本句中，“like”(喜欢)是谓语。“cooking”(做饭)是宾语，用动名词形式。又如：“ He likes cooking. ”在英语中。谓语动词经常随着主语的人称、数而变化，但动名词作宾语时是不变的。

　　请比较这些句子的中英文。在这几个汉语句子中，做饭、学英语、从太空看分别作句子的宾语、主语和状语，但是其动词形式“做”、“学”、“看”没有变化。而在这几句英语中，“做饭”变成了cooking, “学”变成了to learn，“看”变成了seen. 动词形式发生了变化，而且必须发生变化，因为这些句子有另外的谓语动词。因此这些动词叫做“非谓语动词”，又叫“非限定性动词”,他们没有人称和数的变化。这是英汉动词的巨大差别，也是中国人学英语的一个难点，同时也是在使用英语时容易犯错误的地方。需要特别注意的是：英语的单句一般只有而且必须有一个主谓结构，即一个谓语，如果单句中出现了另外的动词，这些动词就要改变形式。

　　以上英语句子中cooking, to learn, seen 等具有动词特征，但是在句子中不能作谓语的动词形式，就叫动词的非谓语形式，也叫非谓语动词。

“对他”for him之后的 “to learn”没有任何变化。可以看出，非谓语动词是不随人称和数的变化而变化的，它们不受人称和数的限定，所以又叫“非限定动词”。

　　动词在句子中除了充当谓语外，还可以起名词、形容词或副词的作用，在句子中充当主语、宾语、表语、补语、定语和状语。这就是动词的非谓语形式。当句子中需要用某种动作作主语、宾语或作某种修饰、说明的成分时，就要使用这种形式。

　　动词的非谓语形式有三种：

　　(3)动名词：studying (形式与现在分词相同)

　　动词非谓语形式仍具有动词的一般特征，可以带有宾语、状语等构成短语。

　　其形式是“to+动词原形”。 to是不定式符号，无词义。其否定式是在to前面加上not, never等否定词。 不定式可以有自己的逻辑主语，由for引出，加在不定式短语前面。

　　如果不定式的逻辑主语是表示不定式动作的承受者，则不定式用被动语态。所谓逻辑主语，就是指非谓语动词等动作的执行者。由于非谓语动词等带有动词的特征，但又不是谓语动词，所以这个动作的执行者就不能称为主语，而在逻辑上又是这个动作的执行者，所以就称为逻辑主语。

　　如果不定式逻辑上的主语是这个不定式所表示的动作的承受者，这个不定式一般要用被动语态。疑问词(who, whom, whose, what, which, when, where, why, how还包括whether)等后面加不定式构成不定式短语，可做主语，表语，宾语等。

　　(一)作主语。 在不定式短语作主语的句子中，往往用 it 作形式主语，而不把不定式短语放在句子的后面。如：

　　象那样死去是一件可怕的事。( it 作形式主语，把真正的主语to die like that放在后面)

　　有自知之明不容易。

　　撒谎并非总是容易。

　　一条狗象那样死去是一件可怕的事。(for a dog是不定式的主语)

　　一个人什么都知道是不可能的。

　　但是，下列形容词做表语时，不定式的逻辑主语由 of 引出：

　　为什么这些词要用 of 引出不定式呢?

　　因为这些形容词都是描写人的性格和特点的形容词。“It is + 形容词 +of sb + to do sth”这样的句型更强调某人如何如何，可以改写为：“Sb + be + 形容词 + to do sth.” 而“for sb to do sth”这一结构更强调做某事如何如何。例如：

　　(二)作宾语及宾语补语。

　　我女儿二十几岁时早饭喜欢吃鸡蛋和牛奶。

　　此外，这种不定式结构还可作主语，表语，和介词宾语等。

　　3、有些动词需要不定式作宾语补足语。这种动词常见的有：ask请求，advise劝告，allow允许，beg乞求，believe相信，call

　　4、有些动词要求省掉to的不定式作宾语补语。这样的动词有：feel觉得，have使，hear听见，help帮助，let让，listen to 听，look at看，make使，notice 注意，see看见，observe 观察，watch观看 等，一类是感官动词，一类是使役动词。

　　上述help后面的不定式省掉to与保留to都可以。在被动语态中，上述动词后面的不定式要把省去的to还原。

　　Rather than和sooner than同义，都是“宁可”，“与其…(不如)”，“不是…(而是)”的意思。当它们放在句首时，其后跟不带to的不定式;在其它位置时其后的不定式可带也可不带to:

　　4、有些动词要求省掉to的不定式作宾语补语。

　　在Why 起首的疑问句中跟不带to的不定式：

　　5、不定式作宾语而后面还有宾语补语时，常用it来代替不定式短语，而把真正作宾语的不定式短语放在补足语后面。常见的动词有：consider认为，feel觉得，find发现，make使，think认为，等等。例如：

　　注意：hope希望，demand要求，suggest建议，这三个词不能跟不定式作宾补。

　　作定语时不定式表示将要发生的动作。

　　作定语时，也可以给不定式加上主语。例如：

　　(四)作表语。放在系动词之后。

　　(2)做表语。例如：

　　(4)做定语。例句:

　　(六)作状语。不定式短语作状语，表示目的、原因、结果等。位置一般在句尾或句首。

　　(1)表示目的。如:

　　为了强调，有时用in order to (为了)或so as to (以便)加动词原形，放在句首或句尾均可。例如;

　　有些不定式习惯用语放在句首或句尾，作独立成分。例如：

him talk听他说话的口气，等等。

　　(2)表示原因。例如:

　　不定式短语可以和表示情绪的形容词和过去分词连用，有时说明产生这种情绪的原因，有时不是说明原因，而是和形容词一起说明主语的情况。

　　常见的这类形容词和过去分词有：

　　(3)不定式做结果状语只限于下面几个词：learn得知，find 发现，see 看见，hear 听见， to be told被告知，make 使得 等。only+不定式常表示出乎意料的结果。例如:

　　据报道发生了一起爆炸，已知三人被炸死。

　　(七)不定式的时态。动词不定式一般有三种时态形式，即一般式、进行式和完成式。

　　(1) 一般式(to+动词原形)：表示与主句谓语动词动作同时(或几乎同时)发生或在主句谓语动词之后发生的事情。例如：

　　(2) 进行式(to be+现在分词)：表示主句谓语的动作发生时，不定式动作正在进行。例如：

　　(3)完成式(to have+过去分词)：表示在主句谓语的动作之前发生的事情。

　　动词不定式的完成式和下列动词的过去时连用，表示过去没有实现的事情：plan, hope, expect, be, intend, mean, wish, 等。注意一定是它们的过去时。另外还有should/would like/love。这个结构表示“本打算/想/计划…”的意思。例如：

　　同样的意思也可用上述动词的过去完成时加动词不定式的一般式来表达。例如：

　　(八)不定式的被动语态。当不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者时，不定式一般要用被动形式。不定式的被动形式有两种：

　　一般式：to be+过去分词

　　(九)为了避免重复，不定式可省略，但to有时保留，有时不保留。例如：

　　后面常省略不定式而保留to的结构，还有：

　　(十)两个不定式由and, or, except, but, than 连接时，第二个可省略to，尤其是两个不定式紧密相连时。例如:

　　句子中but后面的不定式带不带to，取决于but前面的句子里含不含do，只要有与do/did有关的词(do作谓语，to do作定语等等)，but后面的不定式就省掉to。例如：

　　1.用动词不定式结构完成下列句子：

　　13)你一定要记住，到七点钟你才能离开。

　　20)为什么你不让她帮助你?

　　23)如果你的朋友们想留下，就让他们全呆在这里吧。

　　动名词可以起名词的作用，在句子中作主语，宾语，表语，定语。动名词仍保留动词的一般特征，可以有自己的宾语和状语，构成动名词短语。 动名词的否定形式是在前面加上not, never等否定词。

　　(一)做主语和表语。动名词短语用and连起来做主语时，谓语用复数形式。例如：

　　下列动词既可用动词不定式又可用动名词做宾语：

喜欢，loathe厌恶，love喜欢，mean意思是、意味着，need需要，neglect疏忽，omit省略，忽略，plan计划，prefer更喜欢，propose建议，regret后悔，remember记得，require需要，scorn蔑视、瞧不起，start开始，try尝试，努力，entail必须，involve涉及，necessitate使成为必要，等。以上多数动词用不定式或用动名词作宾语意思一样，个别不同。

　　(三)动名词短语作介词宾语的时候最多。尤其是在短语动词后面。如：

　　(四)动名词也可以有自己的逻辑主语，就是在动名词短语前面加上物主代词或名词的所有格。带逻辑主语的动名词短语可做主语，宾语，表语等。在非正式文体当中，经常把物主代词简化为宾格人称代词，把名词所有格简化为名词。例如：

　　(五)动名词的完成式和被动语态：

　　(1)完成式表示动名词的动作发生在谓语动作之前。例如：

　　(2)当动名词的逻辑主语是动名词动作的对象或承受者时，动名词要用被动语态。例如：

　　(六)某些动词可接不定式也可接动名词做宾语，但意义有差别。

　　(1)like, love, hate, prefer等表示喜爱，厌恶的动词后面，可用动名词也可用不定式作宾语，意义差别不大。但当这些词前面有should或would时，一定要用动词不定式作宾语。表示想要，愿意，打算。例如：

　　hate to do sth 表示“真不想做某事，(但不得不做)”。如：

　　1.根据括号里的汉语意思用动名词填空：

　　2. 用动名词结构将下列句子译成英语：

　　1)她听见敲门声，停止了工作去开门。

　　2)谢谢你给我写信。

　　3)雨停了，太阳开始出来了。

　　4)希望你原谅我问了这么多问题。

　　5)你要吃点什么，别不好意思说。

　　6)我一向很喜欢在这里工作。

　　7)我建议再等半个小时。

　　8)我不得不认为(believe)又一不幸事件将要发生。

　　9)我盼望着收到他的信。

　　10)那辆汽车需要修理。

　　11)我记得我们离开房间之前把灯关上了。

　　12)你对早起已经很习惯了。

　　13)中国球迷们正盼望见到这些足球明星。

　　14)光线够好的，可以看书。

　　15)作为一个中国人，他感到骄傲。

　　16)我善于游泳。

　　18)我真的记得去年和他见过面。

　　20)这个电影很值得一看。

　　3. 用动词不定式或动名词填空：

　　分词有现在分词和过去分词两种。

　　作为谓语，现在分词和be 一起构成进行时;过去分词和be一起构成被动语态，和have一起构成完成时。

　　作为非谓语形式，分词可用作形容词和副词，在句子中充当定语、表语、补语和状语。但它仍保持动词的一般特征，可以有自己的宾语和状语。分词和自己的宾语、状语构成分词短语。

　　现在分词有一般式和完成式。它的一般式表示和谓语动词所表示的动作同时发生的行为或存在的状态;它的完成式(having + 过去分词)表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作或存在的状态。

　　现在分词有主动语态和被动语态(being + 过去分词)。

　　过去分词只有一般式，表示在谓语动词所表示的动作之前发生的动作。过去分词(及物动词)本身可以表示被动的含义，因而没有别的被动形式。

　　分词的否定形式是在分词短语前面加上not, never等否定词构成。

　　(一)现在分词和过去分词的区别

　　(1)在语态上现在分词表示主动的意思，表示它所修饰的人或物的行为;及物动词的过去分词表示被动的意思，表示它所修饰的人或物是动作的承受者。换言之，现在分词是它修饰的成分所作出的动作，过去分词是它修饰的成分所承受的动作。

　　(2)在时间上，现在分词往往表示动作正在进行，过去分词表示动作已完成。

　　(2)在时间上，现在分词往往表示动作正在进行，过去分词表示动作已完成。

　　(3)做表语时的不同。现在分词做表语表示主语所具有的特征，意思是“令人如何”。过去分词多表示主语所处的状态，意思是“感到如何”。

　　(4)做状语的区别，分词短语在句中可做时间、原因、方式、伴随状语。现在分词的动作和谓语动作同时或几乎同时发生、意思是主动的。而过去分词的动作在谓语动作之前发生、意思是被动的。

　　如果现在分词的动作在谓语动作之前发生，现在分词要用完成形式，但意思仍然是主动的。

　　分词做状语时，前面可用连词或介词。

　　1.作定语。作定语的分词通常放在被修饰的名词之前。如果被修饰的词是something，anything，everything，nothing等，则分词放在这些词之后。分词短语通常放在被修饰的名词之后。

　　注意：(1)分词作定语与动名词作定语的区别：

　　现在分词和它所修饰的名词都要重读，动名词所修饰的名词则不必重读。

　　(2)现在分词作定语时，它表示动作正在进行或与谓语动词所表示的动作同时发生(或差不多同时发生)。

　　如果两个动作在时间上有先后，一般不能用现在分词作定语，而往往用主从复合句结构。

　　(3)be的现在分词being不能用作定语(可用作状语或被动语态中的助动词)。表示这种概念时，也用主从复合句结构。

　　2、作状语。分词和分词短语作状语时，可以表示时间、原因、行为方式等意义。表示时间和原因的分词短语相当于对应的状语从句。

　　他是个学生，所以对体育运动感兴趣。(原因)

harder。)李华和他的同学们受到杨博士讲话的鼓舞，决定更加努力学习物理。 (原因)

　　3、作宾语补足语。

　　5、作句子独立成分(分词有自己的逻辑主语时，称为独立主格结构。)

　　分词(短语)作状语时，其逻辑主语必须与句子的主语一致。如果不一致，必须用独立主格结构来表示，也就是在分词前面加上它的逻辑主语。

　　The train having gone，we had to wait another day。分词短语做状语时，前面可以加上连词或介词，但是分词短语和句子之间不能用并列连词(如but，and)，因为并列连词接的是两个并列成分，而分词短语只是全句的一个状语部分。分词和主句之间可用逗号。

　　注意：(1)分词作状语时，逻辑主语即句子的主语;否则要用从句或独立主格结构来表示。

　　我往窗外一看，看见那儿有许多人。 (looking out of the window的逻辑主语，就是句子的主语I。)

　　(2)在see，hear，watch，notice等动词后，用动词不定式作宾语补语，通常表示(强调)动作从开始到结束的全过程。如果用现在分词作宾语补语，则通常表示动作正在进行。

　　(3)在“have+宾语+分词”的结构中，用现在分词或过去分词表示的意义不同。在“have+宾语+现在分词”的结构中，现在分词所表示的动作往往是主体让(叫、使、听任、允许)客体做的，或使客体保持或处于某种状态。

　　在“have(get)+宾语+过去分词”的结构中，过去分词所表示的动作往往是别人做的或与主体的意志无关。

　　had his legs broken。他的腿骨折断了。(表示与主体意志无关的客观遭遇)

　　(4)分词作表语时，现在分词有“主动”、“进行”、“使”等意义;过去分词有“被动”、“完成”“受”、“感到…”等意义。

　　(5)谓语动词的现在进行时和作表语的现在分词形式相同;被动语态动词谓语和作表语的过去分词形式相同，但两者的意思不一样。

　　一般地说，二十岁的足球队员比四十岁的强。

　　(7)分词短语的逻辑主语就是句子的主语，而独立结构的逻辑主语和句子的主语是不同的。

　　末班公共汽车已开走了，我们只好走路回家。

　　(三)分词的时态和语态

　　上面已经谈到，过去分词可以表示“被动”和“完成”等意义，因此没有时态和

　　语态方面的形式变化。下面谈一下现在分词的时态和语态。

　　1.现在分词的完成式(having+过去分词)表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前或两个动作在时间上有一定的间隔。

　　约翰写完信后，就去邮局了。

　　老王在北京住了多年，所以对这个城市很熟悉。

　　小马喝了两杯水，感觉好一些了

　　一般式和完成式现在分词都可以表示先后接连发生的动作。在可能引起误解的场合应该用完成式现在分词表示先发生的动作。

　　他打开抽屉，拿出钱包。

　　他走进房间，放下提包。

　　布朗先生刷过牙，就下楼来吃早饭。

　　2.现在分词的被动语态(being +过去分词)通常表示“正在被…”的意思。如强调现在分词表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前时，可用现在分词被动语态的完成式(having + been +过去分词)。

　　1、用现在分词或过去分词结构改写下列句子:

　　2、 改正下列句子中的错误(注意分词短语的逻辑主语和句子的主语是否一致)。

　　四、使用非谓语动词应注意的问题

　　1、不定式作状语时常用的句型。动词不定式在句中可用来作目的、结果、原因状语，常用于下列句型中:

　　(2)too……to do……(非常…… 以至于不能……)

　　(5)"be+情绪形容词+to do"这个结构，不定式说明产生这一情绪的原因。

　　2、动名词和不定式作主语和表语时的区别动名词和不定式都可以作主语和表语。一般来说，在表示抽象的、一般的行为时，多用动名词;在表示具体某次动作，特别是将来的动作时，多用不定式。但在It’s no use(good)，it’s Useless后面常用动名词作主语。

　　3、动名词和不定式作定语时的区别。

　　作定语时:现在分词和它修饰的名词之间有逻辑上的主谓关系(现在分词可以改为定语从句)，可以置于于被修饰词之前或之后，动名词做定语通常表示它所修饰的名词的用途(可以改为for短语)，而者不存在逻辑上的主谓关系，它一般只能置于被修饰词之前。

　　4、动名词和不定式作宾语补足语时的区别。在look at，listen to, feel，hear，notice，observe，see，watch等动词后可以用不定式或现在分词作宾语补足语，意义差别不大。现在分词强调动作正在发生、还未结束;不定式只是陈述事实。

　　昨天我看见你父亲正在花园里干活。

　　昨天我见你父亲在园里干活。

　　〔注意〕find后面可用分词(现在分词和过去分词)作宾补，不用不定式。

　　下列动词常跟分词作宾补:

　　catch抓住，have让、{吏，keep使处十某状态，get使得，see看见，hear听见，find发现，feel感觉到，leave使处于某状态，make使(只接过去分词)，want想要，start引起，notice注意到，observe观察，watch观看、注视，set使处于某状态，等等

　　(2)后面有宾语时，接to do.

　　(3)接doing时，doing前面可以带自己的形式主语(意思上的主语，也叫逻辑主语)

　　6、非谓语动词的正误辨析:

　　(1 )正在粉刷的房子将是一家书店。

　　析:现在分词的被动式和过去分词都表示被动意义，但是过去分词表示动作已经完成，而现在分词的被动式表示动作正在进行、还未完成。

　　(2)他竟然会缺席，这使我感到惊讶。

　　析:一般来说，由现在分词转化而来的形容词，有主动意味，说明事物的性质或特征，多可译为令人感到……的;而由过去分词转化而来的形容词，有被动意味或表示已完成的动作，长译为“感到……、觉得……”。

　　(3)这本书我读起来太难了。

　　析：句子主语是不定式的逻辑宾语，所以应去掉，否则就犯了重复的毛病。

　　(4) 打开抽屉，他拿出词典。

　　析：并列连词等是用来连接两个或更多个语法作用相同的词、短语、或句子。分词短语和句子之间不能用并列连词。

　　(5) 他别无选择，只有躺下来睡觉。

　　析：在这种句型中，but和except后用不定式，不用动名词。并且若句中含有动词do时，but，except后跟省掉to的不定式。

　　(6) 革命意味着解放生产力。

　　析:mean后跟动词不定式表示“意欲/打算”，后面跟动名词表示“意味着”

　　(7))他在看通知时有了一个主意。

　　析：分词的逻辑主语要与句子的主语一致

　　(8)依据他的说法，这个答案是对的。

　　(9)我们尽快地走，希望及时赶到

　　析：根据句意，希望hope不表示目的，而表示伴随状况，所以用hoping.

　　(10)这封需要马上回复。

　　析：require，need，want作“需要”解时，可跟动名词做宾语。demand作此义解时，不能跟动名词作宾语，要跟名词。

　　(11)这是80年代建造的工厂之一。

　　析：现在分词的完成式主要用做状语，不做定语。

　　(12)给我一张纸写东西。

　　析：不定式做定语时，如果它所修饰的名词在意义上是不定式的宾语而不是主语的时候，这个不定式的后面应根据意义加上适当的介词。

　　独立主格结构由名词或代词加上其他成分(分词、不定式、名词、代词、形容词、副词或介词短语)构成。

　　独立主格结构没有主语和谓语，所以在语法上不是句子。但多有名词或代词表示的逻辑主语，分词或不定式表示的逻辑谓语，有时还有其他修饰成分。(判断一个结构是否是句子的标准就是看看这个结构是否有谓语动词。)这种结构通常在句子中起方式、时间、原因、条件等状语或状语从句的作用，主要用于书面语。使用动词非谓语形式的独立主格结构可以改为句子形式(从句):独立主格结构加上连词，非谓语动词改为谓语动词形式，这样就成为从句了。

　　(原因)改为从句:

　　(时间)改为从句:

　　上文例句中sword in hand是由“名词+介词短语”构成，表示伴随的情况。这种表示伴随情的独立主格结构，有时可以用with引出，二者的意思是一样的，with结构更加口语话，更加常用。

　　1、指出下列句子中的独立主格结构:

　　2、 用独立主格结构改正下列句子:

　　3、 用独立主格结构将括号内的汉语译成英语填空:

　　英语的一致有三种:主谓一致，代词一致，肯定与否定一致

　　一、主语与谓语的一致

　　英语语法要求，主语如果是单数，谓语动词也要用单数形式;主语若是复数，谓语动词也要用复数形式

　　1. And连接的两个或多个单数名词作主语时，谓语动词用复数形式

　　但是如果and连接的是指一个单一概念时，谓语动词用单数。

　　由and连接的单数主语分别有many a，ever y，each，no修饰时，动词用单数。

　　2.如果主语是一个抽象概念(如不定式、动名词、主语从句等)谓语动词用单数形式。如果主语是用and连接的两个或多个抽象概念，谓语动词用复数形式。

　　以what，who，why，haw, whether等wh一词引起的从句做主语时，谓语动词通常用单数;由and连接的两个主句如果指两件事，动词用复数。

　　以what从句为主语的“主一系一表SVC"句型中，如果主句的表语是复数，主句谓语动词用复数形式;what从句本身是复数意义，主句谓语动词也可用复数。

　　我需要买的是四只茶杯和一双运动鞋。

　　被认为是五条狗的东西实际上是五只羊。

　　每架飞机和每个飞行员都已准备好起飞。

　　没有一架飞机、没有一个飞行员已准备好起飞。

　　这有两本书，都值得一读。

　　这两本词典都没收入这个字

　　我有两个姐妹，一个在这儿，一个不在这儿。

　　5. what，who，which，any，mare，some，half，mast，all，none.等代词可以是单数，也可以是复数，主要靠意思决定。但指不可数名词时作单数看待。

　　由Many a或mare than one所修饰的词做主语时，意义上虽然是复数，但谓语动词用单数形式。none在代表不可数的东西时总是看作单数.

　　6.表示时间、重量、长度、价值等的单位名词，尽管是复数形式，如果作整体看待，动词都用单数形式。如果看作组成该数量的一个一个的个体，则动词用复数。

　　7. “the+形容词”表示一类人时，谓语动词用复数。表示抽象概念或指个别事物时谓语动词用单数。

　　困难的事情我们马上做。不可能的事情需要稍微长一点的时间。

　　9. Means作“方法、手段”讲时，单复数同形，其前面有each, every, neither, either,等单数a念的定语时，谓语动词用单数;若有all, both，these等复数概念的定语时谓语动词用复数。

　　“None of the means”作主语时，谓语动词通常用单数。

　　孩子们和老师都不知道这件事。

　　2.当there be结构后面有并列主语时，谓语也和最临近的那个一致。

　　桌子上有一本词典和许多本书。

　　屋子里有十把椅子和一张桌子。

　　这儿有一支笔，几个信封和一些纸给你。

　　这种就近一致的情况在非正式文体中越来越普遍。但在下列情况不提倡模访。

　　你妈妈和你姐妹到哪儿去了?

　　你姐姐和姐夫要来看你吗?

　　预计每十个人就有一个要来参加这次比赛。

　　3.做主语的名词或代词后接with，together with，along with，as well as等短语时，谓语动词一般和前面名词或代词一致。这些短语前后可用可不用逗号。

　　一个妇女抱着个婴儿正向医院走来。

　　这个姑娘和那些那孩子一样也学会了开汽车。

　　代词一致是指句子中代词应在数、性、人称等方面彼此保持一致，

　　在写作中，如果表示不定的人，可以用you, we, one等，需要注意的是：同一篇文章中，只用同一个不定代词，而且所有格要与其一致。

　　三、肯定与否定一致

　　下列形容词、副词、代词从肯定句变成否定句时，须作相应的变化:

　　注意：“so/neither+助动词/情态动词+名词/代词”结构中须用倒装语序，

　　所谓从句，就是一个主谓结构相当于整个句子(这样的句子叫复合句)的一个成分，因此，从句不能单独使用。在复合句中修饰名词或代词、作定语的句子叫定语从句。定语从句是中国人学英语的难点之一。

　　其实定语从句很有规律，总结如下:在关系代词中that既可指人又可指物、既可作主语又可作宾语，因此，除了在非限定性定语从句中，用that一般不会出问题。

　　关系副词的用法比较单一，它们从句中只起状语的作用，表示时间的就用who门，表示地点的就用where，而why只修饰一个词，即reason。

　　定语从句所修饰的词叫“先行词”，因为它总是处在定语从句的前头，比定语从句先行一步。

　　引导定语从句的词叫关系词，包括关系代词和关系副词。

　　whose从句中作定语

　　以下情况只能用that，不能用which:

　　iii. 先行词既有人又有物的时候

　　以下情况只能用which，不能用that;

　　① 引导非限制性定语从句(包括代表整个主句的意思时)

　　② 介词+关系代词的结构中

　　when指时间，在定语从句中作时间状语

　　where指地点，在定语从句中作地点状语

　　why指原因，在定语从句中作原因状语，只修饰reason。

　　如果用定语从句把两个句子合二为一:首先找出两个句子当中相同的部分，定语从句修饰的就是这一部分。要把其中一个句子变成定语从句，就要把这句中相同的那个部分用一个关系词来代替;代替时，先看被代替的部分是指人还是指物、再看它作什么句成分。指人并作主语的，就用who。或that;指人并作宾语的，就用whom或that;指人并作定语的，就用whose。指物并作主语的，就用which或that认指物并作宾语的，还是用which或that认是物并作定语的，就用whose或of which。这样找好并替换以后，再把这个关系代词放到要变成定语从句的那个句子的最前面(被代替的部分不能再保留，其它的词语一律不变)，这个句子就变成了定语从句。然后，再把这个定语从句整个放在被修饰的词后面，最后，如果还有其它句子成分，就把它们放到定语从句的后面，就行了。

　　在这两个句子中，the book是相同的，定语从句修饰的就是the book。把后面这一句变成定语从句，找个关系词来代替the book;在将要被变成定语从句的名子中，the book是物并作宾语，所以用which或that代替它。

yesterday?”定语从句就完成了，主句是问句，所以句末用问号。that/which代替的是原句中的宾语，原句变成了从句，它们仍然作从句的宾语。关系代词在从句中作宾语时可以省略，因此上句又可变成“have you found the book you were looking for yesterday?”.

　　请同学们照上面的例子，把下面变定语从句的步骤说出来(括号里的可以省略):

　　关系副词与此同理。只是关系副词代替的是原句中的状语。在被代替

　　之前，这个状语中一定要含有一个与另一句相同的成分。

　　定语从句就完成了，主句是陈述句，所以句末用句号。Where代替的是原句中的状语，原句变成了从句，它就作从句的状语。

　　请读者照上面的例子，把下面变定语从句的步骤说出来(括号里的可以省略)：

in”。定语从句就完成了，主句是陈述句，所以句末用句号。

　　which/that代替的是原句中的宾语，原句变成了从句，它们就作从句的宾语。关系代词在从句中作宾语时可以省略，因此上句又可变成“This is the house I was born and brought up in.”

　　定语从句又分为限定性定语从句和非限定性定语从句。限定性定语从句把它的先行词限定在特定的意义之内，对先行词起限定的作用、是先行词必不可少的修饰语，没有它，整个句子的意思就会受到影响、就不完整。非限定性定语从句不对先行词起限定的作用，不是先行词必不可少的修饰语，只对先行词起补充说明的作用，没有它，整个句子的意思不会受到影响、仍然完整。非限定性定语从句相当于一个分句，翻译时也是把它当作分句处理的。非限定性定语从句和它的先行词之间要用逗号隔开;而限定性定语从句和它的先行词之间不能用逗号隔开。非限定性定语从句中除了不用that以外，其它关系词都可使用，使用方法与限定性定语从句一样。

　　两个月前开的那家超市现在已经倒闭了。(限定)

　　那家超市现在已经倒闭了，那家超市两个月前开的。(非限定)

　　你正在读的那本书是我的。(限定)

　　那本书是我的，你正在读那本书。(非限定)

　　如果以上例子的差别不十分明显，再看下面的例句：

　　我去过伦敦，那是个美丽的城市。

　　你父亲是个很和善的老头，我很尊重他。

　　南京夏天非常热，我在那里生活过五年。

　　在以上三例当中，定语从句不就能是限定性的。若变成限定性定语从句，其意就成了“我去过那个是座美丽的城市的伦敦。你那个我很尊重的父亲是个很和善的老头。我在那里生活过五年的南京夏天非常热。”言外之意是还有别的伦敦、父亲和南京。

　　通过这几个例子我们可以看出，专用名词以及世界上独一无二的东西都不能有限定性定语从句。因为它们的意义本身已经非常清楚，不需要对其进行限定。另外，非限定性定语从句的先行词还可以是整个主句所表达的意义。

　　他物理考得很好，这使我很吃惊。

　　(学地道的英语有两个重要的练习方法：parallel writing, and reverse translation，即平行写作和逆翻译。所谓平行写作，就是模仿英语的句子写类似的句子。而逆翻译就是先把英语译成汉语，或根据汉语的译文，再把汉语翻译成英语，再把英语译文同原文比较，分析差异。这两种方法能避免汉语式英语。)

　　他物理考得很好，这使我很吃惊。

　　请把这句话逆翻译。有的同学会翻译为：He did well in the physics exam, this surprised me. 这句话错在什么地方呢?错在句法。这句话有两个主谓结构，是两个并列的分句，但没有连词(this 是代词)，这就成了串句。

　　他很咬文嚼字，而我不。

　　我什么也没说，这使她很生气。

　　没去看演出，这很遗憾。

　　下面看看各个关系词的用法：

　　那些参加比赛的人午饭后1：30在大门口集合。

　　在本句中，先行词是those;关系代词who引导定语从句，同时代替先行词在从句中担任动词are going to play 的主语。

　　正在和王先生说话的那个人是一个有名的医生。

　　在本句中，先行词是the man;关系代词who/that引导定语从句，同时代替先行词在从句中担任动词is talking的主语。

　　这个复合句可以还原成两个句子：

　　(2)作宾语包括作介词宾语(whom, that )。此种情况下的关系代词可以省略;

　　在本句中，先行词是the man;关系代词whom/that 引导定语从句，同时代替先行词在从句中担任动词want 的宾语。

　　他是你在找的那位经理吗?

　　(3)当关系代词紧跟介词作介词宾语时，不能用that，也不能省略，

　　我从中得到许多有用信息的那本书是一位著名科学家写的。

　　你刚才和他说话的那个男孩是谁?

　　但是当介词放在从句末尾时，作为介词宾语的关系代词可以用that 并且可以省略。

　　如上头两句可改为：

　　2.指物的关系代词which和that的用法：

　　这是那本教你如何操作计算机的说明手册。

　　(2)作宾语包括作介词宾馆。此种情况下的关系代词可以省略：

　　你昨天弄坏的那把椅子现在正在修理。

　　我昨天晚上看的那部电影是关于一个在二战中打过仗的士兵的。

　　(本句有两个定语从句。)

　　这就是我花了100美元买的那辆自行车。

　　他坐在里面走了的那辆汽车是一辆黑色的卡迪拉克。

　　我一直非常注意的公司账目，是保持平衡的。

　　那辆所有的灯都破了的汽车是我父亲的。

　　他那所有窗户都坏了的房子真是目不忍睹。

　　这就是那本封皮破了的书。

　　4.关系代词的格应与它在从句中充当的成分一致。特别要注意插入语，

　　在选举的时候我投了我认为最合适的那个人的票。

　　5.关系代词作从句的主语时，从句的动词必须和先行词的人称和数一致：

　　这就是用英文写成的使用说明。

　　你是住在那幢刚刚竣工、有15个卧室、3个病房和4个卫生间的白色房子里吗?

　　就我所知有很多达官贵人将出席这个招待会。

　　她的兄弟们??两个人都在美国工作??每个星期都给她打电话。

　　那些公共汽车??大多已经坐满了人??被一群愤怒的人围着。

　　那个塔楼空着已经5年了。建它花了500万美元。

　　板球是英格兰非常流行的体育活动，我对它知之甚少。

　　公司的账目是保持平衡的。我一直非常注意这些账目。

非正式文体中，有时用that代替关系副词

　　我永远也不会忘记我们第一次见面的那一天。

　　这就是他用来盗窃绝密文件的计算机。

　　这就是谋杀发生的地方。

　　他没给任何解雇我的理由

　　这就是我父母以前住过的房子。

　　(1)在非正式场合， that有时可用来代替关系副词或相当于关系副词的“介词+which”，而且经常全部省略，

　　在我读大学的那些年里

　　天体运行的方向是不可改变的。

　　他不受欢迎的原因是他说话的方式让人讨厌。

　　(2)是用关系代词还是用关系副词：

　　关系词(包括关系代词和关系副词)是学习英语定语从句的关键。用关系代词还是用关系副词，一要看关系词在从句当中作什么成分;二要看关系词所代表的是人、物、时间、地点还是原因;三要看所引导的是限定性定语从句还是非限定性定语从句。所以同样的先行词会有不同的关系词，这是因为关系词在从句当中担当的作用不同而决定的。

　　这是我们将要在里面庆贺新年的房间。(充当地点状语)

　　这是我们将要在里面庆贺新年的房间。(充当介词宾语，可省略。)

　　这是那个将要被用来庆贺新年的房间。(充当主语)

　　这是我们将要用来举行新年晚宴的房间。(充当宾语，可省略。)

　　他给的理由不够充分。(充当宾语，可省略)

　　他做那件事的理由不够充分。(充当原因状语)

　　我刚到西安的那年遇到了他。

　　那就是那天上午他没来的原因。

　　(3)定语从句中的时态。如果主句是一般将来时或过去将来时，从句的动作与主句的同时发生，那么该从句要用一般现在时表示一般将来时、用一般过去时表示过去将来时。

　　任何碰这根电线的人将受到电击。(不用will touch)

　　她要什么我就给她什么。(不用would ask)

　　第一个开门的人将被吓一跳。(不用will open)

　　任何人在下两周内定做套装都将享受优惠价格。(不用will order)

　　但是，如果从句和主句的动作在将来不同的时间发生，则两部分都要用来将来时，

　　那些明年出国受训的人员，将从明天开始学习外语。

　　注：①先行词有最高级形容词修饰时，常用that，而不用which：

　　爱迪生是曾经有过的最伟大的发明家之一。

　　这是我曾经看过的最好的电影。

　　她是曾经有过的最伟大的女人。

　　他是我们在那个村子里看到的第一个人。

　　没什么令人感兴趣。

　　我仍然记得我们第一次见面的时候。

　　我将尽一切可能帮助你。

　　能做的一切都做了。

　　愿上帝保佑此船和所有乘此船航行的人。

　　我能说的是(千言万语变成一句话)：非常感谢你。

　　③当先行词既有人又有物时，用that，不用which，

　　我们参观过的工人及他们的工作条件留下了深刻印象。

　　我们听他谈论他感兴趣的人物和书籍。

　　④在same和such之后，定语从句用as引导，

　　让我们只讨论与我们有关的问题。

　　我从来没听说过他讲的这种故事。

　　如果他做这件事的方法和我一样，那就奇怪了。

　　她和我在同一个办公室工作。

　　她姐妹俩穿同样的衣服。

　　他穿着与他在Mary的婚礼上穿的一样的衣服。

　　这块表和我丢的那块一样。

　　我从来没见过像他们这样的人。

　　我从来没见过象他们这样厚道的人。

　　我要一件跟我朋友一样的衬衫。

　　我们车间使用的这种机器是中国制造的。

　　但是，如果从句和主句的动作在将来不同的时间发生，则两部分都要用来将来时，

　　注：④在same和such之后，定语从句用as引导，

　　他穿着与他在Mary的婚礼上穿的一样的衣服。

　　她和我在同一个办公室工作。

　　这块表和我丢的那块一样。

　　as 引导非限定性定语从句即可放在主句之前，也可放在主句之后，用来修饰整个句子。当as在从句中作主语时，后面常接下列句型。如：as is known, as is said, as is reported as is announced 等。

　　As 引导非限定性定语从句时与which的区别：当主句和从句语义一致时，用as;反之，用which。

　　(3)但是，如果从句和主句的动作在将来不同的时间发生，则两部分都要用来将来时，

　　注：⑤在“介词+关系代词”的结构中，也可用复杂介词，如：by means of (用，依靠)，as a result of (作为结果)等：

　　我有三个孩子：一个女儿、两个儿子，他们都毕业于同一所大学。

　　我对警察有极大的信心，他们正在努力寻找是谁做的这件事。

　　我喜欢在这条河里面游泳，这就是(我喜欢游的)那个地方。

　　你从他那里买下房子的那个人是我叔叔。

　　这就是他用来跳过墙去的那张桌子。

　　她当时正发烧，所以考试失败了。

　　他就是那个家里的画被偷了的人。

　　注：⑥一个先行词后面可以跟一个以上的定语从句，这种现象叫双重关系从句：

　　这里有些常用但非常混乱的词。

　　他是我能找到的唯一解决这个问题的人。

　　在主从复合句中，从句可以充当主句的主语、表语、宾语或同位语。由于在多数情况下，主语、表语、宾语或同位语这四种句子成分由名词性词类充当，所以，我们把这些作用相当于名词的从句统称为名词性从句，把充当主语、表语、宾语或同位语的从句分别称为主语从句、表语从句、宾语从句或同位语从句。也就是说充当什么成分就叫什么从句。名词性从句由连接词(或关联词)引导。

that（本身无词义）	只起连接词作用，引导从句，在从句中不作任何成分 在从句中分别作主语、宾语和定语
在从句中分别作主语、宾语和定语 在从句中分别作主语、宾语和定语 除了起连接词作用外，还在从句中作状语
how怎样，怎么，why为什么

　　它们的特点是：1、疑问词有本身的词义;2、疑问词在从句中担当句子成分，如主语、宾语或状语;3、这种疑问词引导的从句一律用陈述语序，不能用疑问语序。

　　I don’t know who did it. 我不知道这是谁干的。(宾语从句。在从句中如果疑问词作主语，其陈述语序和疑问语序一致。)

　　下面我们再分别讲述主语从句、宾语从句、同位语从句和表语从句。

　　1.that 引导主语从句时，that 没有意义，但不能省略。(that 引导宾语从句时可以省略。)

　　2.从句作主语时，多数情况下由 it 作形式主语，而把主语从句放在后面，尤其是谓语部分(包括宾语)较短的情况下。

　　3.whether 既可以引导主语从句也可以引导宾语从句，但if不能引导主语从句。whether 后面可以加or not, 而if 不能与or not 连用。作介词宾语时不用if.

　　现在还很难预测谁会赢得下一届总统选举。

　　对于多数公民来说，谁当选总统无关紧要。

　　这位前总统是否会被判处死刑还有待观察。

　　真可惜，王教授不能出席我们的英语晚会。

　　我们需要的是更多的时间。

　　在谓语动词、介词、动词不定式、分词、动名词之后都可以带有宾语从句。某些形容词如sure, happy, glad, certain, pleased 等之后也可以带有宾语从句。

　　1.that 引导的宾语从句: that 没有意义，在口语或非正式文体中常省略：如：

　　2.whether/if (是否)引导的宾语从句：如果要突出“究竟是…还是不…”，常在whether 后面加or not; if 一般不与or not连用。如：

　　注意：同位语从句的that 只是引导词，没有其他语法作用，在句子中不作句子成分，不能省略;而定语从句中的that 除了引导定语从句外，还是定语从句的一个成分，在定语从句中作主语或宾语，作主语时不能省略，作宾语时可以省略。如：

　　表语从句位于主句的连系动词之后，在非正式文体中引导词that可以省略。如：

　　表语从句位于主句的连系动词之后，在非正式文体中引导词that可以省略。如：

　　此外，表语从句还可由as if (好像)引导。如：

　　这就是她昨天请一天假的原因。

　　我的想法是，个人的权利应该得到充分尊重。

　　问题在于上帝是否真的存在。

　　我想知道的是，他是如何在这么短的时间内完成这个项目的。

　　形容词后的that 从句

　　what 从句的小结

　　(1) 引导主语从句。如：

　　(2) 引导表语从句。如：

　　(3) 引导宾语从句，包括介词宾语。如：

　　2.用作插入语，指代后面的成分。这和非限定性定语从句正好相反，非限定性定语从句指代的是前面的成分。如：

　　3.引导让步状语从句，等于“不管什么…”。注意状语从句的语序。如：

　　一、选择最佳答案填空

　　二、把两个单句合成主从复合句

　　Hello, everyone. 英语的强调主要有两种：一是强调非谓语(包括主语、宾语、状语等);二是强调谓语动词。

　　其基本句型是：“It + is/was + 被强调的成分 + that/who + 其她成分”。It 没有实意，只起语法作用，引导被强调的部分。当被强调的是人时，可用who(m)/that, 其他情况用that。

　　(1)强调时间状语。

　　是在那一刻他改变了主意。

　　史密斯教授是天天去游泳。

　　(2)强调地点状语。

　　是在图书馆我昨天碰到了Jack.

　　可能是在公共汽车上我丢失了钱包。

　　她借的是Tom的自行车，不是我的。

　　4.强调宾语补足语：

　　我们认为他的计划是绝妙的。

　　他们把那艘航母命名为林肯号。

　　汤姆当时正在把篱笆涂成白色的。

　　我们相信Jane是一个出色的选手。

　　用“助动词do + 动词原形”来强调谓语动词。

　　注意：谓语动词只有两种时态能强调，即一般现在时和一般过去时。在一般现在时中，do有人称的变化，第三人称单数用does，一般过去时do 变成did。其他时态的强调通过重读谓语动词来体现。

　　用“助动词do + 动词原形”来强调谓语动词。

　　1.强调一般现在时动词谓语：

　　2.强调一般过去时动词谓语：

　　三、其他表示强调的方式

　　1.把要强调的部分放在句首：

　　把下列句子改成强调句，强调黑体词部分;然后把第1-8句和第10句改为强调动词谓语的句子。

　　把下列句子改为强调动词谓语的句子。

　　→将来时,通过重读谓语进行强调.

　　英语句子的语序一般是固定的：主语在前，谓语在后，这叫陈述语序。谓语的全部或一部分(助动词或情态动词)放在主语之前的现象称为倒装。倒装有两种情况：语法倒装和修辞倒装。因为语法结构而必须倒装的，叫语法倒装;为达到某种修辞目的而倒装的，叫修辞倒装。我们学习倒装的主要目的是增加对英语句式多样性的认识，以便在写作和口语中使用，这也是我们学习英语语法的主要目的。

　　1.一般疑问句和特殊疑问句要倒装

　　什么时候世界上才能有持久的和平?

　　2.There be 句型当中。There be 句型表达的意思是：“某处有….”。这个句型的主语在谓语动词后面，因此这是倒装语序。

　　想看这本书的人不多。

　　在这个洞里曾经住过一群狼。

　　碰巧门口停着一辆出租车。

　　我们的安排将有一个变化。

　　3.当连词as 表示“虽然、尽管”引导让步状语从句时，句子要倒装，as 相当于though,可以替换。

　　尽管原子很小，我们可以击碎它。

　　虽然他很累，他还是接着工作。

　　她虽然是个孩子，但她懂得很多。

　　尽管他是个老师，但不懂什么教学。

　　尽管他声称是个飞行员，但谁也没见过他非飞机。

　　注意后四句是可数名词单数作表语并提前，习惯上不用冠词。

　　尽管他自己受伤了，但他还是尽力帮助别人脱险。

　　尽管他很有名，但他很平易近人。

　　尽管他是囚犯，他行为举止仍像个国王。

　　4.虚拟语气条件从句中的if 被省略时，要把从句中的were, had 或should 移到主语之前。(if 的省略、倒装只限于从句中有were, had 或should这三个词时。)

　　如果我在你的位置，我不会这样早放弃。

　　如果他能成功，太阳就会从西边出来。

　　如果有人问起你这件事，你就说你什么也不知道。

　　如果没有空气和水，地球上就不会有生命。

　　如果你再细心点，本来事可以避免这个错误的。

　　5.以so开头的，表示“也一样”，“也这样”的句子要倒装。So 用于肯定句，代替上文中的形容词、名词或动词，通常指前面所说的肯定情况也适用于其他人或物。结构是“so + be (do, have 其他助动词或情态动词)+主语”。

　　生产不断发展，人们的生活水平也一样。

　　社会上的人也变了。

　　我们该动身去工地了，你们也该去了。

　　注意：如果只是对前句的内容表示同意，则不要倒装。

　　1)我会说英语。我弟弟也会。

　　2)他们上星期日到颐和园去了。我们也去了。

　　3)他去过长城。我也去过。

　　4)她喜欢教英语。我姐姐也喜欢。

　　5)你说他很努力，对，他确实很努力，你也一样。

　　注意：在so…..that…..结构中，如果so 在句首，通常也用倒装结构。

　　那很容易，小孩子都能学。

　　6.以neither与nor开头的句子，表示“…也不”时，句子倒装。Neither 与nor 意思相同，可以互换。Neither, nor 用于否定句，通常指前面所说的否定情况也适用于其他人或物。结构是：Neither (nor) + be (do, have, 其他助动词或情态动词) +主语。

　　我不会做这样的事，别人也不会。

　　第一个不好，第二个也不好。

　　我将不去那里。她也不去。

　　1)我不知道他住哪儿。她也不知道。

　　2)我不知道这两个句子的区别。?他们也不知道。

　　3)我昨天晚上没有写作文。魏芳也没写。

　　4)学生们不在教室里。老师也不在。

　　7.以here, there, now, then 等副词开头的句子中。习惯上用一般现在时(除以then开头的句子用过去时)。

　　注意：在这种句型中，如果主语是代词时就不倒装。

　　8.在表示祝愿的句子中。

等开头的句子中，主谓要倒装。这些都是表示否定或半否定意义的词或词组。

　　我还从没有遇到过这样困难的问题。

　　他们刚走，公共汽车就来了。

　　我们不但应该不怕困难，而且要尽最大努力克服困难。

　　这种方法决不会产生令人满意的结果。

　　翻译练习(使用倒装结构)：

　　1)我从来没有读过这么一本有意思的书。

　　2)她一点也不知道会发生什么事。

　　3)我简直不相信这是真的。

　　4)我刚到家，就下起大雨来了。

　　5)最近我很少见到她。

　　6)爱因斯坦不仅是世界闻名的科学家，而且还是一个相当不错的小提琴家。

　　7)直到战争结束，他才回家。

　　8)在任何情况下，我们都不应该做违反人民意愿的事。

　　2.在以“only+状语”开头的句子中，主谓要倒装。这里only后面必须跟有它修饰的状语或状语从句，这是关键。否则就不倒装。

　　只是在战争结束后人类才意识到原子弹的可恶。

　　(注意：only 引导的状语从句不倒装，主句倒装。)

　　只在那时我才意识到英语的重要性。

　　只有用这种方法我们才能不断提高自己。

　　只有结束它以后，你才能离开。(主句倒装)

　　注意：Only 如不在句首，或only 修饰的不是状语，则不倒装。

　　只有在艰苦的谈判以后，合同才得以签署。

　　只许资深的职员使用这个房间。

　　事故中只有五位旅客生存了下来。

　　翻译练习(用倒装结构)：

　　1)我今天早上才听到这个不幸的消息。

　　2)他1949年以后才能上学。

　　3)过了几个月，我才看到工作的结果。

　　4)经过长时间的争论他才同意我们的意见。

　　5)只有这样，你才能学好英语。

　　3.用于以表示处所、声音等意义的副词开头的句子。用表示运动的不及物动词(如go, come, rush, fly 等)作谓语时，为了表示生动，可将某些副词放在句首，谓语动词放在主语之前，形成倒装结构。

　　门突然开了，一个陌生人冲了进来。

　　4.用倒装来避免头重脚轻，使句子显得平衡。这主要是因为主语过长或强调表语或状语。

　　在那边那个大房子的中央有一张用从南美洲的巴西进口的木头做成的桌子。

　　雷达在我们的国防事业中起着非常重要的作用，它的用处将会更广泛。

　　(1)倒装还可用在强调表语和宾语的句子中。把表语和宾语提到主语前。

　　爱因斯坦就是这样一个取得了伟大成就的单纯的人。

　　献身于共产主义事业的人是幸福的。

　　自从1978年以来我们取得的成就是伟大的。

　　她工作如此认真，从来不犯错误。

　　牵涉在这个问题中的是某些教学方法。

　　写在标签上的是机器的型号。

　　注意：如主语是代词，且无较长的修饰语时，即便表语提前也不倒装。

　　(2)某些表示祝愿的句子倒装。

　　亚洲各族人民和运动员之间的友谊万岁!

　　他不止一次帮我做实验。

　　翻译练习(地点状语放在句首，倒装)：

　　1)在那棵大树底下坐着一个老农民。

　　2)教室的外面站着一个男孩。

　　3)农舍后面是一片稻田。

　　4)小山脚下有一个美丽的小湖。

　　(4)在直接引语后注明引语是什么人所说的句子里，主语是名词时，常用倒装结构;主语是代词时，往往不用倒装结构。

　　“你们大家考的都很好。”老师说。

　　“你母亲近况如何?”她的朋友问道。

　　“对，我是新生。”他回答说。

　　1.把下列句子改写成倒装句，把括号里的词放在句首：

　　2.用倒装结构翻译下列句子：

　　1)枪砰的一声响，鸟儿都飞了。

　　2)一群士兵突然冲进宅内。

　　3)他简直没有时间玩。

　　4)我们学校附近有一座高大的建筑。

　　5)我晚上很少一个人出去散步。

　　6)她几乎无法用言语来表达她的感激之情。

　　7)要是你早来一会儿，就赶上火车了。

　　8)过了一个星期她才知道父亲去世了。

　　9)他不但勤奋，而且富有想象力。

　　10)如果你听了他的劝告，你早就成功了。

　　it 在英语中的意思较多，用法较广，现总结如下。

　　一、it作句子的真正主语

　　1.it 指前面已经提到过的人或事物，有时指心目中的或成为问题的人或事物，作真正主语。

　　2.it指时间、季节。一般用在无人称动词的主语。

　　今天是几号? ?今天是十月一日。

　　3.it 指气候。一般作无人称动词的主语。

　　今天天气怎么样??是晴天。

　　这个城市夏天经常下雨，冬天经常下雪。

　　4.it指距离、情况等。一般用作无人称动词的主语。

　　从我家到学校有五公里。

　　从这个工厂到那个工厂非常近。

　　二、it作形式主语

　　动词不定式、动名词短语起、从句在句子中起主语作用，而这一部分用词较多时，可以用it作为形式主语，放在句首代表其后所说的事实上的、真正的主语，而把真正的主语放在后面。

　　1.It +谓语+动词不定式。It 作形式主语，动词不定式作真正的主语。

　　2.It+谓语+动名词短语。It 作形式主语，动名词短语作真正的主语。

　　3.It +谓语+名词性从句。It 作形式主语，以that 引导的名词性从句是真正的主语。

　　你没看这么好的电影，真可惜。

　　真奇怪，谁也不知道他住在哪里。

　　他居然犯了这样一个错误，真奇怪。

　　居然没有人知道他住在哪里，真奇怪。)

　　据说飞机明天上午十点起飞。

　　三、it作形式宾语

　　it 作形式宾语，代表其后所说的真正的宾语。真正的宾语是以that 引导的名词性从句或不定式短语。例如：

　　我认为你们中国学生学习英语，不和你们自己的语言比较是不对的。

　　我发现学习一门外语不那么困难。

　　我记得向你明确表示过我不来。

　　他们要向公众表明，他们在做一件重要而又必要的工作。

　　四、it 用于强调结构

　　在表示强调的结构中，it 可用作先行代词，这种结构的句型如下：It +is/was +被强调的部分+that +其他部分。如果强调的部分是人，可用who, whom 代替that.

　　王教授每星期一下午教我们英语。

　　1)该上课了，快。

　　2)从这儿到你们学校远吗??不远，大约一公里。

　　3)从我家到颐和园去很近。

　　4)(天)正在下雨。

　　5)电灯是爱迪生发明的。

　　6)我认为学习一门外语是很重要的。

　　7)他通常一天读两次英语。

　　8)从我家去天安门广场坐公共汽车大约要一个小时。

　　反意疑问句相当于“对不对?”“好不好?”“行不行?”，用yes或 no 回答。由两部分组成，前一部分是陈述句，后一部分是附加疑问短语，中间用逗号隔开，所以反意疑问句又叫附加疑问句。通常的形式是：肯定的陈述句+否定的附加疑问，或否定的陈述句+肯定的附加疑问。

　　反意疑问句的主要形式：

　　1.如果主句是be或其他助动词(如can, shall, will 等)，其反意疑问句用同一助动词。

　　2.如果主语带有seldom, hardly, never, rarely, few, little等否定词或半否定词时，因为主句本身具有否定意义，附加疑问部分的动词用肯定式，

　　3.如果主句部分是 “I am…”结构，由于”am not” 没有相应的缩略形式，附加疑问部分一般用aren’t I 代替。

　　注意：否定的祈使句之后，只能用will.

　　注意：Let’s 与Let us 的区别：Let’s包括听话人在内，应用shall we, 而Let us 不包括听话人在内，表示“请你让我们…”，要用will you.

　　6.主句是I suppose, I think, I believe等时，附加疑问部分则往往与that 从句中的主语和谓语动词保持对应关系，但要注意否定的转移。

　　(这句话明显是要问“你是不是知道?”而不是问“我是不是这样认为?”)

　　7.当主句的动词have 表示“拥有”时，附加疑问既可用have, 也可用do,

　　当主句的have不表示“拥有”而表示其他意思时，附加疑问要用do,

　　英语反意疑问句的回答有点和汉语的相反。但一定要记住：只要回答是肯定的，都用yes，只要回答是否定的，都用no。这在主句是否定句的时候要特别注意。例如：

　　琼斯先生不会讲法语，对吗??对，他不会讲法语。

　　琼斯先生不会讲法语，对吗??不，他会讲法语。

　　这不是门，对吗??不，这是门。是扇铁门。

　　完成下列反意疑问句，并译出后面的回答。

　　不，不看。/是的，我们常看，每周三次。

　　连接词是英语中的一个重要组成部分，它们连接英语的句子和段落，使文章流畅自然，使英语句子与句子之间，段落与段落之间的关系一目了然。中国的语法书上一般不专门涉及连接词。鉴于中国学生在应用英语(尤其是写作)的时候常常犯连接词错误，如不用连接词、在使用连接词时错用标点符号等，我们有必要专门讲述连接词。

　　英语中连接词分为两大类：连词性连接词(即连词)和副词性连接词。

　　连词用来连接词与词、短语与短语或句子与句子。连词不能单独作句子成分，也没有词形变化。连词分为并列连词和从属连词两种。

　　1.and用来连接词、短语或分句，表示并列或对称关系：

　　2.but连接两个含义不同甚至相反的词、短语或分句，表示转折：

　　3.or表示两者居其一，表示选择：

　　4.For(因为)只能放在表示结过的分句后面，引导表示原因的分句：

　　5.Both…and…只能用来连接两个并列的词或短语，不能连接句子：

　　6.Not only…but also…不但能连接词和短语，而且还能连接分句。Also 有时省略。注意not only 位于句首时，主语和谓语需要倒装：

　　7.Either…or…表示选择，“或者…或者…”、“不是….就是…”的意思。注意either…or…(整个结构作主语时)句子中的动词通常要和邻近的主语相一致。

　　8.Neither…nor…表示“既不….又不…”的意思。注意neither…nor…整个结构作主语时，句子中的谓语动词通常要和邻近的主语一致：

　　9.So(因此)，引导表示结过的分句，原因分句在前。(与for相反)

　　从属连词是用来引导从句的。

　　一般来说，连词性质的连接词连接两个分句或引导一个从句，两个分句或主从复合句之间用逗号连接。

　　副词性质的连接词不能象连词一样分句或主从复合句之间用逗号连接。也就是说它们不能连接两个分句或引导从句。它们引导的句子与前面的句子之间要用分号或句号，而它们与引导的句子之间往往用逗号。副词性质的连接词在写作中常常使用，主要分为以下几类：

　　6.表示条件的，意思为“否则”，如or, otherwise等，注意它们不是连词。

　　当然，or 有时表示选择(相当于either…or…省略了either)：

　　许多家长过于看重学生的英语学习，盲目让孩子参加英语培优，或布置过多的听、说、读、写练习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养，今天小编就给大家来参考一下六年级英语，欢迎大家来看看哦

　　小学六年级上册英语期末试卷

　　听力部分 (共30分)

　　Ⅰ、听录音，选择你所听到的单词或词组。(10分)

　　Ⅱ、听录音，根据所听录音，选择正确的应答句。(5分)

　　Ⅲ、听录音，判断所听内容是否与图片一致。(5分) ( ) ( )

　　IV、听录音，填入所缺单词。(10分)

　　笔试部分(共70分)

　　Ⅴ、词汇 (15分)

　　A. 根据句意及首字母或汉语提示，完成下列句子，注意单词的正确形式哦。

　　B. 将下列内容译成英文或中文。

　　Ⅵ、选择正确的答案，把序号写在提前括号里。(10分)

　　VII、用所给词的适当形式填空。(10分)

　　VIII、从II 栏中选出与I栏相对应的句子。(5分)

　　IX.根据中文完成句子(10分)

　　1.——垃圾让城市变得又乱又脏。 ——我们应该把垃圾放进垃圾箱。

　　2.你们学校有一些标志吗?是的，有一些。

　　3.我们可以再利用纸做一个盒子。

　　4.新年第一天，我们打算拜访朋友。

　　X完形填空。(5分)

　　XI、阅读理解。(10分)

　　A . 阅读短文，判断正(T)误(F)

　　B . 根据短文内容选择正确的答案。

　　XII、书面表达 (5分)

　　根据所给中文提示，用英语完成一篇短文，向大家介绍你的好朋友Tina最喜欢的节日

　　1. Tina最喜欢春节。

　　2.在春节期间，她能够得到很多红包。她喜欢燃放烟花和观看舞狮表演。

　　听力部分 (共30分)

　　Ⅰ、听录音，选择你所听到的单词或词组。(10分)

　　Ⅱ、听录音，根据所听录音，选择正确的应答句。(5分)

　　Ⅲ、听录音，判断所听内容是否与图片一致。(5分)

　　IV、听录音，填入所缺单词。(10分)

　　笔试部分(共70分)

　　Ⅴ、词汇 (15分)

　　A. 根据句意及首字母或汉语提示，完成下列句子，注意单词的正确形式哦。

　　B. 将下列内容译成英文或中文。

　　Ⅵ、选择正确的答案，把序号写在提前括号里。(10分)

　　VII、用所给词的适当形式填空。(10分)

　　VIII、从II 栏中选出与I栏相对应的句子。(5分)

　　IX.根据中文完成句子(10分)

　　X完形填空。(10分)

　　XI、阅读理解。(10分)

　　B . 根据短文内容选择正确的答案。

　　六年级英语上期末考试题

　　第1卷(选择题共75分)

　　第一部分听力(共20小题: 每小题1分，满分20分)

　　(一) 听录音，选择与你所听到的选项意思相符的图片，每小题读两遍。(5分)

　　听录音，选择正确的应答语。每小题读两遍每段对话读两遍。你将有20秒钟的时间阅读下面5个小题。(5分)

　　(三) 听五段小对话，选择正确选项每段对话读两遍。你将有20秒钟的时间阅读下面5个小题。(5分)

　　(四) 录音中有一篇短文,短文听两遍，然后根据短文选择正确答案。你将有20秒钟的时间阅读下面5个小题。(5分)

　　第二部分语言知识运用(共两节，满分25分)

　　第一节语音、语法和词汇(共15小题;每小题1分，满分15分)

　　选出21-25小题的单词中划线部分发音与众不同的一项。

　　第二节 完形填空(共10小题:每小题1分.满分10分)

　　阅读下面短文，掌握其大意，然后从每题所给的A.B.C.D四个选项中,选出能填

　　入短文相应空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

　　第三部分阅读理解(共20小题; 每小题1.5分，满分30分)

　　阅读下列短文，从每题所给的A.B.C.D四个选项中，选出能回答所提问题或完成

　　所给句子的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

　　第II卷(非选择题共45分)

　　第四部分 书面表达(共三节)

　　第一节词汇(短语) 运用(共三题，满分20分)

　　(一)单词拼写(共5小题: 每小题1分，满分5分)

　　根据句意和首字母或汉语提示，将单词的正确形式完整地写在答题卡相应的位置上。

　　(二)补全句子(共5小题; 每小题1分，每空0.5分; 满分5分)

　　根据汉语提示，将下面的句子补充完整。

　　71.这两位女孩是我的妹妹和表妹。

　　72.这支黑色的钢笔是他的。

　　73.她的房间很整洁.

　　74.他喜欢面包和牛奶。

　　75.这件夹克衫多少钱?

　　(三)综合填空(共10小题; 每小题1分，满分10分)

　　根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空,使文章通顺、完整。(每词限用一次)

　　第三节 阅读表达(共5小题: 每小题2分,满分10分)

　　阅读下面的短文，并根据文章后的要求答题。(请注意问题后的词数要求缩写词按一个单词记数)

　　88.把划线句子翻译成汉语。

　　88. 用合适的词填空。(不超过1个单词)

　　第三节写作(共1题，满分15分)

　　假设你是LiMing,请向来你家做客的朋友Tom介绍你的全家福，照片中有你的父亲、母亲和你本人。然后向他分别介绍你们全家人喜欢的颜色、运动、和食物等。

　　1.语句通顺，书写工整。

　　2.要点不要遗漏，可适当发挥使行文通顺。

　　3.字数: 60词左右。

　　六年级英语试题参考答案

　　第I卷(选择题共75分)

　　第II 卷(非选择题共45分)

　　88.我没有时间回家吃午餐，所以我在学校吃。

　　六年级上学期英语期末试卷题

　　(一)听力部分(共40分)

　　一、听录音，选出句子中所包含的单词。每个句子读两遍。(5分)

　　二、听录音，给下列图片排序，每个句子读两遍。(5分)

　　三、听录音，选答语。每个问题读两遍。(5分)

　　四、听录音，从每小题A、B、C中选出符合对话意思的一项。每组对话读两遍。(5分)

　　五、听录音，根据短文内容选择正确答案，短文读两遍。(10分)

　　(二)笔试部分(70分)

　　一、选出与所给单词同类的单词。(10分)

　　二、写出下列单词的相应形式。(5分)

　　三、读一读，选择正确短语的适当形式填空。(5分)

　　四、根据问句选择合适的答语。(5分)

　　、读句子选择相符图片(10分)

　　五、选择题。(10分)

　　六、用所给词的适当形式填空。(5分)

　　七、连词成句。(10分)

　　八、阅读理解，根据短文内容判断正(T)误(F):(5分)

　　九、阅读理解。阅读短文，根据短文内容补全句子。(5分)

　　六年级英语试题答案

　　(一)听力部分(40分)

　　一、听录音，选出句子中所包含的单词。每个句子读两遍。(5分)

　　二、听录音，给下列图片排序，每个句子读两遍。(5分)

　　三、听录音，选答语。每个问题读两遍。(10分)

　　四、听录音，从每小题A、B、C中选出符合对话意思的一项。每组对话读两遍。(10分)

　　五、听录音，根据短文内容选择正确答案，短文读两遍。(10分)

　　(二)笔试部分(70分)

　　七、共10分。标点符号错误减1分，首字母不大写减1分，抄错一个单词减1分，减完为止。单词顺序错误本小题不得分。

　　九、共10分，分三类计分。第一类：能运用全部4个副词，表达事实清楚，句子基本正确的，得8-10分;第二类：能运用3个副词，句子少量错误，表述事实基本清楚，得5-7分;运用的副词不足3个，句子错误较多，表述事实不清楚，得0-4分。写错一个单词扣0.5分。词数不够扣2分。

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小学六年级上学期英语期末试卷相关文章：

　　全部试题领取方式如下：　　期末试题是每位老师在教学过程中必不可少的教学工具，对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的期末试题，这样会成长的更快。网整理了《2020年第一学期英语期末试题(武城县带答案)》,供老师们参考。

　　一、听录音，选出句子中所包含的单词。每个句子读两遍。(5分)

　　二、听录音，给下列图片排序，每个句子读两遍。(5分)

　　三、听录音，选答语。每个问题读两遍。(5分)

　　四、听录音，从每小题A、B、C中选出符合对话意思的一项。每组对话读两遍。(5分)

　　五、听录音，根据短文内容选择正确答案，短文读两遍。(10分)

　　(二)笔试部分(70分)

　　一、选出与所给单词同类的单词。(10分)

　　二、写出下列单词的相应形式。(5分)

　　三、读一读，选择正确短语的适当形式填空。(5分)

　　四、根据问句选择合适的答语。(5分)

　　、读句子选择相符图片(10分)