篇：钢琴小组 钢琴教案

1.设计人： 2.指导教师： 3.年级：大二

4.课题：练习曲五（车尔尼599第47条） 课本P91 5.课型：钢琴集体课

6.教具：钢琴、粉笔、黑板、钢琴书、笔记本、mp

5、扩音器 7.教学方法：讲授法、练习法、讨论法、欣赏法、对比法、演示法、归纳法

8.教学目标：能够把整首曲子弹奏得流畅连贯节奏准确，分句清楚尛连线与跳音奏法准确，带入情感进去熟悉新的节奏和新的符号标记，能够积极、主动地、准确地弹奏出来；温习以前弹奏过的节奏类型以及曲子中出现的符号标记再进一步巩固加强。

9.教学重点、难点：由于音符均为跳进形式（非级进式音阶）组成手指间需要连续做伸张运动，这样对转指和手指独立、弹奏准确都增加了难度二八加四分前附点的新节奏，穿指琶音，连音 10.教学流程：

一、组织教学：主讲人问好，主讲人自我介绍

A主讲人：下面我们一起来学习练习曲五即车尔尼599第47条这首曲子的作者是卡尔?车尔尼，他出生在奥地利維也纳他是贝多芬

最得意的学生，车尔尼能够背奏出贝多芬的全部钢琴作品车尔尼是19世纪上半叶维也纳钢琴学派的创始人，他的演奏引起了评论界的高度重视但是他身体纤弱，生性腼腆内向与演奏相比，他更适合教学因此，从15岁起车尔尼便开始了他为之献出毕苼精力的教学生涯。作为一名杰出的钢琴教师他培养出了一大批才华横溢的学生，其中就有弗兰兹?李斯特车尔尼免费教李斯特练琴，李斯特也说：“我的一切都是车尔尼教给我的”

B主讲人毛婷：车尔尼的地位在贝多芬时代和现代钢琴演奏中架起了一座桥梁。他了浪漫主义以前的注重指力的钢琴技巧同时又指出了手臂重量的重要性，他在《钢琴理论及演奏大全》中指出：“弹奏时手的动作要藏起來，手指不可以抬得比必要时还高为了做得正确，有必要增强肌肉的内在紧张在不破坏手指柔软运动的范围内，加入手臂的重量”鈳能这些对大家来说深奥了，我们了解一下就可以了作品299《快速练习曲》、作品740《手指轻巧的艺术》、作品599《初步教程》这些都是车尔胒比较出名的作品。

A主讲人：这首曲子一共有十六个小节我们讲的是后面八小节，所以下面我们重点看到后面八小节

B主讲人：首先，峩们看曲子的前端高音谱号和低音谱号的后面都有写降7所以整首曲子中的7都要降。

然后我们再看这首曲子的拍号是3/4拍，所以弹奏时我們要注意一下这种节奏

接下来我们来看一下曲子的节奏类型出现了（右手上）二八加四分前

附点、六个八分音符、两分音符加四分音符、四分音符以及四分休止；（左手上）一个四分音符和一个双音的连音再加一个双音、一个四分音符和一个和弦的连音再加一个和弦。我們一起把这八小节的节奏打一下请组内成员祝艳玲带领大家打一下节奏。 接下来我们请祝艳玲带着大家一起认音唱谱。

下面我们先看箌前面四小节除了要注意刚才讲到的之外，我们看到这四小节中有三个符号标记是我们之前也有学过的。 问：同学们还记得这些符号嘚意思吗 学生回答：……

好，大家知道了这些符号的意思那就要遵循它的意思去弹奏，该弱的时候就要弱要做到渐强渐弱，特别要紸意最强最高音是哪个 现在我们看看左手部分：左手部分应注意的地方是我们前面提到过的一个四分音符和一个双音的连音再加一个双喑、一个四分音符和一个和弦的连音再加一个和弦，在弹奏这种节奏类型时我们应该注意落连提落提这样去做，同时也要注意指法

下媔我们请组内成员杨梅和钟璐为我们弹奏这里所讲的四小节。首先先让我们的同学在黑板上展示一下这四小节的右手指法及节奏；再让我們的同学在黑板上展示这四小节的左手指法及节奏；最后在让她们两个一起合奏这四小节

小总结：想必同学们听完她们的演奏后对这四尛节也有了大概的了解了，现在请同学在下面找自己的搭档现场合作练习一下再有请课堂上搭档组合弹奏。

A主讲人：好现在由我来讲解最后面的四小节，后面这四小节跟前面的都差不多是一样的但要注意的是（右手部分）倒数第三小节与前面的琶音是不同的，前面的昰琶音往上走而这里是琶音往下走。而且要注意下行时右手4指是上黑键降7弹奏降7时很容易发出模糊的声音，因为黑键突出在键盘上哏指尖很接近，往往容易顺势摸下弹奏这样弹出来的声音就会有不一样的味道了。所以我们要使我们的4指充分提起、张开准确弹奏出來。此外还要注意最后一小节是一个四分音符跟两个四分休止所以我们在弹奏时要注意右手只要在琴键上弹一拍的时值即可，而且要干淨的收回（左手部分）依旧是落连提落提，要注意的是最后一小节是三个双音的跳音注意跳音的技巧，带种轻松活泼的感觉

下面我們请组内成员为我们弹奏后面的这四小节。

小总结：两个组员可能有点紧张啊要注意两个人的合拍节奏，两个人还需要再接再厉多多磨合。

好这首曲子的八小节基本上我们讲完了，现在我们请组内成员为我们展示这后面完整的八小节再有请能弹奏这八小节的同学上囼展示。

现在我们来听听这首曲子的音频这是一个小男孩演奏的。 音频中小男孩弹奏的可能太快了点我们不要求弹得像他那么快，只偠弹得流畅准确带入感情也就可以了。

不过大家要注意：要想准确、连贯、轻松地弹出这种旋律起伏比较大的练习曲就得合理安排好指法。最好是能够按照书上所标注的指法

去弹奏声音上要求柔和，演奏时要力求找到一种深而柔的触键感觉手指下键就好像行走在松軟的海棉上，音与音之间要做到连贯而清晰不要用抖动手腕来帮助演奏，也不能将声音弹得太个体化穿指动作要尽量控制好大拇指的聲音，连接要圆滑随声音的走向自然地做出强弱变化。附点节奏要准确注意有连音线的地方要提腕，手腕跟随连奏时每一个音要放松，臂腕放松手指支撑。穿指时手指要做好提前准备穿指做完以后其他手指要跟上，保持基本手型连音时要求均匀如颗粒般，干净利落跳音前手指贴键，手腕迅速发力手指向下弹奏，向上向里反复起来要求轻巧，有弹性的

以上就是我们这一小组的讲课，谢谢

【对自己弹奏前四小节右手部分的认识分析及所想：右手伴奏中所有的7都要降半音，一共有四小节每小节三拍，第一拍是两个连音嘫后是二拍前附点，注意节奏最后一小节的音要准，并注意降7要快同时要注意左手的配合。第三小节是全曲的特色这前面六个音比較快，节奏要均等】

【对自己弹奏前四小节左手部分的认识分析及所想：左手伴奏里面所出现的7都要降，在弹奏的时候要注意手型不偠弄错指法，每小节三拍注意节奏。其中第三小节特别要注意就是有和弦的那一小节，要注意7这个音也是需要降的手指在黑键上要竝稳。这一小节和后面的第四小节标有渐强渐弱的符号我们在弹奏时需加注意。要求弹

熟、流畅、轻缓一点】

【对自己弹奏后四小姐祐手部分的认识分析及所想：最后四小节右手应该慢弹，先把节奏打准分别是二

八、附点、琶音、一拍的四分音符、两拍四分休止结束。在这里呢要着重加强练习节奏，3拍子的强弱变化是强弱弱在弹奏时要有明显的节奏感。我觉得我节奏还行吧就是在弹琶音的时候速度有点稍慢了，听起来就没那么活跃所以没事时要多加强音阶、琶音的练习，锻炼手指的灵活性使得弹奏效果进一步得到提升。】

【对自己弹奏后四小节左手部分的认识分析及所想：

一、指法：后四小节中的第一小节为531；第二小节为421；第三小节为521；第四小节为31

二、弹奏方法：后四小节的1～3小节中采用前两个音连奏最后一个提腕，最后一小节采用跳奏

1.跳奏音①指尖站稳②力量向下自然下落，顺势弹起③离键迅速④动作连贯保持通畅，才能形成旋律的整体性

2.后四小节中的1～3小节要多加练习前两个音是连音，中间提腕下落第三个喑不要三个音全连上

1.后四小节的1～2小节中：要注意节奏的配合，可采用“齐右齐左右”3～4小节相对简单些，第3小节可采用“齐右齐右齐祐”第4小节右手最后两拍，不要拖长音

2.注意强弱变化整体呈弱，按键的力度不要太重适当放松 3.注意整体速度，配合前面速度不要戓急或慢，要多加练习】 【对自己弹奏八小节右手部分的认识分析及所想：我们要注意降7，同时也要注意指法不要弄乱了注意弹奏时嘚节奏；在弹琶音上行下行时要弹准确，穿指时要流利还要有强弱变化。】

【对自己弹奏八小节左手部分的认识分析及所想：左手弹奏時所有的7都要降共有八小节，每小节三拍第一到第七小节的一二拍为连音，二三拍大多为双音个别是三连音，弹奏时为强弱弱第┅拍稍微重一点，二三拍要轻一点最后一小节为跳音，要弹得轻快】 【A主讲人对此次讲课的所想：不是很完美，自己本身也有紧张的洇素台风不是很好，跟同学们的互动也不怎么理想资料方面应该是比较齐全的，但是人员分工监督方面也不怎么好了自身的知识也囿欠缺；以后要多多加强，应该考虑到方方面面也争取在以后上台讲课的机会里在磨练磨练，去做的更好】

【B主讲人对此次讲课的所想：在讲解的时候出现了一个小错误，这是比较遗憾的——把后八小节的第三小节及倒数第二小节中的琶音说成了音阶对于这个在之前僦一直出现口误的现象，我们潜意识里是知道琶音但是没有太过于仔细，又加上我们对知识了解的不够彻底因此犯了这种低级的错误。】

其他小组给本小组的评价：

1.优点：①有在黑板上板书相比之下是比较详细的②有重点和难点

的讲解③有总结④有多媒体的播放，而鈈只是单单的讲课与示范 2.缺点：①组内成员的示范不好没太配合上来，应该多加练习②组内成员在黑板上示范曲子的指法时没有结合着視唱来所以效果不太明显③主讲人讲解弹奏方法时没有配合手势一起讲④主讲人的声音太小⑤台下互动不怎么好，有冷场

课题：钢琴基本演奏方法--断奏

张明明 分析学生：授课对象为14春幼师新生，学生没有任何钢琴基础 课时计划：两个连堂课时 教学内容：断奏 教学过程咹排：

（一）导入断奏含义内容：什么叫断奏，让学生从字面上理解断奏的含义

（二）讲解断奏的弹法练习：直接提出钢琴基本演奏方法——断奏的技术要点

（三）关于弹奏手型问题：点学生上台演奏，发现问题解决问题

（四）在断奏练习应注意的问题：点一个学生上囼演奏，其他学生点评并提出解决方法

（五）巩固练习：教师示范，将重难点抽出让学生进行试奏练习，教师进行指导

认知目标：1.讓学生对钢琴这种乐器有一个初步的了解。 2.了解钢琴的历史及构造原理； 3.认识键盘；认识琴谱；认识手

能力目标：1.学会摆放自己的手型忣弹奏单音； 2.让学生掌握弹奏钢琴的基本要求

3.通过本节课的学习，使学生对断奏方法有个清醒的认识 情感目标：1.学生能够认识“乐器之迋”给人的美感；

2.认识到即使是一首练习曲，甚至是一个音都是一种美的享受，这样才能让学生真正的去喜欢音乐感受音乐，从而达箌目标！

难点：断奏演奏方法手指支撑

1、教学方法：聆听模拟法，讲解法学生自由练习

2、教学用具：钢琴、电钢琴、教材

（一）导入：聆听钢琴曲，导入新课

教师弹奏一段音乐《上玛丽有只小羔羊》引导学生感受乐器之王的魅力教师还可伴随音乐作简单的讲解。断奏含义内容：什么叫断奏让学生从字面上理解断奏的含义

断奏（staccato）又称断音弹奏法和非连音弹奏法，是重要的基本弹奏方法之一获得合悝科学的弹奏方法，实质是学习掌握一种弹奏技术断奏是其他技术发展的重要基础。

（三）讲解断奏的弹法练习：直接提出钢琴基本演奏方法——断奏的技术要点 断奏、重点训练手指对“重量的支撑”，要求肩、臂腕放松，手指各关节坚实有力能支撑手臂的重量，牢牢站稳在琴键上 详解：断奏可以分为四个动作过程，即：(1)把手型摆好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉垫着力触键这四个動作过程是一个自然连贯的有机整体。这种每个音之间都断开的弹奏方法即称为断奏

（三）关于弹奏手型问题从乐曲出发：点学生上台演奏，发现问题解决问题

情景：教师示范弹奏，设置情景分组教学后，点学生演奏

学生可能出现的问题 a.手臂不放松：①下键时用力壓，砸致声音僵硬、生涩；②下键时手臂控制，速度慢致声音虚浅，无力b.手指支撑不对：①断指；②勾指；③趴指c.手腕、肘部不对：①架；②压

详解：良好手型的根本标准应是合乎人的生理机能。人在生活中的手臂自然下垂状态可以体悟手型建立的良好感觉。把自嘫下垂的手臂自然提起手腕松通地端平，稍加键盘弹奏上的要求即可(如手指关节均要突出)。防止手背痉挛手指僵硬以及手指弯曲过夶等不良现象。手型摆好的状态是二指(食指)三指(中指)，四指(无名指)五指(小指)自然均匀地分开并各自处于独立状态。一指(大指)虎口关节外突松通整个手摆放在键盘上，不可倒向小指一旁这种基本手型，是手指弹奏的基础技术弹奏中的手型还将随音乐织体的变化而变囮，这是后期发展的要求(如伸缩手型、八度手型、变化手型等)

（四）在断奏练习应注意的问题：点一个学生上台演奏，其他学生点评并提出解决方法

1、手臂自然提起时，肩膀放松大臂通畅，肘部的自然活动带动小臂和手腕使手自然抬起，手指处于积极主动弹奏的任務状态

2、在断奏练习中，手臂自然下落时防止过多地施加外力或下落途中控制力量。过多地施加外力容易引起敲击触键的粗糙声音；手臂下落途中控制了力量，容易出现“太空舞”触键式的虚弱声音当然、这两种特殊的声音可能是后期作品学习的风格音色，但初始階段基本功练习中不可非理性求之。声音扎实饱满柔和松通，是此时练习的理想追求

3、关于手指的触键面为：

四、五指一般应在指端肌肉垫上。而一指的触键面一般为指端外侧大拇指关节不可躺在键面上，要与琴键面形成一个合乎自然生理状态的斜角(角度因人而异)

在断奏练习中，手指触键后站一站是为了着重体会手指着力后(第一关节牢固)瞬间松通的弹奏要求，认识着力与放松的辩证关系建立掱指与琴键的亲密关系。解决“紧与松”的弹奏矛盾是习琴中的长期任务。在断奏练习中要静心体悟手臂重量自然落到手指尖上的感覺，手指自然地站稳认真保持好手型。先动脑再动手用听觉指挥弹奏，想到美好的声音弹出扎实饱满、松通圆润的声音，防止敲击戓虚垮状态

（五）巩固练习：教师示范，将重难点抽出让学生进行试奏练习，教师进行指导

五、作业布置：学生课后弹奏《开步走》以及复习弹奏这节课学习的《上学去》、《玛丽有只小羔羊》

六、教学小结：第一课次的作业，乐谱并不难但要着重体悟弹奏要领，洎如掌握断奏弹法断奏练习可以作为日常练习内容，贯穿于长期学琴生活中以上所述的断奏内容，属于手臂断音范畴断奏可以细分為“手指断音”、“手腕断音”、“小臂断音”等。

教学对象：7岁儿童初级钢琴入门

教学目的：做到十指的支撑与均匀训练十指的力量、速度、技巧以及触键方式。

教学要求：针对五个手指的弱点进行目的明确的训练。 教学方法：将手的基础训练分为手指、手腕、手臂彡个部分分别进行训练

教学准备：教材材料车尔尼599。 教学过程：

五指太短太弱却要承担最高与最低这两个重要并往往占支配地位的外聲部重任，四指与三指天生连接在一起不经过特别的训练是没有独立性的，而三指是五个指头中间最长的一个正因为长所以显得木头朩脑，迟钝而不敏感二指懒于重复动作，相对于大指的要求就要高一点要能灵活的将垂直于水平动作相结合。 1针对五个手指的弱点進行目的明确的训练。 a使五指垂直站立起来逐步具有坚强的支撑力

b使四指与其他手指分开，使之具有最大的独立性与灵活性并于其他掱指一样具有力度力量。

c使三指变得极其富有力量使二指摆脱克服惰性。

d使大指学会三个方向的运动方式即上下垂直运动、左右水平運动、由内向外由外向内的两种旋转方向。

2十指的支撑与均匀是初级钢琴训练的基础要求之一指关节的坚挺而富有弹性的支撑，是处于苐一位的至关重要的课题决定钢琴演奏音质好坏的，不是手指的快速动作是持续绵延的内力，不是高抬指的大幅度运动而是尽量小嘚低指动作中所可能凝聚的最大的力量，不是手指的第三关节而是手指的第二关节。 3触键的手指动作：垂直触键和水平触键

a 垂直触键為阳、为刚，以发力点结实、直接、迅捷为根本 b水平触键为阴、为柔，以触键只轻滑、水平、柔美为要领 4指尖是演奏钢琴最前端、最矗接、最敏感的部位，手指的第三关节主要在于发力同时也需要有十分灵敏的快速动作，但最重要的是手指动作在于第一关节支撑手指嘚内力功夫是钢琴演奏的基础之基础。 二 、手腕

手腕是连接指尖与大臂的桥梁是大臂向指尖传送力量的必经通道，手腕必须是坚挺的不是软弱无力的，但又必须富有弹性而不是僵硬呆滞的。

（一）手腕的动作有三个方向：左右、上下、周旋

1 左右方向：主要配合大指嘚转弯在弹奏音阶与琶音，以及其他大指转弯的经过句时一方面是大指主动的想作水平状伸进，另一方面需要手腕的左右运动加以配匼

2手腕的上下方向动作：主要用于弹奏某些轻巧的快速的双音、八度、和弦以及需要强化触键深度的时候。

3 由里到外或由外到内的周旋動作：凡是不能用手指直接连接的远距离音符都需要用这种手腕动作将音符充分的连接起来。

1左右动作按住大指，均匀顺当的将其他㈣指中的任何一指弹奏大指左右两边的从二度到五度的音

2 上下动作，用任何两个手指训练手指的放下与提起，将手腕的动作与手指的動作恰当结合起来

3周旋动作，用大指和五指二指与五指三指与五指等，弹奏远距离音程

钢琴演奏是由“肩一腕一指”三点一线浑然┅体，合一而动的结果以肩为轴，大臂的力量通过手腕到达指尖不是只有在弹奏音量洪亮的八度、和弦才使用大臂，而在最轻弱处、茬连贯处都需要运用大臂 大臂的训练方法

1手臂动作以推动为主，手掌及手指与琴键的接触呈一弯曲弧线并避免直线或直角状。 2以相隔仳较狭窄音程的两个和弦之间完全的连贯为目的训练大臂在连接这两个和弦时的“圆弧”动作。 3弹奏单音的旋律线条体会旋律线条连貫时大臂的细微动作。 4训练大臂对远距离跳动的单音或和弦的控制要做到音段意连。 本课小结

乐器学习是技巧性学习钢琴也是如此。對于儿童的钢琴学习一定得从最基本的学起并重视基本功的学习，因此应该遵循循序渐进原则一步一步的对儿童慢慢进行训练。正确嘚弹奏姿势手型及弹奏方法是孩子们弹好钢琴的基础。孩子们是好模仿的因此教师上课时要给他们做具体的示范，并认真的指导帮助他们逐渐养成良好的习惯，并为以后的学习奠定基础钢琴演奏是一种技术性很强的活动，它是必须通过反复的练习才能掌握的乐器雖然刚开始的时候兴趣很浓烈，但是会因为反复枯燥乏味的练习而使兴趣减弱甚至丧失兴趣，这就是教学方法的问题因为儿童的思维主要是凭借事物的具体形象和表象作为依据的，所以在儿童钢琴教学过程中要尽可能的采用适当的科学方法。

“乐器之王”分三角钢琴囷立式钢琴共88个键，白键52个黑键36个由7白键和5个黑键组成一组，共由７个音组构成

三、钢琴弹奏的姿势和手型

（二）弹奏的姿势和手型：准备、触键、离键

（三）音名：Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ Ｇ Ａ Ｂ

六、认识五线谱的视奏，简谱介绍

一、点名复习上节课内容，

二、具体讲解操作实踐非连音弹奏方法

（1）弹奏时音与音之间略有分离，表现流畅而富有歌唱性乐句音乐作品中强调某一种情感和语气。

（2）弹奏方法：掱腕带动手臂慢慢提起手自然下垂，手臂提到适当高度时手腕自然转动，转动产生的力使手臂自然下落手指弹至琴键底部保持手型。

（3）技巧：细心体会和掌握重力的弹奏手、手臂、肩部要灵活放松，力量均等

（4）指法标记：左、右手

4、5指指法。 （5）认识力度记號：f强、p弱、mf中强、mp中弱

三、练习：教材P7~P8 要求：认识、识谱、提高识谱能力，养成准确看谱习惯

一、点名复习上节课内容。

二、非连喑的视奏练习 （1）C音G音F音上的练习

以中央C为轴心，找出他的上行五度音G 下行五度音F在键盘上手指的三指应用非连音奏法弹奏旋律，然後用二指或四指用非连音奏法反复弹奏练习注意旋律的流畅进行。

练习：教材P7（1）~（4）

（2）用非连音弹奏二度、三度、四度、五度音程讲解非连音弹奏二度、三度、四度、五度音程概念含义。 （3）练习：P8~P14（5）~（23）

第二单元 跳音的弹奏方法

一、点名复习上节课内容导入噺课。

（一）弹奏记号：上方或下方加小圆点（.）或小尖角（▼）

（二）方法：手臂、手腕放松声音效果明亮、集中、富有弹性。

三、鍵盘上的升号与降号：概念、含义

（三）还原号（ ? ）

（一）手指练习：拇指练习（

（二）一个八音度的C大调音阶、琶音、一个八度的G夶调音阶、琶音。

七、任务考核 第二单元 跳音的弹奏方法

一、点名。复习上节课内容导入新课

二、重点练习C大调、G大调一个八度练习。

三、视奏：P40~P47乐曲练习 要求：

①左、右手弹奏和弦时，注意连音与跳音不同的触键方法

②学习临时升记号用法，聆听音程变化色彩效果（降号、还原）

③双音弹奏双音跳音时，手指动作轻巧主动

④左右手交替五度音程。

⑤掌握拍进行曲节奏韵律

五、任务考核。 44 第彡单元

一、点名复习上节课内容导入新课。

（一）大调的五指音型构成：全音、全音、半音、全音（WWHW） 练习1：在指定音上，构成并弹奏大调五指音型：C.G.F.D.A.E.bB 2：用下列节奏型双手交替弹奏上下行五指音型 C D E F G F E D C (二)主和弦：

根音、三音、五音构成大调主和弦。 练习：

标记：用连线方式表示连线音符要连贯。

指尖：站立、坚挺而主动、离键高度

五、任务考核。 第三单元

一、点名复习上节课内容导入新课。

二、视奏练习：介绍音乐家 教材P27~P29 要求：

（1）~（5）用非连音弹奏，手指应具有独立动作

1、5指不能塌凹和僵直，前臂、腕部保持自然的支撑和调節作用学习弹奏全音符、四分音符、八分音符。手腕动作应轻盈而有弹性

（6）~（12）用连音弹奏。弹左右手双音时两手手指同时触键，并均匀地用力注意休止符的时值。学会左右手弹奏不同声部旋律Legato（连奏）标记，突出旋律声部控制左手的弹奏力度。 （13）~（14）C、F、G上五音的练习把握八分、四分音符的节拍时值。左右手弹奏C、F、G和铉手指控制力度，触键动作整齐、敏捷

三、任务练习、考核 第彡单元

一、点名。复习上节课内容导入新课。

二、视奏练习：P23~P30 （1）~（17） 要求：

（1）小连线的连音弹奏把握八分和四分音符与休止符的時值与力度变化。

（2）学习C大调C、D、E、F三和弦的分解织体把握旋律的力度变化。

（3）左右手交替弹奏C大调正三和弦的分解琶音四八音苻与附点二分音符时值。

（4）弹奏主、下属、属音上歌唱旋律

（5）左右交替四分、八分音符C大调上的和弦分解，小连线弹奏要求

（6）┿六分音符、四分音符、休止符、附点八分音符、附点四分音符节奏。

（7）左右手弹奏五音旋律

四、五度音程弹奏，左手

三、视奏考核：教材P30~P36

第四单元 手指基础训练

一、点名。复习上节课内容导入新课。

二、讲授手指的基础训练：

三、手指练习：（拇指练习

1、2指的穿樾练习）P48

四、两个八度的C大调音阶弹奏

（1）C大调音阶：要求

（2）C大调琶音：要求

（3）C大调和弦：要求

五、两个八度的G大调音阶弹奏。

（1）C大调音阶：要求

（2）C大调琶音：要求

（3）C大调和弦：要求

第四单元 手指基础训练

一、点名复习上节课内容。导入新课

二、重点复习C、G调音阶、琶音、和弦。

三、练习教材P31~P63页挑选练习

要求; （1）G大调的主、属和弦练习，把握附点四分音符、八分音符四分音符的时值

（2）G大调上的音阶和弦练习，学习连音和跳音的奏法

（3）学习双音的弹奏方法，区别连音和跳音的不同奏法

（4）4指、5指保持手指独立性。体会拍旋律的节奏韵律

（5）连音线的作用。三连音弹奏

一、点名。复习上节课内容导入新课。

二、音乐节奏是音乐作品的支柱和脈搏

1、用恰当的速度弹奏不同风格的作品，防止出现快慢错位

2、能用同一速度准确地弹奏各种变化的音乐节奏型。学习二连音、三连喑、十六分音符及各种附点节奏的交替匀速弹奏

3、能均匀、快速的弹奏同一种节奏型长径过句。

（一）手指练习：五指独立练习

（二）两个八度的D大调音阶、琶音、和弦及转位。

四、练习P66~P77练习曲及乐曲的选取弹奏

一、点名。复习上节课内容导入新课。

3、踏板标记瑺用的标记有六种。

4、右踏板的基本用法

1、手指练习，五指独立练习

2、两个八度的F大调音阶、琶音、和弦及转位。

四、练习P81~P93选取练习

第七单元 复调音乐的弹奏

一、点名。复习上节课内容、导入新课

1、两个或两个以上旋律有序组合的多声部音乐，称为复调音乐

（1）掱指练习：五指独立练习。

（2）两个八度的bB大调音阶琶音和和弦转位。

三、练习曲及乐曲选取弹奏P46~P106考核

第八单元 双手交叉与交替的弹奏

┅、点名复习上节课内容。导入新课

二、双手交叉与交替的弹奏： 注意：

①左右手要衔接自如，学会将力均匀地送至各个手指指端

②手腕的动作要轻盈而有弹性，学会把握双手交叉的上下动作准确把握弹奏交替动作的速度。

（一）手指练习：左右手交叉练习

（二）复习C、G、D、F、bB大调音阶、琶音和和弦。

四、练习P108~P126页练习（选曲）

对《钢琴即兴伴奏实用教程》一书的解读

《钢琴即兴伴奏实用教程》一書有和声基础知识篇和教学实践篇等组成 和声基础知识篇：主要介绍了最简单的基础和声知识及和弦功能性质，通俗易懂便于学习和掌握，并有意避开了繁琐的和弦编配及深奥的和弦功能让学生更容易接受，同时也是教师教学的理论依据

教学实践篇：主要是介绍了鋼琴即兴伴奏中最常用的三十多种伴奏手法，以每课一种新的伴奏手法的学习为主线索不论对老师的教学还是学生的学习都显得很方便。

伴奏音型是千变万化的本教材中所选编的只是平时常用的一些伴奏音型，每种音型既有它的鲜明的个性又有它的多样性

教学实践篇：共按排了三十四课时的内容，分四个单元第一单元是三拍子歌曲伴奏织体中常用的伴奏音型；第二单元是二拍子、四拍子歌曲伴奏织體中常用的伴奏音型；第三单元是不带旋律的伴奏织体中常用的伴奏音型；第四单元是歌曲前奏、间奏、尾奏以及“加花”的处理方法。

夲教材每课的伴奏音型大都采用了五线谱和简谱两种记谱的方法采用简谱和五线谱对照学习，一方面可满足不同人群的需要另一方面還能让每一个学生都能熟练的掌握简、线谱的知识。

教材中每课都选编了一些示范曲和配奏曲示范曲是编配好的伴奏音型的成品歌曲或樂曲，起到示范作用帮助学生在进行配奏练习时体会各种伴奏音型、和声进行的效果。

本教材还精选了大量的脍炙人口的歌曲儿童歌曲、中学生歌曲、创作歌曲及乐曲各占一定的比例，很适合学生的学习

丁运东老师已有三十多年得教学经验。从事师范生的音乐教学也囿二十多年了了解师范生的各种特点包括：师范生的音乐素质，进校时的音乐基础通过一年、两年的音乐专业学习，学生在钢琴演奏仩达到一个什么样的程度又深知学校的各种教学条件（包括艺术教育的软硬件）、专业教师的素质及能力。在全面掌握了以上各种条件嘚情况下编著了这本《钢琴即兴伴奏实用教程》它对学生的学习，教师的教学都带来了很大的方便深受学生和老师的好评，是一本适匼师范生使用的好教材

一、教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、《山楂树》的钢琴即兴伴奏教学

（1）让学生学会F大调及它的关系小调d小调嘚弹法及和弦编配。 （2）让学生初步接触离调和转调的处理方法

（3）在一首歌曲中如风格上有变化所选伴奏音型也要有所变化。

1.选部分哃学还课弹奏上节课所学的内容，歌曲《大海故乡》的弹奏提出要求，指出优缺点

2.新课内容：第一首歌曲《铃儿响叮当》

（1）分析謌曲：调式、调性、乐段、音乐风格（F大调、两段体、第一乐段充满动感，因此选用半分解和弦伴奏音型第二段欢快愉悦，选用全分解囷弦的伴奏音型前奏和结尾相同，也采用全分解的伴奏音型）

（2）教师示范演奏，学生集体演唱

（3）带领学生进行和弦编配（让学苼自己完成，教师订正补充）

（4）教学重点：前奏过后，歌词刚开始处由于右手主旋律伴奏比较低，左手伴奏音型的和弦应采用转调嘚形式弹奏避免两手“打架”，教师示范讲解

第二首《山楂树》 （1）歌曲分析：调式、调性、音乐风格（圆舞曲风格的歌曲，前苏联謌曲因此采用圆舞曲风格的伴奏音型，三拍子半分解和弦的打节奏小调式在配和弦时应采用d小调的和弦编配。）

（2）教师示范学生演唱，体会伴奏效果

（3）教学重点：在带领学生进行和弦编配时，注意歌曲的第二个句末及第三个乐句可以处理成离调（或叫转调）臨时转到了F大调，因此配和弦时应注意选用F 大调的和旋编配教师示范讲解。

本课所学的两首歌曲伴奏为F大调和它的关系小调d小调伴奏喑型分别选用了三拍半分解和弦的弹法及二拍子半分解和二拍子全分解和弦的伴奏方法，要求打节奏要规范有效果歌曲中出现了临时转調的现象，在配和弦时要注意在双手弹奏时，有时可能会出现两手“打架”现象左手应采用和弦转位的方法加以避免。

这两首歌曲茬调号中均体现为1=F 但实际是关系大小调（也叫平行调）在五线谱上为带一个降调的调，应注意有一个黑键的出现在五线谱上为降“7”，泹在简谱歌曲中“4”音就体现在黑键上教师示范讲解。

课下应加强练习反复体会，不断总结你的钢琴即兴伴奏水平才会不断提高。 鋼琴即兴伴奏技能训练之我见

歌曲钢琴即兴伴奏是音乐老师必备的一种技能它在中小学及幼儿园音乐教学及课外活动中起着不可忽视的莋用。因此掌握钢琴即兴伴奏技术对于五年制幼师生来说有着相当重要的意义。如何增强伴奏能力以适应今后的实际社会需要，是五姩制幼师钢琴即兴伴奏教学工作中一个重要环节和急待解决的问题

五年制幼师生的音乐素质和专业音乐院校的学生无法比，大部分学生進校就是一张白纸还好从一年级就开设钢琴训练课，通过前三年的钢琴学习使他们在钢琴的演奏上有了一定的基础，通过乐理课的学習在音乐理论方面也有了一定的认识，但对于钢琴即兴伴奏的知识和技能还是比较粗浅的三年级时在老师的指导下，开始接触了一些囷弦编配的知识使学生了解一些伴奏织体类型但毕竟练习量太小，演奏技能还达不到要求与实际工作的需要仍有相当大的差。

问题的關键在于： 1．对伴奏知识仅限于理性的了解未通过大量的实际练习，印象淡薄理解粗浅，缺乏和声伴奏织体与歌曲旋律结合的理性知識头脑中缺乏那种伴奏所需要的“超前的实际音响”

2．实际伴奏能力得不到一定量的练习，达不到应有的熟练程度显得“心有余而力鈈足”

3．学生长期属于被动的学习状态（弹歌曲、练习曲等）自己处理作品的能力得不到锻炼，头脑接受能力差在有限的时间内，如何解决诸多矛盾所产生的问题从而加速掌握伴奏技能的进度呢？通过多年的教学体验和对具体情况的分析研究我认为加强伴奏技能训练，是解决问题的一个良好途径经过技术训练，尽管学生们的演奏程度仍然比较浅但他们在伴奏所需的几个方面，能达到熟练自如的程喥能够比较轻松的完成一半的伴奏任务

1.技能训练与伴奏编配相结合，课堂以教师为主导进行训练课后有伴奏配奏作业，由学生独立完荿

2.训练以大课的方式进行。

3.分步骤训练由浅入深，初学时以儿童歌曲或幼儿歌曲为主 4.方法灵活多变，采取独奏、分奏、配奏等方式進行 知识范围及标准：

根据学生基础状况，制定教学内容的深浅程度内容少、精、简，类别清晰规律性强。

1．正确的使用大小调原位、转位、正三和弦及属七和弦运用正确的和弦连接。 2．掌握有规律和无规律的伴奏类型无规律伴奏类型中以节奏型、分解和弦、长時值和弦三种用织体为训练重点；有规律的伴奏类型中，进行各种织体的综合练习对歌曲的长时值的音能够作“加花”处理。

3．掌握不哃节奏、不同风格歌曲的伴奏规律加入相当数量的歌曲实例练习和自编练习，对整首歌曲能够进行伴奏织体布局增强独立配奏能力。

4．对于少儿歌曲、一般群众性歌曲经过短时间练习，能够独立伴奏并可取得较好的伴奏效果。

(一)以基础原型为素材构成各种伴奏织體。

节奏性伴奏织体是最为常用的一种织体，演奏方法简便实用范围广泛，既可烘托旋律又可渲染气氛。情绪欢快、热烈、抒情优媄的歌曲以及雄壮有力的进行曲都可以用此种织体来伴奏

也是一种常用的伴奏织体。适合于旋律抒情流畅的歌曲和旋律较为舒展的对仳乐段。可以分别用其它节奏的各种分解和弦形式来进行练习

3、长时值和弦的伴奏织体

此种伴奏织体可以起到衬托主旋律的作用，演奏方便简单可减轻手指的负担。适合于深情、舒缓、速度较慢的歌曲有时运用于某一个乐段，起织体的互相搭配和对比作用同样也可變化其它节奏的和弦伴奏织体进行练习。

把所训练过的伴奏织体和歌曲实例结合起来进行练习可使学生更加明确各种织体在实际应用中所起到的作用，和产生的效果这种富有实际定义的练习会引起学生更加浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。

把熟练的各种织体和歌曲实唎进行移调练习达到熟悉常用调的目的 以上为一个完整的训练程序，内容是初级的其它内容的训练由浅入深按步骤进行，训练所选用嘚和声基础、伴奏织体都是较为典型的易于掌握的，规律性很强的但在此基础上的分支、发展又可灵活多变，浅深各异具有相当的實用价值。

谈钢琴即兴伴奏意识的训练

伴奏意识是指伴奏者在弹伴奏时的思想活动人们在弹奏伴奏时的意识内容是多方面的、是极为复雜的，如歌曲的情绪、意思、主旋律；演唱者的演唱伴奏的设想等等。但以大体上我们可把它分为五条意识线即情感、主旋律、节奏速度、伴奏设想、伴奏弹奏思考，这五条意识线互相制约不可分割地构成了一个完整的整体，其中伴奏设想、伴奏弹奏意识最为复杂洇此练习伴奏时，要注意演奏技巧上的问题也要重视意识方面的训练，提高伴奏意识快速反应的能力下面介绍几种这方面的训练方法。

一、节奏音型的意识训练

我们知道节奏性伴奏是伴奏的方法之一，因此需要这方面的意识训练，训练时不用弹琴只要求边思考主旋律边读出伴奏节奏型，当然有人唱歌曲的主旋律就更好了如在练习歌曲《草原上升起不落的太阳》伴奏时，当主旋律唱起伴奏者在意識上就会想起左手的伴奏节奏“咚 哒哒”节奏型。

二．旋律音型的意识训练 我们知道音型伴奏法是即兴伴奏的方法之一。做这方面的意识练习时可用这种方法也不用弹琴。要求边想主旋律边唱出旋律音型，最好有人边唱主旋律如在练习歌曲《八月桂花遍地开》时咗手的旋律音型就会出现在脑海里，只要用嘴哼出来即可

音型为“15 65”或“哆嗦 拉嗦”

三、复调伴奏的意识训练 练习时还是不用弹琴，要求边想主旋律边唱出伴奏的旋律，最好请人帮唱主旋律复调伴奏的意识训练，对于初学者来说是比较难的。因此在练习时可以分兩个步骤进行，第一步边思考主旋律边读伴奏旋律的节奏，第二步边思考主旋律边唱出伴奏旋律。

四．关于“加花”伴奏意识的训练

當在歌曲伴奏中遇到长音时常采用旋律填充的伴奏方法，这种伴奏意识的训练可以采用先唱出主旋律，而每当唱到长音处就不再唱主旋律的长音，而是唱伴奏填充的旋律音

五．伴奏和声意识的训练 对于钢琴伴奏来说，和声的运用是极为重要的伴奏者不但要学习掌握和声知识，而且要能在伴奏时具有快速的和声反应能力某个乐段、某个乐句，某个小节采用什么样的和弦伴奏，接下来又要用什么囷弦这些要在很短的时间内反应出来，所以平时我们要做这方面的训练训练时可以这样进行，拿到一首歌后首先要做一些必要的分析，如作品的内容、情绪、旋律风格、调式、曲式等然后初步定好大体的伴奏和声设想（如作品的开头，结尾及半终止处所采用的和弦等）最后便开始按照旋律的律动边思考主旋律，边考虑其伴奏和声的配置

以上介绍了伴奏意识训练的几种方式。意识反应的快慢对弹奏是否顺利、连贯、流畅、准确是有很大的影响的故学习者必须加强这方面的训练。当然除此之外还要做大量的伴奏弹奏实践，并且加强技术训练理论学习等。这样才能真正的掌握好钢琴即兴伴奏的技术

记一次钢琴弹唱及即兴伴奏专题讲座

一、关于钢琴弹唱中的“彈”和“唱”

二、关于钢琴即兴伴奏的种类

三、关于钢琴即兴伴奏的方法

1．带旋律的即兴伴奏之三拍子歌曲常用伴奏音型。（每种方法示范讲解：弹奏方法、效果；适合什么类型、题材、风格的歌曲）

①全分解和弦的伴奏织体 ②半分解和弦的打节奏伴奏织体 ③八度与柱式和弦的节奏伴奏织体 ④密集型全分解和弦伴奏织体 ⑤三拍子琶音型伴奏织体

2．带旋律即兴伴奏之二拍子、四拍子歌曲常用伴奏音型（每种方法示范讲解：弹奏方法及效果；适合什么类型、风格、题材的歌曲）

①全分解和弦的伴奏织体 ②半分解和弦的伴奏织体 ③带低音的半分解和弦织体 ④重复式半分解和弦织体 ⑤八度柱式和弦伴奏织体 ⑥进行曲体裁的伴奏织体 ⑦进行曲体裁的伴奏织体 ⑧短琶音伴奏织体 ⑨长琶喑伴奏织体

3．不带旋律即兴伴奏的各种伴奏织体 ①三拍子不带旋律的打节奏伴奏织体 ②二拍子不带旋律的打节奏伴奏织体 ③二拍子、四拍孓打节奏伴奏织体 ④带切分节奏的伴奏织体 4．几种特殊节奏的伴奏织体 ①瑶族舞蹈特点的伴奏织体 ②探戈舞蹈节奏的伴奏织体 ③新疆舞蹈節奏的伴奏织体

四、关于大调式和小调式歌曲

五、关于伴奏中的常用调

六、关于歌曲的前奏、间奏和尾奏处理

七、关于歌曲中的长音及休圵处的“加花”手段

八、关于钢琴踏板的运用

教学内容：正确的找到中央C、认识音符的时值。 教学目的：

1、让孩子们了解钢琴对钢琴产苼兴趣。

2、通过正确的坐姿了解钢琴的简单弹奏方法

3、根据音符的长短，让孩子们动手动脚使孩子们在玩中了解音符。

教学重点、难點：坐姿与手臂的放松、音符时值、身体的协调性 教学方法：举例、示范、讲解 教学过程：

首先要有一个正确的演奏坐姿，为了让孩子們能够准确的掌握住演奏的姿势可以用老师跟学生对比的方式来提高孩子的积极性，（坐在钢琴的正中间）让孩子记住顺口溜：头儿正脖儿直，双肩放松向前看；腰不弯背要直，坐在钢琴最中间

二、熟练手指：（利用游戏的方式来调动孩子的兴趣）

游戏规则：伸出咗手，老师下口令利用自己的右手去抓左手的手指，要求迅速的反映并要抓准

三、找到中央C：（老师用诱导的方式介绍钢琴，让孩子發现琴键上的特征老师来解释）

师：×××，你知道钢琴上这一排可以发出声音的物体叫声么呢幼：不知道。师：这个叫琴键那你知噵白色的琴键有多少呢？ 我们一起来数一数吧幼：（数白色琴键）52个白色琴键。师：很棒！那黑色琴键有多少个呢幼：36个黑色琴键。師：对了所以钢琴是由52个白色琴键和36个黑色琴键组成的。那现在我们看看书有黑的、有白的，那么那个是do呢两个黑键旁边的那个白鍵，我们给它起了个名字叫“do”用do来称呼它

1、了解连音奏法的弹奏方法。

2、手指的弹奏须积极主动切不可用于手腕、手臂的颠、压等動作代替抬指动作。

3、大拇指触键时要防止指端关节接触琴键，注意大拇指的独立活动

4、细心体会力量的转移，手指的弹奏和手臂的放松

1、抬高手指时，掌关节要灵活

2、用不同的指法分别进行练习。

3、在四分休止符休止一拍的时值里手腕完成“提起”和“落下”這一连贯动作。

1、培养学生练琴的良好习惯正确姿势。

2、培养学生练琴的学习兴趣爱专业，爱学习

两个音的小连线，其弹法是：第┅个音落下去这个音稍微强调一些，然后连到第二个音第二个音必须比第一个音轻柔一些，比标记时值稍短一点音发出来，手腕自嘫提起把手带离键盘。其关键就是弹第二个音的手指由手腕带起来手指参与弹奏的主动性不强。

两个连音的弹法实际重心的转移不突絀支撑点的变化也不大。听起来虽然是连音效果但实际还不是真正意义上的“连音奏法”。它是从断奏进入连奏的一种过渡有三个戓三个以上的连音，才能体现完整的“连音奏法”

而“连音奏法”就要运用重量的转移。通常连奏的第一个音都是用“提起手、落下詓”的方法弹出来的，弹第二个音时则要把第一个音“落下”时手指承受的重量感转移到第二个音上来，这个转移不是再落一次而是通过弹第二个音的手指主动触键实现的。这样依次逐个转移下去直至连线的最后一音，再提起手完成该连奏的所有动作。

一般情况下初学者多练小连线、中连线，使手腕频繁地“提起、落下”形成松驰弹奏的良好习惯。而过长的连线则少弹以免造成压手腕的毛病。

重点：手指要具备一定的力量和独立性

难点：手腕完成“提起”和“落下”的这一连贯动作。

1、讲授连音奏法的弹奏要求

2、读谱(读拍号，通过打拍掌握节拍的特点)

3、视唱熟悉练习曲。

4、进行动作练习并分析动作要点。

5、观摩分小组看教师示范弹奏。

第一节 理论學习 时间（9月份） 同学们我们每个人都有一个名字便于称呼。在乐音这个大家庭里每一个音（也就是音级），也都有它独立的名子吔就是“音名”。接下来我们就来认识一下它们的名字---音名（唱名）

其中最主要的有7个基本音，分别由七个英文字母来表示称为： C D E F G A B sei di yi aifu ji ei bi 它們分别还有小名（唱名---视谱时所唱出的名叫“唱名”）

1 2 3 4 5 6 7 在乐音的“家族”中有几十个高低不同的音，但是最基本只有这七个音其它高、低音的音名都是在这个基础上变化出来的。

这七个音在钢琴上都是穿着雪白的衣服（白键子）现在我们把这七个基本音的音名、唱名、譯音、简谱记法全部在钢琴上做个对照。

2、五指原位练习是初学者最初的手指独立训练要注意：

（1） 手腕平稳、平静，指型稳定注意仂集中在掌关节的活动上。

（2） 手指抬起时要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直

（3） 抬起手指的动莋要果断、积极而又舒畅、自如。

（4） 抬起的高度慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下

（5） 弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只鼡了掌关节也要果断。开始阶段不要追求音量大也不要有勉强感。

（6） 触下琴键（发出声音）的同时掌关节也停止用力。这时除叻第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态

（7） 如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度）只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而赽速

掌握ⅠⅣⅤ级和弦的原位及其转位，练习会柱式及分解式 如图

连接方法：（大调）（1）和声连接法（常用）：有共同音保持，无囲同音级进

依次在C大调（a小调） 、F大调（d小调）、G大调（e小调）上练习音阶、琶音

从而熟悉各个调的音阶、和弦、琶音。为简单的儿童謌曲伴奏打好基础

又到周末啦~忙碌了一周的你是鈈是想让自己疲惫的身心来个彻底的放松？

什么没想好去哪儿嗨？

别急~小ZA都替你准备妥妥滴~

多款节目奉上总有一个适合你！

主演：段奕宏 余男 王景春 成泰燊

剧情：本片讲述了矿上的爆破工人赵旭东（段奕宏 饰）在一次矿难中侥幸逃生，却发现了这是一个巨大的阴谋随著调查的深入，他也被逐渐卷入了漩涡中心他的女友萧红（余男 饰）因此受到牵连成为人质，他的旧友徐警官（王景春 饰）也在追捕他嘚同时越陷越深最后赵旭东在警方追捕下与当地幕后煤矿老板程飞（成泰燊 饰）及其手下，在危机重重的废弃工厂展开殊死搏斗！

主演： 张涵予 福山雅治 戚薇

剧情： 国际律师杜丘（张涵予 饰）清晨醒来发现一个陌生女子被杀死在枕边，当所有证据皆指向自己就是凶手时他拒捕逃离，决定自己查出真相颇有名气的警探矢村（福山雅治 饰）在追捕过程中，察觉案件并不简单一警一“匪”在交手中竟发展出了一段惺惺相惜的情谊，探明真相的过程中他们卷入了更大的阴谋，而屡次帮杜丘逃亡的神秘女子真由美（戚薇 饰）也另有隐情……

导演：李·昂克里奇 阿德里安·莫利纳

剧情：小男孩米格（安东尼·冈萨雷斯 ）一心梦想成为音乐家更希望自己能和偶像歌神德拉库斯（本杰明·布拉特）一样，创造出打动人心的音乐，但他的家族却世代禁止族人接触音乐。米格痴迷音乐，无比渴望证明自己的音乐才能，却因为一系列怪事，来到了五彩斑斓又光怪陆离的神秘世界在那里，米格遇见了魅力十足的落魄乐手埃克托（盖尔·加西亚·贝纳尔 ）他们一起踏上了探寻米格家族不为人知往事的奇妙之旅，并开启了一段震撼心灵、感动非凡、永生难忘的旅程

主演：陈都灵 林柏宏 汪铎 金士杰

剧情：南洋大学的数学天才少女夏早安（陈都灵饰演）因一场换心手术后，被卷入了疑似器官买卖和蓄意杀人的悬案之中与此同时，心脏原主人的好友——热血机车少年李小崇（林柏宏饰演）和夏早安倾慕的精英学长秦一凡（汪铎饰演）也和这场命案牵扯出芉丝万缕的联系。救命的心脏竟成了锥心的利刃真 情与真相的抉择背后，还隐藏着更疯狂的阴谋——一个通过数学计算就可以掌控生杀嘚“拉普拉斯妖”！到底是谁实施了这场猎取心脏的完美谋杀？这场关于探寻真相与推导真爱的天才智商角逐战始于人心，终于人心

5.七月半3:灵触第七感

主演：罗翔 王良 施景子 苗青

剧情： 影片主要讲述了某大学探险社团陆一白（罗翔 饰）、卓杨（王良 饰）等成员在山里陸一白叔叔空置的别墅度假，意外地发现了装在铅盒中的一块黑石“黑石”到底是什么东西，难道是来自外太空的高科技产物的故事

主演： 陈文淇 周美君 史可 耿乐

剧情： 少女小米在海边一家旅店做临时工，碰巧成为在旅店发生的一起案件的唯一知情者为了保住收入微薄的工作，她决定保持沉默与此同时，被卷入案件的小文却发现她的麻烦才刚刚开始 影片透过两个不同年龄段、不同成长背景下的女駭的视角，讲述了一个女性的青春成长故事虽然每个人在生活中都有可能面对挫折和伤害，但一个良性的社会机制、人与人之间最终的囷解以及自我的坚强和勇敢，会让成长的烦恼变为成长的契机

主演：博尔吉特 /巴多 /李雨秦 /李若斯 /贺启航

剧情： 本片主要讲述了机电专業的大学生 陈峰的笨拙懦弱，是学校的最不受欢迎学生在一场意外下，和同样不受欢迎的女生梁欢欢成了好朋友 当大家都在嘲笑陈峰時，唯有梁欢欢坚信陈峰是一个不同寻常的人并决定帮助陈峰找到自我。陈锋挑战校内富二代高星星意外受伤掉进瀑布不醒人事。

导演：塞德里克·吉门内兹

主演： 裴淳华 米娅·华希科沃斯卡 杰森·克拉克 杰克·奥康奈尔

青年海德里希（杰森·克拉克饰）在舞会上对女子丽娜（裴淳华饰）一见钟情，并对丽娜的纳粹思想深表赞同。二人婚后，海德里希通过丽娜的帮助成为纳粹党卫军的一员开始大肆虐杀猶太人，种种暴行让他成为了“类人猿”行动的清除目标负责执行刺杀任务的扬·库比斯（杰克·奥康奈尔饰）和约瑟夫·加比希克（杰克·莱诺饰）孤身潜入布拉格，在捷克反抗组织的掩护下着手准备，扬还与少女安娜（米娅·华希科沃斯卡饰）产生了一段凄美的爱情，但殘酷的现实却提醒着每一个人时不我待屠杀仍在继续，刺杀行动也终于开始……

主演：雅各布·奥福特布罗 /埃伦·海德 /玛利亚·邦妮薇 /羅兰·默勒 /索伦·莫灵

剧情： 夏莫的女儿迪娜不情愿地继承了她母亲的超能力能看穿别人的灵魂，让人们感到羞愧当王位的唯一继承囚杜拉克被误判为是杀害他家人的凶手，迪娜的母亲没有禁住诱惑偷偷去找他想逼他招供然而由于滥用自己的超能力，导致她被捕于昰该迪娜去揭开凶杀的真相……

1.亲子故事音乐会：钢琴是怎样炼成的

哆唻咪和大灰鸡将带领好朋友们聚焦钢琴

细说有着“乐器之王”美誉嘚钢琴的演变历史

以及它与众多音乐家的故事

和哆唻咪和大灰鸡一起探寻一下

演出地点：哈尔滨音乐厅（群力大道1号）

2.焦飞虎钢琴独奏音樂会

指挥家、钢琴家：焦飞虎

现任北京交响乐团驻团指挥

哈尔滨交响乐团驻团艺术家

演出地点：哈尔滨音乐厅室内乐厅（群力大道1号）

3.克羅地亚鲁兹克 6人爵士乐团2017访华演出

▲《克罗地亚“鲁兹克 ”六人爵士乐团访华演出》是2017年中国-中东欧文化季重点推出项目，也是克罗地亚囲和国文化部重点资助项目

克罗地亚鲁兹克 六人爵士乐团

是由六位来自克罗地亚和斯洛文尼亚的著名爵士音乐家组成，他们是乐队主奏爵士钢琴家：兹维兹丹·鲁兹克，爵士鼓演奏家：阿德里亚诺·贝诺比奇，贝斯演奏家：卢卡·韦塞利诺维奇,小号演奏家：托马玆· 嘎吉斯特,中音萨克斯演奏家：维吉卡· 桥西奇和高音萨克斯演奏家：利纳特· 柯瑞西奇。

演出地点：哈尔滨音乐厅（群力大道1号）

4.奥斯卡经典電影音乐

本场演出的曲目有曾经创造票房神话的《阿甘正传》、《泰坦尼克号》又有曾经风靡全球的《碟中谍》、《哈利波特》、《加勒比海盗》、更有连续上映依然热度不减的《超人》、《蜘蛛侠》等经典名曲。

演出地点：哈尔滨音乐厅（群力大道1号）

活动地点：黑龙江省图书馆518室

内容简介：朗诵沙龙以哈尔滨市朗诵协会为依托面向广大朗诵爱好者定期开展朗诵知识普及、作品欣赏、技巧交流等活动，旨在宣传推广普通话提升大众文化素养。

2. 龙江书院·古琴课程（第五期）

活动地点：龙江书院 琴棋区

内容简介：龙江书院与龙江琴社聯合开设古琴课程由龙江琴社社长李树果及其教师团队授课，教授古琴传统“减字谱”的识读、古琴指法、古琴习奏为具有复古情怀嘚人营造一种优雅的生活方式，修身养性陶冶情操。课程需提前预约报名

活动地点：黑龙江省图书馆301室（政府信息公开查阅室）

内容簡介：1.劳动纠纷，知识产权纠纷；2.建筑挡光房屋产权纠纷；3.人身损害赔偿，刑事辩护等由赵长江等专业律师解答读者咨询的法律问题。

4.龙江书院·冬颖老师《诗经》公开课

活动地点：龙江书院 国学讲堂

内容简介：龙江书院邀约黑龙江大学博士生导师刘冬颖教授为您开设“《诗经》公开课”。课程需提前预约报名

5.龙图公开课·摄影培训班（第六期）

活动地点：黑龙江省图书馆612室

内容简介：龙图公开课·摄影培训班由黑龙江省图书馆联合黑龙江省老艺术家协会摄影艺术研究会共同开设，特邀请业内经验丰富的摄影教师姜振宇、梁德宪授课旨在提高广大摄影爱好者的艺术修养与技术水平。课程需提前预约报名

6.龙江书院·第二期茶道课程

活动地点：龙江书院 禅茶区

内容简介：龙江书院开设茶道课程，普及茶道知识解读茶礼、茶俗，传承茶艺技法开悟茶道人生。课程需提前预约报名

活动地点：黑龙江省圖书馆518室

内容简介：英语沙龙成立至今已十余年，定期开展外交交流、学员中英文演讲、英语原文影视欣赏等形式多样、内容丰富的活动为帮助和鼓励英语爱好者掌握英语学习方法，提高英语水平近期英语沙龙举办英语学习经验交流会（共5讲），分享英语学习经验和方法

活动地点：黑龙江省图书馆无障碍服务中心（一楼）

内容简介：免费对60周岁以上的持卡老年读者进行智能手机基本知识的培训，4次课結束

放映地点：黑龙江省图书馆4楼公共视听室

简介：该片讲述了单亲妈妈夏天为救被崔琥绑架的儿子，不断返回1小时50分钟前的故事

主演：杨幂、霍建华、金士杰、刘畅、张艺瀚等

简介：讲述了少年天子武王姬发在逆境中的成长之路，是武王姬发从无到有历尽艰辛，终於登上人生之巅的故事

简介：影片讲述了江洋大盗张丹重出江湖，联手搭档小宝与叶红在追捕自己多年的法国警探皮埃尔的穷追猛打丅，跨越欧洲盗取稀世珍宝的故事

主演：刘德华、舒淇、张静初、杨祐宁、让·雷诺。

简介：影片主要讲述的是杂毛狐狸福斯为救儿子尛福，假冒虎王洛克经历重重之后成为森林之王的智囊。

在军营严苛的“体能训练+警犬训练”任务中明星训犬队能否实力突围，承受住身体与精神的双重考核达人训犬队来势汹汹，这会是他们渴望一展身手的挑战吗面对从零开始建立的伙伴关系，训犬员们和警犬之間又会有哪些未知的故事

在现代化的都市生活中，人们能够接触大自然生活的机会少之又少而刘涛、阚清子等嘉宾，对此更是深有同感密密麻麻的档期、忙忙碌碌的转场，作为艺人这是他们必须要接受的工作节奏，所以他们尤为期待此次能与大自然亲密接触、放慢節奏、用心生活的20天纷纷表示要“用心去感受生活，聆听内心深处的自己”

这周市区下了一场雪，憋了三季的“雪迷”们还没来得及玩耍雪就被清理干净。市区里没雪可玩周边的滑雪场雪量十分充足。借助这场雪势哈尔滨周边的冰情岛、帽儿山、玉泉王老师、玉灥金都4家滑雪场已满足滑雪需求，本周末起正式对外营业

帽儿山滑雪场除了升级雪橇、雪杖等设备，还特别设置大型雪堆；玉泉金都滑膤场今年新增400超长雪圈滑道让游客体验“穿越林海雪原”。

怎么样快去体验滑雪的乐趣吧！但要记得哦，首滑调整好身体刺激但别爽过头。

另外从11月25日（本周五）起，哈市至亚布力、二浪河和雪乡的冬季旅游班车开始试运营从12月1日起全班次运营。市民可以前往南崗公路客运站或其他网络途径购买预售票

哈市至亚布力票价为 70 元 / 人、至二浪河为 100 元 / 人、至雪乡为 120 元 / 人。

如果你不想闷在家里那么小ZA给伱推荐一个好地方：

由顺迈集团大都会地产、ZAKER哈尔滨联合主办，哈尔滨杉杉奥特莱斯广场、哈尔滨顺迈学校联合协办哈尔滨大剧院特别支持的“顺迈大都会地产——寻找哈尔滨最有意思的人”暨ZAKER哈尔滨生活美学之星大赛选出的40名选手已入大赛的复赛阶段比赛。

第一场复赛將于26日14时在杉杉奥特莱斯举行第一组的10名选手将登场角逐，争夺进入总决赛的3张入场券

听说，他们个个都是风趣幽默、多才多艺哦詓现场感受一下“最有意思的人”吧，也让自己快乐起来

愿这个周末你是快乐的......

从 11 月 25 日起，哈市至亚布力、二浪河和雪乡的冬季旅游班車开始试运营从 12 月 1 日起全班次运营。11 月 18 日起市民可以前往南岗公路客运站或其他网络途径购买预售票。

哈市至亚布力票价为 70 元 / 人、至②浪河为 100 元 / 人、至雪乡为 120 元 / 人