全体演员都到达了演出现场的句子成分分析?

《现代汉语》(增订四版)课后补充练习答案

(一)语法补充练习答案一

为什么要学习语法?有人说:“不学语法,也能说话写文章。”你认为这种说法对吗?为什么?

人从孩提时代就学会了说话,也学会了理解别人所说的话,也就是说已经学到了感性的语法知识,不自觉地运用语法规律了。因而才有“不学语法,也能说话写文章”的论调。其实这种说法是很片面的。因为你所说的不学语法,也能说话写文章的现象是建立在语法知识的感性阶段上的,只有对语法提高到理性认识的高度,自觉地运用它,才能把话说得更好,把文章写得更好。随着我国对外开放和交往的发展,学习汉语的外国人越来越多,为了适应这种迅速发展的新形势,我们也应该学好自己的母语语法。尤其是21世纪是一个电子计算机在社会生活中发挥巨大作用的时代,为了提高工作效率,使计算机真正做到处理汉语的程序化、自动化,就必须深入研究汉语的语法规则,使之有效地为汉语的计算机处理服务。而且学会了汉语语法,还可以有效地提高语言教学的效果,在学习其它语言时,还可以自觉地进行对照和比较,较快地学会一门或几门外语。学会了分析语法的方法,对训练科学的思维方法也是大有益处的。

(二)语法补充练习答案二

1.指出下面各组内的词的词性,并说明它们在功能上的区别。

(1)组:“高级”是形容词,“初级”是区别词。在功能上的区别是:“高级”可“说“非常高级”;“初级”不行。尽管它们都能修饰名词。

(2)组:“一概”是副词,“一致”是形容词。“一概”“一致”虽然都能修饰、限制动词,但“一致”可以受程度副词的修饰,可以作谓语、定语,“一概”不行。

(3)组:“家务”是名词,“医务”是区别词。“家务”可作主语、宾语,(家务繁重/操

持家务)“医务”只能修饰名词(医务人员、医务部门),否定时用“非”(非医务人员)。

(4)组:“常常”是时间副词,“往常”是时间名词。“常常”修饰、限制动词(常常出去),“往常”可以用在介词的后面(因为有事,所以比往常回来得晚。)

2.指出下列各句副词“都”的语义指向。

(1)句“都”指向“这些画册”。(2)句脱离语境是有歧义的,“都”可以同时指向“这些

画册”和“我们”,也可以只指向“这些书”和“我们”中的一项。(3)句“都”指向“我们”。

3.有的书把形容词分为性质形容词和状态形容词两类。有的书则把状态形容词不叫形容词,而叫状态词。因为形容词能受“不、很”的修饰,状态词不能。(如:不白—*不雪白,很白—*很雪白)形容词都能带补语,状态词不能。(如:红得很—*通红得很,白得耀眼—*白茫茫得耀眼)谈谈你对这两种说法的看法。

4.目前,对叹词、拟声词的看法不一。有的把它们看作实词,有的把它们看作虚词,有的

既不把它们归入实词,也不把它们归入虚词,而归入特殊词类。你是怎样看的?请说明理由。

5.怎样认识根据语法特征给词定性归类时必须分清一般规律和特殊现象呢?

根据语法特征给词定性归类时必须分清一般规律和特殊现象。不能以一般而抹煞特殊,也不能以特殊来否定一般。如名词受数量词组修饰,一般不受副词修饰,这两个特点都只是一般。专有名词、集合名词则不能,这是特殊。名词也有受副词修饰的,如“屋里光书”,这也是特殊。这说明不管哪一类词的语法特征,都不能完全对外具有封闭性,对内具有普遍性。重要的是,首先要掌握一般,在这个基础上,进一步了解特殊。实际上只要掌握语法特征综合运用的分析方法,所谓的“特殊”,也是不难解决的。例如“激情”这个名词,不受数量词组修饰,这可以说是特殊,但是,能不能因为它特殊,就不能确定词性呢?不是的。因为综合起来看,尽管它不受数量词组修饰,但是它有名词的其它语法特征:不能肯定否定相叠表示疑问,说成:“激情不激情?”不能受副词修饰,说成“很激情,都激情”,不能直接作谓语,说成“我激情”,但能作主语或宾语,说成“他心里充满着激情”。可是,从总的方面衡量,“澈情”还是名词的语法特征多,应属于名词。

6.把人称代词、疑问代词、指示代词以卫它们相当于哪类词的语法功能用图表标示出来。

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我觉得应该是状语成分,修饰看,表示看的一种状态。

你对这个回答的评价是?

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PAGE 1 第02 第 02 讲 句子成分分析 学习目标: 了解现代汉语语法知识; 掌握各句子的各个构成成分,熟记各成分划分符号; 学会分析句子成分,找出主干部分; 。 真题考察真题考察 真题考察 真题考察 划分句子成分练习 我从此就看见许多陌生的先生。 藤野先生总是挟着一叠大大小小的书。 干事在黑板上写广告。 这位客人直勾勾地打量着主人的脸。 下面句子成分划分不正确的一项是( ) A.(住在山中的)(一位)老人‖[微笑着]喝(从森林中打来的)水。 B.他‖[给我]拣<定了>(靠车门的)(一张)椅子。 C.邓稼先‖[是中国几千年传统文化]所孕育(出来的)(有最高奉献精神的)儿子。 D.[明天这个时候],我们‖[就可以]走出戈壁滩了。 知识导入 知识导入 思考:你知道他们为什么做错呢? 知识详解 知识详解 基础知识 基础知识 句子 句子是语言运用的基本单位,句子是由词或词组构成的,是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。根据用途和语气,句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。 为了把意思表达清楚,一般常用的句子包括两部分:一部分是句子里说的“谁”或“什么”(主语部分);另一部分是句子里说的“是什么”“怎么样”或“做什么”(谓语部分)。 句子成分 句子的组成成分叫句子成分,也叫句法成分。在句子中,词与词之间有一定的组合关系,按照不同的关系,可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。一般的句子成分有六种,即主语、谓语、宾语、定语、状语,补语。 但不是所有的句子都包含六种成分。 句子成分的大致顺序: 技巧点拨 技巧点拨 句子成分及符号 主语划分符号: 主语是谓语陈述的对象,表明是“什么人”或“什么事物”。主语常由名词、代词、形容词充当,短语也可以充当主语。 例: 北京是一座历史悠久的城市。(名词) 我爱我妈妈。(代词) 谦虚使人进步。(形容词) 成为著名的诗人是他最大的心愿。(短语) 谓语划分符号: 谓语是对主语的陈述,表明主语是什么或怎么样。谓语由动词、形容词或短语充当。 例: 满屋子浓烟消散了。(动词) 树叶绿了。(形容词) 鲁迅是中国现代文学的奠基人。(判断动词) 学生就应该好好学习。(能愿动词) 旅行的人们又饿又困。(短语) 明天星期一。(省略了判断动词,由名词充当谓语) 宾语划分符号: 宾语在谓语动词后面,表示动作、行为支配的人或事物,回答“谁”、或“什么”的问题。宾语常用名词、代词、形容词或短语充当。 例: 我爱北京。(名词) 大家都认识她。(代词) 朝阳驱散了黑暗。(形容词) 我知道他今天不会来。(短语) 定语划分符号:( ) 定语是主语和宾语之前的连带成分,用来修饰主语和宾语,表示人或事物性质、状态、数量、所属等。 例: (伟大的)祖国有(悠久的)历史,(灿烂的)文化。 2008年的奥运会,为观众献上了一道道精彩纷呈的文化大餐。 状语划分符号:[ ] 状语是谓语动词之前的连带成分,用来修饰谓语,表示动作的状态、方式、时间、处所等。状语有时在主语前,有逗号分开。 例: 风筝[在天空中] [逆风]飞翔。 在春节联欢晚会上,刘欢老师深情地演唱了《带着地球去流浪》。 他昨天来的。 大家都来了。 补语划分符号:< > 补语是谓语之后的连带成分,用来补充说明谓语动词的状况、结果、程度、处所、数量等。“得”常常是补语的标志。 例: 大家干得<热火朝天>。 微黄的阳光斜射<在半山腰>。 我的心事,绷得像调紧的弦。 这个活累得他汗流浃背。 这个同学跑得相当快。 她的衣服染红了。 练一练:用符号划分句子成分 故乡的山水都渐渐远离了我。 祖父正在找五十年前的照片。 春节期间,我一直 宅 在家里学习。 近期,新型冠状病毒肺炎牵动着全国人民的心。 藤野先生总是挟着一叠书。 全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。 在晶莹的泪光中,我又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。 窗外的枝头上,几只小麻雀冷得瑟瑟发抖。 在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 蠢笨的企鹅

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