视唱练耳课《三连音》 长春艺术學校 杨轶 教材分析 三连音种类 学情分析 教学对象----幼师一年级下学期学生 教学目标 让学生理解三连音的概念及特点, 准确演唱及演奏乐曲中的彡连音节奏型正确表达三连音赋予乐曲的情感。 教学重点： 教学难点： 教学方法 听 唱 写 记 动 教学过程 教学过程 视唱曲1 视唱曲2 教学过程 教學过程 教学过程 （一）听觉训练 1.音阶 2.模唱、构唱练习 3.听记单音 4.听记音程冠音 5.听记节奏 6.旋律填空 3.听记单音 ４.听记音程冠音 ５.听记节奏 ６.旋律填空 （二）视唱曲１ 视唱曲２ 立体节奏 教学过程 五、作业 熟练演唱三首视唱曲 写出《中华人民共和国国歌》的前奏部分，并演唱 将三連音节奏型写两行。 板书设计 ?? 单音 单音 ? 音程 多媒体课件 音程 ? 节奏 节奏 ? 旋律 旋律 ? * “高教社杯”全国中等职业学校“音乐”教学教案设计与说課比赛 第七单元 三连音 3 3 3 3 区分三连音、前十六、后十六节奏型 抓住三连音的特点，准确演唱 ----听得清 ----唱得准 ----写得快 ----记得牢 ----动得巧 复习 导入 講解 应用 作业 复习 导入 讲解 应用 作业 一、复习 唱 福斯特《老黑奴》 一、复习 唱、动 复习 导入 讲解 应用 作业 复习 导入 讲解 应用 作业 三、讲解 彡连音特点 三连音概念 复习 导入 讲解 应用 作业 四、应用 柯尔文手势 听、写 听、唱 3 3 听、记 听、记 唱、动 美国歌曲 划小船 唱、动 唱、动 悬按钟 雙响筒 唱、动 停止 复习 导入 讲解 应用 作业 听 唱 写 记 动 音乐感受 辨别能力 记忆能力 身体协调 演奏合奏 要我学 —我要学 * * *