你喜欢才猜谜语吗？你猜过英语的谜语吗？以下是小编为你整理的动物英语谜语，希望对你有所参考作用。

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，里常把泡沫吐。

身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。

头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。

.腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。

夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。

尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。

一个黑大汉，腰插两把扇， 走一步，扇几扇。

粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。

金箍桶，银箍桶， 打开来，箍不拢。

一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。

名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。

前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。

有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。

嘴象小铲子， 脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。

身穿梅花袍，头上顶双角， 窜山又越岭，全身都是宝。

脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。

谜语十九：麋鹿（即四不象）

鹿马驴牛它都象， 很难肯定象那样， 四种相貌集一体， 说象又都不太像。

凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大， 碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花。

红船头，黑篷子， 二十四把快篙子， 撑到人家大门前， 吓坏多少小孩子。

八字须，往上翘，说话好象娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

远看是颗星，近看象灯笼， 到底是什么，原来是只虫。

一个白胡老头， 带了一袋黑豆， 一面走，一面漏。

不是狐，不是狗， 前面架铡刀，后面拖扫帚。

小货郎，不挑担， 背着针，满地窜。

小伙子，长得楞， 生下来，就会蹦， 不象样， 不姓他爹的姓。

有个懒家伙， 只吃不干活， 戴顶帽子帽边大， 穿件褂子纽扣多。

薄扇脚跟，木瓢嘴唇， 赛跑不行，游泳有名。

头有毛栗大，尾巴象钢叉， 睡觉在泥里，离地一丈八。

谜语三十一：狮、虎、熊、狼

大将军披头散发； 二将军黄袍花甲； 三将军肥头腮脑； 四将军瘦瘦刮刮。（打四种动物）

一只顺风船，白蓬红船头， 划起两只桨，湖上四处游。

身上乌里乌，赤脚走江湖， 别人看他吃饱，其实天天饿肚。

一把刀，水里漂， 有眼睛，没眉毛。

小小瓶，小小盖， 小小瓶里好荤菜。

胖子大娘，背个大筐， 剪刀两把，筷子四双。

小小一条龙，胡须硬似粽， 活着没有血，死了满身红。

有个小姑娘，穿件黄衣裳， 你要欺侮他，她就戳一枪。

头戴绿帽，身穿绿袍， 腰细肚大，手拿双刀。

身体花绿，走路弯曲， 洞里进出，开口恶毒。

小时着黑衣，长大穿绿袍， 水里过日子，岸上来睡觉。

一个白发老妈妈， 走起路来四边爬， 不用铁鎝不用锄， 种下一片好芝麻。

小时穿黑衣，大时换白袍， 造一间小屋，在里面睡觉。

远看芝麻撒地， 近看黑驴运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。

腿长胳膊短，眉毛盖住眼， 有人不吱声，无人大声喊。

上肢下肢都是手，有时爬来有时走， 走时很象一个人， 爬时又象一条狗。

眼如铜铃，身象铁钉， 有翅无毛，有脚难行。

说它是虎它不象， 金钱印在黄袄上， 站在山上吼一声， 吓跑猴子吓跑狼。

头插野鸡毛，身穿滚龙袍， 一旦遇敌人，作战呱呱叫。

一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。

小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。

小小玲珑一条船，来来往往在江边，风吹雨打都不怕，只见划桨不挂帆。

口吐白云白沫，手拿两把利刀，走路大摇大摆，真是横行霸道。

小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。

头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃。

小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚。

两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辩子。

坐也是坐，立也是坐，行也是坐，卧也是坐。

坐也是立，立也是立，行也是立，卧也是立。

坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。

坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧。

我的名字以字母C开头，字母L结束，我住在沙漠里，一个很难居住的地方，我可以运送人和货物，我是谁？

我几乎是白的，但耳朵、眼窝是黑的。我生活在森林里，喜欢吃竹子。我是谁？ （Panda 熊猫）

什么人不能住在房子里?

什么东西永远不问问题但是却能得到很多答案?

什么问题你永远也不能回答"是"

你拥有它，你可以阅读它，它有些图片在里面，它是什么?

一种鼠有一个大袋子，它是什么?

它有头，但没有脖子，有身体，但不温暖，没有脚，却能旅行。

是人，他们刚生下来的时候用四肢爬行，后来用双腿走路，老年时又不得不依靠拐杖走。

1 。什么有四个眼睛，但不能见？

2 。怎么做的吸血鬼在午夜？

3 。什么样的开始，永恒的，年底的时间和空间;年初结束，年底的每一个地方呢？ 4 。你如何能赶上，但不能丢？

5 。什么是聋哑，但总是告诉真相？

6 。什么一竹篙说，向其他？

7 。有什么舌头，但不能谈？

8 。什么耳朵，但不能听到？

9 。什么牙，但不能吃？

10 。什么是你们的，但所使用的其他多由您自己？

11 。什么经过一个大门，但从来没有谈到在或熄灭？

12 。什么运行所有周围的地面，但绝不会移动？

13 。有什么可以去，通过水，却怎么也找不到湿？

14 。什么样的叶片不属于在秋季？

15 。什么样的房子，至少度量衡？

16 。什么样的钥匙过大，为您的口袋？

17 。哪里鬼想游泳吗？

18 。为什么鬼到命理？

19 。是伯爵以往任何时候都结婚？

20 。为什么警察逮捕鬼？

1 。密西西比州2 。采取抬棺材，打破3 。字母“ e ” 4 。一冷5 。一面镜子6 。我们同心合力，使更多美分。 7 。 1擦鞋8 。玉米9 。梳10 。您的姓名11 。一锁孔12 。围栏13 。阳光14 。叶的这本书15 。灯塔16 。驴，猴子，和火鸡17 。在死亡见18 。因为他想看到他的占星19 。没有，他是一位蝙蝠- chelor 20 。因为鬼没有一个狩猎许可证。

(有一艘船只能容纳50人,现在已有49人。这时一位孕妇上了船,船就沉了。为什么?

农历狗年新春就要到了，在中国文化里，生肖想必是大家非常熟悉的传统文化了。

那这些生肖用英文怎么说？

这些和生肖有关的英文又有什么引申用法？

今天，Nicole姐给大家整理了一些有关十二生肖的趣味英语，且听我娓娓道来～

“生肖”是代替十二地支、用来表示人们出生时间的十二种动物，即鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。 “生肖”也就是俗话说的“属相”，是中国人特有的一种表示出生时间的方式，相当于西方的黄道十二星座。

英语中，当谈个人出生的属相时，

汉语中，人们往往以十二生肖中的动物比喻，

即把不同（性格、特征、习性等）的人比作动物，如常以“毒如蛇蝎”，“笨猪”、“胆小如鼠”来比喻心毒手辣的人、笨人、胆小怯懦的人等。

英语中同样可用十二生肖中的动物喻人，其所表达的意思更加广泛而有趣。

英语中用以比喻讨厌鬼，可耻的人，告密者，美国俚语指新学生、下流女人。

当看到smell a rat这一词组时，是指人们怀疑在做错某事

船沉鼠先逃，这一谚语意指那些一遇到危险就争先寻求安全或一看见困难便躲得老远的人。

涉及“牛”的汉语成语很多，例如“对牛弹琴”等。英语中涉及“Ox”的表 达方式则不多。

用Ox－eyed形容眼睛大的人；

表示灾祸已降临到某人头上。

愿意为弱小服务的精神。

指凶恶的人，英国人指穿制服的马夫；口语中常指比赛的劲敌。

中国常以Paper tiger比喻貌似强大而实质虚弱的敌人，俗称纸老虎。

词组ride the tiger表示以非常不确定或危险的方式生活。

在英国俚语中，hare指坐车不买票的人。

与hare组成的词组有：

在讨论中提出枝节问题。

每次讨论你都提出无关的问题。

英语中有许多关于兔的谚语，

勿谋之过早（意指：不要过于乐观）。

不能两面讨好（意指：不要耍两面派）。

龙是中国人最崇拜的神，中国人都被称作“龙的传人”，古代皇帝多以真龙天子来显示自己高贵不可侵犯的身份，可见龙在中国人心中的分量。

在英语中，赞扬龙的词语非常少，且含有贬义。

如“dragon”指凶暴的人，严厉的人，凶恶的监护人，凶恶的老妇人（尤指很少给在其看管下姑 娘自由的老妇人）等。

以dragon组成的词组也多含贬义。

在英语中，“snake”往往含有贬义。指冷酷阴险的人，虚伪的人，卑鄙的人；美国俚语指追求和欺骗少女的男子或男阿飞。

汤姆的行为表明他是个冷酷阴险的人。

英美国家的人都喜欢马，

因此，用“horse”这个词组成的词组、成语、谚语非常之多，

竞争中出人意料的获胜者。

那个无名小卒在竞争中获胜时，投票者无不大吃一惊。

英语中指害羞而忸怩的人，胆小鬼，驯服的人。

有关sheep的谚语很多。

偷羊偷羔都是绞死。/偷大偷小都是贼 。意指：一不做，二不休。

每个家里都会有个败家子。

羊向狼乞求和平，很快就会变成羊肉（意指，切勿向敌人乞求和平）。

monkey作动词时指胡闹、瞎弄、捣蛋。

与monkey一词搭配的词组、习语和俚语很多非常有趣。

使某人生气，激怒某人。

与cock组成的词组丰富多彩如：

在小天地中称王称霸的人。

生活很好，尤指吃得好。

荒诞的故事， 无稽之谈。

老公鸡怎么叫，小公鸡怎么学(指儿女常学父母的榜样)。

汉语中常用“狗”比喻人，如“忠实走狗”、“看家狗”，成语“狗苟蝇营”、“狗彘不若”等。在英语中除了喻人外，还有丰富多彩的词组、谚语等。

dog作名词时指无赖汉，坏蛋、废物，不受喜爱（或欢迎）的人。

有时加形容词修饰可指各 种人，

暗中寻欢的人和暗地里偷鸡摸狗的人。

同类不相残；同室不操戈。

在英语中boar一词指未阉割的公猪和公野猪，英语中涉及猪的词语有pig（猪、小猪、野猪），hog（食用猪），sow（牝猪），swine（猪：旧用法）。表示生肖时用boar 。

(因出力或恐惧而)全身冒汗

对牛弹琴，做荒诞无意义的事情

以其人之道还治其人之身

想不到吧，十二生肖的英语和不同的词组组合竟然能变化出这么多不同的意思！

不妨让自己做个有心人，把这些和生肖有关的小短语一一记下。

说不定这些“生肖的奥秘”能让你的英语表达更加生动形象，妙趣横生哦！

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求小学英语比较级最高级教案和习题

形容词、副词的比较级和最高级的用法：

当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级；当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。

A.形容词、副词的比较级和最高级的变化规律：

1.单音节形容词或副词后面直接加-er或-est

2.以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-st

3.以辅音字母+y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-est

4.元音字母+辅音字母结尾，双写最后的辅音字母，再加-er或-est

5.多音节形容词或副词前面直接加more或most

B.形容词、副词的比较级和最高级的句子公式：比较级

副词物体A+行为动词+副比+than+物体B.

2）物体A+行为动词+副词最高级+比较范围（of+人\/物，in+地方）.

三.用所给单词的适当形式填空。

3.她是我们中间最漂亮的。

4.我学习是全班上最好的。

想参考小学英语六年级各项复习教案；如：形容词比较级、一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时

Ⅰ.初中英语八种时态归纳复习

时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下这几种时态。

概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①am\/is\/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。

基本结构：①be动词；②行为动词

否定形式：①was\/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

一般疑问句：把be动词放于句首。

概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

一般疑问句：把was或were放于句首。

概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。

一般疑问句：have或has。

概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

一般疑问句：had放于句首。

概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

否定形式：①was\/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。

一般疑问句：①be放于句首；②will\/shall提到句首。

概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

Ⅱ.几种常见时态的相互转换英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换，以下是几种常见的转换形式：

一、一般过去时与现在完成时的转换

在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语连用，瞬间动词却不能。

但是，可用别的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间+ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对应的延续性动词及短语，与一段时间连用；③瞬间动词用于“It is+一段时间+since+一般过去时”的句型中，表示“自从…以来有…时间”的意思，主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has passed since+一般过去时”的句型中。

二、一般现在时与现在进行时的转换

在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at work（在工作）,at school（上学、上课）等。

此短语可与进行时态转换。

三、现在进行时与一般将来时的转换

在现在进行时态中go,come,leave,start,arrive等动词常与表示将来的时间状语连用表示将要发生的动作。

形容词比较级通常可分为原级、比较级、最高级三种基本形式，具体而言，它们分别以下列形式出现在句中：

它们分别以下列形式出现在句中：

需注意的比较级的用法：

(1)than后面接代词时，一般要用主格，但在口语中工也可换成me。

(3)表示倍数时，试比较

(5)“比较级+and+比较级”表示“越来越…”。

(6)\"The+比较级…，the+比较级”表示“越…，越…”。

需注意的最高级的用法：

(1)常见结构有：“of+复数意义的词”表示“在…之中的”，“在…中”；“in+范围、场所”表示“在…之中”。

初中英语语法：比较级容易出现的问题

使用比较级时,前后两个比较项要保持一致?若前一个比较项是不可数名词,则后一个比较项可为替代词 that?若前一个比较项是可数名词,则后一个比较项可为替代词 one,ones 或 those?此时,这些替代词是绝不可少的?例如:

山顶上这些士兵能比树林中的那些士兵看得远?另外还要注意,前后比较对象不能处于同一范围内?例如:

中排除李明本人?如果二者不是在同一范围内,后一个比较对象就可为“any+单数名词”?例如:

上海比非洲任何一个城市都大?二?误用修饰语

加拿大的面积比墨西哥大得多?三?词序有误

在安排比较结构中的词序时,有些学生只考虑中文意思,却忽略了英语的习惯表达方式?例如:

四?随意省略 the?形容词最高级前面要加定冠词 the,而形容词的比较级前边通常不加定冠词 the?如果两者进行比较,形容词比较级后面没有 than,而用 of 短语来明确说出两个比较的对象时,形容词比较级前面必须加定冠词 the?例如:

我要把这块比较大的牛排给你，我不怎么饿。

2.定冠词或指示形容词+比较级+名词表示比较。

那个身材较高的男人是餐馆老板。

太阳比月亮大得多、亮得多。

“be going to+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will(shall)+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时，常用助动词shall。

在口语中，所有人称都可以用will。

求 小学英语比较级和最高级复习课 教案 课件

可以参考一下3L第二册的内容,从45课开始,双数课文中有许多讨论比较级的语句与情境.

新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者.

下面简单地回顾一下这一年以来所做的一些英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.

根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s you name?How old are you?时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。

这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去.

每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。

表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。

表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

于是，我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人，学生拿着这件夹克衫去问别人：Is this jacket yours?教师还可以利用插图来创设情景，培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。

学生会运用所学过的知识，编成各种对话

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩.刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语.因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习.

1、尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试.

要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。

教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价…

2、鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅.促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感.

3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感.

差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。

差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。

我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。

一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理，

4、建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正.

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。

如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。

如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。

所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。

这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

学习语言就是要开口多说,多记,多背,只要功夫到家了,学习英语的困难就迎刃而解了.英语琐碎的知识点太多,每天都有新的知识点增加,这就需要学生多记,多背.这往往是学生最头疼的一件事.现在才初一,主要是以单词为主,如果连单词都记不住,更何况句型听力.因此谈谈自己记忆单词,句型的方法,仅供参考.

1、根据发音脱口而出单词,多朗读,重复多次,背会的东西容易忘,应隔三插五的再巩固.

2、背诵一个小对话,背会了用自己的话把它复述出来,这样增加学习英语的自信心.

3.把记不住的单词写在小纸片上,随时都可以拿出来看看,长期坚持,一定有成效.

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习.对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说.学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题.让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习.

一年的教学工作中,使我深刻的认识到教师这个职业,不仅要有过硬的专业知识,而且要有爱心 耐心,更主要的是管理学生的能力.并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业.人们都说教师是人类历史的工程师,我很庆幸自己成为教师行业的一员.但现在深有体会,当一位老师难,成为一位称职的老师更难,成为一为称职而又秀的老师更是难上加难.自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足,更新观念,愿与新课程共同成长

2.开始进入比较级句法的教学,以对学生有意义的句子,介绍句型的讲法,但目前只偏重口语,重点先不放在字型上.

3.每一个字卡皆以一个句字为延伸.例:Tall:请二位同学起立,say\"A is taller than B.\"然后再多做几个类似的例子,如shorter,thinner.etc.ps:意义\/沟通先于所有的文法.以实例让学生了解意思,而不须用中文翻译出来.

4.用一分钟讨论中文,英文是怎么讲比较级的.中文用\"比\".那英语呢?请同学回想刚才是否听到老师讲的.\"er.than\".(外文的教学可以跨回自己的母语,用学生已有的文法知识基模,建构新的知识)

5.分组做活动,例如将比较级分类.或是拿到不同单字的小组要先完成正确的句子才算胜利,可计分,增加乐趣.

6.wrap up.练习(团体练习->小组练习->个人练习)完了之后,老师可出题测试一下,或是利用一张海报让孩子用刚学过的比较级句型来描述海报内容.

这样就差不多是一份完整的教案了.

希望能帮助到你~加油啊~

请问牛津英语6B第单元的比较级怎么讲，有详细教案吗

当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。

比较级的句子结构通常是：

形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：

除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：

bad（原形）– worse（比较级）– worst（最高级）

附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：

注意☆比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。

比较的两者是我的头发、你（整个人），那么比较的对象就没有可比性。

附：如果比较的两者是一样的时候，我们会用 as…as…这个词组，它的用法是：

什么+be+as+形容词原形+as+什么，意思是什么和什么一样…。

一、从方框中选出合适的单词完成句子

二、根据句意写出所缺的单词

三、根据中文完成句子.

如何游戏教学小学英语比较级

画一些图，让他们猜大小，再用到比较级的句型讲解，接着让他们比比赛，看谁说的最好

“比较级”和“最高级”（英语）的区别

表示两者进行比较时用形容词比较级,其结构为“A.+比较级+than+B”

表示“越来越.”用比较级重叠结构,即“比较级+and+比较级”,当形容词为多音节词或双音节词时,用“more and more+形容词比较原级”

表示“越.就越.”时,用“the+比较级,the+比较级”结构.

⒈单音节形容词的比较级以及以-ly,-er,-ow结尾的形容词在词尾加-er。

2.以e结尾的形容词在词尾直接加-r构成。

3.重读闭音节双写末位字母再加er。

4.多音节形容词，在其前加more构成。

（多音节是指三个或三个音节以上）

5.少数形容词的比较级是不规则的。

6.以辅音字母[1]加y结尾的，把y变i，加es。

1.表示\"比.更\",用比较级形容词+than+比较成分,than后主词的述语动词往往省略,非正式用法的than后的人称代名词可用受格。

这所房子是两座房子中较大的。

4.定冠词或指示形容词+比较级+名词表示比较。

那个身材较高的男孩子是约翰。

这种方法优于那种方法。

翻译:现在的生活相比二十年之前的生活简单得多了。

我有一个关于英语比较级的试讲，10到15分钟，哪位高手有好的建议啊，要求有创意的，特别是在操练游戏环节

我面试的时候有个女孩讲的就是比较级 她之前有过教学的经验 所以讲的特别好 我忘了她是怎么讲的了 但是我记得她有准备卡片 一共两种 一种是一些常用的单词 比如old tall 之类的 她说“这些是我们之前学过的单词 现在大家先来复习一下”然后点名回答 另一种卡片是自己画的小人 剪下来的 如果要讲tall taller tallest 就拿出其中三个长的一模一样但是大小不同的的小人 贴到黑板上说 哪个是tall

之类的 讲old的话就是三个不同年纪的小人的卡片。

其它的我实在是想不起来 希望说的这些能对你有所帮助吧。