如何续写将相和的故事?

苏教版语文六年级下册知识点集锦

  在日常过程学习中,看到知识点,都是先收藏再说吧!知识点是知识中的最小单位,最具体的内容,有时候也叫“考点”。哪些才是我们真正需要的知识点呢?以下是小编为大家整理的苏教版语文六年级下册知识点,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  语文六年级下册知识点 篇1

  《我们爱你啊,中国》

  1.《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱,全诗按总分总的结构写的。

  2.全诗分为三部分,开头歌颂祖国的幅员辽阔,总写对祖国的热爱。第二部分从五个方面赞美了祖国,即:山河无比壮丽、物产闻名世界、民族风情迷人、文化古老灿烂、民族精神伟大,抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文,我想用这些成语来赞美祖国:地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

  3.赞美祖国的成语:山清水秀、江山如画、人杰地灵、锦绣河山

  4.描绘山水的成语:连绵起伏、青山碧岭、水平如镜、水天一色。

  5.描写祖国河山的名句:

  无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。——唐·杜甫《登高》

  孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——唐·李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

  白日依山尽,黄河入海流。——唐·王之涣《登鹳雀楼》

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。——唐·王之涣《凉州词》

  1.《郑成功》是一篇历史故事,记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实,歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

  “民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起总结全文、深化中心的作用。

  载歌载舞:载,又、且。负隅顽抗:负,依仗、依靠;隅,角落。

  2.与战争有关的成语:

  刀光剑影、枪林弹雨、势如破竹、旗开得胜、荷枪实弹、冲锋陷阵、溃不成军、丢盔弃甲、人仰马翻。

  载歌载舞、十全十美、百发百中、绘声绘色、任劳任怨、人山人海、自言自语。

  4.不同方式的看:

  眺望、环视、仰望、俯视、瞻仰、浏览。

  5.中国历的民族英雄及其主要事迹:

  岳飞:精忠报国,抗击金兵;郑和:七下西洋,扬威异域;戚继光:抗击沿海倭寇;林则徐:虎门销烟。

  王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》

  人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》

  一片丹心图报国,两行清泪为忠家。——明·于谦

  一身报国有万死,双鬓向人无再青。——宋·陆游

  《把我的心脏带回祖国》

  1.《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡,不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。

  2.肖邦:波兰最伟大的作曲家、钢琴家,被称为“浪漫主义的钢琴诗人”,作品有《革命练习曲》《悲伤》。

  3.中外爱国音乐家:

  冼星海、聂耳、乔羽、贝多芬、莫扎特、舒伯特。

  4.表现爱国情怀的成语:

  赤胆忠心、忧国忧民、碧血丹心、精忠报国、以身许国。

  5.表现忘我工作、学习的成语:

  夜以继日、通宵达旦、废寝忘食、争分夺秒。

  天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武

  位卑未敢忘忧国——陆游

  1.《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品,被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情,反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。

  杜甫被誉为“诗圣”,他的诗被誉为“诗史”。

  全诗体现了一个“喜”字,从“初闻涕泪满衣裳”“漫卷诗书喜欲狂”“白日放歌须纵酒”“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。

  2.《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔,诗中作者以遗嘱的口吻,表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。

  3.表现爱国情怀的古诗名句:

  但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。——唐·王昌龄《出塞》

  先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》

  1.《爱我中华》这首诗是词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的

  会歌,这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国

  的热爱和建设伟大祖国的豪情。

  2.我国是统一的多民族国家,共56个民族,除汉族外,还有55个少数民族。

  1.《负荆请罪》是历史小话剧,课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。剧本共分为两幕,第一幕侧重写的人物是蔺相如,第二部分侧重写的人物是廉颇。

  剧本通过人物对话,讲述了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱,却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故事,揭示了蔺相如为了国家利益而不计私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪,表示向人认错赔罪。

  2.与之相关的成语故事:完璧归赵、渑池之会。

  3.蔺相如:深明大义、宽容大度;廉颇:光明磊落、知错就改。

  4.表示知错就改的成语:

  迷途知返、改邪归正、痛改前非、翻然悔悟、悬崖勒马、浪子回头、洗心革面。

  5.出自《史记》的成语(故事):

  纸上谈兵:赵括指鹿为马:赵高鸡鸣狗盗:孟尝君

  四面楚歌:项羽围魏救赵:孙膑完璧归赵:蔺相如

  1.学了课文,我们认识了恪尽职守、大爱无疆的谭千秋老师。

  2.“英雄不死,精神千秋”含义:谭老师虽然去世了,但他舍己救人的精神将千秋永存。

  3.对“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势。”的理解:这个姿势挽救了4个学生的生命,体现了在危难之际他把自己的生死置之度外,以学生的安危为重,恪尽职守、大爱无疆的高尚品质,这一姿势永远铭刻在人民心中,表达了人们对他深深的敬意。

  4.最后的姿势,也是爱的姿势、责任的姿势、英雄的姿势、师德的姿势、千秋不朽的姿势。

  5. 5·12地震(2008年5月12日14时28分四川汶川8.0级大地震)中的不朽人物:袁文婷、向倩、张米亚、林浩等。

  6.课题中的“姿势”是地震灾难来袭千钧一发之时,谭老师张开双臂护住四个学生的姿势。“最后”意味着这个姿势将永远地定格在人们的记忆中。文章以“最后的姿势”为题,饱含着对谭老师这种舍己救人的壮举的赞颂和敬佩之情。

  1.《船长》是一篇短篇小说。这篇小说讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时,镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险,自己却坚守在船长岗位上,随着客轮一起沉入深渊的故事,歌颂了哈尔威船长忠于船守、舍己救人的崇高精神。

  2.课文作者是维克多·雨果,法国文学最伟大的作家之一,被称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》《悲惨的世界》。

  3.描写人物优秀品质的成语:忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、宽容大度。

  4.表示时间短的词语:霎时、转眼间、刹那间、一瞬间、顷刻间、眨眼间。

  5.表示情况危急的成语:千钧一发、燃眉之急、十万火急、兵临城下、危在旦夕、岌岌可危、一触即发。

  6.形容秩序乱的词语:一窝蜂、一锅粥、一团糟、一拥而上、不可开交。

  7.描写人物神态的成语:呆若木鸡、神采飞扬、神态自若、全神贯注、欣喜若狂、张口结舌、眉飞色舞、坐立不安。

  8.赞美英雄献身精神的名言:

  生的伟大,死的光荣。——毛泽东

  人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——司马迁

  生当作人杰,死亦为鬼雄。——李清照

  1.《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌,作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬,老妇人帮助女店主,女店主关爱丈夫乔依的故事,生动展示了人与人之间的爱的链条,赞扬了人间的友爱互助,告诉人们:当别人需要帮助的时候,应该伸出援助的手。

  2.课文为何用“爱之链”作题目:课文中写乔依帮助老妇人,老妇人帮助女店主,乔依帮助了别人,就是帮助了自己,只要你付出了关爱,也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续,这就是一根爱的链条,这就是爱之链。

  3.表示热心助人的成语:乐善好施、慷慨解囊、助人为乐、雪中送炭。

  4.关于真诚关爱和无私帮助的名言:爱是美德的种子。人家帮忙,永世不忘;我帮人家,莫记心上。“给”,永远比“拿”愉快。

  5.呼吁“关爱他人”的公益用语:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。送出一份爱心,收获明媚阳光。送人玫瑰,手留余香。

  1.《我不期望回报》作者汪国真,他的诗集和小说集,多次获得全国图书“金钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理:尽量多地不求索取地为社会,为他人做一些事情,努力使自己的心灵变得充实、美丽。

  2.学了课文《爱之链》,使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话:人,不一定能使人伟大,但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。

  3.采访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。

  (1)要有一定的目的性,要明确需了解哪些方面的内容,要明确解决什么问题。(2)确定好采访的对象,列好采访提纲。

  (3)提问要有礼貌,语言要得体。

  (4)记录重要的内容。

  1.赞美与困难作斗争的词语:不屈不挠、自强不息、百折不饶、坚忍不拔。

  2.表现人勤奋刻苦的成语:孜孜不倦、手不释卷、争分夺秒、韦编三绝。

  3.关于如何对待“苦难”与逆境的名言警句:

  苦难是人生的老师。——巴尔扎克

  顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

  千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。——刘禹锡

  逆境造就人才,而顺境埋没人才。

  宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

  1.《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙”的科学家史蒂芬·霍金在自己完全瘫痪,被长期禁锢在轮椅上的情况下,面对常人难人想象的艰难,仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界,勇敢顽强地挑战命运,为科学事业作出重要贡献的故事,赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量,抒发了由衷的敬仰之情。

  2.霍金:英国物理学家,被称为“宇宙”,科学著作《时间简史》。

  3.形容有毅力的成语:锲而不舍、持之以恒、水滴石穿、坚持不懈。

  4.形容身体瘦弱的成语:骨瘦如柴、面黄肌瘦、弱不禁风、气息奄奄。

  5.像霍金一样身残志坚的人:贝多芬(音乐大师)、爱迪生(聋人发明家)、张海迪(青年作家)、海伦·凯勒(学者)。

  一个人如果身体有了残疾,决不能让心灵也有残疾。

  生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只要全力以赴。

  《一本男孩子必读的书》

  1.《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书,在阅读中,“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将成为一个成功者,成为一个英雄。

  故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。

  鲁滨逊在荒岛上生活了28年,概括起来,他遇到的困难主要有三方面:荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。

  2.课文作者杨红樱,儿童文学作家,作品有校园系列小说《女生日记》《男生日记》《五三班的坏小子》《漂亮老师与坏小子》。

  3.《鲁宾逊漂流记》告诉我们要学会生存,学会坚强,学会面对困难。

  4.赞扬鲁滨逊的成语:自力更生、自食其力、自强不息、知难而进、勇往直前。

  5.富含人生哲理的语段:

  (1)书籍是开启未知大门的钥匙;书籍是攀登知识高峰的阶梯;书籍是通向成功彼岸的桥梁;书籍是穿越激流险滩的航船;书籍是指引前进方向的灯塔;书籍带我走向阳光大道。

  (2)江河有百折不挠的意志,才能交汇成浩瀚的大海;雄鹰有至死不渝的意志,才能翱翔于辽阔的蓝天;松脂有千年不悔的意志,才能造化成珍贵的琥珀;腊梅有坚贞不屈的毅力,才能怒放在严寒的冬季;蜡烛有无私奉献的精神,才能照亮人类的世界;种子有百折不挠的意志,才能长成参天大树;水滴有持之以恒的意志,才能穿破坚硬的石块。

  1.前人说:好文章是改出来的。当我们的草稿写好后修改的好方法是放开声音去读你的草稿。正如老舍先生说:我写作中有一个窍门,一个东西写完了,一定要再念再念再念,念给别人听(听不听由他),看念得顺不顺?准不准?别扭不?逻辑性强不?叶圣陶先生也说过:修改稿子不要光是看,要念。就是把全篇稿子放到口头说说看看。

  2.我国是一个法制国家。我国小学生的生命财产、合法权益随时都国家法律的保护。《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国义务教育法》等就是专门为保护我们少年儿童而制定的法律。

  3.《从岩缝里长出来的小草》启示我们:成才不光需要自己的努力,更离不

  开亲人朋友的关心,因此,我们要有一颗感恩的心。

  1.《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超,围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事,表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。

  2.课文为何以“姥姥的剪纸”为题目:姥姥不识字,只能用剪纸来表达她对我的期待,对我的牵挂。剪纸是我和姥姥情感联系的桥梁。

  3.姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。她剪纸技艺高超、作品很受欢迎的原因有:剪纸逼真;姥姥心地善良,广结善缘,有求必应。

  4.关于手的成语:

  形容敏捷:眼疾手快形容聪颖:心灵手巧

  形容高兴:手舞足蹈形容专横:一手遮天

  形容独到:别具手眼形容凶狠:心狠手辣

  形容顺利:得心应手形容卑鄙:不择手段

  形容冷漠:袖手旁观形容利索:手到擒来

  形容喜欢:爱不释手形容惊慌:手忙脚乱手足失措

  形容反复无常:翻手为云,覆手为雨

  5.十二生肖歇后语:

  鼠进书箱——咬文嚼字

  牛角上抹油——又尖又滑

  虎口拔牙——胆子大

  兔的尾巴——长不了

  龙王爷跳海——回老家

  蛇吃黄鳝——比长短

  马尾巴搓绳——不合股

  羊伴虎睡——靠不住

  猴照镜子——得意忘形

  鸡蛋碰石头——自不量力

  狗掀门帘——全凭一张嘴

  猪鼻上插葱——装象

  6.表示经常做的谚语:

  拳不离手,曲不离口。

  三天不念口生,三天不做手生。

  1.《牛郎织女》是民间故事。《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》被誉为我国四大民间故事。

  2.民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。

  3.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

  4.“如×”结构的成语:

  一贫如洗、挥金如土、挥汗如雨、力大如牛、胆小如鼠、大笔如椽、宾至如归、骨瘦如柴、料事如神、巧舌如簧。

  5.出自神话故事的成语:精卫填海、火眼金睛、夸父逐日、羿射九日、嫦娥奔月。

  6.我国主要传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。

  1.《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文,课文为我们描述了安塞腰鼓这一独特的民间舞台艺术,通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。

  2.“好一个安塞腰鼓!”中的“好”体现在:好在有火烈的舞蹈场面;好在鼓声的巨大力量;好在有茂腾腾的击鼓后生;好在变幻的舞姿。

  3.“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。

  山朗润起来,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

  雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛、像花针、像细丝。

  青藏的高原的天是那么蓝,像蓝色的水晶;云是那么白,像盛开的棉花;水是那么清,像一眼就能看到底似的。

  5.描写击鼓的古诗名句:漫漫雨花落,嘈嘈天乐鸣。两廊振法鼓,四角吟风筝。(李白)

  (1)长他人志气,灭自己威风。

  (2)当家方知盐米贵,出门才晓路难行。

  (3)一方水土养一方人,一方人说一方话。

  (4)麻雀虽小,五脏俱全。

  2.当自己被别人误会时,态度要冷静、诚恳,要心平气和地把事情的原委向对方说清楚。解释时要注意以下几点:

  (1)向谁解释,注意称呼和礼貌用语;

  (2)解释什么,这是说话的主体部分,要针对误会说明原委;

  (3)怎样解释,也就是解释要注意方式方法,寻找适当时机。

  《青海高原一株柳》

  1.《青海高原一株柳》这篇课文以优美的笔触、大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强地生活了下来,成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力,表现了作者的敬畏和赞颂之情。

  2.有关柳树的成语:桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。

  山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游:《游山西村》)

  沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南:《绝句》)

  渭城朝雨悒轻尘,客舍青青柳色新。(王维:《送元二使安西》)

  两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫:《绝句》)

  4.有关柳的俗语、谚语:

  有心栽花花不开,无心插柳柳成阴。

  柳絮落地,棉花出世。

  1.《草原》是作家老舍先生写的一篇散文,作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。

  2.老舍:中国现代作家,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作品有话剧《龙须沟》《茶馆》,小说《猫城记》《离婚》《四世同堂》。

  3.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”。

  何:哪里;忍:忍心;天涯碧草:指大草原;话:倾诉;斜阳:傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是:蒙汉两族人民的情谊很深,怎么舍得就这样分别?夕阳西下,大家站在蒙古包外,面对着一望无际的大草原,依依不舍地话别。

  4.含“草”字的成语:草木皆兵、寸草不生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。

  5.形容草原大的成语:一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。

  6.形容草原绿的成语:翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。

  7.形容热闹场面的成语:载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。

  8.形容朋友间深情厚谊的成语:情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、同甘共苦、肝胆相照。

  9.描写草原的诗句:

  《敕勒歌》(北朝乐府)

  敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。

  《赋得古原草送别》(唐·白居易)

  离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城,又送王孙去,萋萋满别情。

  1.《麝鹿》是一篇记叙文,介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对保护野生动物的高度重视。

  2.的麝鹿保护区:江苏省盐城市大丰县。

  3.珍贵的国家保护动物还有:大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。

  4.表示生活不安定的成语:颠沛流离、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。

  5.含“鹿”字的成语:指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。

  6.保护稀有动物的公益用语:

  动物是人类亲密的朋友,人类是动物信赖的伙伴。

  保护稀有动物,人与自然共存。

  地球上没有了动物,也就没有了活力。

  练习背诵风速歌及《秋》。

  《给家乡孩子的信》

  1.《给家乡孩子的信》是一封书信,作家巴金爷爷在信中表达了对家乡孩子真诚的关怀、亲切的勉励,抒发了自己要让生命开花的美好情感,给人以人生启迪。

  2.书信格式包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

  3.巴金原名李尧棠,四川成都人,“五四”以来作家,曾作中国作家协会主席,作品有激流三部曲《家》《春》《秋》,爱情三部曲《风》《雷》《电》。

  4.中国现代文学像巴金这样的作家还有:郭沫若、茅盾、朱自清、闻一多、冰心、老舍、艾青。

  5.关于时间的成语:日月如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流、一刻千金。

  6.含有反义词的成语:七上八下、化险为夷、转危为安、声东击西、舍近求远。

  生命的意义在于付出,在于给予,而不在于接受,也不在于索取。

  朋友是永恒的,并没有结束的时候。

  我不配做一盏明灯,那就让我做一块木料吧!

  8.有关珍惜时间的名言警句:

  一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

  摒弃时间的人,时间也摒弃他。——莎士比亚

  你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。——富兰克林

  1.《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国的科学家钱学森在美国时刻不忘祖国,以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献,赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。

  2.中国导弹之父——钱学森

  交响乐之父——海顿

  炸药之父——诺贝尔

  活字印刷术之父——毕升

  杂交水稻之父——袁隆产

  世界光纤之父——高锟

  飞机之父——莱克兄弟

  中国原子弹之父——钱三强

  两弹元勋——邓稼先

  几何之父——欧几里德

  3.反映人物良好品行的成语:精忠报国;碧血丹心;鞠躬尽瘁,死而后已;大公无私;克己奉公。

  4.表达思念之情的古诗名句:

  举头望明月,低头思故乡。——唐·李白《静夜思》

  独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。——唐·王维《九月九日忆山东兄弟》

  春风又绿江南岸,明月何时照我还?——宋·王安石《泊船瓜洲》

  1.《詹天佑》课文记叙了詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中,不怕帝国主义者要挟嘲笑,克服工程中的千难万险,提前完成修筑任务的事迹,表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

  2.京张铁路从北京到张家口,全长200公里,是联接华北和西北的交通要道。

  3.课文写了詹天佑一生中最主要事迹,修筑京张铁路在修筑铁路的过程中,作者依次写了勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路三件事,赞扬了詹天佑的杰出才能和爱国精神。

  4.居庸关:从两端同时向中间凿进。八达岭:中部凿井法。青龙桥路段:设计“人”字形线路。

  5.赞美詹天佑的四字词语:严谨认真、一丝不苟、吃苦耐劳、身先士卒、以身作则、率先垂范、技术精湛。

  6.赞美詹天佑的片段:

  你的成功给了帝国主义一个有力的回击,你的努力圆了几代中国人的梦想。你的杰作将永远保存,你的精神将永远流传。我们永远不会忘了你——詹天佑。

  1.《鞋匠的`儿子》课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯,虽然出身贫寒,但面对态度傲慢、自恃上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任和爱戴。

  2.林肯:美国伟大的民主主义政治家,被公认为美国历最伟大的总统,1865年4月15日遇刺身亡,由于林肯在美国历所起的进步作用,人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。

  3.一个鞋匠的儿子能成为国家总统,靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅力。

  4.课文第三自然段中有三个“永远”,其中第一个“永远”体现了林肯宽宏大度的胸襟;第二个“永远”表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪;第三个“永远”表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激。

  5.表示与人相处之道的成语:宽以待人、先人后己、乐于助人、舍己为人、待人心诚、宽宏大度、坦诚相见、推心置腹。

  6.有关宽容的名言警句:

  不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫

  爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。——孟子

  有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——苏霍莫林斯基

  7.亚伯拉罕·林肯名言:一个成大事的人,不能处处计较别人,消耗自己的时间去和别人争论。

  你可以一时欺骗所有人,也可以永远欺骗某些人,但不可能永远欺骗所有人。

  1.《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来教育小儿子子聿。这首诗深信导阐述了知与行之间的关系。这首诗告诉人们:做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神,一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学习的人。

  《观书有感》是宋代理学家朱熹的作品。这首诗以暗喻的手法,借半亩方塘明净的形象来壁喻读书体会。这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁、更加敏锐。

  2.形容读书刻苦勤奋的成语:孜孜不倦、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、手不释卷、如饥似渴、废寝忘食。

  3.形容有恒心的成语:坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、水滴石穿。

  4.形容没有恒心的成语:虎头蛇尾、三心二意、半途而废、有始无终。

  5.朱熹有关读书的名言:

  读书有三到,心到,眼到,口到。

  泛观博取,不若熟读而精思。举一而反三,闻一而知十。

  6.其他有关读书的名言:

  读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

  书犹药也,善读之可以医愚。——刘向

  书读百遍,其义自见。

  理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫·托尔斯泰

  1.《学与问》这是一篇说明事理的文章,课文围绕“勤学好问”这一中心论点,通过哥白尼和沈括的事例,告诉我们“问”的重要性,向谁“问”,怎样“问”,教育学生要从小养成勤学好问的习惯。

  2.哥白尼:波兰天文天学家,创立“日心说”,巨著《天体运行论》。

  沈括:北宋科学家,创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学的坐标”。

  3.背诵《大林寺桃花》。

  “人间四月芒菲尽,山寺桃花始盛开”其中的“尽”为完,指桃花凋谢;“始”为才,刚刚。句意:农历四月,春去夏来,山下的白花都已凋谢,而山顶大林寺的桃花才刚刚盛开。这首诗的后两句是:长恨春归无觅处,不知转入此中来。

  4.形容有学问的成语:学富五车、博古通今、才高八斗、满腹经纶、学贯中西。

  5.有关好问的成语:寻根究底、不耻下问、刨根问底、追根究底。

  6.表示变化快的成语:变幻莫测、瞬息万变、日新月异、白云苍狗。

  7.表示颜色多的成语:五彩缤纷、五彩斑斓、五颜六色、五光十色、万紫千红。

  8.写桃花的诗句:

  人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 (白居易《大林寺桃花》)

  桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情! (李白《赠汪伦》)

  西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。 (张志和《渔歌子》)

  1.《大自然的文字》是一篇科普小品文,生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义,从而引导学生从小学会认识大自然,培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。文中分别从头顶的天空和脚下的土地两个方面介绍了大自然的文字——星星、云朵、石灰石、花岗石,告诉我们从中获得的信息:辨别方向,观察气象,了解地质变化。

  2.有关自然景象的成语:风起云涌、风调雨顺、雨过天晴、大雨如注、电闪雷鸣、云消雾散。

  (1)久雨刮南风,天气将转晴。

  (2)云绞云,雨淋淋。

  (3)朝起红霞晚落雨,晚起红霞晒死鱼。

  (4)天有铁砧云,地下雨淋淋。

  (5)直雷雨小,横雷雨大。

  (6)南闪四边打,北闪有雨来。

  《养成读报的好习惯》

  1.《养成读报的好习惯》这是一篇说明文,介绍读报的方法,主要讲读报的好处以及如何读报,希望人们养成读报的好习惯。

  2.读报的注意点:第一,掌握读报的方法,先浏览,再精读;第二,讲文明,放在一定地方;第三,阅读后洗手,以免油墨沾染。

  3.含有数字的成语:

  一心一意、两全其美、不三不四、四面八方、四通八达、五湖四海、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九霄云外、十万火急、百花齐放、百家争鸣、千军万马。

  4.有关读报的俗语:

  报纸是大众的老师,一页页阅读不尽的报纸是我们民族的光荣。——比彻

  报纸和太阳一样,它们共同的使命就是给人带来光明。——萨特

  报刊是促进人民的文化和智育发展的强大杠杆。——马克思

  背诵关于读书的几则名言。

  (1)必须和社会现实接触,使所读的书活起来。

  (2)用自己的眼睛去读世间这一部活书。

  语文六年级下册知识点 篇2

  为了使复习更全面,更有系统性,下面我就对小学语文知识点进行梳理,与大家共同探讨。

  语文知识点分为基础知识、阅读、口语交际、习作四大板块,基础知识又涵盖了汉语拼音、汉字、词语、句子、标点等相关的许多知识,怎样才能使复习科学有效呢?下面我就从每个知识点的复习内容、复习建议、复习技巧谈谈我的一些看法与做法。

  一、汉语拼音方面:

  (一)复习内容:1.汉语拼音字母表2.汉语拼音声母表3.汉语拼音韵母表4.声调和标调方法

  5.隔音符号和拼写规则 6.音变

  (二)复习建议:1、练习形式:1)写出相应大(小)写字母2)给字母排序或是把词语按音序排列

  3)给字选择正确的读音 4)看拼音写词语、句子等

  (三)复习技巧:对我们这里地方方言来说,在汉语拼音方面,比较难区别的是平翘舌音,其实是有规律可寻的。我们可以指导学生根据形声字相同声旁的发音情况来记忆,指导学生用“记少不记多”的方法进行记忆。

  如:念翘舌音的汉字作声旁时,这些汉字一般也念翘舌音:如“占”念翘舌音,带占字的“站、战、沾、粘、毡、钻”这些中只有“钻”不念翘舌音

  掌握了这些规律,学生区别平翘舌音就容易多了。

  《小学语文课程标准》规定:在小学阶段,学生要累计认识常用汉字3000个,其中会写2500个左右;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,行款整齐、布局美观,有较强的识字能力。

  1.汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结构;2.多音字和同音字;

  3.形近字、形声字和多义字;

  1) 改错别字,发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字2) 确定字的部首,除部首外还有几画

  3) 辨字组词4) 多音字组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字选择不同读音

  5) 选择正确的字填空等6) 查字典填表,选字义。

  1)、重点复习易错字:

  老师要对六年级两册生字表中的那些学生频频出错的字,出示在黑板上,再引导学生开动脑子,想出妙法,快速掌握。探究其错误原因,然后对症下药加以纠正和处理。学生出现错别字,不外乎这几种原因:

  (1)由视觉误差而产生的错别字,如:畏,胸;(2)不明字义致误 ,如:串插(穿)迫不急待(及)

  (3)同音代替, 如:急燥(躁)神彩飞扬 (采) (4)形似相混 ,如:宽敝(敞) 垂诞三尺(涎)

  怎样纠正呢?我认为,应该先引导学生从字的音、形、义三个方面入手,让学生讨论出消灭错别字的方法:

  2)、掌握规律查字典:这个三种查字典的方法自不必说,关健是教给学生确定各种结构汉字部首的规律。如左右是部首取左不取右,上下是部首取上不取下,内外是部首取外不取内。形声字取形不取声。学生掌握了规律,才能形成一定的能力。

  1. 理解、掌握课文中的重点词、关键词、特色词及规定的词语,做到会读、会写、会运用。

  2. 会辨析一些近义词、反义词。

  3. 能够理解多义词在特定语言环境中的含义。

  4. 了解词语的感情色彩,能辨析褒义词、贬义词。

  5. 能根据词语的性质、特点、用途和关系等方面的不同进行分类。

  (2)根据意思写词语。

  (3)用词造句,难点是根据要求造句。如:用“通知”造出两个句子,使它在句中分别属于名词和动词;或用“骄傲”写两个感情色彩不同的句子;用“精神”写出两个指定词义的句子。这类题综合性较强,特别要强调检查,检查自己给出的答案是否达到了题目提出的要求。

  如:通知——今天,我们接到了观看爱国影片的通知。(名词)

  通知——老师通知我们明天去工厂参观。(动词)

  (4)找近义词或反义词,包括:单音节词语、双音节词语、三字词语、四字词语、含近义词、反义词的成语及成语的近义词或反义词。这类题则主要考察学生的词汇积累。

  (5)辨别每组词语中不是同一类的词

  (6)把可以搭配的词语用线条连起来

  (7)辨析褒义词、贬义词

  (8)列举所积累的成语或成语接龙。这类题应该算成语知识考查题中较难的,但只要有足够的成语储备量并且能经常练习就不觉得难了。

  可把第十一册和第十二册教材里的成语和课外阅读收集的成语进行归类,例如:

  1) 表示"注意力高度集中"的成语:聚精会神全神贯注专心致志 目不转睛.

  2) 来自寓言故事的成语:自相矛盾 坐井观天 守株待兔 刻舟求剑

  3)表示含有动物的成语:打草惊蛇 叶公好龙 龙争虎斗 鹤立鸡群

  4) 写出有关"三国"成语:三顾茅庐望梅止渴乐不思蜀如鱼得水

  5) 写出含有近(反)义词或方位词的成语:前赴后继 左顾右盼 南来北往 东成西就

  另外还有如描写人物品质的,外貌的,神态的;描写春夏秋冬的;描写山水风景的;关于学习的,友情的;含有数字的……都应该让学生进行归类并拓展。

  (三)、复习技巧:

  教给学生理解词语的方法:

  A、抓关键性的字,然后考虑整个词语的意思。B、联系上下文理解。C、用找近义词的方法理解。

  D、联系生活实际理解。E有些词不能光从字面上去理解,要注意它们的比喻或引申义。

  1.句子的概念与类型

  3. 几种常见的修辞方法

  4. 一般句式的变换规律

  5. 关联词语的用法

  9. 积累并运用名言警句、歇后语、对联、谚语等

  1、练习形式:主要有判断对句子理解正误、修改病句、按要求改写句子、扩写(缩写)句子、造句、给句子加标点符号、按要求默写积累的句子等类型。

  1)、关于句子的概念与类型:

  掌握句子的概念,对分辨句子是否完整,对扩句、缩句等都将起到很好的作用。所以一定要让学生明白,一个完整的句子可以分成两部分:前一部分说的是“谁”或是“什么”、“哪里”,这就是句子的主语部分;后一部分说的是“做什么”或是“怎么样”,这是句子的谓语部分。如果缺少一部分,所表达的意思也就不明白。句末用句号、问号、感叹号或是省略号标明。

  关于句子的类型,可通过例句来让学生具体感知。并能围绕一个话题,写出几个不同类型的句子。这样练习,学生就能真正掌握句型了。如用“学习”写出四种类型的句子。

  陈述句:小明在认真学习。

  疑问句:小明在学习什么呢?

  感叹句:小明学习多么认真啊!

  祈使句:小明,请你认真学习!

  五、标点符号方面。

  标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号,如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在一段话中进行练习。复习内容既要面向整套教材,又要有所侧重,突出本册的训练重点。

  (1)句号和逗号的区分。句号和逗号使用的频率最高,错误也最多。一是句逗不分,二是“一逗到底”。对策首先是让学生明白标点符号的重要性。再者是让学生弄懂,“陈述句末尾的停顿,用句号。”

  (2)某些标点行文时的规范写法。例如引号、破折号和省略号的书写。复习是要说明规范使用标点的意义,让学生在使用中形成习惯。

  (3)标点符号的复习主要是放在阅读和作文里进行。

  (4)破折号、省略号和引号的几种意义。

  比如破折号,除了给学生讲破折号表示几种意思外,更重要的是要让学生联系整句话来判断。

  1、朗读、默读和背诵。

  2、联系上下文理解文中词语的意思。

  3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

  4、概括主要内容和中心思想。

  5、体会文章详略的方法及作用。

  6、体会文章的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。

  7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。

  1、应用文 请假条(借条、收条和领条)、日记 、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿、

  1、侧重叙事的记叙文。

  ①六要素:人物、时间、地点、事情起因、经过、结果。

  ②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。

  2、侧重记人的记叙文。

  ①选择自己最熟悉、最了解、最有感情的人来写。

  ②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。

  3、写景、状物的记叙文

  ①抓住特征,准确描述。

  ②空间顺序:从远到近,从上到下,从大到小,从里到外,从外到里等

  4、提供材料的作文

  材料作文:扩写、续写、改写、缩写、看图作文等。

  语文六年级下册知识点 篇3

  课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾,抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。

  A、课后习题2(说说下面的句子表达了作者怎样的思想感情):

  ①在我们心目中,您是天使,您是大树,您是海洋!(作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬;“大树”是说老师授予知识,给予庇荫,给学生以关怀不呵护;“海洋”是说老师心胸宽广,三个比喻升华了主题。)

  ②我们要把火一样的诗句塞在您的枕下,让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。(表达了学生对老师的热爱与敬意。)

  ③等到这些小树长成参天大树,等到……大家再来母校相聚,再来看望我们的老师,道一声:“老师,我们没有辜负您的希望!”(表达了学生对母校、对老师的深深眷恋,反映了同学们立志成才,回报老师的心情。)

  B、老师的美誉:人类灵魂的工程师辛勤的园丁春蚕人类智慧的天使燃烧的蜡烛……

  C、赞美老师的诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

  随风潜入夜,润物细无声。山高水长有时尽,唯我师恩日月长。

  D、赞美老师的成语:诲人不倦废寝忘食埋头苦干兢兢业业

  一丝不苟春风化雨润物无声循循善诱教导有方

  E、马上就要告别校园,告别朝夕相处的老师和同学,你现在的心情是

  因为......此时你最想对老师说

  ......对同学说。

  能够帮助大家学好语文这门课程,为今后的学习打好基础!

  语文六年级下册知识点 篇4

  A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。

  B、《石灰吟》是明代诗人于谦写的。吟:古典诗歌的一种形式。诗人托物言志,通过对石头不畏“千锤万击”和“烈火焚烧”,即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写。赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的品质,抒发了诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情。

  C、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅,也喜欢咏梅,这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻,在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。

  诗前两行写实,后两行抒情言志,说明他画梅花不是为了让人夸赞颜色好,只是要让它的清香弥漫在天地之间。

  D、背诵古诗及诗意。

  《石灰吟》的诗意:石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的,它把烈火焚烧看作是平平常常的事。即使身体粉碎变成石灰也不畏惧,要把洁白干净的石灰留在人世间。

  《墨梅》的诗意:我家洗砚池边有一棵梅树,朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看,只要留下香气弥漫在天地之间。

  若等闲:好像平常的事。清气:清香之气。满乾坤:弥漫在天地之间。

  E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志,像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。

  F、补充几首写梅花的诗:王安石《梅花》

  《时梅》(唐·张渭)

  一树寒梅白玉条,迥临树咱傍溪桥。

  不知近水花先发,疑是经冬雪未销。

  《雪梅》(宋·卢梅坡)

  梅季争春未肯降,骚人搁笔费华章。

  梅须逊雪三分白,雪却输输一段香。

  《梅花》(宋·陈亮)

  一朵忽先变,百花皆后香。

  欲传春消息,不怕雪埋葬。

  《白梅》(元·王冕)

  冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。

  忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。

  语文六年级下册知识点 篇5

  jun镌刻 杜鹃 涓涓细流 捐款 婵娟

  tóng童话 瞳孔 红彤彤 梧桐树 同心协力

  系jì 系鞋带 系红领巾 xì 系统 关系 联系

  曲 q 盘曲 曲径通幽 委屈 q 歌曲 曲调 谱曲

  杜鹃 油桐 臀部 石笋 突兀森郁 孔隙 蜿蜒 漆黑 变化多端

  1、船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在洞外的工人拉另一头的绳子,船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。

  2、眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。这段话运用了 心理 描写

  3、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是 叶圣陶 。课文按照 游览 的顺序依次写了 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的情况。此外,泉水流经的路线也是文章的线索,它的路线是泉水从那个深黑的石洞→内洞→孔隙→外洞→洞口→山下。

  4、金华的双龙洞的外洞的特点是 大 ,内洞的特点是黑、奇 、大,连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是 窄 。

  5、《记金华的双龙洞》是一篇 游记 ,记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。表达了作者对祖国山川景物,对大自然的热爱。

  君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。(李白《将进酒》)

  大江东去,浪淘尽,千古风流人物。(苏轼《赤壁怀古》)

  孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)

  天门中断楚江开,碧水东流到此回。(李白《望天门山》)

  日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(白居易《忆江南》)

  横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。(苏轼 《题西林壁》)

  飞流直下三千尺, 疑是银河落九天 。(李白 《望庐山瀑布》)

  会当凌绝顶,一览众山。 (杜甫《望岳》)

  语文六年级下册知识点 篇6

  Wèi 蔚蓝 安慰 称谓 畏惧 意味深长 保卫 位置 喂养

  x 稀客 怜惜 清晰 嬉戏 笑嘻嘻 熙熙攘攘 犀牛 晨曦 蟋蟀 熟悉 膝盖 分析 稀薄 潮汐 牺牲

  Jùn 严峻 英俊 骏马 竣工

  l 顾虑 纪律 过滤 效率 绿荫

  zhàn破绽 精湛 蘸墨水 客栈 战栗 占领

  qiè 锲而不舍 惬意 胆怯 提纲挈领 窃窃私语

  石凳 蔚为壮观 嬉戏 崇山峻岭 过滤 恬静 如痴如醉 湛蓝

  二、重点词语解释:

  前赴后继: 前面的人上去,后面的人就跟上去。形容奋勇前进,连续不断。

  锲而不舍:为雕刻一件东西,一直刻下去不放手。比喻有恒心,有毅力。

  崇山峻岭:崇,高;峻,山高而陡。高大陡峻的山岭。

  气势汹汹:汹汹,气势盛大的样子。 气势,态度、声势。形容态度、声势凶猛而嚣张。

  如痴如醉:如,好像。痴,痴迷。 形容入迷于某种事物而失去自制的神态。多用于形容阅读诗歌、小说、听戏曲、音乐等时的忘我的精神状态。

  1、烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它像画一样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟台人物质文化生活的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了 比喻、排比的修辞手法。这使我们想到了这样一句话:人类要开发和利用海洋首先必须 保护海洋 ,珍惜 海洋资源 。

  2、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写得,之所以先写冬天,是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特,是一道壮丽的风景线。

  3、《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观:冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋日的高远,,以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。

  4、联系上下文,体会两个“扑”字的细微差别,然后有感情地读一读。

  (1)、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。

  (2)、微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。前一句“扑”让人感受到了烟台海的壮观景象;后一句的“扑”体现了“微波泛起”的可爱和轻盈。

  语文六年级下册知识点 篇7

  在小学阶段掌握良好的学习方法对大家以后的学习大有帮助,为大家提供了语文六年级下册期末复习知识点,祝大家阅读愉快。

  1、本学期培养的学习习惯:①读万卷书,行万里路;②在实践中学会运用。行万里路,读万卷书的意思是:我们要深入生活实际,走进自然学习语文,可以获得更丰富的知识。相关名言:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

  1、《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词,词作者是胡宏伟,曲作者是王世光,赞颂了长江的宏伟、壮观,以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋,全诗用第二人称,作用是:使表达的情感更强烈,更直接。

  2.全诗的中心句是我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。第一小节,写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩,第二小节写了长江的古老悠久,气势磅礴,力量无穷。

  3.课后题三:说长江是无穷的源泉,是因为长江源远流长,资源丰富,养育着两岸三亿多中华儿女。

  说长江有母亲的情怀,是因为长江无私奉献,哺育着各族儿女,胸怀宽广,像母亲般纯洁、神圣。

  4.长江发源于青藏高原,流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区,注入东海,全长6300公里,是我国的第一大河,世界第三大河,它与黄河都被称为中华民族的母亲河。

  5、描写长江的诗句:

  ①无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来;②天门中断楚江开,碧水东流至此回;③孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流;④一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。(5)日出江花红胜火,春来江水绿如兰

  6.描写黄河的诗句:

  ①黄河远上白云间,一片孤城万仞山;②白日依山尽,黄河入海流;

  ③九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯;④黄河之水天上来,奔流到海不复回。

  7、我国的名山大川:五岳(东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山)、九华山、普陀山、武夷山、黄山。

  8、背诵、默写课文。

  9.描写长江的成语:浊浪排空惊涛骇浪波澜壮阔浩浩荡荡波浪滔天一泻千里

  1、《三亚落日》是一篇写景散文,作者运用清新活泼的语言,准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美。

  2、《三亚落日》中依次将落日比成孩童,大红灯笼,跳水员。

  3、“在三亚看落日真有诗意”总括全文,点明题意,是点睛之笔。

  4、三亚在我国海南岛的最南端,属热带海洋季风气候,素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。

  5、背诵课文2、3、4自然段。

  6、课后第3题(品味一下带点词在句子里所表达的情感):①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。(“担心”表示不放心,表现了“白鸥”飞翔得很低,让人觉得接触到海面了。)

  ②生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。(“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。)

  7、美妙绝伦:美好到了极点。硕大无朋:朋,比。大得无与伦比。

  赤朱丹彤:赤,红色;朱,大红色;丹,一般红色;彤,红色。本课指程度不同的红色。

  8.四字并列成语:赤朱丹彤笔墨纸砚、琴棋书画、悲欢离合、亭台楼阁、

  9.你还知道我国哪些风景名胜:万里长城、苏州园林、杭州西湖。

  10.与日相关的诗句:白日依山尽,黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》

  迟日江山丽,春风花草香。(杜甫《绝句》)

  千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。王安石《元日》

  1、《烟台的海》这篇课文以生动的笔触,描写了烟台的海独特的景观:冬日的凝重,春天的轻盈,夏天的浪漫,秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与生活,激发人们热爱大自然,热爱生活的感情。

  2、全文围绕“独特”这个中心词展开,行文结构:总——分——总,按一年四季(冬春夏秋)的顺序描写烟台的海上景观。

  3、为什么作者把烟台的海说成是“画”,是“广阔的背景”,是“壮丽的舞台”?

  答:说它是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿,说它是广阔的背景,是因为它是烟台人物质文化生活的依托,说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

  5、课后习题2(体会两个“扑”字的细微差别):

  ①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。(“扑”让人感到了海的壮观景象。)

  ②又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。(“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。)

  6、理解词语:前赴后继:前面的人冲上去了,后面的人紧跟上来。形容奋勇向前,连续不断。锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。锲:雕刻

  7.用“是是是”写比喻排比句。

  故乡的海是一幅迷人的画,是一曲动人的歌,是一首抒情的诗。老师是蜡烛,是春蚕,是铺路石。

  8.烟台的海在山东省,北面临的海叫渤海。中国的沿海城市还有:大连、青岛、连云港等。

  (1)与海有关的:汹涌澎湃碧波万顷浊浪排空惊涛骇浪波澜壮阔浩浩荡荡波浪滔天

  (2)如○如○:如痴如醉如火如荼如诗如画如烟如雾如兄如弟如泣如诉

  (3)××如×:水平如镜恩重如山胆小如鼠生不如死力大如牛心急如焚

  (3)×如××:浩如烟海易如反掌稳如泰山势如破竹

  (4)与日相关:日落西山烈日炎炎骄阳似火风和日丽

  (5)前赴后继:一三两个字是反义词的:大同小异阳奉阴违弃旧图新弃暗投明出生入死深入浅出

  (6)形容有恒心:坚持不懈锲而不舍持之以恒绳锯木断水滴石穿

  (7)形容意志坚强:不屈不挠百折不回光坚忍不拔坚贞不屈

  8)“不”在第三个字:卓而不群永垂不朽一丝不苟六亲不认锲而不舍

  (9)如:如日中天如雷贯耳如梦初醒如鱼得水如虎添翼

  (10)ABCC式:气势汹汹生机勃勃勃文质彬彬相貌堂堂神采奕奕

  (11)ABAC:不屈不挠如痴如醉一心一意不折不扣

  1、《记金华的双龙洞》作者是叶圣陶,是一篇游记。课文按游览顺序,外洞的宽敞,孔隙的窄小,内洞的“黑、奇、大”,课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。

  2、叶圣陶:中国文学家,教育家,出版家,原名叶绍钧,江苏苏州人,长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》。《古代英雄的石像》

  3.课文以(游览路线)和(泉水)为线索。金华的双龙洞在(浙江)省。

  4.你还知道的我国现代作家有:冰心鲁迅郭沫若

  5、课文浏览顺序:路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外,从课文中有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索,泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——山下。

  6、背诵第5自然段。

  7、课后习题3(体会带点词语的表达效果):①“挤压”“稍微”“准会”(采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近,表现了孔隙的小、窄、低。)

  ②“再加上”“即使也”(不仅说明石钟乳、石笋形状各异,更强调了它们颜色多样,值得观赏。)

  8.成语积累:描写花的:花团锦簇姹紫嫣红百花争艳争奇斗艳描写山的:重峦叠嶂崇山峻岭悬崖峭壁连绵起伏荒山野岭形容变化多:日新月异变化多端变幻莫测翻天覆地

  9.用“时而时而时而”写排比句:

  模型飞机时而扶摇直上,时而俯冲向下,时而翻着跟头,时而侧身盘旋,令为叹为观止。

  小猴子时而啃香蕉,时而做鬼脸,时而翻跟头,时而打闹嬉戏,逗得游人哈哈大笑。

  1、拟人的修辞方法

  注意点:(1)直接把一个事物当作人来写,拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。(2)拟人句要写得恰当。(3)灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作,可以使句子更生动有趣。描写日出:写拟人句:太阳公公露出了笑脸。

  比喻句:初升的太阳像一个红色的气球慢慢升上天空。

  2冬景古诗:江雪(唐柳宗元)千山鸟飞绝,万径人踪灭。白雪歌(唐岺参)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。别董大(唐高适)千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷

  第二单元1、《卢沟桥烽火》这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过,揭露了日本侵略者蓄意挑起事端,野蛮侵占我国领土的滔天罪行,讴歌了我国军民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。

  2、卢沟桥事变:也称“七七事变”。“九一八变事变”:1931年9月18日。

  3、背诵课文最后一自然段。卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此,一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。

  4、课后习题2(体会带点词语的感情色彩):

  ①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径,带有鄙视的感情色彩。

  ②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋,英勇善战,含有表扬、赞许之意。

  5、成语积累:(1)众寡悬殊:一二两字是反义词:悲喜交加生死相依左右逢源休戚相关进退两难是非不分

  (2)有关战斗场面的成语:人仰马翻哭爹喊娘鲜血四溅狼狈而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜

  (3)形容敌人狼狈:人仰马翻哭爹喊娘狼狈而逃鬼哭狼嚎抱头鼠窜

  (4)形容声音大:如雷贯耳响彻云霄震耳欲聋人喧马嘶

  (5)形容战士英勇:奋不顾身前赴后继勇往直前冲锋陷阵视死如归

  (6)含褒义:大公无私舍已为人两袖清风助人为乐

  (7)含贬义:贪生怕死损公肥私无恶不作偷鸡摸狗

  万籁俱寂:籁,从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静,没有一点声音。

  挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。

  众寡悬殊:众,多。寡,少。悬殊,相差很远。双方人力多少相差很大出乎意料,来不及防备。

  抱头鼠窜:形容急忙逃走的狼狈相。

  震耳欲聋:欲,快要。耳朵都快震聋了,形容声音很大。

  同仇敌忾:忾,愤恨。全体一致痛恨敌人。

  夜以继日:日夜不停。多用以形容人勤奋。

  猝不及防:猝,突然,出乎意料。恼羞成怒:由于羞愧怨恨出发怒。

  如火如荼:荼,茅草的白花。像火那样红,像荼那样白。原来比喻军容之盛,现在用来形容旺盛、热烈或激烈。

  7.抗日战争从1937年开始到1945年结束,前后历经8年,其间发生的著名战役有:淮海战役渡江战役抗日英雄无数:如赵一蔓杨靖宇等

  8.设计一条反对战争的公益用语:让和平之花开遍地球的每一个角落。

【苏教版语文六年级下册知识点集锦】相关文章:

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要】“随文练笔”是一种在阅读教学中,巧妙利用课文中的各种空白点进行写作的方式。俗称“小练笔”。它把读和写融为一体,用读来促进写,用写来巩固读,不用长篇大论,字数也没有具体的要求,随堂写作,学生压力小,效率高,因而颇受师生欢迎。但在阅讀课堂中,不难看到低效甚至无效的随文练笔。究其原因,笔者认为是随文练笔设计不够精致而导致的。如何做到读写结合,相得益彰呢?经过多年随文练笔的实践与研究,笔者认为如何巧妙的设计,是随文练笔是否有效的关键。

【关键词】随文练笔 读写结合点 训练方式

【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】(2017)06-0247-01

丁有宽老师曾说:“读和写结合,才能相得益彰,但读要是和写分离,那将是两败俱伤。”语文课程标准中也有强调到阅读和写作之间的重要关系,然而相得益彰的美好并不容易,需要执教老师的深思熟虑,潜心会文。

一、找准练笔点,让学生有物可写

这里练笔点,指的是随文练笔用的设计点,也是学生的读写的结合点。因此,我们语文教师应有一双深入挖掘文本内涵的慧眼,及时发现读写训练结合点,紧扣文本引导学生练笔,让学生在丰富的语言实践中积累语言,运用语言。那么,如何确定这个练笔点呢?笔者认为可以从以下几方面进行:

不管是精读课文、略读课文,还是语文园地里的阅读,每一篇文章中都能寻找到一个小练笔的“抓手”。是不是每一课都要小练笔呢?当然不是,小练笔并不在多,而在于精。学生有着天然的模仿才能,对于文本中出现的经典、精彩片段,教师除了引领学生反复“诵读咀嚼”外,还要巧妙地抓住这一语言学习的契机,让学生仿写。《听听,秋的声音》一课中有的句子运用了拟人手法,生动形象。如:“一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。大树抖抖手臂,‘刷刷,是黄叶道别的话音。”我们可以让学生在认真品读的基础上,进行仿写。学生有的写:“小燕子飞向南方,‘叽叽喳喳,是和北方告别的歌韵。”有的写:“果园里的果子你挤我碰,‘嘭嘭嘭,送来一片丰收的歌吟。”

“补白”即学生对“空白”的再创造。想象补白能提高学生灵活运用语言的能力,是对学生创造性思维的一种培养过程。也可以让学生更加理解文本内容,教师要鼓励学生利用阅读知识,展开想象的翅膀,或运用拟人、比喻、夸张、排比等阅读中学习到的写作技法,生动、形象、具体地描绘所写对象。

例如,《灰雀》一文第10自然段当列宁问道灰雀时,小男孩看看列宁说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”列宁再次问:“会飞回来?”“一定会飞回来!”男孩肯定的说。这时候小男孩在想些什么呢?灰雀就是男孩抓走的,可小男孩又说一定会飞回来。学生们此时都知道男孩会怎么做,怎么想,这时候的小练笔让他们更加走进了小男孩的内心世界。有一位学生写到:等会我一定要把小灰雀放回白桦树下,我不是故意抓走它的,我只是很喜欢它,看它长得可爱。

这样的片段练习,形式小、活、巧。它不仅能促使学生更加深入地与文本进行对话,更重要的是提高了学生的表达能力,唤醒了他们沉睡的创造潜能。长此以往,必然会有效地提高学生的写作能力。

文章不是无情物,它是作者情动而辞发的产物。教学中,学生入情入境,自然会被文中的人、事、物、景所感染,这时候安排小练笔,可以让学生一吐为快。

要抓住课文的情感点,首先要求教师深入细读文本,钻研文本,自己先走进文本,和作者产生情感共鸣。从中找出能深化文本的“情感点”,精心设计小练笔的主题,让学生有话可写,有情可抒。

二、多种方式练笔,让学生笔随心动

1.拓展情节,填补空白——扩写

写人、记事类课文最常采用的练笔方式是扩写。我在课题研究中发现:所有写人、记事类课文最佳的练笔点都是在文章的关键词语、重点段落处,而这些都是需要学生细细品味之处。要想让学生更好地理解、感悟文中人物的形象、情感,就要在这些地方进行扩写。而扩写的途径很多,如上文所述:在文本留白处扩写、在情感体验处扩写、在意象还原处扩写等等

2.合理推测,展开想象——续写

故事类课文,包括生活故事、童话故事、寓言故事等,最常采用的练笔方式是续写。如根据《穷人》一课的结尾,让学生续写《桑娜拉开帐子以后》;根据《卖火柴的小女孩》一课的结尾,让学生续写《卖火柴的小女孩子真的来到了天堂》;根据《凡卡》一课的结尾,让学生续写了《凡卡梦见了爷爷》;《滥竽充数》续写《南郭先生后传》;《景阳冈》续写《武松打死老虎下冈后》等等,故事类课文续写式的小练笔,既加深了学生对课文的理解感悟,又让学生在创编中体会习作的乐趣。

3.根据材料,合理转换——改写

古诗、剧本类课文最常采用的练笔方式是改写。教学一些古诗,如《牧童》、《秋思》、《清平乐.村居》等,我经常让学生根据古诗描绘的意境,发挥想象,写出有趣的故事,或优美的散文。《打电话》是一个剧本,在学习完课文后,可让学生把这个剧本改写成了一般记叙的文章。在学完《将相和》时,我又让学生把“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个故事,任选一个改写成剧本。此外,还可根据课文内容,有的可以改变人称;有的可以改变叙述的顺序;还有的可以改变体裁,如《跨越海峡的生命桥》可让学生以小钱的身份给台湾青年或李博士写一封信,这不仅使文章主题得到深化,也让感恩这一话题深入每位孩子的心里。相信在这样的改写之中,学生既掌握了各种文体的写作方法,又提高了写作能力,真是一举多得。

4.立足原作,删繁就简——缩写

一般来说,比较长的故事类课文,如《开国大典》、《草船借箭》、《小英雄雨来》,还可采用另外一种练笔方式,那就是缩写。在这样的缩写过程中,学生在熟读原文,充分把握原文结构,故事内容的基础上,立足原作,删繁就简,既可锻炼学生梳理文脉,概括内容的能力,又可锻炼谋篇布局的能力。

结合学生原有基础,结合年段目标,善于抓住练笔点,重点选择能够提高对学生习作能力的因素,作为习作目标结合阅读教学进行渗透,从而提高学生积累运用语言进行习作的意识,那就善莫大焉了。此外,在阅读教学中还要注意采用灵活多样的评价方法,及时反馈练笔情况,促进随文练笔写得更实效,课堂教学更高效!

[1]丁有宽 《小学语文“读写结合”教材教法的改革与实验》

[2]《语文课程标准》北京师范大学出版社

[3]沙丹《小学语文阅读教学中“随文练笔”落点选择与训练策略的研究》

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  在生活、工作和学习中,大家都跟作文打过交道吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编为大家整理的急性子裁缝和慢性子顾客续写作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇1

  故事发生在一个鸟语花香的夏日,裁缝店里走进一位顾客。

  顾客把一卷布料放到桌上,对裁缝说:“我想做件短袖衬衫,外面太阳火辣辣的,我可不想变成烤红薯。”裁缝说:“没问题,我做的衣服保证让您凉爽。”话音还没落,裁缝就连忙拿起尺子量起了尺寸。

  过了三天,裁缝的眼睛熬成了黑眼圈,像带戴了一副墨镜。因为他想让顾客早点穿上短袖衬衫,所以连续三天晚上熬夜加班,终于做好了短袖衬衫。裁缝用0。1秒的速度拨通电说:“喂,您好,您的短袖衬衫已经做好,您今天就可以取了。”顾客说:“好的,好的,我这两天就去取。”可是一天过去了,两天过去了,三天过去了……顾客还是没有来。

  阵阵秋风吹过,片片树叶飘落,顾客踩着金色的地毯来到店里对裁缝说:“你看,秋天已经来临,你把夏天的短袖衬衫改成秋天穿的夹袄吧,可是袖子接起来会不会太难看,显不出我苗条的身材了?”裁缝说:“不会的,衣服只要能穿就好。”

  “什么,你居然不听我说话,告诉你,你,你……顾客就是上帝。”顾客气呼呼得一边手叉着腰一边说到。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇2

  夏天到了,天气非常炎热,裁缝店里走进了一位顾客,这位顾客拿着一卷粉红色的布料,对裁缝说:“您好,我想做件连衣裙,这几天天气太热了,我带的这块布很薄很柔软,希望你小心一点,不要把它裁坏了!”“哦,好的,您放心吧!我一定会在最短的时间内,给您做出一条最美丽最舒适最合身的连衣裙。”话音未落,裁缝拿起剪刀,就开始裁料了,这个时候,顾客着急了,大声的叫道“不要急不要急,慢慢裁,慢慢裁,千万不要把料子裁坏了!”

  “凭我的手艺,怎么可能会裁坏?真是天大的笑话,”裁缝生气的说。顾客也不高兴了,大声的吼到“我是顾客,我让你慢你就得慢,要不然我就投诉你!”

  两个人越说越生气,越说越大声,最后不欢而散,顾客夹起布料,气呼呼的走人了,而那个急性子裁缝,也没有做成这笔生意。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇3

  有一年春天,一个顾客来到了一家裁缝店里。顾客说要做一件春装,他会在一个月后来取衣服。“你不用很着急的,因为你有一个月的时间呢!”顾客慢吞吞地说,说完就放下布走了。

  顾客刚走,裁缝就开始做衣服,因为他可是个急性子。“虽然顾客说不着急,但我还是早点做好吧,防止顾客要早两个星期过来取衣服。”过了两天两夜,终于一件美丽的春装做好了。裁缝忙给顾客打电话说:“您的春装做好了,可以过来取衣服了。”顾客不慌不忙地说:“再过三天,我就过去取衣服。”

  可过了一天,两天,三天,四天,五天,一个月,终于到了夏天,顾客来了,顾客说:“都怪我记性不好,忘记了取衣服,麻烦你再把春装改成夏天穿的短袖衬衫吧。”急性子裁缝答应了,没过三天,衣服做好了,裁缝给顾客打电话,顾客说:“我三天后去取衣服。”

  可结果到了秋天顾客才来,他说:“请你把上次剪下来的袖子再接上去吧,不然秋天穿短袖子衣服实在太冷了。”这回裁缝摇头啦,接上去的袖子多难看呀!“那你别管,因为顾客可是上帝,小心我投诉你。”听完顾客说的话,急性子裁缝快气晕过去了。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇4

  春天,裁缝店里来了一位顾客。

  裁缝噌的一下子跳起来说:“请问你要做件什么样子的衣服?”顾客说:“我要做一套春装,可是我走了三家店了。第一家要到春天交货。第二家要到夏天交货。第三家店强些,可是他最迟也要到秋天,就交货了。请问师傅,您让我什么时候来取衣服?秋天,夏天,春天。”“不就在明天”裁缝说。“啊,这么快呀!”顾客说。裁缝说:“因为我性子很急。”顾客说:“那我还是去找刚刚那师傅吧。”

  “等等,我知道你是个慢性子,你拿到衣服后你就会把它放入柜子里,不是吗?”“对啊!”顾客说。“如果你明天拿到衣服,那你不就能放久一点吗?”“好吧!”顾客说。做衣服这件事就算说定了。

  第二天天一亮,裁缝便做好了一套春装。他等啊等,可是一个星期他都没来到。三年过后他终于来了。慢吞吞的拿走衣服。裁缝说:“这是我见过最慢的一位顾客。”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇5

  故事发生在一个冬天的傍晚,急性子裁缝正准备关门打烊,门忽然被慢慢地推开了。一阵寒风立刻从门缝钻了进来,裁缝冻得打了一个冷颤。只见一位体态肥胖、戴着礼帽、留着小胡子的顾客缓缓走进来。

  “您好,欢迎来到我裁缝店,我这里有夏装、冬装、春装应有尽有。请问您想试试哪种?”裁缝快速地向顾客介绍道。顾客慢吞吞地把一卷布料放在桌上,说:“您好!我想做一件棉袄,请问我什么时候来取?”裁缝嗖的一下拿过布料说:“您要做棉袄?好的,请明天来取。”“明天?那么快!”正在看着手表的顾客惊讶地望着裁缝。

  “我可是镇上性子最急、技术最好的裁缝,您尽早来取就可以了。”裁缝语速飞快地说。顾客听后满意地走了。

  送到顾客后,裁缝就迫不及待地开工了,连夜赶制。当清晨的第一道霞光照进屋子时,一件漂亮舒适、美观大方的新棉袄诞生了!他疲惫地打了个哈欠,来不及休息,就给顾客发了条消息。

  可是,一天、两天、三天一直到了初春时节,春回大地,这位慢性子顾客还是没有来取衣服。裁缝开始着急了,正在他着急时,“吱呀”一声,裁缝店门被推开了,慢性子顾客终于来了。“您总算来取衣服了。”裁缝焦急地说。顾客慢条斯理地穿上衣服,他顿时热得直喘气,说:“麻烦您改成春装吧,棉袄太热了。”“好的,请三天后来取。”裁缝说。

  裁缝左缝一针右缝一针,三下五除二地做好了衣服,他赶紧给顾客打电话,可顾客却始终没有来。一转眼,酷热的夏天到了。有一天,裁缝正在忙碌着,顾客一边摇着扇子一边缓缓地走进来。裁缝忍不住大叫:“你为什么总是不及时取衣服?”顾客一边慢悠悠地向裁缝赔着不是,一边试穿着春装,一会儿就热得满头大汗,连忙说:“把袖子剪去改成短袖吧!”“没问题,您明天来取吧。”裁缝咔嚓两剪子,很快改好了衣服,然后顾客又没来取衣服,裁缝忍无可忍。

  暑热渐渐消散,秋风四起。裁缝正忙着做衣服,忽然传来一阵敲门声,裁缝拉开门一看,正是慢性子顾客。裁缝无可奈何地拿出了那件短袖衬衫。“阿嚏!”慢性子顾客被冻得瑟瑟发抖,“还是改成夹袄吧!”“什么!”裁缝恼怒地撕碎了新衣服。“您可别忘了,”顾客不慌不忙地说,“我是个慢性子顾客啊!”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇6

  故事发生在冬天。一位顾客走进了一家裁缝店。顾客不紧不慢地走进来,他刚把布放到案子上,裁缝就“噌”地一下跳起来介绍:“我的店铺,款式极多:T恤、短袖衬衫噢。您看一下这条裤子,棉裤加绒、弹性十足,这是今年最流行的款式,要不要试一下……”

  “不,谢谢。”顾客懒洋洋地说,“我只要做一件棉袄就可以了。”他又补充一句:“我只要漂亮舒适、美观大方的新棉袄。时间您来掌握。我只要好的棉袄。师傅,告诉您,我是性子最慢的顾客,时间太短我会接受不了的。”

  “您尽量早点来取,告诉您,我是性子最急的裁缝,您慢了我也会着急的。”

  于是他们就相互道了别,送走顾客后,急性子裁缝连晚饭也顾不上吃了,赶着要把衣服做出来。终于,挑灯夜战,在东方吐白的时候做出来了一件漂亮舒适,美观大方的棉袄。

  一天、二天、三天……一直到了春天,顾客还是没有来取衣服。裁缝开始惊慌了,他想:哎呀,还不来取衣服呀,急死我啦!咦?要不我把它改成春天穿的夹袄吧!说干就干,他风风火火地东一针、西一针,很快便在繁星闪烁中站起了身,这就表示他已经完成了。他躺在床上打了个哈欠:“但愿明天他能来。”说完裁缝便进入了梦乡。

  荷花在太阳的照耀下,揭开了神秘的面纱,知了在树枝间烦闷地叫着。这时,慢性子顾客正在家里手拿扇子,一边在躺椅上摇晃着一边自言自语:“嗯,夏天日上三竿、酷热难忍,估计裁缝店已经不开门了,而且,假如我在这个时候去取一件棉袄,别人会笑话我的,就这该死的天气,换了谁也不会去的。”于是,他又看起了他心爱的电视节目。而裁缝店真的'像顾客说的那样吗?不是的,这个时候呀,把裁缝急得直跺脚:“哎呀呀,这顾客……他怎么还不来呢,都快急死我了!得了得了,反正夹袄不合时了,就把夹袄改成短袖衬衫吧。”于是他心急如焚、火急火燎地开始做。夕阳普照大地,他就把短袖衬衫做好了。

  雪花飘落,寒风刺骨。整个世界变得冰天雪地。这时,裁缝气得快说不出话来了。他抓耳挠腮、上蹦下跳,头发都拔下来一大片,活脱脱一只狂怒的大猩猩。“我被耍了!他就根本没想来见我!”急性子裁缝喊道:“太过分了!不过为了能让顾客满意,我必须又再做一回棉袄,袖子嘛,接上去就是了。”于是他又精力充沛地干起活来了。

  慢性子顾客呢?他早把这件事忘到九宵云外去了!

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇7

  故事发生在夏天,一家裁缝店里走进一位顾客。

  顾客慢吞吞地把一卷布料放到桌子上,对裁缝说:“我想做一件衣服。”说完,他给自己倒了一杯水,喝了起来。过了十多分钟,他才又说到:“这件衣服是灰色的。”刚说完,顾客发现店里有盆花,就欣赏了起来。而裁缝已经迫不及待地开始动手制作了。

  又过了几分钟,顾客才慢慢地吐出一句:“这件衣服上面要有格子。”裁缝抬头看了看,又继续埋头制作了。没几分钟,他兴奋地说:“我已经做完了,你看!我全是按你说的去做的。”

  顾客看了看,惊讶的睁大了眼睛,说:“这衣服是要给我儿子穿的,你这个……”

  裁缝一开始也很惊讶,但转眼就笑着说:“没事,凭我的手艺,只要咔嚓咔嚓两剪子就可以改成儿童装!”

  于是,顾客满意的答应了。他又补充到:“我儿子身高一米三。”说完,他又转身去摸了摸店里的衣服。

  过了一会,他又慢吞吞地来了一句:“对了,我儿子的腰围是六十五厘米。”说完,他又去给自己倒了一杯水。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇8

  在一个大雪纷飞的夜晚,大街小巷的店门已经全部收摊了,只有一家裁缝还亮着灯。

  这时,店里走进来一位顾客,他对裁缝说:“我要做件棉衣但并不着急,您什么时候做都行。”裁缝说:“那好吧,但是您得把联系方式给我,这样做好后就能通知您了。”于是,顾客就把电话号码写在了一张纸上。

  可到了第二天,裁缝实在等不及了,就开始做棉袄了。他做得非常认真,甚至都忘了吃饭。就这样一直忙碌了三天,最后终于做好了。当他刚准备联系那位顾客,却发现顾客的电话号码不见了,他只好选择等待了。

  就这样裁缝等了一年又一年,整整等了十五年,头发都等得白茫茫的了。忽然,店里进来了一位顾客,问裁缝做好棉袄没有。裁缝想了一会儿,终于想起来他是十五年前的那个人。于是裁缝把一件满是灰尘的棉袄拿给他。他把灰尘吹掉就穿上了,感觉可以就买下了。

  最后那个急性子的裁缝刚要去休息,但是又来了一位顾客……

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇9

  故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。

  顾客慢吞吞地把一卷布料放到桌上,还没开始说话,裁缝就抢先说:“您要做什么衣服?春装长袖?还是毛衣、牛仔裤、衬衫、防风服、棉袄还有,我一天时间就能做完一件衣服。”

  顾客被吓了一跳,然后慢吞吞地说:“呃就做春装吧。还有,我和别的顾客不一样,我是一个慢性子,请您慢点做,要不然我会受不了的。”说完,慢性子顾客就走了。

  急性子裁缝马上就拿起针线织呀织,从中午一直干到夜晚,连午饭都没来得及吃。他欣赏了自己做的衣服,便一头扑倒在温暖的被窝里。

  天刚蒙蒙亮,裁缝就抱着衣服等顾客来取。但顾客并没有来。就这样过了好久。有一天,裁缝发现外面变了个样:小树已经长大,花也开了,小狗拼命吐着舌头,人们换上了短袖,吃着冰淇淋。裁缝心想:现在是夏天了,顾客还没来,万一他改变注意了?裁缝忙着急地拿出衣服,咔嚓几下就把长袖改成了短袖。裁缝对自己满意极了。

  直到秋天,顾客才跑来取衣服。他慢慢张开嘴,还没开口,又被裁缝抢先说了:“您咋才来,我等了好久,怕您急着穿,每到一个季节我就改造一下这件衣服。到了秋天,实在改不回来了,只能重修拿了块布,做了一套秋装。”

  顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!

  “您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个急性子裁缝啊。”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇10

  在一年大雪纷飞的冬天,一位顾客走进了一家裁缝店,对裁缝说:“我想要一件棉袄。不过不着急,我可以明年冬天来取,也可以后年冬天来取。”裁缝说:“那可不行,我可是出了名的急性子,我下个星期就能给您做好。”顾客说:“好吧,您慢慢做吧!”说完,顾客就走了。

  用了三天,裁缝把那件棉袄做好了,可是左等右等,那位顾客始终没来。裁缝非常着急,就把他的亲朋好友喊来,一起去寻找那位顾客,结果还是没有找到。

  就这样过了一年,那位顾客终于出现了。他走进裁缝店问:“我的棉袄做好了没有?”裁缝回答道:“我早就做好了。”顾客拿起棉袄看了看说:“咦?这棉袄怎么变小了?”裁缝说:“其实我三天就做好了,可我左等右等,你就是不来取。到了春天,我就把棉袄改成了春装,可是你没有出现;到了夏天,我又把春装改成了短袖衬衫,可是你还是没有出现;等到了秋天,我把短袖衬衫改成了一件夹袄。我一直在等,等到了今年冬天,我又改回了棉袄,所以衣服变小了。”顾客说:“可是这让我怎么穿呢?”裁缝说:“可以留给你的孩子穿啊!”顾客说:“可是我还没孩子呢;算了,我不着急。我这衣服先放这吧。等我什么时候有孩子了,再拿出来给他穿。”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇11

  故事发生在一个冬天,一家裁缝店里来了一位慢性子顾客,他把布料轻轻放在桌上,不急不慢地说:“我想做件棉袄,我跑了两家裁缝店了,第一家说夏天就可以交货,第二家问我秋天可不可以,可我觉得他们都太不细心了,这么早就可以交货,都没让他们做,我要的可是美观大方的棉袄,请问师傅,您准备让我什么时候来取衣服?明年?后年?大后年?”

  裁缝乐了:“不,就在明天。”

  顾客一拍桌子:“太不细心了吧!我还是去找刚才那位师傅!”

  裁缝说:“哎,您别走啊,我做慢点,细心点就可以了呀!”

  顾客不好意思走了,于是这事儿就说定了。

  三天后,顾客来领衣服,裁缝早就等不及交货了,看到他来了,赶紧把衣服交给顾客,顾客看见新衣服上有一个大大的补疤,他恼怒地睁大了眼睛,抬头一看―――裁缝已经跑了!

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇12

  故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。

  顾客说:“我想……”话还没说完,裁缝噌的一下跳起来说:“你想干什么,快说快说!”顾客慢吞吞地说:“我想做件棉袄,我……”“好的,里面请,我这就去拿布料。”还没等顾客说完,裁缝就像箭一样冲进了仓库。

  很快,裁缝便抱着一大堆五颜六色的布料堆在桌子上,迫不急待地问:“您喜欢哪种布料?红色?黄色?蓝色?橘色?粉色?”顾客一字一顿地说:“我――带――了――布――料――。”

  话音刚落,裁缝立刻说:“好,您想什么时候来取?”

  顾客想了想说:“两个星期后。”

  裁缝说:“太久了,一个星期吧!”

  到了约定的日期,裁缝早早地来到了约定地点,可是一直等到晚上,顾客才姗姗来迟,裁缝生气的问:“你怎么现在才来?我等了好久!”

  顾客不紧不慢地说:“别着急,还早着呢,我已经是以最快的速度走过来的,您可别忘了,我是个慢性子的顾客呀!”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇13

  故事发生的夏天,裁缝店里走进一位顾客。

  顾客把布料放在桌上,对裁缝说:“我要做一件冬装。”“先生,现在是夏季,订件夏装吧!这样你就能马上穿上新衣服了。”“好吧!”顾客答应了。说完,顾客就回去了。

  第二天,裁缝就把衣服做好了。他打电话问顾客:“慢性子先生,您的衣服已经做好了,你要什么时候来取呢?”“哎!我现在没空,过几天吧!”“几天后就到秋天了。”“你帮我改成秋装吧,接上个袖子。”“难道你不想早点穿上新衣服吗?”“没事没事,秋天穿上也不迟。”

  转眼秋天到了,慢性子先生还是没来取衣服。看着做好的新衣服没有被取走。裁缝很着急。于是,他又打电话给顾客。“您好,慢性子先生,那衣服已经做好了,请问您要什么时候来取呢?”“行行好,我不着急穿新衣服,你帮我改回夏装吧,我到明年夏天再来取。”

  可第二年夏天过完后,顾客还是没来取。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇14

  故事发生在冬天,裁缝店里走进一位顾客。顾客慢腾腾地把一卷布料放在桌子上,慢条斯理地对裁缝说:“我想做一件棉袄,我想等到明年冬天再来取。”

  “没问题!”裁缝说。裁缝很快就把棉袄做好了。哎,等到明年冬天实在太久了,于是,他把棉袄里的棉花拆掉,改成夹袄,让顾客提前在秋天就能穿上。

  等啊等啊,顾客一直没来取衣服。裁缝想:秋天穿太久了,我把夹袄的袖子剪去,改成夏天穿的短袖衬衫吧。

  在裁缝的望眼欲穿中,顾客还是没有来取衣服。裁缝又把短袖衬衫接上袖子,变成了春装,让顾客能在春天穿上。

  就这样日复一日,顾客还是没有来取衣服。裁缝实在等不了了,给顾客打电话。“喂,您怎么没有来衣服?”裁缝说。“这还没到冬天呢,为什么要来取衣服?不着急啊。”顾客说。“我早都把您的衣服做好了,做事情不能太慢,告诉您,我是性子最急的裁缝。”“是你做事情太快了,告诉你,我是性子最慢的顾客。”顾客说。他们听了对方的话,觉得对方说的很有道理,自己应该有所改变。

  从此,裁缝和顾客做事不快不慢,非常有条理。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇15

  故事发生在冬天。裁缝店里慢悠悠地走进一位顾客。

  顾客慢慢地把一卷布料放在桌上,不紧不慢地对裁缝说:“我想做件棉袄,但要注意,我和别的顾客不一样,我是个性子最慢的顾客,你一定不要做得太快,不然我可受不了。”裁缝说:“我也和别的裁缝不一样,我是个性子最急的裁缝,你要早早的来取,取迟了,我可没有耐心等你!”

  顾客走了,裁缝立马,拿起那一卷布料,马上开工。做呀,做呀,一直做到繁星闪烁的深夜。他喘了一口粗气,就上了床,打起来响声巨大的呼噜。

  早晨,顽皮的太阳才露出自己四分之一的脑袋,裁缝就起床了。他抱着棉袄,坐在摇椅上,等啊等啊,直到中午。裁缝以为顾客就要来了,但顾客一直没来。裁缝心急如焚。

  光秃秃的枝干上抽出了嫩绿的小芽,五彩缤纷的花朵同时开放。可顾客还是没有来取衣服。裁缝开始惊慌了。他想:“哎呀,怎么还不来,要急死我了!咦?要不我把冬天穿的棉袄改成春天穿夹袄吧!”说干就干,他快速地东一针,西一线,很快便在朦胧月色中站起身,一下子躺在床上,进入了香甜的梦乡。

  荷花在太阳的怀抱中,揭开了神秘的面纱,知了在枝头烦闷地叫着。这时,慢性子顾客正在家中,看着电视,吹着空调,他懒洋洋地躺在床上,自言自语:“嗯,现在外面烈日炎炎,估计那家裁缝店应该不会开门的。”说完,他又看起了电视节目。但裁缝却一直站在店门口等着他。此刻的裁缝已火急火燎,烦躁不安。裁缝又想:“天气如此炎热,我还是把夹袄改成夏天穿的短袖衬衫吧!”他马上开工,很快一件短袖就新鲜出炉了。

  直到冬天,顾客还是没来,裁缝已经等不住了,而顾客这时已把这件事忘到九霄云外了。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇16

  一年春天,裁缝店里走进一位顾客。

  他把一匹布料放在桌子上,对裁缝说:“我想做一件春装。我已经走了三家裁缝店了,第一位说今年春天就可以做好,第二位说夏天就做好,第三位说秋天才可以交货。我觉得都太快了,质量肯定不好。您准备让我什么时候来取衣服?――春天?夏天?秋天?……”“不,就在明天。”裁缝说。“啊,那么快啊!那我还是去找刚才的裁缝吧。”顾客夹起布料就要走。“别走,”裁缝说,“您是不是拿到新衣服就会放在箱子里?”“当然,我可舍不得把新衣服穿上。”“我就最适合您这种顾客了。您想想,要是在别的季节拿到衣服,您放衣服的时间就会更短一些,而在明天拿到衣服,您放衣服的时间就会更长些,再加上我手艺精湛,当您穿上这件衣服时,别人一定会对您赞不绝口的,不是吗?”顾客想了想,觉得有道理,于是做衣服这件事就说定了。

  第二天,裁缝果然做好了衣服。可是一个月,两个月,三个月,四个月……顾客还是没来取衣服。

  到了冬天,大雪纷飞。顾客才慢悠悠地走进裁缝店,取走了衣服。看着那渐渐远去的身影,裁缝不由得说了一句:“这是我见过最慢的顾客了。”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇17

  一年冬天,天寒地冻,大雪纷飞,一家裁缝店里发生了这么一个故事:有位顾客来到一家裁缝店,对老板说:我要做一件衣服,我已经跑了三家店了,都不合我的心意,第一家说三天就能交货,第二家呢,七天就交货,第三家说保障让我半个月穿上。我可不想那么早就把衣服做成穿上。因为如此好的款式是我专门为明年过春节而设计的,宜迟不宜早,以免穿旧了。

  裁缝看了一下他的款式图,连声答应:明年春节,一定保您满意,便急匆匆地开始给他量尺寸。顾客留下了布料和联系电话,转身就走了。

  裁缝废寝忘食,很快就赶制出了这款衣服。第二天,来他店里做衣服的顾客一眼就看上了这个款式,纷纷要求订做,而且还急得赶着要穿呢。这款衣服简直成了这家店今年冬天的主打品牌,老板天天加班,生意非常火爆。

  很快到了第二年冬天。一天,裁缝接到了那位顾客要来取衣服的电话,他加班加点争分夺秒地特意为这位顾客搭配了一件非常合时的裤子,而且没有收取他的任何费用,并解释说这是他店里去年搞的店庆活动,只是他领取的时间晚了一些

  这位顾客非常感激裁缝的诚意,还顺便订上了明年的春装。

  他美滋滋地离开裁缝店,走在大街上,东张张西望望,竟发现有好多人都穿着他手里提的这款新衣服,原来这已是去年冬天的流行款了!

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇18

  某个冬天的傍晚,急性子裁缝正准备吃晚饭。门忽然被慢慢地推开了,一阵寒风立即从门缝钻了进来,吹得裁缝一连打了几个寒颤。他探头一看,只见身穿一身单衣的人缓缓走了进来。

  “我要做样东西,但我现在还没想好。”顾客说完就把布往台子上一放,慢悠悠地走了。穿得这么少,应当是要我给他做件棉袄吧!裁缝想,就急匆匆地花了一个晚上的功夫把棉袄给做好了。

  可一天天过去了,裁缝也没见这个顾客来。一直等到第二年春天,裁缝看着橱窗里挂着的棉袄,自言自语道:“怎么还不来取呢?要做样东西,对了,他来的时候是冬天,还没想好,应当是在等春天,那肯定是做春装。反正他的布还多着呢?谁叫我是个技术最棒的急性子裁缝呢?”裁缝花了大半个晚上的功夫做好了春装。

  就这样,春天过去了,夏天过去,秋天过去了。急性子裁缝按照自己的“聪明”思路做好了夏装、秋装。冬天到了,顾客总算来了。

  裁缝指着整齐地挂在橱窗上春装、夏装、秋装和冬装,骄傲地说:“先生,我按照您的吩咐把衣服都做好,我拾掇拾掇给您装起来!”

  “不……呃……我……其实是想做条短裤…我一直等它破得不能再穿,再来找你做。你……你怎么这么着急啊!”

  “什么?难道你不知道我是这个镇子上出名的急性子裁缝吗?”

  “我……知道……可……可我是这个镇子上出名的慢性子顾客啊!”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇19

  故事发生在一个春暖花开,大地回春的日子里,一个急性子裁缝和慢性子顾客相遇啦!

  顾客夹着一匹布一步一步走进店里,慢吞吞地把布放到桌子上不紧不慢地说:“你好,我想做一件春装,我不急拿,我可是个慢性子的人……”

  裁缝没等顾客说完就拿起布又裁又缝,边做边说:“过两天就可以来拿。”

  “啊,什么?这也太快了吧!”顾客纳闷地说,“那我两天就来拿。”

  顾客满意地走了。接下来的两天裁缝不眠不休、废寝忘食,最终做好了一件既时尚又合身的春装,裁缝越看越满意。“万事俱备,只欠东风”。就等顾客上门取货,可是一天过去了,两天过去了……他时不时站到门口张望,他实在等不下去啦,裁缝打了一个又一个的电话,打到第二十个的时候,顾客终于结啦,他说:“我现在在海南度假呢,下个星期天我再拿吧。”

  一个星期过去了,一个月过去了,已经到冬天啦,顾客还不来拿,裁缝急得像热锅上的蚂蚁――团团转,短信、微信不停地发,最终等到了顾客的答复,顾客打电话说:“我现在还在哈尔滨玩儿雪呢,等到明年开春儿我再拿吧。”没等顾客挂断电话,只听“咚”一声裁缝晕倒了。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇20

  在一个烈日炎炎、骄阳似火的夏日里,一位顾客走进了一家裁缝店里。

  顾客慢吞吞地对裁缝说:“你好,我想要做一件短袖衬衫,只要让我明年夏天来取货就可以啦。”

  只见裁缝像闪电一样的速度对顾客说:“好的,不过你不用等到明年夏天,今天晚上就可以来取货啦,你看,现在就是夏天,这个季节穿短袖再合适不过,明天就可以让你穿上新的衣服……”

  顾客听后觉得很有道理,满意地走了,心想这个裁缝真不错。

  到了晚上,短袖衬衫已经做好了,可是裁缝左等右等就是不见顾客来。后来裁缝给顾客打了电话,才知道这位顾客现在才回到家里,裁缝也不好意思再催,只好睡觉啦。

  一晃十五年过去了,现在已经是2020年啦,恰好因为疫情又延长了一年,终于在一天下午,顾客来了。裁缝一看顾客,风一样地去柜子里拿出衣服,奔到顾客面前,三下五除二地脱掉顾客的衣服,迫不及待地把新衣服给顾客穿上,说:“您可终于来啦,感觉一下,新衣服满意吗?合身吗?漂亮吗?”慢性子顾客都没来得及喘气,就被裁缝推出了店外。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇21

  故事发生在一个春天。

  裁缝店里走进一位顾客,顾客慢慢地把一卷布料放到桌子上,对裁缝说:“我想做一件春装,但您别着急,我明年春天再来拿。”裁缝说:“那怎么行呢!再过两天你就来拿。”顾客没有答应,但最后顾客被裁缝缠得没办法,只好不情愿地答应了。

  可是过了两天了,顾客并没有来,而急性子裁缝第一天就把衣服做好了。从第二天开始,急性子裁缝就一直在等呀等呀,春天过去了,炎热的夏天到来了,这位慢性子顾客才慢悠悠地走进店里,问:“裁缝,这都到夏天了,你怎么给我做了一件春装呀,你还是把那袖子剪掉,改成短袖衬衫吧。”说完,顾客刚出门一会,裁缝就把袖子剪好了。

  夏天结束了,秋天到了,那顾客还没来。秋天结束了,寒冷的冬天来临了,那慢性子顾客才来,他一看是短袖衬衫,就说:“这么冷的天,你还是给我改成棉袄吧!”可这回裁缝说:“可以是可以,就是这次你得等我把棉袄做好。”顾客同意了,还没一会儿,裁缝就做好了,他把它折好,给慢性子顾客高高兴兴地带回家去了。

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇22

  一位顾客慢悠悠地走进了一家裁缝店,左看看右瞧瞧,然后不紧不慢地把一卷布料放在桌上,裁缝还没等他开口就迫不及待地说:“你这布料做衬衫挺好的,我帮你量尺寸吧”“等等等等。”顾客慢条斯理地说:“不急不急,您先沏杯茶我喝吧!我只是想做一件棉袄。”他接着又说:“师傅,告诉您,我是性子最慢的顾客,明年冬天给我衣服吧,而且我一定要美观大方的新棉袄。”裁缝回答:“我可是性子最急的裁缝。”他又急切地补充道:“我今晚加班就可以把衣服做好,你明天就过来取衣服吧。”

  送走顾客后,急性子裁缝连饭也顾不上吃就开始做衣服。几个小时过去了,裁缝终于做出来了一件漂亮舒适,美观大方的新棉袄。四天过去了,顾客还是没有来取衣服。裁缝开始着急了,他无可奈何地直摇头叹气。

  不知不觉到了第二年的春天,顾客又慢悠悠地来到裁缝店,一边喝茶一边说:“师傅,我来拿衣服了。”裁缝说:“您怎么这么慢呀,急死我了!”顾客继续慢条斯理地说:“急什么呀?您别忘了,我可是一个慢性子啊!”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇23

  初冬的一个午时,太阳暖暖地照着。

  急性子裁缝正在店里忙碌着,这时,店里来了一个顾客。她慢条斯理地把手里的布料放到桌上说:“我想做一件棉袄……”不等顾客说完,急性子裁缝就接话说:“行!你明天来拿!”慢性子顾客慢悠悠地开口:“不着急!我是世界上最慢性子的人,你能够慢慢做。只要你把棉袄做得时尚、漂亮!”“行,行!保证时尚、漂亮!”急性子裁缝答道。

  给顾客量好尺寸后,急性子裁缝立刻开始着手设计、裁衣……没过多久,设计图出来了,裁缝很满意:“这件棉袄肯定能让顾客满意,我要赶紧做好,好让顾客在天气更冷前穿上我做的棉袄。”于是,他连夜赶工,直到第二天,天空泛起鱼肚白,裁缝最终把棉袄做好了。

  等初冬的太阳像个咸鸭蛋黄缓缓地探出地平线,裁缝就迫不及待地给慢性子顾客打电话:“你好,你的时尚棉袄做好了,你能够立刻来取了。”慢性子顾客还在睡梦中,迷迷糊糊地回答:“不急不急,天气还暖和,等天再冷点再穿。”

  转眼进入寒冬,北风呼呼地吹着,雪花在空中飞舞。急性子裁缝再次打电话催:“你能够来拿棉袄了,天气这么冷,刚好能够穿了。”“不急不急,天气寒冷,刚好在被窝里睡个懒觉。”慢性子顾客懒洋洋地回答。

  一个月,两个月……春天来了,春暖花开,微风轻轻地吹拂着大地,人们脱掉了厚重的棉袄,换上了漂亮的春装。急性子裁缝想:我不能让我的顾客穿不合时宜的衣服,我得把它改成春装。三下两下,裁缝改好了衣服。他再次打电话让慢性子顾客来拿衣服。“不急不急,春天如此完美,正是春游的好时节。”

  春天过去了,急性子裁缝等不到慢性子顾客来取衣服。夏天悄悄地来了。“看来我得把它改成短袖衬衣了。”说着,拿起剪刀就开始修剪。

  这次急性子裁缝再也等不及了,他带上短袖衬衫直奔慢性子顾客家:“我已经把棉袄改成短袖衬衫了,这时候刚好穿,给你!”

  慢性子顾客看着衬衫,愣住了:不是还仅有夏天吗?!

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇24

  “个性”城里的居民都十分有特点,今日,我要和大家说说发生在急裁缝和慢顾客之间的故事。

  一天,慢顾客来到裁缝店,他慢吞吞地对裁缝说:“裁缝,我想做……做一件……”他话还没说完,裁缝就脱口而出:“要做衣服,你要冬天的棉袄、秋天的夹袄、春天的长袖、还是夏天的短袖?”顾客一时没反应过来,张大了嘴巴,慢条斯理地说:“您说得太快了,您能再―再说一遍吗?”裁缝立刻之后说:“那就做夏天的短袖吧,一天就能够做好。”“可是,此刻是深秋了,我―我想做一件冬装……”裁缝一听又急了:“别可是了,就这样吧!”

  日子一天天过去,已经三个月,慢顾客才到店里拿衣服。一试穿,衣服明显太小。只听急裁缝说:“哎呀!急着赶做衣服,忘了量你的身高尺寸!”

  急性子裁缝和慢性子顾客续写作文 篇25

  故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。

  顾客刚把一卷布料放到桌上,裁缝噌的一下子跳起来,急切地问:“您要做什么衣服?棉衣、夹袄、坎肩、半袖……无论什么款式,我做的衣服包您满意!”

  “不着急、不着急,”顾客慢吞吞地说,“先让我在您的店里转一转、看一看,然后再决定做个什么款式的衣服最适宜。”

  裁缝一听急了,赶忙说:“就做件棉袄吧,最适合这个季节穿。”

  顾客想了想,慢条斯理地说:“您店里的衣服都很漂亮,那就听您的,做件棉袄吧。可是,您不用着急,我可是个慢性子顾客,您只要把衣服做的美观、舒适就行,时间久一点,没关系的。”

  “那可不行,我可是个急性子裁缝。我会用最短的时间做一件令您满意的棉袄,您尽快来取吧。”裁缝一边说,一边把顾客往门口领,请他放心地回家等着自我的新衣服。

  裁缝刚把顾客送走,就迫不及待地开工了,他连饭都顾不上吃,挑灯夜战,想把衣服连夜赶制出来。可能是太累了,一不细心,他把桌子上的煤油灯碰倒了,旁边的棉花立刻燃烧了起来,尽管灭的及时,棉花瞬间还是被烧掉了一大半。怎样办呢?裁缝急急忙忙地把已经塞进衣服里面的一点棉花都掏了出来,把棉袄改成了春天穿的夹袄。正当他满意地端详自我的作品时,屋外照进来的第一缕阳光让他看见袖口上头有一大片煤油。裁缝慌了,这下可怎样办呢?突然他灵机一动把袖子减掉一半将衣服改成了半袖。衣服虽然看起来还是很完美,可是,裁缝发愁的是一会顾客来了他该怎样和顾客解释。

  一天、两天、三天……冬天过去了,春天来了又走了,直到夏天来临的时候,顾客才想起来要去裁缝店取衣服。他不紧不慢地来到裁缝店,看到用自我的布料做的短袖衬衫时,惊讶地说不出话来,衣服是那样的美观大方,并且正适合这个季节穿,穿起来还异常地合身、异常地舒适。他佩服裁缝仅仅看了他一眼就能将衣服做得分毫不差,并且款式新颖时尚,他十分地喜欢。

  顾客满意地收起衣服,谢过裁缝,高高兴兴地走了。裁缝看着顾客慢悠悠渐行渐远的背影,长长地出了一口气!

  故事发生在一个春天,店里来了一位顾客。

  顾客说:“你看春天到了,给我做一件春装吧。”裁缝说:“能够,没问题。”说完裁缝就给顾客量了尺寸,顾客就走了。

  三天过去了,裁缝担心顾客急着穿,就加班加点的把春装做好了,他给顾客打电话:“您的春装已经做好了,过来拿吧。”“你做的真快,我过两天就去拿。”顾客回答到。

  顾客说两天,可是一天、二天、三天、四天………春天都要结束了,顾客还是没来。

  转眼炎热的夏天就到了,顾客来了:“夏天到了,我那春装也不能穿了,你就把袖子剪去一段改成夏天穿得短袖衬衫吧,这天气太热了,我实在受不了,你赶紧的,我可急着穿呢!”“剪袖子?这太容易了。”裁缝又爽快的答应了。一天过后裁缝又给顾客打电话:“您的短袖做好了快来拿吧。”“好的,过两天我再过来拿。”顾客还是这句话。

  可是,照常一天、二天、三天、四天……夏天都要结束了,顾客还是没有来。

  到了秋天顾客最之后了说:“转眼间秋天到了,把我那短袖的袖子再加上改成秋天穿的夹袄吧!”“加上去的袖子多难看啊!”这下裁缝不一样意了“不行,绝对不行。”

  顾客生气了:“你这个裁缝,都一年了,我的衣服都没做好,你还敢拒绝我的要求!”“你―你―你……”裁缝气得说不上话来。

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