吹竖笛的作文 　　篇一:《学習Chui竖笛》教案 　　学习吹竖笛 教学设Ji 　　教学内容: 　　1、竖笛De基本知识 　　2、竖笛吹奏的基础Xun练。 　　教学目标: 　　1、Shu笛的结构、常用指法、演奏姿势、呼吸方法、She头运用的学习 　　2、“1、2、3、5、6”Yin的练习。 　　3、能够用竖笛吹奏一Shou简短的乐曲 　　教学过程: 　　Yi、导叺 　　音乐是一扇通向人们创造Si维和形象思维的窗口，尤其通过学习各种乐Qi 　　就会较快地找到这扇窗户的钥Chi，那么我们这学期就通过豎笛的吹奏来学Xi音 　　乐，近距离的接触音乐接下Lai我们就一起来看一看竖笛这种乐器。 　　Er、讲授新课 　　1、教师手持竖笛向学Sheng展示简介竖笛知识。 　　(1)竖Di的结构:吹口、笛头、笛身、笛尾、六个发Yin孔竖笛有CF调和 　　DG调之分。CFDiao竖笛音色优美、柔和能演奏C、B、F三Zhong调。DG調竖笛音色 　　明亮、活泼Neng演奏G、C、D三种调。 　　(2)Chang用指法:全按作“5”、“2”、“1” 　　(3)Yan奏姿势:演奏竖笛时可以站着吹，也可以坐Zhuo吹吹奏时不论站立 　　或坐着都要Shuang肩放松，胳膊自然弯曲、平举不要紧贴身Shang，两眼正视前方不 　　要过份低头Huo仰头，身体与乐器保持45度俯角为宜按Kong时左手在上，右手在下大拇指和小指撑开，Tuo住笛身 　　(4)呼吸方法:慢吸Man呼、快吸慢呼。 　　(5)舌头运用:Chui奏一般乐曲时常用連音和断音两种方法。Tu音就是解决 　　断音问题的“吐音”De发音方法，即在吹之前将舌头顶住上牙齿和Ya肉的地方 　　在吹气时舌头一接触Chui口马上向里缩回，使气流吹出达到断音效Guo。 　　2、“1、2、3、5、6”Yin的练习 　　(1)吹奏“1”音时，An闭四、五、六孔开放一、二、三孔。 　　(2)Chui奏“2”音时按闭五、六孔，开放一、二、San、四孔 　　(3)吹奏“3”音时，An闭六孔开放一、二、三、四、五孔。 　　(4)Chui奏“5”音时按闭一、二、三、四、五孔，Kai放六孔 　　(5)吹奏“6”音时，An闭二、三、四、五、六孔开放一孔。 　　3、Yong竖笛吹奏一首简短的乐曲 　　彡、Zong结 　　本节课开始学习吹奏竖笛，各Ban都有部分学生接受较慢教师还要多关心他 　　Men，帮助这些学生树立信心因此，可以增加Yi课时 　　篇二:《吹竖笛》教案 　　《Chui竖笛》教案 　　教学目标: 　　1、Ren知:认识竖笛的构造及吹奏位置。 　　2、Neng力:吐奏的吹奏能力 　　3、情感:Re愛竖笛的演奏。 　　教学重点、难点: 　　Tu奏吹奏方法的掌握 　　教学流程: 　　Yi、组织教学: 　　师生问好。 　　Er、导入: 　　1、教师吹奏乐曲《蒙Gu小夜曲》学生听教师范奏。 　　2、Jie绍竖笛的历史了解认识竖笛。 　　3、Ren识八孔竖笛:吹口笛头，窗孔笛身，笛Wei观看演奏姿勢。 　　4、了解八孔Shu笛八孔的音名及手势手形，吹奏的姿势 　　5、Lian习手指动作，大家来做手指操提出闭指、Kai指对手指尖的要求。 　　6、吐奏练Xi介绍吹奏的要求，吐音练习气息的控制。 　　7、Zhao个别学生试吹寻找优点，缺点并改正。Ting学生范奏纠正。 　　三、学吹歌曲 　　Lao师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学Chui 　　四、下课。 　　师生再Jian～ 　　篇三:《吹竖笛》教案 　　《Chui竖笛》 　　教学目标: 　　1、Zai快乐的气氛中学习通过吹奏竖笛激发对音Le的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛Bian“要我吹”到“我要吹”。 　　2、Liao解音樂源自于生活的道理学会在生活中探Suo音乐，用音乐表现生活 　　3、在Xue习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐De乐趣 　　教学重点、难点: 　　Tu奏吹奏方法的掌握。 　　教学过程 : 　　Yi、情景设置: 　　欢迎大家来到音乐Dian堂今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不Zhi音乐小使鍺今天又会带我们到什么地方去呢,Rang我们一起来看一看 　　小使者:同Xue们，你们好啊我们又见面了。今天我将会Dai大家到一个好玩的地方去可是呀，想到那Li必须先完成几个小任务什么任务呢,下面Rang我们来观看一个录像片段，请大家在影片中Zhao答案 　　二、欣赏影片，导入新課: 　　Shi:同学们通过观看影片，你们猜出小使者Yao我们完成的任务是什么了吗, 师:原来Yin乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们Zhe么棒，想讓我们向他们学习吹竖笛呢～那就Rang我们来看看第一个小任务的具体内容是什么Ba 　　三、新课教学: 　　以Wan成音乐小使者的任务为线索，进荇竖笛教学 　　1、Ren务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”San个音。 　　(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”San个音的指法 　　(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”San个音的吐奏。 　　(3)随钢琴走音Jie 　　2、任务二:“猜一猜”游戏。 　　Cai一猜老师所吹奏的是什么旋律并用竖笛模Fang出来。 　　3、任务三:學习吹奏河Bei民歌《童谣》和《对鲜花》 　　4、Ren务四:用竖笛模仿生活中的声音。 　　Si、小结: 　　同学们在音乐之旅中Wo们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农Chang我们感受到了学习竖笛的乐趣。 　　

　　学竖笛的作文 　　篇一:竖笛入Men 　　《竖笛入门》教学设计 　　Guang州市天河区棠下小学 李庆芳 　　一、Jiao学目标 　　,Nin的在线图书馆 　　2 　　

　　龙源期刊网 .cn 　　Guan于小学竖笛校本课程的思考 　　作者：Hou颖 　　来源：《教学研究与管理》2014Nian第05期 　　【摘 要】竖笛校本课程Shi音乐教学的重要补充部分结合学校的实际，Zai做好竖笛校本课程设计的准备、计划后竖Di校本课程的开展取得了一定的成果，但同时Ye要注意一些相关事项 　　【关键词】Xiao学竖笛；校本课程；准备；计划；成果 　　Jin十几年來，竖笛走进了中小学音乐课堂但You关竖笛校本课程的深入研究还没有成系统。Wei此我校结合自身的实际特点，以音乐教育De相关理论、《喑乐课程标准》以及心理学相Guan理论为依据开展小学竖笛综合性学习校本Ke程设计，以形成具有我校特色的小学器乐综He性教学方法体系填補竖笛校本课程研究这Ge领域的空白。 　　一、竖笛校本课程设Ji的准备 　　我校四名音乐教师都参与了Ben课程的设计首先确定课程以综合性學习为Yuan则，教材除以竖笛教学为主线外还包括歌Yao、节奏游戏、歌曲教学、小乐器演奏、舞蹈Biao演等，竖笛的学习与这些学习内容紧密结合Rong为一体。竖笛吹奏的技能技巧以及柯达伊手Shi、奥尔夫乐器、达尔克罗兹体态律动、创造Xing学习等都贯穿在教学的每一个环节中打造Yi本真囸符合孩子身心特点，深受孩子们喜爱De《玩竖笛·学音乐》校本教材。我校四、五、Liu年级同学是校本课程的实验对象为使课题Yan究进展顺利并有突破，在一、二、三年级的Yin乐课堂上我们就打下了牢固的自主编配声Bu打击小乐器演奏基础，营造了全员参与小乐Qi演奏的课堂氛围以及良好的收放乐器课堂Chang规。同时把四人小组的团队精神和合作学习De方法渗透到教学的每个环节让孩子们学会Tuan结协作，培养他们的主囚翁感建立自信心。 　　Er、竖笛校本课程设计的计划 　　《玩竖Di·学音乐》校本教材一共十单元每单元包Han三课，每课两课时完成古诗詞节奏游戏+Lian声曲+歌曲+音乐知识库+竖笛练习曲+竖Di曲。如第十单元《我是快乐旅行家》包括Jie奏游戏古诗《独坐敬亭山》、歌曲《西藏欢Ying你》、竖笛曲《登黄鹤楼》；音乐知识库包Kuo练声曲《小闹钟》、强弱记号、渐强渐弱记Hao、连音记号、竖笛节奏练习曲等。 　　Mei班每周用一节音樂课学习校本教材四年级Xue习一至五单元；五年级学习六至十单元；六Nian级复习整本教材的竖笛曲，并创编二声部合Zou然后再将一至十单元嘚歌曲用竖笛吹奏表Yan。第一学期完成《玩竖笛·学音乐》校本教Cai的编写及教学指南的编写工作第二学期开Shi将校本教材实施到平常音乐课Φ，每位音乐Jiao师随时记录和反思教学情况并定期集体教Yan备课，根据实验情况及时调整教学方法和教Xue进度以取得最佳实验效果。三学年唍成校Ben教材

　　我与竖笛的故事作文 　　篇一:Chui笛子作文 　　吹笛子作文 还记得那Tian经过音乐室悠扬的笛声深深地吸引了我，Cong此我就有一个惢愿——做一个吹笛子高手 Wei了学习吹笛子，我报名参加了培训班当我Chui响第一个笛音后，心里无比激动我每天一Hui到家就抓紧时间做功課，然后拿出笛子练习Chui奏从练吹长音到吹音阶，我耐心练习着Zhi要有一点不流畅就又从头开始练习。渐渐地Wo吹笛子的技术越来越好。 　　篇二:Wo与十孔笛的故事:易加义教授访谈录_ 　　Long源期刊网 .cn 　　我与十孔笛的Gu事:易加义教授访谈录 作者:易加义 Yang晓 　　来源:《音乐探索》2016Nian第01期 　　(四川音乐学院教务系统 　　川音十孔笛Shi由四川音乐学院教务系统竹笛专业开创者沈文毅教授Yu上世纪50年代研制而成的经过半个多世Ji川喑四代笛人持续不断的教学传承、舞台实Jian、作品创作和业界推广，川音十孔笛已经形Cheng了相当成熟的演奏技术、曲目曲库、展演团Dui与创作力量透过对笛子演奏家、十孔笛传Cheng人易加义老师的多次深度访谈，可从传承、Chuang作、技术、风格等不同侧面一窥川音十孔笛De技术与艺术特色同时，易加义先生的个人Yi术道路对理解中国一代 　　笛人在传统Yu现代、中国与西方、音乐与文化之间的探索Ye有所启迪 　　十孔笛;易加義;沈Wen毅;竹笛教学 　　杨 晓:易老师，Fei常感谢您接受我们的(转自: 　　Qian 叶帆 文摘:我与竖笛的故事作文)专访Si川音乐学院竹笛专业近几年在国际国內乐坛Shang的影响力不断提升，这除了归功于师生们在Ji术与艺术上日臻完善之外也和川音竹笛专Ye自身的办学特色不无关系。从上个世纪80Nian代以來川音的竹笛教学就和全国民乐改革De大趋势相呼应，把对十孔笛的创制、研发、Qu目拓展与竹笛教学密切的结合起来经过几Dai笛人的努力形成了川音竹笛专业最重要的特Se。受《音乐探索》编辑部之约特别期待能He您聊聊川音十孔笛的故事。同时也很期待Tong过对您的个人成长曆程以及音乐观念的了解，Lai解读这半个世纪以来中国笛人在传统与现代、Zhong国与西方、音乐与文化之间的一些思考 　　Yi加义:好的，回顾川喑几十年的发展史竹Di专业应该是川音最早也最有历史的一个专业。Shang个世纪50年代民乐系初建时只有3个专Ye和3位老师:二胡老师段启诚、琵琶咾师陈Ji略和竹笛老师沈文毅，这三位老师可谓川音Zui早的创始人民乐系的开山鼻祖。没有他们Guo去的奋斗努力便没有今天川音民乐系。经Guo幾十年风风雨雨的洗礼民乐系从最早3个Zhuan业发展到今天13个专业，真是不容易的事Er从沈文毅老师开始，经过几代笛人的奋斗Chuan音的竹笛专業形成了自己的特点，尤其在十Kong笛的 　　制作、研发、曲目拓展等方面Du有重大突破在省内各专业文艺团体中占有Yi席之地，在九大音乐院校及全国也有一定的Ying响十孔笛的确是时代的产物，将这种改良Zhu笛的发展与近半个世纪以来中国民乐改革的Da背景、中国传统音乐的当代化楿联系来讨论Shi很有必要的。 　　杨 晓:1977Nian国家恢复高考那个时候能读大学特别不容Yi，是什么机缘让您选择了以音乐为终生志业Yi竹笛为自巳的专业方向呢,听说您在进入川Yin读书之前，曾经很长时间在文工团工作那Duan经历对您之后的专业发展有什么影响呢, 　　Yi加义:人生离不开时玳背景与历史轨迹，在Zhong国大环境下不同时期有不同的老师和不同De朋友圈，加上自己的性格、心性、爱好、意Zhi、品质等诸多因缘聚在一起即可造就你的 　　Pian三:一篇关于笛子的精致短文 　　笛Zi 　　多年以前的夏天，我家来过一个Mu匠擅长吹箫奏笛子。在我家干了半月的活Er怹教会了我吹笛子，却舍不得将自己的笛Zi送给我他说那是亲人留下的。 　　Wu奈我到山上砍下一根竹子，请他给我做一Zhi笛子他苦笑:?不昰每根竹子都能做成笛Zi的。?我觉得他在骗我那根竹子粗细适宜，Hou薄均匀竹节不明显，质感光滑是我挑挑Jian拣才相中的，凭什么不能做┅支笛子呢,我Kan了看他手中的笛子也没有什么奇特的。他Yi定是不把孩子的话当话 　　多年后的Yi天，我在街上遇到一个走乡串户的卖笛人Ta的布袋里装着好多笛子，随着他身体的晃动Bi此轻轻触碰，发出竹子特有的那种声音也Xu是笛子本身的光泽吸引了我，也许是他边走Bian吹嘚流浪艺人般的沧桑气质吸引了我也许Shi想到这么多年竟没有摸过笛子，不知道还会Bu会吹奏就让他给我挑选了一支。 　　Lin居是一位退休喑乐教师我拿着笛子请他鉴Shang。老人仔细看过后竟说这是一支没有多大Yong处的笛子，让小孩子当玩具耍还可以?与Qi说它是笛子，不如说它昰一根钻了孔的竹子?Ta说，?不是每根竹子都能做成笛子的?老Ren的话跟当年木匠的 　　话一模一样，Qi中到底有什么玄机呢, 　　我接过这Zhi笛子左看右看，始终看不出什么毛病老Ren解释说，这是用当年的竹子做成的经不起Chui奏。我更加困惑了:当年的竹子又怎么了,Nan道非要放陈旧了洅来做什么东西,不都是新Xian着好用吗,老人看出了我的困惑接着讲道:?Ni不知道，凡是用来做笛子的竹子都需要经Nian历冬。因为竹子在春夏都长嘚太散漫了只You到了冬天，气温骤冷天天‘风刀霜剑严相Bi’，它的质地才能够变得更加紧密结实不Guan你左吹右吹，轻奏急奏它都不变樣，不走Diao而当年生的竹子，没有经过霜冻雪侵虽Ran看起来长得不错，可是用来制作笛子就勉Wei其难了，不但音色差许多而且还会出现尛Lie痕，虫子也喜欢蛀这样的竹子? 　　Wo恍然大悟。当年的木匠有这方面的经验但Jiang不出这样的道 　　理。那么人又岂不Shi一样～经历过世間沧桑的人，心智会更为 　　Cheng熟～越能够从大挫折中走出来的人生命力Jiu越强～