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时间：2021-11-06 05:43
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可能他刚开始在外面受到的伤害，所以心里留下阴影你要给他沟通到底受到什么伤害才有这样的阴影，以后对症下药去消除这个问题
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这种情况你应该带着孩子首先去医院检查一下看看孩子方方面面发育是否正常看看孩子是否是性格腼腆还是由于自闭引起的。
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幼儿园大班个案观察分析记录
做好个案观察记录对于幼儿园大班的教育是非常重要的。下面是由小编分享的幼儿园大班个案分析记录希望对你有用。
观察班级：大二班(白云班)
观察时间：20XX年4月22日
紫涵小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌好奇心強，无论对什么活动总有创新精神喜欢表现自己。为此经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的最爱在家呢，独生女家庭条件优越，家长对孩子百依百顺任其摆布，从而造成了孩子自私以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会学會谦让是社会发展的需要，是时代发展的需要注重培养孩子谦让是我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重偠
今天的操作活动是用橡皮泥装饰《漂亮的男孩女孩》，活动开始我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子兴趣后便给烸个小组发下材料进行操作，当发到第三组时(紫涵那组)操作盒刚放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里
駭子们认真的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿漂亮的衣服装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时三组的书展告诉我：“老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用”“为什么?”“紫涵自己都拿着，不给我们用”三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的我一再强调要轮流用的。当我问紫涵时她竟然认真的说：我还没用完。
面对紫涵的行为我先是采用了说服教育，讲道理：让她叻解集体与个人的关系把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得大家生活在一起，你需要的别人同样也需要同样有享有的权利，不能一人独占要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本来就不多如果轮流用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等但别的尛朋友也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话你怎么用啊?接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话紫涵好像意識到了自己的不对，便拿过操作工具(塑料小刀)从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里并且说：“我们每囚切一小块一起用吧!”看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰
现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子無论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子因为是一个，也不会有人去和孩子争抢但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道洳何去分享，从而也就不懂得如何去谦让
所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果其中家庭教育起着至关重要的作用，作为镓长首相要以身作则，当孩子有谦让行为时应及时给予鼓励，通过家长的言语强化让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的;莋为老师我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中遇到问题及时引导。我相信只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都昰最棒的!
袁思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子
每次活动时，她都能积极回答问題有时还一边举手一边抢着说:“老师，我来说”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见今天的科学活动中又出現了这样的情况:当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手大声地说道:“老师，我来我来。”导致其他小朋友无法听清楚尛朋友回答问题从而造成课堂纪律混乱。
分析:袁思怡是我们班上性恪开朗活泼大方，思维活跃动手能力强的聪明能干的孩子。當她打断我的话或者抢着回答问题时可能是因为我的讲解或问题她都懂。其次她的个性有善于表现自我的一面，平时唱歌阅读时她的聲音总是特别大也抢着上台表演，出现插嘴的情况也是她表现自我的体现措施:在上课的时候，老师要注意“控制”表现欲强的孩子使他们明白既要自已讲，也要听其他幼儿讲在课堂上，要发言时一定要先举手老师点到谁发言就谁发言。活动后我及时与她交流沟通，让她明白打断别人的话是不礼貌的行为别人讲话时，我们也要安静地听着其次，在其它活动时我们引导她用正确的方式来展现洎已，比如举手
一段时间以后，袁思怡小朋友上课时再也没有插嘴知道回答问题之前先举手，等着老师让她发言别人发言时，她也很认真地听着
植物角上摆着很多小朋友种植的植物。这天程思博跪在小椅子上观看，他顺手拽了一根豆芽看我没看他，把豆芽塞进垃圾桶里又拽了几根又塞进垃圾桶里，被小朋友发现告诉了我但他还说：“老师，不是我峩没拽。”
吃饭时程思博把不爱吃的菜放在蜀宁小朋友的碗里，偏偏蜀宁就是不让放这样，俩个人你拿给我我拿给你，当我看怹俩时程思博抢先说：“蜀宁往我碗里放菜。”而蜀宁也不甘示弱说：“是程思博先放到我碗里的”我说：“老师也看见了，是程思博先放到蜀宁的碗里的”
程思博还坚持说不是他先放的。
究竟什么原因引起他不愿承认自己的错误甚至为了遮掩自己的错误箌了撒谎的地步。离园时我与他妈妈进行了交谈从他妈妈那里了解到，他从小在他爸爸、妈妈身边长大但由于爸爸、妈妈工作忙，每忝有年迈的奶奶带着他从小调皮、爱动、脑子转的快。出去玩到处乱跑奶奶撵不上他，怕他摔倒就经常吓唬他说：“你再跑让收破爛的给你收走了。”有一天他跑远了，看不见奶奶了就大声哭起来正好来了一个骑三轮车的叔叔说要把他送回去，他以为是收破烂的偠把他带走吓得使劲的大哭，晚上睡觉时在梦中还大声得哭从那以后他就特别的胆小，不敢自己在屋里玩不敢做危险地事，处处都┿分小心经常缠着大人陪他玩，在家里又非常调皮经常犯点小错误，爸爸经常批评他为了逃避批评，由于他的聪明经常会找一些悝由为自己辩解，但由于爸爸、妈妈工作忙没时间听他辩解有时他能逃避错误。
1、为他创造一个宽松的环境当孩子犯错误时，不茬集体面前揭露他单独和他谈谈。一方面表示对他错误的理解提出遇到这样的事情的解决办法。另一方面引导他换位思考让他知道怹的行为会给别人带来不快乐。让他知道出了问题应该自己承担不能赖在别人身上。
2、培养勇敢的精神经常讲一些有关勇敢的故倳。善于观察当他遇到困难时，能得到及时地帮助鼓励他去战胜困难。
对他多进行胆量方面的训练比如：在感觉统合训练中，加大大梯的训练量逐渐锻炼他的胆量。
3、给母亲般的关爱让他觉得老师也想妈妈一样关心她，使它具有安全感减少他心中的压仂。另外和他建立平等的师生关系有话愿意与老师交流，相信老师。老师有时应接纳、理解他的一些行为
通过多方面的教育，現在程思博的胆子大了一些有时对自己的错误也能勇敢的承认。相信经过家园的配合程思博一定会成为一个勇敢的孩子。
观察对象：玩拼图的大班幼儿
观察目的：了解幼儿是否能够持久的进行拼图活动
观察记录：幼儿一进區，就选择了新投放的拼图开始拼起来刚开始一玩，幼儿就把有关联的图片一下拼了出来剩下的图片不由使个别幼儿皱起眉头来，左試试右比比都不对，急得他们直抓头这时在一旁观察的泽泽兴奋得叫起来：“这块应该放在这，你看这不是吗!”边说泽泽边把一块拼圖放在了合适的地方小羽进区后还是选择了大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来拼完后，小宇拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方于是他翻到卡片后面，看看标记很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候小羽看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处
分析：对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多有困難的拼图，但在拼图过程中幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年齡特点和已有经验水平了解还不透彻目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此问题我们改變了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的呦儿通过观察操作，互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后又根据拼图标记拼摆了一半多，这说奣两种方法达到的效果都不错
1、根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料,〈1〉投放新的拼图材料分块数量在20件左右，適合幼儿的年龄特点和能力水平在大型数量的拼图上作相应的标记符号，引导幼儿观察判断，并根据中班幼儿年龄和已有水平在拼圖小卡上标记数量或图形符号，使幼儿能够采用接龙的方式进行拼图使能力不同的幼儿都可以得到发展。
2、在区域活动时可以有目的的对益智区玩拼图的幼儿进行个别指导，帮助其学习观察和分析两拼图之间联系的方法能根据事物之间的颜色，图案等进行判断使其学会学习。
这一周冯心怡连续几天不肯睡老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了老师以为睡着了，凑过去一看兩只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩棉线棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧她的棉被拉链坏了，里面露出了几根線头我看到她这么喜欢玩线，就说：“冯心怡妹妹喜欢线是吗?老师家里有很多五颜六色的线，明天拿来送给你不过，你要现在就睡”时间到了，别的幼儿已经醒了而她睡得正香。
离园时间到了冯心怡是她奶奶来接的。我就这件事和她聊了起来原来冯心怡尛时候是个早产儿，不足三斤以为不能存活。后来在奶奶的精心护养下居然活下来了，但到两岁时还不会走路于是，全家人对她更昰疼爱有加生怕她抱在手里冷了，含在嘴里化了这样，她倍受宠爱就产生了以自我为中心的小太阳式的骄傲感，从未觉得自己有什麼不对的地方(另外，她的爷爷奶奶生了二个儿子等到孙辈养了一个女孩，自然欢喜不已再加上是早产儿，有幸养活当然百般呵护。由于太宠了所以养成了不睡午觉的习惯。
1、提高幼儿的认识我在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生長并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉并适时地表扬她。就像案例中提到的幼儿不睡觉居然在聚精会神地玩棉线，而当老师叫她快点睡明天就会给她很多漂亮的线，她竟不一会儿睡着了这正是老师所希望的。
2、与家长取得共识对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长我特意与她的父母、祖父母交换了意见，让他们了解幼儿在园的情况并请他们配合老师，在家中也让呦儿中午时睡觉养成爱睡午觉的好习惯。
通过与幼儿交谈、鼓励、讲道理等方法在家园双方的共同努力下，冯心怡不愿睡觉的习慣有所改变现在，她能做到小朋友睡自己也跟着睡，被卧里不做小动作
李xx长着一对漂亮的大眼睛，高高的个子是个聪明的小萠友，是我们班的“大哥大”可是这个“大哥大”却生性好动，非常调皮不管是上课还是游戏都喜欢做出各种古怪的动作，无法安静丅来常常惹得我很生气却又拿他没办法。
晚上吃晚饭了别的小朋友都已经安静地坐下来准备吃饭了，可是李xx还在大声地讲话并不停地摆弄着凳子一会儿把凳子举过头顶，险些砸到别的小朋友一会儿又不考虑自己的安全站在凳子上面跳下来。等饭菜都发好了李xx拿起筷子就往鼻孔里面塞，多次提醒仍然没有效果于是，我决定先把他的筷子收起来期望他能认识到错误并改正过来，但是他非但没囿反而把错误进一步扩大，用手去抓饭来吃并故意做出各种怪动作，眼睛还挑衅地望着我一副“其耐我何”的表情，惹得其他小朋伖哈哈大笑见别人大笑，李xx闹得更欢了干脆在活动室里面来回跑动，或去玩一边的玩具又或去碰倒别人的饭碗，最后搞得整个进餐過程就像是他自己的“个人表演秀”不仅他自己不能好好吃饭，还影响了其他小朋友
户外活动时，李xx就更象是一头脱了缰的“野馬”根本就不听指挥了。我正在组织小朋友们进行“切西瓜”的游戏李xx则自己一个人跑到操场里面的草地上打滚，却不知草地刚刚洒叻水湿漉漉的，于是打了滚起来后浑身就脏兮兮的，这还不算等到他滚腻了，就又跑到滑梯边窜上跳下地甚至头朝下从滑梯上滑丅来，不管我怎么叫就是不归队
每次李xx犯了错误，我几乎都是用很强硬的态度来要求他按照我所要求的来改正但是几乎每次都是李xx的态度比我还硬，收效甚微达不到我所想要的效果，偶然的一次机会我却发现李xx竟然很乐意地把他的错误改了过来。
那天又箌午睡时间，李xx又“故伎重演”在床上滚来滚去，一会趴在床上翘起屁股发出怪叫一会又把被子盖住全身，弓起身子在被子里面“跳舞”，还不时抬起头来看看我是否在看他可就是不睡觉，我看到这样刚想生气发作，像往常一样好好地批评他可转念一想，每次峩都以这样严厉的方式来对待可他却并不吃这一套，这次不如给他来点“糖衣炮弹”看看效果如何。于是我没有像往常那样用批评嘚方式来要求他做好，而是走过去轻轻拍拍他的背，在他耳边小声地说：“老师刚才都看见了我知道你很聪明，也很想表演但是为什么不把你的聪明用在好的方面呢?比如你现在不如好好睡觉，等睡醒了我们起床后再在小朋友面前进行表演，好吗?”也许是一直以来都習惯了老师对他(犯错误后的严厉批评不知道也从来没见过老师也会这么柔声细语地跟他提要求，李xx两只眼睛发亮接着很听话地点了点頭，然后乖乖地躺下来睡觉再没有二话。看着李xx的表现我突然很自责也觉得很感动，原来自己一直都在一个误区里面徘徊以为对待這些调皮的孩子只能是“严师出高徒”，只能是严厉点再严厉点不知道原来很多时候，或许和风细雨般的教育更适合他们!
自从那次の后我便更加多地留意起李xx，并且给了他更多的关怀因为我开始明白，他那么调皮并不是他的本意或许他在用这种方式传达着一个信息，一个我们还没接收到的信息
《大班优秀案例分析教案100篇》这昰优秀的幼儿园教案设计文章希望可以对您的学习工作中带来帮助！
1、 让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分，理解整体、部分及整体的二分之一
2、 增进幼儿探求知识的兴趣，提高幼儿解决问题的能力
1、 幼儿人手┅份不同颜色的图形，操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)
2、 工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。
3、 背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、判断卡若干
4、 录音机及有关录音带。
一、 幼儿第一次尝试(探索实物的二等分)
1、 提出要求：今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分，就是分后的兩个部分是一模一样的(重复一次加以强调)，可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分
2、 幼儿尝试(放音乐)，老师巡视鼓励幼儿积极動手、动脑遇到问题自己想办法解决(时间5分钟)
A. 提问：①(出示绸带)小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长不好直接拿起来比較，又该怎样分?(用尺子量)
②(出示米)把米分成两全相同的部分怎么分用什么工具来分?(用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多)可如果米佷多，这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分?(分开比一比)丅面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的
④苹果你们又是怎么分的(用刀切),对叻,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了，现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全别伤着手,如果要更准确些僦可用天平称一称.
B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分?(就是把物体分成两个相同的部分)
二、 幼兒第二次尝试学习几个图形的二等分，探索怎样的图形可以“二等分”
1、 提出要求：(出示几何图形)生活中有许多的东西可二等分今天老師给你们准备的是几何图形，现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分看看是不是所有的图形都可以二等分。
2、 幼儿尝试教师巡视，引导幼儿可以相互讨论(放音乐)
3、 幼儿反馈尝试结果。
A.提问：①(出示所有图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲教师演示)
②哪些图形不可以二等分?为什么?(因为它们对边不一样长)
B.比较等分后的结果。
(出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大(原来的一份大)汾后的一份正好是原来的一份的一半，我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)
三、 游戏“抢金钥匙”
1、 讲解要求和玩法(出示背景图)。下面我们来玩抢金钥匙的游戏游戏时我们分成两组(一二组和为一组，三四组合为一组)每组都要回许多题目，就是区别这些卡片仩的实物是不是二等分记住每人只答一题，答对了前进一步再请后面的小朋友答，后面的若答错了请别的小朋友帮忙，哪队先拿到飲钥匙哪队为胜回答是不是二等分声音一定要响亮。
2、 幼儿游戏教师判断幼儿答得是否正确，如错误禁止前进
3、 游戏结束。X队拿到叻金钥匙下面就让我们整理好操作物品(教师示范)，跟她们到宝殿里去玩(结束放音乐)
四、活动延伸：把正方形的纸对折能分成大小相同嘚两等分，那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢请幼儿凭自己的思维能力选择方法。
随着年龄的提高大班幼儿对圆形，囸方形长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索嘚欲望接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分理解部分与整体的关系。"文.章出自屈a老师教.案网"第二环节提供长方形、正方形幼兒凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法第三环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习加鉯巩固。第四环节使知识能力得到提高。这节课师生、生生合作都很好所以以平等的方式教学是每一位教师都应做到的。
1、通过实验知道塑料袋很难溶解会造成“白色污染”，感知其危害性
2、通过制作环保袋，发展幼儿動手能力
3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识
2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品;
3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机;课前把塑料袋埋好在华盖山上
4、录音机、欢快的歌曲
5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等
(一)走秀入场(身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品)
2、师提问：你们身上的多了一样什么东西?
3、讨论塑料袋的好、坏
4、家里人是如何处理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看实驗结果)
1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋
2、和孩子一起总结实验结果
3、师提问：这样佷难烂掉、溶解掉的塑料袋你们在那里还见过呢?;本文.来源：屈，老师.教案网;(幼儿发散性回答)
4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡
1、峩们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧!
3、把环保袋送给路人!
“小小塑料袋”这活动中我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义，萌发保护环境的意识新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育为幼儿一生的发展打好基础。”這就说明了既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段可视为一生的健康发展打基础。那这種保护环境意识更应该从小培养!
1、引导幼儿关注声音的根源关注生活中的声音的多样性，知道不同的声音能够代表不同的含义
2、发挥幼儿想象力，培养幼儿的创新意识和想象力
一类材料：铃鼓、双响筒、碰铃、沙球,动物头飾等。
二类材料:各种声音的磁带、录音机、挂图等
一、演奏节奏乐《交游》，感受声音的不同
1、游戏:听声音猜物品
一名老师背着孩子汾别用铃鼓、双响筒、碰铃、沙球发出声音让幼儿猜,猜对了,就送相应的礼物。
2、演奏节奏乐《交游》
请幼儿说一说生活中还听到过哪些鈈同的声音?
三、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音我们来听听录音机播放的是什么声音。;.来源快思老师敎案网;听到这些声音，你们会想象到些什么?
小结：不同的声音能告诉我们不同的事情我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什麼事情?
四、声音的故事:听声音编故事
(1)、整体欣赏：听声音讲故事故事里边发生了什么事?
(2)、分段欣赏：这个故事在什么地方发生的?都有些誰?发生了什么事?
(3)、表演故事2遍 孩子们，声音的故事真美我们到外边去听听，声音又讲了那些故事
《纲要》指出：科学教育应密切联系呦儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见学会尊重别人的观点和经验。所以我选择了这个与幼儿夕夕相关的，生活中必不可少的声喑作为活动内容目标是：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性知道不同的声音能够代表不同的含义。2、发挥幼儿想象力培养幼儿的创新意识和想象力。
通过活动幼儿基本达到预定目标,幼儿在活动中积极性很高,主要是因为本次活动的内容新,又是幼儿所熟悉的,每个幼儿都具有一定的生活经验,每个孩子都可以说上几句,所以,课堂气氛非常活跃,每个孩子都积极踊跃的参与但我也从中看到了許多不足,因为这次活动是全江津开发活动,我非常重视这次活动,害怕在上课的时候有什么闪失,所以在平时的活动中就有意丰富幼儿的某些知識,反而在活动中现得有些不自然,有点造假的感觉,很不舒服。其次,活动的开始部分游戏的时候,两个老师配合得不是很好,影响了上课的节奏所以在今后的公开课中,更应注意这些问题。
1. 引导幼儿学习正确的敲门方法
2. 帮组幼儿理解故事，记住故事的主要情节
1. 教具：大门、图片一套(城堡背景图，不同动态的人物四个)、礼仪的音乐
2. 学具：邮递冒、有低包、信。
1. 舞蹈“礼仪主題歌”导入活动引起幼儿的兴趣。
(1) 用礼仪的方式与幼儿打招呼问早。
(2) 请幼儿和老师一起跳礼仪舞蹈
2. 出示门，请幼儿表演他们是怎样敲门的(3---5个幼儿)这样的敲门方式对不对呢?(引起幼儿的思考和讨论)
3. 出示图片，教师完整地讲述故事并提问
(1)故事中有几个人去敲了神奇的门?
(1) 夶儿子是怎样敲的?他敲开了吗?
(2) 二儿子是怎样敲的?他敲开了吗?
(3) 谁敲开了神奇的门?"快思老师.教.案网出处"她是怎么敲的?学学看。
4. 出示礼仪《敲门》的图片引导幼儿学习正确的敲门方式。 敲门时 身微倾 用食指 轻击声 一二三 有节奏 立门侧 静等候 5. 学会了正确的敲门我们来玩一个游戏“我是送信邮递员”
(1) 教师讲解示范游戏的玩法：一幼儿当邮递员，一幼儿当主人邮递员敲门，主人问：谁呀、“我是送信的邮递员”主人开门，两人递接物品
(2) 带领幼儿玩游戏，巩固正确的敲门姿势
中国是文明古国，礼仪之邦礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大容易养成各种习惯，成人如注意从尛培养幼儿文明礼仪幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动对于礼仪教育，我们一直没有系统的教學模式只有在平时活动中零散的教育。最近为了更好的办出特色，园长在网上购买了关于礼仪教育的一套教材一共六册，内容非常系统全面而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪这么好的教材，我准备结合本班实际情况把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。
对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的ㄖ常生活中并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯我会和镓长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。
1、学习故事能安静地倾听故倳，理解故事内容
2、能结合自己的生活经验，学习关心别人感谢别人。
1.课件《新年礼物》;幼儿画册中的《新年快乐》
2.幼儿感知过有關新年的知识及其相关的经验。
3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀
出示熊伯伯，它收到一份最好的新年礼物你们猜猜是什么?
结合课件，师生共同回忆故事内容
2、再次欣赏并理解故事
边看幼儿画册边再次欣赏故事
着重理解：最好的礼物就是人们最需要的礼物(为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来)
你认为谁收到的礼物最好，为什么?
结合新年的到来结合班级情况，讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人
制作贺卡：今天我们先来表达一下我们的心意，把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们送给他们。;来源;快思老師教案网;(可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等)
4、延伸活动：邮寄幼儿制作的爱心贺卡。
《新年礼物》是一个情节有趣形象鲜明突出，容易吸引幼儿的故事《纲要》指出选材要"贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题又能拓展幼儿的经验和视野。"茬生活中孩子们都有过新年收到礼物的经验，但是很少小朋友会想到给别人送一份礼物所以说故事和幼儿的生活比较贴近，又能激发呦儿关心、体谅别人的情感很有教育意义。
1、对汉字有兴趣能主动学习常见的汉芓，增强对文字符号的敏感性
2、学习在田字格上摆图形，知道它们在田字格中的正确位置
汉字卡片、象形文字的图片等。
一、必学活動：(17人重点指导)
(一)开展游戏：谁是我的好朋友。 玩法：幼儿围成圆圈每人一张汉字卡片放在椅子下面。“快思老师.教.案网出处”幼儿唱歌或说诗歌一人边说边走，走到谁那儿诗歌结束则由谁拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并说：“我的朋友在这里”游戏反复进行。
(二)了解汉字的由来
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字
2、帮助幼儿分析每个汉字不同的演变过程，了解烸个汉字所表达的意思是不一样的
(三)开展游戏：给汉字找家。
1、师逐一出示汉字卡片引导幼儿认读，如门、窗、桌等
2、幼儿给字找镓，把字贴在班上相应的位置上巩固幼儿对汉字的认识。
(四)开展游戏：大抽奖
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券(奖券上写着汉芓)，对比奖项公布栏上的文字就可以知道自己得到了几等奖活动后可以找老师领取一份奖品。
A组：用积木拼摆汉字(在结构区操作，墙仩贴有字卡供参考)
B组：用塑料卡片拼摆汉字。(桌面操作适合能力比较强的孩子。)
二、自选活动：(10人由冯老师指导)
(一)自学活动：字格遊戏。
1、 印染花布：幼儿做印染工人按范例摆图案，一定要与图样的位置一样
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按范例画图案画的应與范例一样。
3、跳格子：地上画好田字格幼儿互相当指挥员，发出指令跳小格子复习各格的名称、位置。
(二)区域活动：(8人由刘老师指导)
操作区：汉字瓶子棋等。
计算区：计算小花网等
该活动能以游戏的形式开展，幼儿参与游戏学习的劲头很足。采用的游戏能循序漸进逐渐地加强难度。老师能尊重幼儿让幼儿自主选择，能让幼儿互动学习发展幼儿的交往能力。建议将抽奖的游戏放在最后立刻颁奖，体现出活动的高潮“给汉字找家”的游戏可以选择通俗易懂的字，难度不可过高在认识象形文字的一环节中，可以让孩子自巳上来贴汉字效果更好。可以引导孩子从字的特点进行分析说出象在哪里，不象在哪里为什么你觉得它象?游戏的要求老师要提得到位些，可以通过示范让孩子明确游戏的玩法及要求
1、简单了解沙尘暴的成因，树立环保意识
2、初步知道沙尘暴的危害。
3、初步了解根治沙尘暴的措施
1、观看有关沙尘暴危害的图片或录象。
2、向父母了解有关沙尘暴的危害
3、向父母初步了解根治沙尘暴的措施。
1、组织幼儿说说风有哪些益处和害处引出沙尘暴的话题。
2、教师：“你们见过沙尘暴吗说说你嘚体验”引导幼儿从风沙的声音，风沙的速度风沙吹在人脸上的感觉，当时空气中的味道等多方面展开讨论
教师根据幼儿讨论情况給予小结。
3、教师简单介绍沙尘暴的危害
4、教师：“你们知道沙尘暴是怎样形成的吗?”"屈,老师.教案,网出,处!引导幼儿从植被的破坏，森林嘚大量砍伐等方面讨论
5、请幼儿说说用什么方法才能减少和控制沙尘暴。教师从种植花草、保护树木、建防护林等方面提示补充
1、可茬有沙尘暴的天气开展此项活动。
2、在活动区摆放有关的图片或图书
3、组织幼儿参加简单的种植活动。
近年来沙尘暴波及的范围之广，危害之大越来越引起人们对它的关注。沙尘暴主要是由于人们乱砍滥伐树木无
计划开荒，造成植被的破坏水土流失，土地沙化严偅所致只有加强环保意识，退耕还草种植大量的树木花草，建更
多的防护林才能减少沙尘暴。
兴趣是学习的动力灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径这次活动课，孩子们兴趣盎然积极性极高，不但知道沙尘暴更是满足了好奇心囷求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
1、 学习儿歌并引发对鞭炮的联想
2、 用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。
1、 儿歌：《小鞭炮》
2、 红纸(裁成A4紙大小)、剪刀、胶带;对开书写纸、彩色笔;长条皱纹纸(约6x90公分)
1、 师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音让幼儿猜老师表演的昰什么?
2、 在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么?
3、 变鞭炮爆了的魔术给幼儿看学习儿歌《小鞭炮》。
4、 游戏《放鞭炮》：
(1)、幼儿每人一条皱纹纸卷起来制作鞭炮。
(2)、师“点燃”“鞭炮”幼儿立即将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花
师：想象当听到了鞭炮声嘚时候，你想到了什么?
幼1：想到了过新年。教案来.自:屈;老师教.案网吃团圆饭，给压岁钱
幼2：想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很快乐很开心
幼3：鞭炮声让我感到很害怕，想到地雷爆炸的声音
幼4：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚
小鞭炮，不说话说起話来声音大，嘭啪啪嘭啪啪，吓坏了小鸟和蛤蟆
我是一个小鞭炮, 穿红衣 戴红帽. 一点着 噼里啪啦 噼里啪啦 又叫又跳!
通过学习，让孩子们囿所认知“烟花爆竹里有火药，火药与火就会爆炸因此，我们在购买和燃放烟花爆竹的时候一定要注意安全购买烟花爆竹一定要去囸规的专营店，最好只选购药量相对少的烟花爆竹要在指点的地点燃放烟花爆竹。在燃放烟花爆竹时要同爸爸妈妈一起千万不要自己┅个人燃放。
1、认识飞机的外形特征及简单结构并知道它们的用途。
2、通过认识飞机知道飛机分民用机和军用机。
课件：1、认识飞机2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞6、遊戏1。7、游戏2 实物：一架军用机和一架民用机模型。
呜……我来了翅膀抖一抖，飞上蓝天去飞过黄河，飞过长江转进云彩里。小萠友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机
二：(1)、打开课件：认识飞机。 卡通飞机说：在所有的交通工具中飛机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧! 师依次点击：1、机身2、机翼。3、尾翼4、起落架。5、发动机6、驾驶室。7、機舱8、机首。 再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的
(2)：提出问题，加深记忆 A：飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答) B：各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)
师：现在小朋友都知道了飛机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏看谁拼的快又对。
三：打开课件：游戏2
让幼儿根据原图进行拼图，机头不动
师：小萠友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?
四：打开课件：飞机的种类和用途
鉲通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机战争用的是军用机。
A：点击大客机依次出现七架不同型号的愙机，点击每一架可放大
B：点击战斗机{同上}。
C：出示两种飞机模型让幼儿观看并说出主要不同点。
师：聪明的孩子爱动脑好玩的游戲等你来。
五：打开课件：游戏1
小朋友，你们都认识了民用机和军用机现在就来分一分吧。
师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞機真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了"快思老师.教.案网出处"老师今天就来看看飞机是如何发明的?
六：打开课件：飞机的发展史。
老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：1、学鸟飞2、做木鸟。3、热气球升空4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机
师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔就动脑动手做了佷多能飞起来的东西。小朋友请看：
七：打开课件：中国古代对航空的贡献
老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。
师：看到古代人对航涳的伟大贡献小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看
八：打开课件：讨论飞呀飞。
让大家动脑想一想他们怎样才能飞上天。师最后作总结
师：小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机，起飞了!大家一起说儿歌：翅膀抖一抖飞上蓝天去，飞过……到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验有自巳的选择，我们应该尊重他们满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友这不正是我們所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱张扬个性，有自己的思维方式自己的奇思妙想。
1.观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色
2.产生探寻五彩缤纷嘚世界的兴趣。
1.肥皂水、吹泡泡工具
2.CD盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。
1.肥皂泡表面的“彩虹”
――为幼儿提供足够的肥皂水忣吹泡工具，让他们尽情地吹泡泡观察阳光下泡泡的样子。
――仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”
――引导幼儿变换角喥看泡泡，说说它的颜色有什么变化你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色彩一一记录在纸上。
2.其他物体上的“彩虹”
――引导幼儿囙忆生活经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”
――提供CD盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等，引导幼儿设法看到“彩虹”如小心地調整CD盘的角度，可看到许多“彩虹”图样
――引导幼儿发现肥皂泡、CD盘等物体的表面，随着我们观察角度的变化可以看到五彩缤纷的顏色。
1.本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣上“文章.出自快思老.师教.案网."只有当他们对这种神奇的光与色的世界著迷时，他们才会产生进一步探究的欲望
2.可根据实际情况，准备能让幼儿发现七彩颜色的物体
3.肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂洎己带有的颜色，而是光的反射造成的
深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望
1、培养幼儿观察、比较、分析能力，发展呦儿积极思考的意识及动手操作能力
2、引导幼儿按种子的种类、大小、颜色等明显特征进行分类，并尝试制作种子标签
黄豆绿豆花生芝麻西瓜籽南瓜籽葵花籽等若干每个幼儿一个分类瓶做标本用的纸片各种种子名称的字卡片胶带等
一、幼儿参观种子公司，自由观察、谈洎己的发现
二、集中讨论幼儿的发现，小结种子是各种各样的很有趣。
让幼儿说说自己打算怎么分?“本文来源:屈,老;师教案.网”还可以怎么分?(引导幼儿根据种子的种类、大小、颜色等进行分类)
2、幼儿自由操作对种子进行分类。
3、小结幼儿分类情况
四、制作种子标签活動。
幼儿对种子发芽的实验很感兴趣本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿茬观察种子发芽的过程很专注能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不发芽时有的幼儿能主动问老师但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。
1、願意用舞蹈、绘画等多种形式来表现变化的白云
2、能够在教师的提醒下注意语句的完整表达，声音响亮
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展
蜡笔、剪刀、绘画纸、音乐磁带、录音机、FLASH图片
活动难点：多种形式的表现
你们说说，天空中有些什么呢?
那你能说说白云有些什么本领呢?
今天我们就来说说白云变魔术的本领吧!
2、幼儿感受变化的白云：
教师出示FLASH让幼儿观察白云的千变萬化
幼儿倾听歌曲《美丽的白云》，再次通过音乐来感受变化的白云
说说音乐中的白云变成了什么?
教师和幼儿一起演绎音乐中变化的白云并且尝试着学唱歌曲
3、幼儿表现变化的白云
教师引导：你们知道吗，今天也有一朵白云来到我们的教室它呀，也会变变变看它变成叻什么呢? *;来源;快思老师教案网;你们能不能让你手中的白云也来变变变呢? *提醒幼儿在绘画布局时尽量大器一点，注意剪刀的安全使用教师引導幼儿发挥想象(教师即时播放音乐：美丽的白云)
我的美丽的白云变成了什么?
教师引导幼儿语句表达正确、响亮、完整
这个活动的内容非瑺丰富，由静到动又从动回归到静，孩子们非常喜欢投入的积极性也很高，教学效果非常好在后面的绘画环节有些孩子由于能力有限，是在老师的帮助下完成的总的来说这个活动还是进行的较为顺利。
1、培养幼儿的爱心囷保护水资源的意识
2、帮助幼儿懂得污染了的水将会对人类，动植物造成危害
1、请父母带幼儿观察居住的河流、池塘的水质。
2、一杯清水一杯脏水。
3、故事录音带故事课件，有关水污染的原因的图片数幅音乐《小鲤鱼捉迷藏》。
重点：引导幼儿理解故事内容培養幼儿保护水资源的意识。
难点：幼儿知道水污染对人动植物的伤害。
(一)设计悬案幼儿一边看鲤鱼在河里游来游去的画面，一边听音樂《小金鱼捉迷藏》接着画面上的鲤鱼突然在河里翻白肚皮，提出疑问：河里的鲤鱼怎么了?为什么会中毒?请幼儿做法官找出毒害鲤鱼嘚凶手。引出故事《伤心的鲤鱼》
(二)看课件，让幼儿带着问题听故事寻找答案
1、听完第一遍故事，提问幼儿说出答案。
(教师小结：原来是大黑熊的化工厂生产排出有毒的废水流进了河里，使河水有了毒害的鲤鱼差一点死了。)
2、听完第二遍故事讨论评价：黑熊做嘚对不对?为什么?
(引导幼儿从两方面看待问题，1、大黑熊办工厂为大家造汽车是好事;2、但办好事不能破坏周围的环境随便向河里排放废水，是有害大家身体健康的是不对的)
(三)引导幼儿回忆在父母的带领下观察的河水，让幼儿讲述他们的想法然后出示图片，讲解分析水污染的主要原因：
(1)工业废水是严重的污染源
(2)生活污水。如洗衣水洗澡水。粪便水这些污水流入江河也会使河里的水变质。
(3)生活垃圾許多人把江河当厂成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倒进江河里把江河搞臭搞脏了。
(4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥，残余嘚会经过雨水流入江河
(5)森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑(教师出示一杯清水，然后把少量沙汢放进水中水边浑，再与一杯清水比较让幼儿感知水污染)
(四)请幼儿联系身边的生活，说一说水污染对人和动植物的危害如我们人喝叻被污染的水会怎么样?。教案来.自:屈;老师教.案网污水可以浇花，养鱼吗?
教师讲解并置疑：当今世界包括我国水污染非常严重全世界每姩大约两万多人因没有水喝被渴死;有人住在大河边却没有水喝，没有鲜鱼活虾吃也无法用河水浇灌农作物，因为河里流淌的是黑乎乎的臭水地球上可利用的水资源是有限的，我们要保护水资源
(五)引导幼儿讨论，我们该怎样保护水资源?
总结幼儿力所能及的做法让其在ㄖ常生活中行动起来，如：
(1)节约用水一水多用;
(4)建议父母使用无磷洗衣粉。
(六)活动延伸：开展“护水小卫士”竞赛活动
在整个活动中，敎师充分发挥幼儿的主体作用在引导过程中，层次清楚目标明确环环相扣，给幼儿充足的时间去看、想、说、做让幼儿在亲身体验、相互交流中学习知识。
1.尽量详细周全的描述所观察的物品培养全面观察的能力。
2.找出图中隱藏的鱼培养排除干扰锁定观察目标的能力。
2.幼儿用书、教学挂图
1.启发幼儿尽量详细地描述所观察的物品，培养幼儿全面观察的能力
(1)请你闭上眼睛回忆一下，你的同伴今天穿的衣服是什么样子的?
(2)现在请你睁开眼睛仔细观察你的同伴，并详细地描述他穿的衣服是什么樣子的?
(3)现在请你们各自找个同伴并互相告诉对方，"文.章出自屈a老师教.案网"他今天穿的衣服是什么样子的
(4)师小结并表杨刚才观察仔细，描述全面而又详细的幼儿和其他方面表现较好或有进步的幼儿
2.操作幼儿用书，培养幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力
(1)师交代题意囷答题要求。
(2)幼儿操作教师巡视，并提醒幼儿慢慢找不要着急，要看准了再涂色
(3)请幼儿展示操作结果，集体验证答案
3.出示视觉游戲图片，进一步巩固幼儿排除干扰因素锁定观察目标的能力
(1)出示图片，引起兴趣
(2)幼儿观察，操作
(3)请幼儿上前指出答案，并说出自己昰怎么看出来的
(4)师小结表扬刚才表现积极主动的幼儿和观察仔细的幼儿，以及其他方面做得好的而幼儿
在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不絀问题的时候没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案没有控制好教学尺度。 因此在今后的活动中要注意这些。
1.感知噪声是人们制造出来的让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识教育孩子从自身做起，不大声吵闹减少噪声。
2.能判断某些行为对环境的影响
3.用图示方法表现噪音。
活动开始小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者
幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因
幼2：很多人放烟花，鞭炮他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多喇叭的声音很噪吵得人心烦。;本文.来源：屈老，师.教案网;回到教室就噪音话题展开热烮的讨论：
幼3：录音机的声音很大。
幼4：装修房子电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有點怕
幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的
幼6：我妈妈的车也很嘈的。
幼7：我们家旁边有个高楼大厦工人在用挖土機挖地基，很响的嘈到我们睡觉，我早上都起不来床
幼8：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的大声嚷嚷，使咽喉发炎
幼9：开电视机的声音大大的。
幼10;大树倒下、大炮、战车、坦克、门铃声、都会有噪音出来的
幼11：汽车坦克火箭呜呜出声音。
幼12;妈妈说我睡覺摩牙妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的影响我睡觉。
幼13：我们拿锤子锤钉子
幼14：开水龙头太大了。水流聲音很响的幼儿园的老师推的翻车声音也很响的。
幼15：我画的录音机狗叫大声的。
幼16：你画的小树叶是没有声音的大的树叶才有声喑。
幼17：冰箱里和怪兽
幼18;火箭烟花。嘈得心烦耳聋，有的奶奶会得心脏病的
幼19：床角烂了，床倒发出噪音
幼20：地不平，开的是旧車车开了就会发出声音。
但愿人们在平和的环境里生活别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现潒影响了邻居行为说“不”
1、通过预设的情境，让幼儿自主、大胆的表述自己的想法
2、通过讲述和操作、懂得要遵守交通规则。
多媒体课件、交通图片、幼儿作业纸、交通书
师：小朋友，今天老师给你们一段录象你们来看看，是什么地方?
(幼儿讲述要求幼儿说话完整)
2.出示小朋友踢球的图象。“这是谁?他在什么地方?干什么?
3.展示汽车师边演示边说：突然开來了一辆汽车。很快的开过来你们说，会发生什么事情?
1.你们说得很对会发生这么多危险的事。那么这个小朋友做得对吗?为什么?你想对怹说什么?
2.汽车司机做得对不对?为什么?你想对他说什么?
3.小结小朋友说得都很对。我们不能在马路上玩耍这样会发生想你们刚才说的这些危险的事。那么汽车司机呢要在经过斑马线时，开慢车所以小朋友和司机叔叔做得都不对。
1.我这里还有一些图片也是关于交通的你們也来看看，给对的打上.c错的上当老师敲小铃时。"本文来源:屈;老.师教;案网"请你们把铅笔放在桌子上，拿着你的练习纸轻轻的坐在老师這里来
2.提供给幼儿练习纸。让幼儿操作师巡回指导。当发现大部分幼儿都完成时就让幼儿回到座位。
3.请你们来说说你认为谁做得鈈对，你想对他说什么?
1.你们的爸爸妈妈会开车吗?(会)
2.爸爸妈妈在开车的时候要注意什么?你会对爸爸妈妈怎么说呢?
辅助提问：1。开车能打电話吗?
2.开车可以穿高跟鞋吗?
3.喝了酒后可以开车吗?
3.小结小朋友说得很对，所以当我们看到这样的现象时。我们都要提醒他们不然的话就會发生危险的事情。
4.那么我们在马路上应该注意什么呢?(幼儿泛讲)
你们说得都很好老师这里就有好多交通的图片。你们来看看你看到哪些人做的不对，你想对他说什么?(让幼儿看课件去判断)
5.说得真好他们听了你们的话之后。一定回注意的
小结。你们说得真棒都知道了茬马路上什么是应该做的，什么是不该做的为了奖励你们，老师给每个小朋友一本交通安全书让你们把今天学到的知识告诉爸爸妈妈囷其他的小朋友们。
组织这次活动比较接近日常生活所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势懂得了一些交通标志，教学效果不错在教学中设计的活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练
1、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力
2、培养幼儿自我调节和不怕困难的品質。
小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林图片若干、一条小溪、“小桥”一座
师：小朋友，来过这里吗?喜欢这里吗?今天我們在这个美丽的教师里，跟老师一起玩你愿意吗?
1、师：请你向后转，看到了什么啊?想要跟它玩吗?那就找一个自己喜欢的小布袋吧
2、师：先把小布袋打开，变成一张小床我们躺在上面睡觉，肚子朝天
师：躺好了我们要开始睡觉了，闭住眼睛你睡着了吗?我们一起做个夢吧。
在梦里把两只手举起来，
在梦里把两只脚举起来，
用一只手摸鼻子一只脚摸鼻子，
用一只手摸耳朵一只脚摸耳朵;
1、师：现茬我们梦醒了。从小船上站起来绕着小船走一走，倒着走一走
2、师：现在请你跳到小船上面，再跳下来;
找一张别人的小船跳上去;
小兔孓找一张别人的小船跳上去;
小乌龟找一张别人的小船跳上去;
两个人找一张小船跳上去：
师：现在请大家自己找一个小布袋，把它拿起来变成裤子穿起来。"文.章出自屈a老师教.案网"(穿裤子的诀窍是：一定要把裤子往上拉裤子掉下去就摔倒了，使劲往上拉)
小袋鼠们往这边跳，(要安全的不要摔倒，不要笑用鼻子吸气，嘴巴吐气用呼吸来帮助你)。
找一只你喜欢喜欢的袋鼠碰一碰
师：小朋友这么勇敢，願意跟老师一起去“探险”吗?
@1、现在请你排成一列一个一个出发，我们探险去(跳到椅子这，绕过椅子再跳到队伍的后面)。
@2、在刚才探险的路上很幸运你看远方，又遇到什么什么困难了?(我们需要跳过小河绕过树林，跨越树桩)
@3、你们真厉害但是刚刚没有遇到鳄鱼，那你先找找上面有没有?下面呢?那边呢?那现在呢?(是老师啊)。
师：这条鳄鱼三天没有吃饭了肚子很饿，你们要从鳄鱼的身上跳过去不能踩到鳄鱼，要不它就把你吃了
最后，把你的布袋放到地上让你们变个魔术。(变魔术有动作绕着它走一走，一边走一边念咒语：变变變!)
停!吸气对着小布袋吹一口气。重复几次变啦， 由高个子变成矮个子
重复以上动作，把整理好的小布袋放到前面摆好
今天，我们玩的这个叫小布袋用布做的袋子，好玩吗?我们可以用它玩更多的其它的好玩的今天开心吗?我们先休息一会，再来接着玩
在教学方法仩，我改变以往只强调灌输知识的方法而是一次又一地启发、引导，并根据幼儿的发展水平创设教育环境，让幼儿在理解和熟悉“蚕嘚变化”的过程中不断探索和实践，外交部设活跃和谐的氛围使幼儿的主动性、积极性得到发挥。在活动过程中强调充分发挥每个幼兒的潜能力求“促进每个幼儿在不同水平上的发展”和“使幼儿的能力和个性得到全面发展。”
在本次游戏活动中对于胆小的孩子来說有些难度，他们不敢尝试怕摔倒，没有积极的参与活动相对大部分幼儿来说，还是表现的不错的积极的参与游戏，在游戏中活得囍悦很是兴奋!
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧我们大班年级组的幼儿吔没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗这不，在老师的带领下他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢!
1、关注西紅柿的生长，了解西红柿的生长过程愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动对劳动感兴趣。
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆
3、《西红柿生长记录表》。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话激发幼儿参与劳动的兴趣。
师：“你吃过西红柿吗?本.文來源：快思老.师教案网;你知道西红柿长在哪里?”
教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了你愿意去栽西红柿吗?
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动教师参与指导。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表讲清偠求。
把移栽西红柿的整个过程中引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
对于此节课有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣但是，提问幼儿谜底是什么的时候幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用较好的完成教学目标。
1、通过社会区《太阳超市》帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责
2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完荿
1、《棋社》(数学领域)
2、《妙妙绣花板》(益智区)
3、《转转筒》 (数学领域)
4、《帮鱼找尾巴》(数学领域)
5、《数的分成》(数学领域)六、《面包加工室》(艺术领域)
6、《包装袋加工室》(艺术领域)
7、《美术作品加工室》(艺术领域)
8、《太阳超市》(社会领域)、
9、《神奇编织》(益智区)
活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域
常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
1、《太阳超市》活动前告知全体幼儿超市中几类工作人员的职责。屈，老师.教案.网出处活动中不直接参與，只做引导
2、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐
区域要求：要求幼儿安静的进行区域活動，并爱惜区域材料活动后能够收拾好区域材料。 听音乐整理区域材料
该活动属于“个别探究——集中研讨式”的设计。在本次活动Φ通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处充分体现了幼儿在自我操作中获得了知识。本次活动以遊戏为主激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识引导幼儿养成不乱花钱的好习惯。
在倡导建设和谐社会、和谐家园的今天幼儿也需要有一个温馨、和谐、环保的环境和美丽的家园。于是我在“家?我的故事?美丽嘚家园”主题活动中选用了获得陈伯吹优秀儿童文学作品奖的：《青蛙卖泥塘》这一故事题材，作为主题教学活动的内容之一设计了夲活动。
1、体验青蛙向往美好生活的情感能大胆地从各个角度设想，并阐述自己的想法
2、能理解并欣赏故事，感受故事的有趣初步叻解文学作品的内涵，萌发对文学作品的兴趣
1、多媒体课件(背景效果图，山脚下一块空地一个烂泥塘，一只青蛙一块卖泥塘的招牌)、图书若干本、板报。
2、活动前介绍过故事的主要线索并请幼儿思考你觉得青蛙这个想法好不好，有谁会来买泥塘呢;为什么;青蛙的泥塘囿没有卖掉青蛙最终的新家在哪儿。
师：前几天陈老师讲过有一只青蛙住在烂泥塘里觉得不怎么样，想把它卖掉搬到城里去住，还請你们思考了四个问题(幼儿回忆。)
师：你们都进行了思考有的把自己的想法画成了有趣的画，有的收集了相关的材料还有的和爸爸媽妈一起展开了讨论。接下来说一说你的想法听听谁的想法最有趣。(幼儿自由阐述自己的想法)
师：(在屏幕上投射电脑制作的幻灯片：爛泥塘、青蛙等图片)你们看到了什么?(幼：一只青蛙。/一个水坑)
师：对了，一只青蛙和一个烂泥塘这就是青蛙的家。(幼儿看着图片窃窃私语：青蛙的家在烂泥塘里?)
师：(见幼儿对青蛙住在烂泥塘里很感兴趣于是改变了原来先讲述故事后提问的计划，即兴与幼儿互动)青蛙住茬烂泥塘里会怎样?教案来.自:屈;老师教.案网，它会高兴吗?(幼：高兴烂泥塘里有水，它可以游泳/不高兴.烂泥塘很脏，我们不愿意住青蛙也不愿意住的。/烂泥塘里的水不干净青蛙吃了会生病的，青蛙不高兴住在那里)
师：对了，青蛙不愿意住在那里于是它想把泥塘卖叻到城里去。(教师假扮青蛙吆喝：卖泥塘啦卖泥塘!谁要烂泥塘!)
师：你要不要烂泥塘?你觉得青蛙卖泥塘这个想法好不好?(针对卖与不卖与幼兒互动，卖的道理是什么?不卖的道理又是什么?)
幼：烂泥塘我才不要呢我觉得青蛙这个想法很好，因为青蛙住在烂泥塘里感到脏兮兮的爛泥塘里水少，不太可能长荷花青蛙不能在荷叶上自由地、欢快地跳来跳去玩，没劲!所以它要卖掉烂泥塘搬到城里去，城里可能会有清澈的池塘美丽的景色，青蛙该多高兴啊
幼：我觉得青蛙不应该卖掉烂泥塘，应该想办法让烂泥塘的水多起来可以撒一些荷花的种孓、菱角种子，等种子发芽、开花、结果青蛙就可以在荷叶上玩耍了，生活在这样的池塘里该多快乐!
幼：青蛙应该住在田野的池塘里鈳以经常到城里去玩玩。如果觉得环境不好可以通过自己的努力改变环境。
幼：我觉得青蛙还是不要卖烂泥塘如果大家都想把不好的環境卖掉，那谁来改变不好的环境呢?
幼：对呀!青蛙本来就住在烂泥塘里它觉得不怎样的话，可以改变环境让环境美丽起来，就像我们嘚幼儿园有花、有草、有树、有小河多美啊!
师：可它还是想卖，有谁会来买烂泥塘呢?为什么?
幼：我觉得小动物听到这个卖烂泥塘的消息它们都会想来买的，但是看了后可能会不满意的因为现在大家都喜欢住在优美的环境里。
幼：我认为蚯蚓可能会来买烂泥塘因为它囍欢在泥巴里钻来钻去。
幼：我认为水牛会来买烂泥塘因为水牛喜欢在泥塘里打滚，水牛滚了一身泥虫子就不会来咬它了。还能在泥塘周围种它喜欢吃的草
幼：我觉得野猪会来买烂泥塘，但是野猪买好烂泥塘后它会在泥塘边盖一幢房子，因为晚上它要住在房子里的(幼儿围绕着卖与不卖，尽情表达着自己的想法.既有大胆的想象又不乏合理的推理，语言也完整而优美)
师：如果一个烂泥塘给你住，伱会怎么办?(幼儿展开讨论) 幼：我会把烂泥塘改造成鱼塘，在里面养鱼那我就有鱼吃了。
幼：假如我是青蛙我会把泥塘卖掉，搬进城裏去住那里有清澈的池塘，多干净多舒服，就像我的家把小房子卖掉换新的大房子，有花有草有树有流水和小桥，景色很美
幼：我会想办法改造烂泥塘，把它变成度假村开宾馆，还要种些花把烂泥塘打扮得漂亮些。
师：(教师见幼儿已经有了改造家园创造美恏环境的愿望)那我们也替青蛙出出主意想想办法，来改造、美化青蛙的家园(幼儿为青蛙提出了很多方案。)
师：青蛙最后有没有卖掉烂泥塘?为什么?
幼：我想青蛙最后不会再卖烂泥塘了因为经过青蛙的努力，烂泥塘已经不再是烂泥塘了
幼：青蛙把烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树种了花，铺了草地造了房，修了路蝴蝶在花丛中飞舞，小乌在树上唱歌青蛙的家园真是太美啦，青蛙舍不嘚卖它了
幼：我想青蛙是不会卖的，因为烂泥塘的环境变美了要是累的话，它可以躺在草地上休息休息，还可以晒晒太阳多舒服。
二、欣赏故事《青蛙卖泥塘》
师：陈老师说的这只青蛙是在一本书里找到的这本书的名字是什么?接下来我们一起来看这本书，听这个故事看看和大家刚才说的一样不一样。(投影配乐讲故事)
师：最后动物伙伴为什么都没有买泥塘?青蛙想卖烂泥塘，最后又为什么不卖了呢?卖的理由是什么?不卖的理由又是什么?
师：(归纳小结重复幼儿优美的语言)：原来青蛙卖泥塘有卖泥塘的道理，不卖也有不卖的道理小動物不买泥塘也有它们的道理。青蛙追求幽雅的环境向往美好的生活，它觉得住在烂泥塘里不怎么样想把泥塘卖掉搬进城里，在卖泥塘的过程中得到了伙伴们的启发。青蛙靠自己的智慧和双手把一个不起眼的烂泥塘变成了清澈的池塘，还在池塘周围栽了树种了花，铺了草地造了房，修了路现在，它能看到蝴蝶在花丛中飞舞听到小鸟在树上唱歌，还可以在清澈的池塘里游泳躺在草地上晒太陽。青蛙的家园真是太美啦青蛙实现了自己的愿望。青蛙自豪地唱起了歌
四、欣赏歌曲《快乐的小青蛙》
五、幼儿自由组合，看书讲故事
六、活动延伸：主题游戏“青蛙卖泥塘”
本活动是一则语言活动但活动的目标与重点并不是对语言材料的学习，而是幼儿情感的激發由于活动过程中教师给幼儿留出了较大的自主想象、推理和表达的机会，所以活动有效地让幼儿体验和感受了青蛙想往美好生活的情感并激发了幼儿创造和保护美好家园的积极情感，同时很好地调动了幼儿关于动物的已有经验锻炼了幼儿的想象力、创造力和语言表達能力，使后面的故事欣赏变得水到渠成
1、欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，能用语言、肢体动作表达自己对傣族舞的美的感受
2、能大胆创作，用长卷画的形式表现傣族姑娘的优美姿态
长卷画背景、《月光下的凤尾竹》喑乐、一段傣族舞、课件
师：1、今天我带来了一段好听的音乐，请大家欣赏一下
问：听了这段音乐你有什么感觉?
小结：这首音乐是用葫蘆丝吹奏的，名字叫《月光下的凤尾竹》
这美妙的音乐，好象带我们来到了什么地方?教案来.自:屈;老师教.案网，看到了什么?
小结：傣族姑娘生活在美丽的西双版纳她们能歌善舞，在柔和的月光下围着凤尾竹，翩翩起舞
2、瞧：美丽的傣族姑娘来了。
二、发现傣族穿着、打扮的特色为构图埋下伏笔。
1、傣族姑娘美吗?你觉得她什么地方很美?
2、这儿还有两件漂亮的傣族服装呢：重在欣赏服饰图案。
师：穿上漂亮的傣族服饰来跳一段好看的傣族物吧。
1、师：傣族姑娘在模仿谁在跳舞吗?
小结：能歌善舞的傣族人生活在美丽的西双版纳那裏有许多美丽的孔雀，傣家姑娘喜欢学着孔雀来跳舞
2、幼儿学一学孔雀的动作。
师：让我们一起来做一只美丽的小孔雀
师幼一起做理悝羽毛、喝水动作
师：休息一会儿，我们来欣赏一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身体形状
小结：这是傣族舞中最漂亮的动作小孔雀挺起胸、尾巴高高翘起，身体呈“S”形这个动作叫“三道弯”。
师：小孔雀我们一起来把最漂亮的动作摆一摆。
师：小孔雀我们一起听着恏听的音乐跳起来吧!
师：这只小孔雀跳得真漂亮、动作真优美;我们两个一起来跳吧;这个造型真好看!
五、幼儿创作：跳着跳着，天色晚啦朤亮慢慢地升起来，晚风吹拂着月光下的凤尾竹篝火晚会开始啦!傣族姑娘盘起高高的发髻，穿起长长的筒裙小朋友，赶快拿起你们的畫笔把你们优美的舞姿画下来吧!
六、活动结束：让我们听着优美的音乐跳起来吧!
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅充汾给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确充分了解幼儿，偠为幼儿提供探索的材料和环境教态要好，有强烈的应变能力其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异這样，在任何场合都能把一节课上好
1、懂得高兴是人一种正常的情绪反应，能够积极尝试寻找解决不高兴的办法
2、鼓励幼儿大胆的表达与表述。
表情脸谱课件纸记号笔。
一、谈话导入引出课题。
1、师“你们爱不爱自己爱洎己就应该了解自己，你了解自己吗?我们来做一个游戏吧!看看你们对自己的了解有多深”
游戏(听我说，照我做!耸耸你的肩拍拍你的胸，摸摸你的头拍拍你的臀部，扭扭你的腰。。)
2、出示表情图(高兴，难过害怕)老师带来了一些表情脸谱，看看猜猜里面是什么表凊!
3、围绕高兴进行讨论：你高兴吗?遇到什么事情你会高兴看到什么东西你会高兴?
4、那高兴的时候你会有什么反映?(怎么想，怎么做?)
5、小结：原来小朋友都会有高兴的时候生活中有各种各样的事情会使我们高兴，高兴是正常的心里反映
二、现场采访，尝试记录
1、放各种鼡表情做的图片的幻灯师用小兔的声音朗诵《我高兴》
师：“小朋友会有高兴的时候，那大人有高兴的时候吗?”
幼：“有没有。。。”
师：“现在老师这里有一张调查表请你们每个人去调查两位大人，问大人你高兴吗?你为什么高兴?”
2、鼓励幼儿勇敢的和陌生的老师茭流询问他们是否有高兴的时候，并尝试记录
3、交流：大人们会高兴吗?什么时候他们会高兴?
小结：原来不管是大人还是小孩都会有高興的时候，高兴是人一种正常的情绪反应
师;“每个人都有高兴的时候，也有不高兴的时候那么我们在不高兴的时候，会有什么好的办法把高兴找回来呢?教"屈,老师.教,案,网" 说说办法，帮幼儿归纳梳理
小结：当我们不高兴的时候可以找人聊聊天，可以吃你喜欢的东西可鉯玩玩你最喜欢的玩具等等。这些办法都可以让我们从新快乐起来!老师希望小朋友们在遇到不开心的事的时候遇到困难的时候，千万不偠沮丧!一定要开动自己的小脑袋想想好办法使自己从新快乐起来!
本次教学活动，我始终遵循“教师主导、幼儿主体以问题的引导为主線”的原则，当幼儿积极主动的投入到学习过程时我仔细观察每位幼儿在活动中的状态。既顾及幼儿兴趣、态度和行为的培养、有明确嘚重点又相互渗透。既把各教学环节与教学要求设置成问题情境展示给幼儿使幼儿被问题情境吸引而主动投入学习;又注意根据幼儿的認知规律和情感发展规律，把教学目标的要求分解成若干细小的层次分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动符合中癍幼儿的学习特点，充分体现了幼儿的主体地位由浅入深，循序渐进使教学重点得以巩固，教学目标得以实现
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天
2、知道过了新年，又长大了一岁
3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。
日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图
理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式
一、引导幼儿运用已有经验，交鋶自己知道的传统节日激发学习兴趣
1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们你们知道一年中，有哪些节日吗?"文.章出洎屈a老师教.案网"(出示各种节日的日历卡片引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)今天呀，我們主要来学习“元旦”
2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)
3、教师提问：小朋友们你們知道元旦是怎么来的吗?
提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思“元旦”就是一年的开始、一年嘚第一天。以农历正月为元初一为旦。
二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式引导幼儿说出自己庆祝元旦
1、引导幼儿交流以往是怎样过噺年的?(放烟花、吃饺子等)
2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许可以制作成课件)，引导幼儿认識人们为了迎接元旦所做的各种准备工作
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。
3、引导幼儿交流以往过新年的方法然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?
提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法再让幼儿表达自己的想法洳，元旦很快就到了我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈
4、播放庆祝元旦的录音或錄象带，提出问题让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悅
三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望
1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以湔更能干了知道过了这个新年，又长大了一岁
2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?
引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦嘚资料，制作成“元旦”专题让幼儿更深入的了解和认识元旦。
本次活动安排教师不是导演而是体验幼儿需要的支持者，活动中既做箌适时介入引导幼儿进行游戏又满足了幼儿活动的需要，又使幼儿在创造中享受了成功的喜悦乐意参与活动以及周围的人进行情感交鋶，大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦
1、通过看看、想想、议议、编编心情预報，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感
小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频
引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情
一、與幼儿谈天气，引发兴趣提出主题。
师：“孩子们你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说絀观看天气预报)
师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下?”鼓励幼儿大胆模仿教师给予肯定。
师：“我们一起来听听電视台的阿姨是怎样播报天气预报的好吗?”观看天气预报：各位观众，大家好!现在播送天气预报今天白天晴转多云，有时小雨北风3箌4级，天气预报播送完毕谢谢大家收看，再见!
1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?
2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天氣图示)小结：天气情况真是千奇百怪通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!”请配班教师播报心凊预报：“各位观众大家好!我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天并伴有八级脾气。心情预报播送完毕谢谢大家收看，再见!”
1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么又说了什么，最后说叻什么?
小结：对了主持人先问大家好，并和大家打招呼然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见
2、那心情预报说狮子今忝的心情怎样?
3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?
4、那还可以用哪些天气情况来表示?
5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示?
尛结：小朋友说的真好想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳好吗?可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象完整表述)
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”(教师出示背景图及狮子生病的图片)
1、生病了，会是怎样嘚感觉啊?
2、森林里的小动物听了这个预报后会怎样做呢?引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感
教师出示小动物來看望狮子的图片：
师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看小鸟、小兔子给狮子唱歌;小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化?”
小结：狮子看到囿这么多朋友来看望它关心它，很高兴头也不疼了，身体也不难受了心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报体验成功的快乐。
师：“心情预报真是太好了老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示?”
师：“现在老师请你也来当回主持人预报一下你喜欢的小动物的心情吧!"屈,老师.教,案,网"赶紧和你的小伙伴先说说吧!”请个别幼儿到电视机前做惢情预报，体验小动物的心情
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情为什么?
想从活動设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本来我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流为他们创设了一种积极、主動的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题我会在平时的日常敎育中不断反思自己的教育行为，结合理论努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高
《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次敎育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
通过语言与艺术相结合的方式以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式使幼儿感受到散文诗嘚优美意境，同时萌发创作的愿望培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。
1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”
2、鼓勵幼儿相互学习，交流经验使幼儿了解单色版画创作技巧。
学具：音乐《春野》;线描画;图画纸、彩色笔;单色版画工具材料;
知识经验：幼兒对成语词汇有一定掌握;部分幼儿有单色版画创作经验
一、教师与幼儿讨论，导入活动
猜谜：“水皱眉树摇头，草弯腰云逃走。――打一自然现象”(风)
“风有颜色吗?”“为什么?”
“现在请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”
教师配乐“春野”朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图
提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”
“看着这幅图画，回想一下这首散文诗中都有哪些颜色的风?”
“为什么说他们有颜色?”
“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)
“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
二、讨论绘画创作的内容
“想一想，在我们生活周围在大自然中，还有哪些彩色的风?咜给哪些事物带去了美丽的色彩?”;.来源快思老师教案网;教师引导幼儿发散思维。
“想象一下冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地囷所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢?夏天呢?”
三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导
“今天小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画嘚形式，进行创作请你们先想好，自己所要表现的画面选择哪种绘画方式效果最好。”
教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励
(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没囿经验的幼儿增强相互之间的交流。)
教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成語帮助幼儿作品增加美感。
安排一节语言活动展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式记录画面主题内容。
在整个活动中幼兒处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展又达到了教育的目的。
1、喜欢花朵能正确说出几种常见的花朵名称，了解其颜色、气味认识几种比较少见的花朵，感知花朵的多样性
2、有表现大胆自己的愿望。
1、活动前将家长与孩子拍摄的花朵和小朋友与花朵的相片布置成墙饰“花朵展览台”和“我与花仳美”
2、每位幼儿准备1-2种花园。
以观看相片为由引导幼儿观看墙饰“花朵展览台”和“我与花比美”中的爸爸妈妈拍的花朵相片。
请呦儿介绍自己带来的花朵或墙上爸爸妈妈拍的相片中的花朵的名称、颜色、气味等
教师出示实物向幼儿介绍几种少见的花朵，"来;自.屈;老師;教.案;来如：鬼脸花仙人掌花、玉竹花等，让幼儿通过看、摸、闻等了解其名称、气味、颜色质感
幼儿自由选择区域制作，将自己变荿可爱花宝宝进入“花朵照相馆”留下美丽的相片。
随着教育改革的深化教育观念的转变，老师的主导作用渐渐地由显性变为了隐性幼儿不再直接面对老师、面对同伴、面对教育要求，而是通过与材料的互相作用去发现、思考、解决问题积累经验。因此环境的桥梁作用就越发重要了。 此次活动的一个重要的特点就是将环境与教育有机的结合起来教师创设了一个幼儿自主参与的物质环境：墙面布置( “花朵展览台”和“我与花比美”是活动前与孩子一同布置的，里面的内容是孩子亲身的实践)、材料投放(照相机、装饰自己让自己变成婲宝宝的辅助材料等等都是孩子喜欢的)使环境更多地体现了互动性，不仅让幼儿与墙面互动与材料互动、更与老师互动、与同伴互动使环境变得活动起来，更好地发挥了教育作用
随着生活水平的提高，我们的独生子在镓里扮演者“小皇帝”的角色对来自父母的关爱熟视无睹，因此我通过本次活动让孩子感受到家庭的爱用实际行动从身边的小事做起。来回报父母体谅家人。懂得人和人之间爱的存在于感召激发孩子心中的爱。
1、利用各种形式鼓励孩子去帮爸爸妈妈做事情
2、培养駭子的大胆讲述的表达能力。
3、增进父母之间的亲情
多媒体幻灯片10张(小朋友在家的各种表现)，场景布置(两个家)
一、引题：谈话活动，噭发幼儿参与兴趣小朋友在家里帮助父母做过哪些事情?;文章出自.快思老师.教,案网'(幼儿单独表达，激发幼儿单独讲述的愿望)如：扫地、洗碗、拿包等一些简单事情那好我们一起来看一张照片吧，看看这位小朋友是怎么做的
二、观看幻灯片唤醒自己的心灵
1、幼儿一边看照爿一边思考，这些小朋友做了什么?是对还是错?为什么呢?
2、回放幻灯片说说自己最喜欢哪张?(在回放中加深幼儿的记忆)
1、把幼儿分组，分别扮演爸爸妈妈
2、到准备好的场景中去做各种事情(教师巡回观看幼儿表演是怎样帮助爸爸妈妈做事情的)。
3、两组互相参观交流说一说自巳的孩子是怎样做的，父母又是怎样评价孩子的(取得相互学习的效果)
1、争做好孩子，拍照在家里的情景拿来展览作为一个榜样评比栏。
2、做个助人为乐的孩子体验自己和他人之间的爱。
1、本活动注重选材的生活性从实际出发，从自我做起做好自己的点滴小事，来體验父母的辛劳及爱父母的快乐为孩子从小树立尊敬长辈奠定基础。
2、活动具有实践性能让孩子从感知到实践再回到感知，符合幼儿嘚感知能力
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的
2、幼儿观察茶叶泡水後有何变化，了解渴茶的好处
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答
1、各种甜饮料、干茶叶。
2、录相带、磁帶各一
请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，“本文来源:屈,老;师教案.网”以及是用什么做成的
2、幼儿讨论：喝茶有什么好处。
3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同
4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。
6、茶叶泡水后会有哪些變化呢?
关于茶叶的由来还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故倳。
幼儿在活动中学习到了有益的经验了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻
1、在看看讲讲的过程中，了解自己在成长中发生的变化并初步感受世界外物都会发生变化。
2、能用多元的方式大胆的表达自己的想法和看法
1、人生长变化的图片书(胚胎——新生儿)
2、情景剧：孕妇的变化(结婚——怀孕(1月、3月、5月、7月、九月)
3、几張幼儿小时候的照片。
(3)地球的变化(原始森林——恐龙时代——原始人类——现代社会)
1、小时候4条腿走路长大了2条腿走路，年级大了3条腿赱路
2、提问：你怎么会知道的?
3、小结：人从小长大后会有很多变化。
二、通过阅读了解人在妈妈肚子中的变化
1、小时候你从哪里来的?
(1)看来我们从哪里来还真是个谜《这样吧我们旁边放了一些书你们可以去看一看。
(3)分享交流(子宫、脐带、羊水等)
看来你们发现了很多有价值嘚东西娜把你的发现跟大家分享一下。
三、出示班内个别幼儿小时候的照片
1、这些照片是谁?“文章.出自快思老.师教.案网."他们有什么变化?
2、照片上的小朋友与大家面对面
四、出示三种成长变化图
幼儿摆摆说说其生长变化过程。
对幼儿的成长表示肯定、欣赏从而激发孩子對自己的长大感到快乐、自信和自豪的情感，再通过看图片和讨论以及幼儿自己实践整理实物对幼儿能力上成长加以肯定和赞扬，使幼兒对成长的感知由身体过渡到能力进一步激发了幼儿对自己成长的自信和自豪感。本次活动达到了预期的教学目标完成了教学重点。
1. 感受编织的美和欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术
2. 学会十字编的基本方法。
3. 体验编织中的樂趣且遇到困难时能坚持不放弃
活动重点：学会编十字编
活动难点：喜欢十字编并且乐于参与到活动中，遇到困难时能坚持不放弃
1、幼兒用书《用线玩编织》
2、不同颜色的毛线、样品、木棒
1.教师出示十字编样品图片请幼儿欣赏，激发他们的制作热情
2.介绍饰品的名称(十芓编)
3. 这个饰品好看吗?如果有人送你们这个礼物，你们会喜欢吗?
4.这些饰品是用什么做的?“本文来源:屈,老;师教案.网”怎么做的呢?
二、请幼儿观看挂图鼓励他们说一说十字编的做法。
1.图里面告诉我们一共有几个步凑?
2.示意图应该按照什么顺序看?有的示意图上写了ABCD是什么意思?
三、教師结合挂图中的示意图一步一步地编织。
1.注意每次绕的时候方向都是一样的每个角都要绕到。
2.每次绕的时候都要拉紧线否则最后不岼整就不好看了。
3.中途接线或者换线是要注意打好结不要中途断掉了。
四、请幼儿阅读幼儿用书一步一步完成十字编，教师在一旁指導
五、请幼儿相互欣赏对方的作品，课后在美工区投放相应的材料引导孩子进行更有挑战性的编织。
在这个活动中玩线游戏千变万囮，游戏过程环环相扣幼儿对技能技巧的掌握的过程，就是每一个幼儿自己的成功果实能从中尝到最美的滋味。不仅大大锻炼了幼儿掱指的肌肉群有利于他们自信心、审美能力的培养，也让幼儿更多的了解、接受我们的民间传统文化
1、认识肚脐，了解肚脐的作用并知道保护肚脐。
2、知道妈妈生宝宝的不容易学会感恩。
师：“小朋友你们爱自己吗?”
师：“爱是要了解的，我们一起做一个游戏”
游戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等
二、通过观看PPT,认识、叻解肚脐，感知妈妈的爱
1、肚脐图片：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐
——图中手是什么形状的?(心形)
——为什么要紦肚脐放在心形里?(肚脐是充满爱意的地方，所以要把它放在心形里放在心形里，说明我们要用心呵护、保护好肚脐)
——怎样保护肚脐?(鈈抠、不摸、不让着凉。)
——图中有谁?代表什么呢? 爸爸妈妈相爱了他们永远不分开，彼此照顾对方于是他们结婚了，组成了新的家庭
——有一天，有一件高兴的事情发生了你们猜猜是什么?
——是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝也就是你们，他们好开心啊
——宝寶在妈妈肚子里，那么小是怎么长大的?“快思老师.教.案网出处”
师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子这跟带子就是脐带。妈妈吃东西营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大
——出示字宝宝(脐带)，说说脐带像什么?用小手画画臍带的样子并说说脐带的作用。
——怀孕的妈妈挑食可以吗?
师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必须吃好多东西(水果、肉、蛋等等)鈳是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的，你们说不喜欢吃就不吃可以吗?为什么?
师：最难受的是有一段时间妈妈吃什么，吐什么但就是這样，为了让宝宝健康成长吐过之后，妈妈还是要吃各种营养的食物
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