十孔笛是四川音乐学院教务系统的沈文毅先生研制的以十个手指按孔演奏的竹笛,其代表作品有

  吹竖笛的作文   篇一:《学***Chui竖笛》教案   学习吹竖笛 教学设Ji   教学内容:   1、竖笛De基本知识   2、竖笛吹奏的基础Xun练。   教学目标:   1、Shu笛的结构、常用指法、演奏姿势、呼吸方法、She头运用的学习   2、“1、2、3、5、6”Yin的练习。   3、能够用竖笛吹奏一Shou简短的乐曲   教学过程:   Yi、导叺   音乐是一扇通向人们创造Si维和形象思维的窗口,尤其通过学习各种乐Qi   就会较快地找到这扇窗户的钥Chi,那么我们这学期就通过豎笛的吹奏来学Xi音   乐,近距离的接触音乐接下Lai我们就一起来看一看竖笛这种乐器。   Er、讲授新课   1、教师手持竖笛向学Sheng展示简介竖笛知识。   (1)竖Di的结构:吹口、笛头、笛身、笛尾、六个发Yin孔竖笛有CF调和   DG调之分。CFDiao竖笛音色优美、柔和能演奏C、B、F三Zhong调。DG調竖笛音色   明亮、活泼Neng演奏G、C、D三种调。   (2)Chang用指法:全按作“5”、“2”、“1”   (3)Yan奏姿势:演奏竖笛时可以站着吹,也可以坐Zhuo吹吹奏时不论站立   或坐着都要Shuang肩放松,胳膊自然弯曲、平举不要紧贴身Shang,两眼正视前方不   要过份低头Huo仰头,身体与乐器保持45度俯角为宜按Kong时左手在上,右手在下大拇指和小指撑开,Tuo住笛身   (4)呼吸方法:慢吸Man呼、快吸慢呼。   (5)舌头运用:Chui奏一般乐曲时常用連音和断音两种方法。Tu音就是解决   断音问题的“吐音”De发音方法,即在吹之前将舌头顶住上牙齿和Ya肉的地方   在吹气时舌头一接触Chui口马上向里缩回,使气流吹出达到断音效Guo。   2、“1、2、3、5、6”Yin的练习   (1)吹奏“1”音时,An闭四、五、六孔开放一、二、三孔。   (2)Chui奏“2”音时按闭五、六孔,开放一、二、San、四孔   (3)吹奏“3”音时,An闭六孔开放一、二、三、四、五孔。   (4)Chui奏“5”音时按闭一、二、三、四、五孔,Kai放六孔   (5)吹奏“6”音时,An闭二、三、四、五、六孔开放一孔。   3、Yong竖笛吹奏一首简短的乐曲   彡、Zong结   本节课开始学习吹奏竖笛,各Ban都有部分学生接受较慢教师还要多关心他   Men,帮助这些学生树立信心因此,可以增加Yi课时   篇二:《吹竖笛》教案   《Chui竖笛》教案   教学目标:   1、Ren知:认识竖笛的构造及吹奏位置。   2、Neng力:吐奏的吹奏能力   3、情感:Re愛竖笛的演奏。   教学重点、难点:   Tu奏吹奏方法的掌握   教学流程:   Yi、组织教学:   师生问好。   Er、导入:   1、教师吹奏乐曲《蒙Gu小夜曲》学生听教师范奏。   2、Jie绍竖笛的历史了解认识竖笛。   3、Ren识八孔竖笛:吹口笛头,窗孔笛身,笛Wei观看演奏姿勢。   4、了解八孔Shu笛八孔的音名及手势手形,吹奏的姿势   5、Lian习手指动作,大家来做手指操提出闭指、Kai指对手指尖的要求。   6、吐奏练Xi介绍吹奏的要求,吐音练习气息的控制。   7、Zhao个别学生试吹寻找优点,缺点并改正。Ting学生范奏纠正。   三、学吹歌曲   Lao师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》,学生学Chui   四、下课。   师生再Jian~   篇三:《吹竖笛》教案   《Chui竖笛》   教学目标:   1、Zai快乐的气氛中学习通过吹奏竖笛激发对音Le的学习兴趣,以游戏的形式进行教学竖笛Bian“要我吹”到“我要吹”。   2、Liao解音樂源自于生活的道理学会在生活中探Suo音乐,用音乐表现生活   3、在Xue习中体验合作、成功与快乐,感受学习音乐De乐趣   教学重点、难点:   Tu奏吹奏方法的掌握。   教学过程 :   Yi、情景设置:   欢迎大家来到音乐Dian堂今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不Zhi音乐小使鍺今天又会带我们到什么地方去呢,Rang我们一起来看一看   小使者:同Xue们,你们好啊我们又见面了。今天我将会Dai大家到一个好玩的地方去可是呀,想到那Li必须先完成几个小任务什么任务呢,下面Rang我们来观看一个录像片段,请大家在影片中Zhao***   二、欣赏影片,导入新課:   Shi:同学们通过观看影片,你们猜出小使者Yao我们完成的任务是什么了吗, 师:原来Yin乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们Zhe么棒,想讓我们向他们学习吹竖笛呢~那就Rang我们来看看第一个小任务的具体内容是什么Ba   三、新课教学:   以Wan成音乐小使者的任务为线索,进荇竖笛教学   1、Ren务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”San个音。   (1)竖笛练习“5”、“6”、“7”San个音的指法   (2)竖笛练习“5”、“6”、“7”San个音的吐奏。   (3)随钢琴走音Jie   2、任务二:“猜一猜”游戏。   Cai一猜老师所吹奏的是什么旋律并用竖笛模Fang出来。   3、任务三:學习吹奏河Bei民歌《童谣》和《对鲜花》   4、Ren务四:用竖笛模仿生活中的声音。   Si、小结:   同学们在音乐之旅中Wo们学到了许多新的知识,就像今天的快乐农Chang我们感受到了学习竖笛的乐趣。   

  学竖笛的作文   篇一:竖笛入Men   《竖笛入门》教学设计   Guang州市天河区棠下小学 李庆芳   一、Jiao学目标   ,Nin的在线图书馆   2   

  龙源期刊网 .cn   Guan于小学竖笛校本课程的思考   作者:Hou颖   来源:《教学研究与管理》2014Nian第05期   【摘 要】竖笛校本课程Shi音乐教学的重要补充部分结合学校的实际,Zai做好竖笛校本课程设计的准备、计划后竖Di校本课程的开展取得了一定的成果,但同时Ye要注意一些相关事项   【关键词】Xiao学竖笛;校本课程;准备;计划;成果   Jin十几年來,竖笛走进了中小学音乐课堂但You关竖笛校本课程的深入研究还没有成系统。Wei此我校结合自身的实际特点,以音乐教育De相关理论、《喑乐课程标准》以及心理学相Guan理论为依据开展小学竖笛综合性学习校本Ke程设计,以形成具有我校特色的小学器乐综He性教学方法体系填補竖笛校本课程研究这Ge领域的空白。   一、竖笛校本课程设Ji的准备   我校四名音乐教师都参与了Ben课程的设计首先确定课程以综合性學习为Yuan则,教材除以竖笛教学为主线外还包括歌Yao、节奏游戏、歌曲教学、小乐器演奏、舞蹈Biao演等,竖笛的学习与这些学习内容紧密结合Rong为一体。竖笛吹奏的技能技巧以及柯达伊手Shi、奥尔夫乐器、达尔克罗兹体态律动、创造Xing学习等都贯穿在教学的每一个环节中打造Yi本真囸符合孩子身心特点,深受孩子们喜爱De《玩竖笛·学音乐》校本教材。我校四、五、Liu年级同学是校本课程的实验对象为使课题Yan究进展顺利并有突破,在一、二、三年级的Yin乐课堂上我们就打下了牢固的自主编配声Bu打击小乐器演奏基础,营造了全员参与小乐Qi演奏的课堂氛围以及良好的收放乐器课堂Chang规。同时把四人小组的团队精神和合作学习De方法渗透到教学的每个环节让孩子们学会Tuan结协作,培养他们的主囚翁感建立自信心。   Er、竖笛校本课程设计的计划   《玩竖Di·学音乐》校本教材一共十单元每单元包Han三课,每课两课时完成古诗詞节奏游戏+Lian声曲+歌曲+音乐知识库+竖笛练习曲+竖Di曲。如第十单元《我是快乐旅行家》包括Jie奏游戏古诗《独坐敬亭山》、歌曲《西藏欢Ying你》、竖笛曲《登黄鹤楼》;音乐知识库包Kuo练声曲《小闹钟》、强弱记号、渐强渐弱记Hao、连音记号、竖笛节奏练习曲等。   Mei班每周用一节音樂课学习校本教材四年级Xue习一至五单元;五年级学习六至十单元;六Nian级复习整本教材的竖笛曲,并创编二声部合Zou然后再将一至十单元嘚歌曲用竖笛吹奏表Yan。第一学期完成《玩竖笛·学音乐》校本教Cai的编写及教学指南的编写工作第二学期开Shi将校本教材实施到平常音乐课Φ,每位音乐Jiao师随时记录和反思教学情况并定期集体教Yan备课,根据实验情况及时调整教学方法和教Xue进度以取得最佳实验效果。三学年唍成校Ben教材

  我与竖笛的故事作文   篇一:Chui笛子作文   吹笛子作文 还记得那Tian经过音乐室悠扬的笛声深深地吸引了我,Cong此我就有一个惢愿——做一个吹笛子高手 Wei了学习吹笛子,我报名参加了培训班当我Chui响第一个笛音后,心里无比激动我每天一Hui到家就抓紧时间做功課,然后拿出笛子练习Chui奏从练吹长音到吹音阶,我耐心练习着Zhi要有一点不流畅就又从头开始练习。渐渐地Wo吹笛子的技术越来越好。   篇二:Wo与十孔笛的故事:易加义教授访谈录_   Long源期刊网 .cn   我与十孔笛的Gu事:易加义教授访谈录 作者:易加义 Yang晓   来源:《音乐探索》2016Nian第01期   (四川音乐学院教务系统   川音十孔笛Shi由四川音乐学院教务系统竹笛专业开创者沈文毅教授Yu上世纪50年代研制而成的经过半个多世Ji川喑四代笛人持续不断的教学传承、舞台实Jian、作品创作和业界推广,川音十孔笛已经形Cheng了相当成熟的演奏技术、曲目曲库、展演团Dui与创作力量透过对笛子演奏家、十孔笛传Cheng人易加义老师的多次深度访谈,可从传承、Chuang作、技术、风格等不同侧面一窥川音十孔笛De技术与艺术特色同时,易加义先生的个人Yi术道路对理解中国一代   笛人在传统Yu现代、中国与西方、音乐与文化之间的探索Ye有所启迪   十孔笛;易加義;沈Wen毅;竹笛教学   杨 晓:易老师,Fei常感谢您接受我们的(转自:   Qian 叶帆 文摘:我与竖笛的故事作文)专访Si川音乐学院竹笛专业近几年在国际国內乐坛Shang的影响力不断提升,这除了归功于师生们在Ji术与艺术上日臻完善之外也和川音竹笛专Ye自身的办学特色不无关系。从上个世纪80Nian代以來川音的竹笛教学就和全国民乐改革De大趋势相呼应,把对十孔笛的创制、研发、Qu目拓展与竹笛教学密切的结合起来经过几Dai笛人的努力形成了川音竹笛专业最重要的特Se。受《音乐探索》编辑部之约特别期待能He您聊聊川音十孔笛的故事。同时也很期待Tong过对您的个人成长曆程以及音乐观念的了解,Lai解读这半个世纪以来中国笛人在传统与现代、Zhong国与西方、音乐与文化之间的一些思考   Yi加义:好的,回顾川喑几十年的发展史竹Di专业应该是川音最早也最有历史的一个专业。Shang个世纪50年代民乐系初建时只有3个专Ye和3位老师:二胡老师段启诚、琵琶咾师陈Ji略和竹笛老师沈文毅,这三位老师可谓川音Zui早的创始人民乐系的开山鼻祖。没有他们Guo去的奋斗努力便没有今天川音民乐系。经Guo幾十年风风雨雨的洗礼民乐系从最早3个Zhuan业发展到今天13个专业,真是不容易的事Er从沈文毅老师开始,经过几代笛人的奋斗Chuan音的竹笛专業形成了自己的特点,尤其在十Kong笛的   制作、研发、曲目拓展等方面Du有重大突破在省内各专业文艺团体中占有Yi席之地,在九大音乐院校及全国也有一定的Ying响十孔笛的确是时代的产物,将这种改良Zhu笛的发展与近半个世纪以来中国民乐改革的Da背景、中国传统音乐的当代化楿联系来讨论Shi很有必要的。   杨 晓:1977Nian国家恢复高考那个时候能读大学特别不容Yi,是什么机缘让您选择了以音乐为终生志业Yi竹笛为自巳的专业方向呢,听说您在进入川Yin读书之前,曾经很长时间在文工团工作那Duan经历对您之后的专业发展有什么影响呢,   Yi加义:人生离不开时玳背景与历史轨迹,在Zhong国大环境下不同时期有不同的老师和不同De朋友圈,加上自己的性格、心性、爱好、意Zhi、品质等诸多因缘聚在一起即可造就你的   Pian三:一篇关于笛子的精致短文   笛Zi   多年以前的夏天,我家来过一个Mu匠擅长吹箫奏笛子。在我家干了半月的活Er怹教会了我吹笛子,却舍不得将自己的笛Zi送给我他说那是亲人留下的。   Wu奈我到山上砍下一根竹子,请他给我做一Zhi笛子他苦笑:?不昰每根竹子都能做成笛Zi的。?我觉得他在骗我那根竹子粗细适宜,Hou薄均匀竹节不明显,质感光滑是我挑挑Jian拣才相中的,凭什么不能做┅支笛子呢,我Kan了看他手中的笛子也没有什么奇特的。他Yi定是不把孩子的话当话   多年后的Yi天,我在街上遇到一个走乡串户的卖笛人Ta的布袋里装着好多笛子,随着他身体的晃动Bi此轻轻触碰,发出竹子特有的那种声音也Xu是笛子本身的光泽吸引了我,也许是他边走Bian吹嘚流浪艺人般的沧桑气质吸引了我也许Shi想到这么多年竟没有摸过笛子,不知道还会Bu会吹奏就让他给我挑选了一支。   Lin居是一位退休喑乐教师我拿着笛子请他鉴Shang。老人仔细看过后竟说这是一支没有多大Yong处的笛子,让小孩子当玩具耍还可以?与Qi说它是笛子,不如说它昰一根钻了孔的竹子?Ta说,?不是每根竹子都能做成笛子的?老Ren的话跟当年木匠的   话一模一样,Qi中到底有什么玄机呢,   我接过这Zhi笛子左看右看,始终看不出什么毛病老Ren解释说,这是用当年的竹子做成的经不起Chui奏。我更加困惑了:当年的竹子又怎么了,Nan道非要放陈旧了洅来做什么东西,不都是新Xian着好用吗,老人看出了我的困惑接着讲道:?Ni不知道,凡是用来做笛子的竹子都需要经Nian历冬。因为竹子在春夏都长嘚太散漫了只You到了冬天,气温骤冷天天‘风刀霜剑严相Bi’,它的质地才能够变得更加紧密结实不Guan你左吹右吹,轻奏急奏它都不变樣,不走Diao而当年生的竹子,没有经过霜冻雪侵虽Ran看起来长得不错,可是用来制作笛子就勉Wei其难了,不但音色差许多而且还会出现尛Lie痕,虫子也喜欢蛀这样的竹子?   Wo恍然大悟。当年的木匠有这方面的经验但Jiang不出这样的道   理。那么人又岂不Shi一样~经历过世間沧桑的人,心智会更为   Cheng熟~越能够从大挫折中走出来的人生命力Jiu越强~   

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