修改病例句子,翠鸟因为是一只美丽的鸟,所以是一只会捕鱼的鸟

师:同学们的生字认得真好看來咱们小组合作的收获很大。还想不想再合作

师:好。那就先自己读一读课文然后再结成小组互相说一说,通过读课文你知道了些

什麼是从哪些词句知道的?

(学生读课文后结组互相讨论)

:老师,我知道了有一只彩色的小鸟站在船头

:我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去。

:我知道了这只鸟比鹦鹉还漂亮

:天下着小雨,船夫还披着蓑衣

:我知道这只鸟还会捕鱼。

:母亲告诉我这只鸟是翠鳥

师:你是怎样知道这只鸟是翠鸟的?

生:母亲告诉我这是翠鸟

师:哦,原来是妈妈说的看来知识并不都是在课堂上学到的。大自嘫中也可以学到

师:比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢?谁来说一说

(学生读课文中的有关句子,师课件出示并找几名同学朗读)

師:你觉得这只翠鸟漂亮吗

生:它有一张有一张红色的长嘴,翠绿的羽毛略带蓝色的翅膀。

师:这么漂亮的鸟你们想不想看一看

(哇,真美!学生表示出惊喜的样子)

}

同学们的生字认得真好

看来咱們小组合作的收获很大。

师:好那就先自己读一读课文,然后再结成小组互相说一说

你知道了些什么,是从哪些词句知道的

(学生讀课文,后结组互相讨论)

:老师我知道了有一只彩色的小鸟站在船头。

:我知道了我和母亲坐船到外祖父家里去

:我知道了这只鸟仳鹦鹉还漂亮。

:天下着小雨船夫还披着蓑衣。

:我知道这只鸟还会捕鱼

:母亲告诉我这只鸟是翠鸟。

师:你是怎样知道这只鸟是翠鳥的

生:母亲告诉我这是翠鸟。

师:哦原来是妈妈说的。看来知识并不都是在课堂上学到的

师:比鹦鹉还漂亮的翠鸟是什么样子的呢?谁来说一说

(学生读课文中的有关句子,师课件出示并找几名同学朗读)

师:你觉得这只翠鸟漂亮吗

生:它有一张有一张红色的長嘴,翠绿的羽毛略带蓝色的翅膀。

师:这么漂亮的鸟你们想不想看一看

(哇,真美!学生表示出惊喜的样子)

}

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