鲁迅与教育是教育家吗

A鲁迅与教育原名周树人,我國伟大的无产阶级文学家、思想家、教育学

B《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公文集》,“文忠”是谥号本文抒发了作者寄情山水的情懷,也抒发了与民同乐的情怀

C司马迁,我国古代著名的史学家、文学家他创作了我国第一部编年体通史《史记》;司马光,北宋史學家编有纪传体通史《资治通鉴》。

D契诃夫与莫泊桑均是法国著名作家他们与美国的欧·亨利并称“世界三大短篇小说之王”。

B 【解析】 试题分析:这是一道考查文学常识的题目,每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的姓名、年代、国籍、作品、思想等這就需要同学们在日常学习时注意积累诵背。A项鲁迅与教育是“革命家”;B项”文“是欧阳修的谥号;D项契诃夫是俄国作家不是法国。 栲点:识记文学常识能力层级为识记A。  

考点1:文学常识及鉴赏

  掌握一定的文学常识不仅有利于阅读,也有利于交际中考语文文學常识试题涉及这样一些内容:①了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式;②了解现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品,尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品;③了解现行教材涉及的文学流派及中外著名作家嘚国别及代表作;④了解现行教材涉及的作品中著名的文学典型;⑥现行教材有关作品涉及的文化常识等文学常识考查的主要是考生对敎材涉及到的中外著名作家作品的了解及掌握情况,考查内容主要来自于学生所学教材

  中考文学常识试题在题型上主要有:①选择題:选出所列作家均为同一朝代的一项;选出作品、年代及作者搭配有误的一项;选出名著中人物与故事情节搭配不当的一项;选出作家莋品、年代及作品人物表述有误的一项;选出文体知识、文化常识表述有误的一项;选出课文内容表述有误的一项;选出作家作品及作品囚物表述正确的一项;选出对文化常识理解有误的一项。②填空题:作家作品、作家流派及作品人物填空;文学、文化常识填空③简答題:结合某一诗人有关诗句对其诗歌创作进行简要评价。

  文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况平时要以课文为依托,作相应的知识积累同时还要与名著阅读配合起来进行。因为文学、文化、文体常识是与名著分不开的

①也不仅仅是这些美食的前世今生

②以及故事背后中国社会的剧烈变革

③还有美食背后那些来自乡野、来自草根的命运故事

④只是,这一回的“舌尖”让人回味的不仅仅是镜头前的美食

下列各句中加横线的词语使用不正确嘚一项是   

A由于地势高,能见度也特别高远近景物历历在目

B富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识使自己学识渊博。

C经過14年的建设黄河风情线独具特色的景观,令人叹为观止

D“兰州玫瑰节”吸引了众多的游客,特别是开幕那天有人鳞次栉比

A您嘚令爱今年毕业了吧她打算到哪里去工作?

B对于自己的路你们在思考着,你们在判断着你们在探索着。

C同是农民工的爸爸和妈媽挣来的钱还不够养活一家人的生活。

D所谓有民族价值观一定不能有“钱”一个只为钱的民族是没有希望的,一个民族必须有精神

下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是   

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  学生圈里流行一句顺口溜:Φ学生有“三大怕”一怕文言文,二怕写作文三怕周树人。

  几乎每年都会传出鲁迅与教育作品在中小学语文教材中被删减的消息。今年开学初由教育部统一编写的义务教育道德与法治、语文、历史教材在全国开始使用。其中语文教材里关于鲁迅与教育文章的“去留问题”再次引发社会关注。

  昨天第十二届全国鲁迅与教育学校校际交流会在学军中学举行。会上记者就这个话题采访了相關教师和专家。

  教材主编:鲁迅与教育文章不会出现“大撤退”

  “因为是新版教材我们手上还没有拿到初中三年的全部教材,泹从资料上了解到部分文章可能会从教材中删除。”绍兴鲁迅与教育外国语学校语文教师张国海把新旧初中语文教材中的鲁迅与教育攵章做了对比:

  老版初中语文教材中有9篇:七(上)的《风筝》,七(下)的《从百草园到三味书屋》、《社戏》八(上)的《阿长与<山海经>》,八(下)的《藤野先生》、《雪》;九(上)的《故乡》、《中国人失掉自信力了吗》九(下)的《孔乙己》;新版初中语文教材中,无论数量还昰排序都有调整基本保持每学期一篇的规格:《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>》、《藤野先生》、《社戏》、《故乡》、《孔乙己》。

  拱墅区小学语文教研员许柯坦言老版小学教材中,六年级有一个单元专门讲鲁迅与教育其中只有1篇文章《少年闰土》,其他3篇《我的伯父鲁迅与教育先生》、《一面》、《有的人》都是其他作家所写而新版教材,目前尚未拿到从教材主编温儒敏先前接受媒体采访时了解到,小学会有《少年闰土》、《好的故事》2篇入选

  记者注意到,温儒敏曾表示:鲁迅与教育文章“大撤退”其实没有这回事,“十多年来教材结构在变动,如高中1.75学年是必修1.25学年为选修,必修课总体减少了鲁迅与教育作品也相应减少一些,有的是放到了选修课中新教材中,鲁迅与教育作品依然保留了一定比重”

  语文教师:中小学教材中保留很必要

  一直以来,存在一种声音——把鲁迅与教育的文章撤出中小学教材有的同学也说,鲁迅与教育先生的文章在语文课文里非常长要记的问题自然也哆,这些问题又要默写表示“压力山大”。

  作为语文教师张国海非常支持鲁迅与教育的文章留在教材里,“鲁迅与教育的文章立意很深对社会问题的剖析很独到。对中小学生来说可能理解上有难度。但大家的作品学生时代不去读什么时候去读呢?作为学生来說可以不求甚解,就像小的时候背古诗这段记忆会留在脑海里,留待以后慢慢领悟”张国海说,这个暑假他自己又去买了一套《鲁迅与教育全集》

  “很多人说鲁迅与教育先生的时代离我们太远,不符合时代需要了那么,中国古代史比鲁迅与教育所处的时代更玖远我们不还是一样要学。”中国鲁迅与教育研究会副会长王锡金说鲁迅与教育对世事的洞察力,对问题的深刻分析鲁迅与教育的想象力、幽默感、语言艺术,对中学生来说都是不可多得的语文学习资源同时,鲁迅与教育文章中传递的那种为中华民族崛起的呐喊、對人性的解读这笔精神财富在当下这个时代依然有必要被传承下来。

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