲伤莫过于天鹅之殇。

在这支舞里,大卫,不是,陈镇威是一只想要变成天鹅的丑小鸭,周遭充斥着冷嘲热讽,而他挣扎着,坚持着想跳出一支最美丽的天鹅舞,一定要坚持啊,千万莫要心…殇。

我感同身受,坚持梦想真的,真的,真的不容易。

另,这是一支男版的、阳刚和优美完美融合的天鹅舞。

HD《圈套》,技术上没话说,就……HD太齐了,简直太齐了,怎么做到的,我为什么就做不到,自我焦虑中……

故事反转再反转,和街舞3三里王嘉尔战队的《碟中碟中谍》有异曲同工之妙,不得不再说一次,李昂真鬼才是也!

噗~何炅老师配合演出辛苦了,就是请不要憋笑,穿帮啦!哈哈哈哈哈!

好了,写完了,睡觉去啦,困死了,有错别字也以后改吧!就酱。

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1、中班音乐教案老鹰捉小鸡

  1、能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。

  2、创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。

  3、学习游戏规则:当听到老鹰的音乐,小鸡马上躲到母鸡妈妈身后,一个跟一个搭着肩。(或者当听到老鹰的音乐时,小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西,一动也不动。)

  1、母鸡、老鹰头饰、抖蓬。

  2、录音机(带)、磁铁、小捧、黑板。

  3、小鸡出壳图片10幅。

  4、帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  1、舞蹈《何家公鸡何家猜》

  指导:当老师摸到某个幼儿的头时,该幼儿根据歌词做出相应动物的动作。

  2、学习音乐游戏∠鹰捉小鸡》

  (1)学习母鸡下蛋的动作

  * 引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作;

  * 老师在音乐伴奏下,把母鸡下蛋的各种动作连起来做;

  * 幼儿在老师带领下,听音乐做母鸡下蛋的动作。

  (2)创编小鸡出壳的动作

  * 利用图片,引导幼儿倾听小鸡的音乐,感受乐句;

  * 引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作;

  * 学习已创编的小鸡出壳动作;

  * 幼儿在音乐伴奏下,做小鸡出壳、跳舞的动作。

  (3)分角色扮演母鸡和小鸡

  指导:听到母鸡的音乐不动,听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。

  (4)倾听老鹰的音乐

  听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后,一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西,一动也不动。)

  (5)分角色进行游戏。

  (6)游戏结束,幼儿模仿小鸡跟着母鸡(老师)离开活动室。

2、幼儿园说课稿老鹰捉小鸡游戏

  下面是幼儿园说课稿老鹰捉小鸡游戏,希望可以帮助到大家哦!

  一、设计思路:民间体育游戏是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导,以各民族流传的民间体育游戏、竞技为题材,进行实践探索的活动。如何有效挖掘和开发民间体育游戏的意蕴和教育价值,使之成为发展幼儿基本动作、增强幼儿体质、提高身心健康水平、弘扬民族文化的有效途径是我园省级重点课题《开发民间体育游戏,促进幼儿动作发展的实践研究》的主要研究内容。海绵条柔软、可塑性强,通过对其进行弯弯绕绕的操作,可以满足孩子任何创造活动的需要。利用海绵条作为教具,通过民间体育游戏,创设多元化的体育运动模式,让幼儿在活动中发展跑、跳、平衡、投掷等动作技能,是我们这节课总体设计思路。因此本活动适合于大班幼儿。

  二、幼儿发展情况分析及目标设计:大班幼儿正处于交往能力不断增强,运动技能不断发展这一关键的阶段。因此,根据本活动的特点及大班幼儿身心发展规律,本活动主要希望达到以下目的:

  1、尝试运用海绵条的柔软可变性,探索海绵条的多种玩法;2、利用海绵条,结合民间体育游戏,发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能;3、通过幼儿对民间游戏的了解,弘扬我国民族文化,发展民族精神。

  三、活动重点、难点本活动的重点是:有效结合民间体育游戏,发展幼儿基本动作本活动的难点是:如何引导幼儿学习用合作的方法,探索海绵条的多种玩法。

  四、活动准备1、器械准备:人手一根海绵条(分红、黄、蓝、绿四组),数字标记贴,老鹰图片。

  2、场景准备:沼泽地、民间游戏城门等;鸡妈妈、鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。

  五、活动过程由于这个活动包含了观察、探究、讨论、操作这四方面的内容。其中观察、操作既是幼儿感兴趣的内容,又是活动过程的重点。玩是幼儿的天性,幼儿的认知活动都是从玩开始的,因此我们设计了以下四个以“玩”为核心的活动环节:

  1、让幼儿尽情地玩,激发参与的欲望。

  2、指导幼儿有意识地玩,体验求知的快乐。

  3、引导幼儿在玩中交流,感受协作的乐趣。

  4、实现玩在活动中的延伸,体现活动的价值。

  为了让幼儿全体全面主动参与活动过程中,具体的活动环节我是这样设计的:

  (一)让幼儿尽情地玩,激发参与的欲望。

  在课程的第一环节,我们利用兴趣导学法引出主题,设计了利用海绵条进行课前训练及∠鹰抓小鸡》的游戏活动。∠鹰抓小鸡》是民间常见的深为幼儿喜爱的游戏活动形式,我们通过民乐童谣有目的的在课程的一开始就将幼儿直接引入到民间游戏氛围中;并利用老鹰和小鸡的角色,进一步延续贯穿活动。此环节有效激发了幼儿参与活动的欲望,为其感受尽情(二)指导幼儿有意识地玩,体验求知的快乐。

  《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。海绵条柔软,可塑性强,幼儿可以通过对其进行弯弯绕绕,建构出多种玩法。在第二环节--创编玩法的过程中,教师作为幼儿探究活动的支持者和引导者,为了引导幼儿在玩的过程中体会“怎样玩才最有趣?”我们采取观察探索、分组操作及个别指导法,通过指导幼儿思维方向,引导幼儿大胆探索,为每个幼儿创设自由的创作空间。我们都知道体育活动不仅可以发展动作,还可以发展语言。在玩的过程中幼儿都有一种表达的欲望和倾向,因此,在创编过程中,我还为幼儿提供了表达的机会,让孩子们分组进行操作、讨论。如:试一试海绵条弯弯绕绕后会变成什么?可以怎样玩?试一试合作后海绵条又有什么变化,还能怎样玩?通过激发他们的好奇心,体验到发现的乐趣和求知的快乐。

  (三)引导幼儿在玩中发展,感受协作的快乐。

  在课程的第三环节,我们围绕民间体育游戏,采取了综合教学法,让幼儿在“全体活动--全程活动--主动活动”中,有效发展幼儿基本动作。这一环节围绕重点和难点,通过走木桥、城门城门几时开、跳房子、三大炮等四个民间游戏,分别发展幼儿的走、钻、单脚跳、投掷的动作。针对大班幼儿的动作发展,在每个环节中都有意识的增加动作难度,如木桥的逐渐变窄,城门的高度降低,跳房子的格式变化等。老师还要在游戏的过程中观察幼儿表现来调节玩的次数和强度。三大炮游戏与老鹰捉小鸡游戏首尾呼应,游戏情境完整、统一。所有的活动场景都由幼儿自己运用海绵条合作搭建,在创造中进行游戏,充分发挥自主性,使幼儿成为学习、游戏的主人。每一个民间游戏都有一首童谣,使音乐与游戏有机结合,让幼儿在不知不觉中得到民族文化的熏陶。

  (四)实现玩在生活中的延伸,体现活动的价值。

  学习不是从上课开始,下课结束的,应该实现活动在生活中的延伸。老师在课程的延伸中要和幼儿共同收集民间游戏资料,利用多种教育方法,让幼儿继续在民间游戏感受快乐。

  六、活动评析活动设计的各个环节都激发了幼儿的学习主动性、积极性,从而达到了所设定的活动目标。此活动充分体现了新《纲要》中“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为探索的对象。”我相信在这样的活动中幼儿一定能够自由的玩、大胆的想、勇敢的说,从而为幼儿的终身发展打下良好的基础。

3、小班体育教案老鹰捉小鸡

  幼教网整理了关于幼儿小班体育教案∠鹰捉小鸡》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远快速跑的技能。

  2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

  游戏准备:小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,"房子"四间,自制障碍.

  1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)"小小蛋儿把门开"边唱边做动作进场。2、准备运动:小鸡操二、展开:

  1、"小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?"不好"幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。

  2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。

  3、游戏:老鹰捉小鸡通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。

  1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里2、"小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?"(幼儿听音乐退场)

4、小班游戏教案老鹰捉小鸡

  我班幼儿刚进幼儿园不久,游戏的规则意识不强,要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难,学习主动性就不高,我觉得四散跑较适合孩子,他们玩起来就会更加投入,游戏气氛更好,效果更佳。因此,我就设计了∠鹰捉小鸡》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。

  1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。

  2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力,学会躲闪。

  3、培养幼儿对体育活动的兴趣。

  小鸡头饰若干,老鹰、母鸡头饰各一个,音乐带物,鸡蛋包装盒,皱纸,“房子”四间,自制障碍.活动过程:

  1、(教师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。

  2、准备运动:小鸡操

  1、“小鸡们,今天的天气真好,妈妈带你们去锻炼身体,好不好?”不好”

  幼儿分组活动:通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡,立定跳远的技能。

  2、小鸡捉虫:训练幼儿手指的灵活性。

  3、游戏:老鹰捉小鸡

  通过游戏发幼儿发展快速跑的能力,学会躲闪。

  1、舞蹈:小鸡小鸡在哪里。

  2、“小鸡们,今天你们表现得真勇敢,也很能干,捉到了放多小虫,我们一起小虫带回家去,好不好?”(幼儿听音乐退场)

5、小班教案老鹰捉小鸡

  1.能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。

  2.创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。

  3.学习游戏规则:当听到老鹰的音乐,小鸡马上躲到母鸡妈妈身后,一个跟一个搭着肩。(或者当听到老鹰的音乐时,小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西,一动也不动。)

  1.母鸡、老鹰头饰、抖蓬。

  2.录音机(带)、磁铁、小捧、黑板。

  3.小鸡出壳图片10幅。

  4.帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  1.舞蹈《何家公鸡何家猜》

  指导:当老师摸到某个幼儿的头时,该幼儿根据歌词做出相应动物的动作。

  2.学习音乐游戏∠鹰捉小鸡》

  (1)学习母鸡下蛋的动作

  *引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作;

  *老师在音乐伴奏下,把母鸡下蛋的各种动作连起来做;

  *幼儿在老师带领下,听音乐做母鸡下蛋的动作。

  (2)创编小鸡出壳的动作

  *利用图片,引导幼儿倾听小鸡的音乐,感受乐句;

  *引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作;

  *学习已创编的小鸡出壳动作;

  *幼儿在音乐伴奏下,做小鸡出壳、跳舞的动作。

  (3)分角色扮演母鸡和小鸡

  指导:听到母鸡的音乐不动,听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。

  (4)倾听老鹰的音乐

6、中班健康教案老鹰捉小鸟(四散跑)

  活动目标1、练习在一定范围内四散追逐跑,有一定的奔跑速度。

  2、活动中会动脑,有初步的自我保护意识和安全意识。

  环境创设塑料圈一个,可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个

  活动过程一、开始部分:

  师:小鸟们,跟妈妈到森林里去玩吧!

  教师头戴小鸟的头饰,带领幼儿做小鸟飞的模仿动作:

  Upanddown往上飞(上肢运动)、低飞(下蹲运动)

  要求动作自然协调。

  1、设置游戏情景,引出游戏。

  师:小鸟们,你们最怕谁?(老鹰)有一只老鹰正向你们飞来,它嘴里叼着一张网,想来抓你们,注意了,老鹰来了,快跑!

  2、教师将头饰翻成老鹰的画面,手拿圈去捉幼儿。

  3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。

  A.提问:有什么办法不会被老鹰捉住?

  B.共同确定游戏玩法和规则:在场地一端设立小鸟的家,当老鹰飞来时,小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家,老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时,小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全,不要碰撞,要保护好自己。

  C.游戏重新开始,进行3~4次。

  D.简单小结;表扬追逐时会动脑筋,保护好自己的幼儿。

  师:小鸟们,我们已经玩了很久了,我们回家吧。

7、中班音乐教案小猫捉迷藏

  幼教网整理了关于幼儿园中班音乐教案:小猫捉迷藏,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

  1、学习根据歌词内容做相应动作。

  2、听懂老师的指令,有一定自控能力,能遵守游戏规则。

  3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

  【活动重难点】根据歌词内容做相应的动作。遵守游戏规则。

  【活动准备】猫妈妈头饰;捉迷藏游戏的环境布置;已掌握猫走步的动作。

  一、谈话激趣。律动进入场地

  1.让幼儿观看小猫视频。

  2.和老师一起学做小猫的叫声和走路。

  师:“今天天气可真好,猫妈妈要带小猫去做游戏,谁是我的小猫呀?我要看看哪只小猫最聪明,做得和 妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地,幼儿围坐半圆。

  师:“瞧,我们今天来到森林里了,你们看森林里有些什么呀?

  幼:“有草、有树、有房子。”引导幼儿认识周围的环境。

  二、学习游戏规则。

  师:“小猫们可真能干,现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!”复习歌曲《找小猫》

  问:刚才歌里唱的是谁和谁在做什么?

  小猫和妈妈玩捉迷藏,心里怎样?(高兴)

  小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢? 小猫躲好以后,怎样才不会被妈妈发现?”

  三、师幼一起游戏。

  师:“小猫们可真聪明,现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来,别乱动,被妈妈找到的小猫,妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后,猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀?”没有被发现的幼儿就站出来:“在这里”!

  表扬遵守游戏规则,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

  猫妈妈表扬躲好后没有乱动,没有发出声音的小猫,提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫,比如趴在草丛里,并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

  4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

  “小猫们,今天玩的高兴吗?天黑了,小猫的肚子也饿了,跟妈妈一起回家吃饭吧”。游戏自然结束。

8、中班音乐教案捉老鼠

  1、 引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格,体验音乐活动的快乐。

  2、 培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力,以及良好的节奏感。

  3、 引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律,鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

  1、 猫和老鼠布偶。

  2、 打击乐器:鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

  3、 道具:报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

  4、 录音机和音乐磁带。

  1、 教师播放音乐,引导幼儿观看木偶表演捉老鼠。讨论:这

  段音乐讲了一个什么故事?猫是怎样捉老鼠的?

  2、 引导幼儿欣赏音乐,讨论:追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同?

  3、 教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏,引导幼儿了解重音出现的规律,熟悉音乐形象。

  4、 为幼儿提供游戏道具,引导幼儿再次玩游戏,鼓励幼儿大胆想象并讨论:还有什么办法可以捉老鼠?你准备怎么打老鼠呢?一个人去还是和朋友一起去?

  5、 教师出示打击乐器,鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

  6、 教师向幼儿简单介绍音乐作品--拨弦。

9、中班音乐教案猫捉老鼠

  1、 培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

  2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.

  小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)

  小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)

  那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。

  嘘,你们听谁来了(老鼠)

  这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)

  待会儿我们去捉老鼠好不好?(好)但是在捉老鼠之前我们得先练好本领,要知道她的去向才能捉住它们。对不对?下面我们来当老鼠的卧底,混进老鼠中间,来熟悉一下它的作案情况,当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来,它跑哪去了,是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

  你们的耳朵真灵,我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠,谁来……小老鼠们你们听好了,当你们听到上行音阶时,你们应该跑向哪里躲起来(高房子),如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?

  而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(高房子),相反,当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(低房子),如果听到(教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉老鼠的信号,你们就可以转身去捉,捉之前千万要听清老鼠在那个房里,看那只小猫最聪明,捉的老鼠最多,明白了吗?

  好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)

  小朋友表现得真不错,都抓到了老鼠,小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友,咱们一起来庆祝吧!唱:一只小……

10、中班音乐教案小青蛙捉害虫

  1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

  2、喜欢听音乐做游戏。

  3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

  1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

  2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

  1、 律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

  1、 复习歌曲《青蛙捉害虫》

  2、提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

  3、教师示范“青蛙捉害虫”动作要领。

  1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

  2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

  4、 幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

  5、游戏:“小青蛙捉害虫”

  1) 教师讲解游戏规则。

  2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。音乐开始,幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说“轻轻跳过去捉害虫”小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近“害虫”跳跃,捉住“害虫”,假装吞食。

  (三)结束部分教师小结,做律动“小青蛙”离开教室。

11、中班音乐教案小鸡出壳

  1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程

  2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。

  1、小鸡胸饰25个,呼啦圈25个、教具(鸡蛋)

  2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

  一、自主想象、讨论

  1、情景引入,激发幼儿的兴趣。

  师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

  1)你们知道蛋壳是谁的家呀?

  2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小,鸡宝宝能这样吗?

  3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?

  观看小鸡出生的FLASH

  教师:刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景,那我们来仔细看

  看小鸡宝宝到底是怎样出来的,好吗?要仔细看清楚哦。

  二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

  教师提示:你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝,好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)

  1、幼儿自己来模仿动作

  师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头,越来越大。

  *幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。

  2、进入小鸡的角色,有表情地表演

  师:小朋友们真能干,把小鸡的出壳的过程都做出来了,那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍,好吗?

  小鸡(蜷缩状,手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体,手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴,做啄洞状),把嘴巴伸出来,把洞啄大一点(再啄洞),慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外),“噗”的一声,蛋壳破了,小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状,走出呼拉圈)。

  师:孩子们,你们看天怎么样拉?

  师:那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)

  音乐:“喔喔喔,天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”

12、中班音乐教案老鹰捉小鸡

  1、能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。

  2、创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。

  3、学习游戏规则:当听到老鹰的音乐,小鸡马上躲到母鸡妈妈身后,一个跟一个搭着肩。(或者当听到老鹰的音乐时,小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西,一动也不动。)

  1、母鸡、老鹰头饰、抖蓬。

  2、录音机(带)、磁铁、小捧、黑板。

  3、小鸡出壳图片10幅。

  4、帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

  1、舞蹈《何家公鸡何家猜》

  指导:当老师摸到某个幼儿的头时,该幼儿根据歌词做出相应动物的动作。

  2、学习音乐游戏∠鹰捉小鸡》

  (1)学习母鸡下蛋的动作

  * 引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作;

  * 老师在音乐伴奏下,把母鸡下蛋的各种动作连起来做;

  * 幼儿在老师带领下,听音乐做母鸡下蛋的动作。

  (2)创编小鸡出壳的动作

  * 利用图片,引导幼儿倾听小鸡的音乐,感受乐句;

  * 引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作;

  * 学习已创编的小鸡出壳动作;

  * 幼儿在音乐伴奏下,做小鸡出壳、跳舞的动作。

  (3)分角色扮演母鸡和小鸡

  指导:听到母鸡的音乐不动,听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。

  (4)倾听老鹰的音乐

  听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后,一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西,一动也不动。)

  (5)分角色进行游戏。

  (6)游戏结束,幼儿模仿小鸡跟着母鸡(老师)离开活动室。

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